शिक्षकों के लिए नए वेबिनार। धूप - वेबिनार

की तिथि:

24.12.2019 18:00

अगर आप अभी भी ये सवाल पूछ रहे हैं, तो हमारा मास्टर क्लास आपके लिए सही है।

मास्टर क्लास इंटरैक्टिव और एनिमेटेड प्रस्तुतियाँ बनाने के विषय के लिए समर्पित है जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करने वाले सभी प्रकार के पाठों के लिए उपयुक्त हैं।

की तिथि:

22.12.2019 17:00

मोटिवेशन पर अब बहुत ध्यान दिया जाता है। चूंकि अधिक से अधिक प्रलोभन अध्ययन करने के लिए प्रेरित कर रहे हैं। प्रेरणा के पुराने तरीके अब काम नहीं करते।

वेबिनार में आप जानेंगे कि प्रेरणा के कौन से तरीके आज अधिक प्रासंगिक हैं।

की तिथि:

19.12.2019 18:00

आज तक, ऑनलाइन सीखने पर कोई सहमति नहीं है। शिक्षकों को दो शिविरों में विभाजित किया गया है: वे जो ऑनलाइन सीखने के साथ-साथ कक्षा में मल्टीमीडिया तकनीकों का उपयोग करते हैं, और वे जो कक्षा में आईसीटी के उपयोग का विरोध करते हैं।

हमारे वेबिनार में, हम शिक्षा में पारंपरिक और नवीन दृष्टिकोणों के संयोजन की संभावनाओं पर विचार करेंगे, आधुनिक पाठों में आईसीटी के प्रभावी उपयोग के बारे में बात करेंगे और आधुनिक स्कूलों में ऑनलाइन शिक्षा शुरू करने के सर्वोत्तम तरीकों पर चर्चा करेंगे।

की तिथि:

17.12.2019 18:00

लोग दसियों सदियों से पढ़ते आ रहे हैं, लेकिन हमारे समय में ही पढ़ने की गति बढ़ाने का सवाल इतना तीव्र हो गया है। इसका मुख्य कारण सूचना की मात्रा में तेज, "हिमस्खलन जैसी" वृद्धि है, जिसके आत्मसात और प्रबंधन के लिए सूचना को आत्मसात करने का एक महत्वपूर्ण त्वरण भी आवश्यक है। यदि एक वयस्क स्वतंत्र रूप से और जल्दी से नई परिस्थितियों के अनुकूल हो सकता है, तो तेजी से पढ़ने और पढ़ने की गति में वृद्धि बच्चों के लिए कई समस्याएं पैदा करती है। vnbinar में हम उन बुनियादी तकनीकों पर विचार करेंगे जो आपको पाठ को जल्दी से पढ़ने में मदद करेंगी, और साथ ही, इसका अर्थ भी सीखेंगी। वेबिनार न केवल शिक्षकों के लिए, बल्कि माता-पिता के लिए भी उपयोगी होगा।

की तिथि:

15.12.2019 14:00

एक छात्र की सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों का विकास संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए प्राथमिकता है, क्योंकि सामग्री के गुणात्मक आत्मसात का आधार शब्दार्थ पढ़ना है।

आज, एक बच्चे में पढ़ने के लिए प्यार पैदा करना, साथ ही उसे पाठ, उसके विचार और सूचनात्मक मूल्य को समझना सिखाना कठिन होता जा रहा है। हमारा वेबिनार बच्चों को अर्थपूर्ण पठन सिखाने के लिए समर्पित होगा। हम अलग-अलग उम्र के बच्चों के साथ कक्षाओं में उपयोग की जाने वाली तकनीकों पर विचार करेंगे, हम बच्चों को पाठों को अर्थपूर्ण ढंग से पढ़ना सिखाने के विभिन्न तरीकों के बारे में बात करेंगे।

की तिथि:

12.12.2019 17:00

नए साल की छुट्टियां जल्द शुरू होंगी और सभी शिक्षण संस्थान विभिन्न आयोजनों की तैयारी कर रहे हैं। और उत्सव का मूड शिक्षा, संस्कृति को बढ़ाने और यहां तक ​​कि समस्याग्रस्त बच्चों और माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए एक बड़ी मदद है। हमारे वेबिनार में जानें कि छुट्टियों को न केवल सुखद, बल्कि उपयोगी कैसे बनाया जाए

की तिथि:

10.12.2019 18:00

सभी बच्चों को आकर्षित करना पसंद होता है। लेकिन कई बार बच्चा अपनी मर्जी से नहीं निकलता। या हो सकता है कि उसके पास खुद को व्यक्त करने के लिए पर्याप्त परिचित तरीके न हों? तब आप उसे विभिन्न तकनीकों के साथ प्रयोग करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं, जिनमें से एक पसंदीदा होना निश्चित है। गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ ड्राइंग बच्चों की कल्पना के लिए व्यापक गुंजाइश खोलता है, बच्चे को रचनात्मकता के साथ आगे बढ़ने, कल्पना विकसित करने, स्वतंत्रता और पहल दिखाने और अपने व्यक्तित्व को व्यक्त करने का अवसर देता है। वेबिनार शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, भाषण चिकित्सक, माता-पिता, सामग्री, तकनीकों और तकनीकों के लिए उपयोगी होगा उनके आवेदन के लिए उदाहरणों का उपयोग करके विचार किया जाएगा।

की तिथि:

08.12.2019 16:00

ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की बौद्धिक तत्परता के संकेतकों में से एक है।

लिखने के लिए तैयार न होना, ठीक मोटर कौशल का अपर्याप्त विकास, दृश्य धारणा और ध्यान, सीखने के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण और स्कूल में बच्चे की चिंता की स्थिति पैदा कर सकता है।

वेबिनार में, श्रोता सीखेंगे कि गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग कैसे करें, पूर्वस्कूली बच्चों में हाथ आंदोलनों की चिकनाई, सटीकता और समन्वय विकसित करने के लिए, कागज की एक शीट पर दृश्य समन्वय और स्थानिक अभिविन्यास बनाने के लिए।

की तिथि:

05.12.2019 18:00

दुर्भाग्य से आक्रामकता हमें और हमारे बच्चों को घेर लेती है। मानव व्यवहार में आक्रामकता रक्षात्मक हो सकती है, अक्सर "आक्रामक" को बच्चे कहा जाता है, "असहज", जिन्हें साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में समस्या होती है। एक बच्चा आक्रामक क्यों हो जाता है, क्या बाहरी कारक हमेशा इस तरह के व्यवहार के कारण होते हैं, इस मामले में क्या करना है, कैसे मदद करनी है? यह सब न केवल माता-पिता, बच्चों, बल्कि शिक्षकों को भी चिंतित करता है। वेबिनार इन सवालों के जवाब देने में मदद करेगा।

आक्रामक व्यवहार: अवधारणा, प्रकार और मुख्य कारण।

अलग-अलग उम्र के बच्चों में आक्रामकता।

बाल आक्रामकता का पता लगाने के तरीके।

आक्रामक अभिव्यक्तियों को दूर करने के तरीके।

साइकोप्रोफिलैक्टिक कार्य की दिशाएँ।

की तिथि:

03.12.2019 17:00

यह कोई रहस्य नहीं है कि परीक्षण और परीक्षा बच्चों में कुछ मनोवैज्ञानिक तनाव पैदा करते हैं।

एक ओर यह तनाव बच्चे में बाधा डाल सकता है, उसका मनोबल गिरा सकता है, वहीं दूसरी ओर परीक्षा चरित्र को संतुलित करने का एक अच्छा तरीका है। मानस या शिक्षा की गुणवत्ता को नुकसान पहुंचाए बिना परीक्षा को कैसे कठोर बनाया जाए, बल्कि सक्रिय सीखने को प्रोत्साहित किया जाए और हम वेबिनार में बात करेंगे।

की तिथि:

01.12.2019 16:00

श्रम मुख्य परिवर्तनकारी शक्ति है जिसने हमारे जीवन और जीवन के तरीके को वह बना दिया है जो अभी हमारे पास है। और हमारे पास जो भी सुविधाएं हैं, वे गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में बड़ी संख्या में लोगों के काम का परिणाम हैं। अन्य लोगों के काम का सम्मान करने के लिए कैसे बताएं, दिखाएं और सिखाएं; इसमें शैक्षिक प्रक्रिया को कैसे शामिल किया जाए - इस पर हमारे वेबिनार में चर्चा की जाएगी।

की तिथि:

28.11.2019 19:00

अब आप सबसे अधिक बार किसी छात्र से कहाँ मिल सकते हैं? खरीदारी केन्द्र? स्कूल? बाहर? नहीं, आज के छात्र अपना अधिकांश समय सोशल नेटवर्क पर व्यतीत करते हैं। यह वहाँ दिलचस्प है, आप स्वयं वहाँ हो सकते हैं, वहाँ मज़ा है ... हम छात्रों के साथ बातचीत करने के इस तरीके को क्यों नज़रअंदाज़ करते हैं?

हमारा वेबिनार विभिन्न सामाजिक नेटवर्क में एक शिक्षक और छात्रों के बीच उच्च गुणवत्ता वाली बातचीत के विषय पर समर्पित होगा। आइए विचार करें कि प्रोत्साहन और अतिरिक्त प्रेरणा के रूप में Vkontakte पर स्टिकर का उपयोग कैसे करें, Instagram पर क्लासिक कार्यों के आधार पर एक खोज बनाएं, और देखें कि स्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए कौन से कार्य हमारे लिए उपयुक्त हो सकते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया में सामाजिक नेटवर्क - होना।

साहित्य पढ़ाने की पद्धति एक शैक्षणिक विज्ञान है, जिसका विषय साहित्य में स्कूली बच्चों को एक अकादमिक विषय के रूप में शिक्षित करने की सामाजिक प्रक्रिया है, और जिसका कार्य इस प्रक्रिया के नियमों की खोज करना है ताकि उन्हें अधिक गहराई से सही ढंग से निर्देशित किया जा सके।

टाइफ्लोपेडागॉजी, शैक्षणिक विज्ञान की शाखाओं में से एक के रूप में, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और विशेष विषयों के पूरे ब्लॉक के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। सुधार, एक एकल शैक्षणिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग होने के नाते, इस पर भरोसा करते हुए, सामान्य शिक्षाशास्त्र के साथ निकटतम संबंध है, जो लक्ष्य, उद्देश्य, सामग्री, रूप और युवा पीढ़ी को पढ़ाने और शिक्षित करने के तरीकों को निर्धारित करता है, बच्चे के बहुमुखी विकास व्यक्तित्व।

भाषण चिकित्सा कार्य में न केवल भाषण विकारों का सुधार शामिल है, बल्कि पूरे बच्चों के व्यक्तित्व का भी सुधार होता है। बच्चे पर केवल एक जटिल प्रभाव भाषण विकास की एक सफल गतिशीलता दे सकता है। भाषण विकारों को दूर करने के लिए सुधारात्मक कार्य में विधियों और तकनीकों का सेट न केवल भाषण गतिविधि में दोषों के सुधार को प्रभावित करता है, बल्कि कुछ मानसिक प्रक्रियाओं, दुनिया के बारे में विचारों, व्यवहार कौशल के गठन, व्यक्तिगत संस्कृति की नींव को भी प्रभावित करता है। भाषण चिकित्सक के सुधारात्मक कार्य की प्रक्रिया में, बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण का सामाजिक और शैक्षणिक महत्व बढ़ जाता है।

सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों के संगठन के लिए शिक्षक को बच्चों की परवरिश और शिक्षण के विभिन्न तरीकों को रचनात्मक रूप से मॉडल करने की आवश्यकता होती है। तरीकों का चुनाव अवकाश गतिविधियों की सामग्री पर निर्भर करता है, बच्चों और किशोरों की उम्र पर, उपयोग किए जाने वाले अवकाश संगठन के रूप पर।

जीईएफ समर्थन प्रणाली में एक सामाजिक शिक्षक को एक शैक्षिक संगठन के प्रशासन, शिक्षकों, छात्रों और माता-पिता के बीच सक्रिय सहयोग और एक सामान्य शिक्षा संस्थान के विकास के लिए बाहरी सामाजिक संरचनाओं के बीच सक्रिय सहयोग को व्यवस्थित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

हम आपके ध्यान में एक वेबिनार प्रस्तुत करते हैं जो प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में बच्चों के साथ शिक्षक-शिक्षक की गतिविधियों का विस्तार से विश्लेषण करता है, एक शिक्षक की व्यक्तिगत और गतिविधि विशेषताओं, शैक्षिक प्रक्रिया में उसके कार्यों और कार्यों का वर्णन करता है।

"मनोविज्ञान" की अवधारणा में वैज्ञानिक और रोजमर्रा के अर्थ दोनों हैं। पहले मामले में, इसका उपयोग प्रासंगिक वैज्ञानिक अनुशासन को निर्दिष्ट करने के लिए किया जाता है, दूसरे में - व्यक्तियों और लोगों के समूहों के व्यवहार या मानसिक विशेषताओं का वर्णन करने के लिए।

स्कूल मनोवैज्ञानिक सेवा में निदान का मुख्य उद्देश्य यह अध्ययन करना है कि एक विशेष बच्चा कैसे सीखता है और ज्ञान, सामाजिक संबंधों, अन्य लोगों और खुद की जटिल दुनिया को कैसे समझता है, किसी विशेष छात्र के विचारों और संबंधों की एक अभिन्न प्रणाली कैसे बनती है, कैसे उसके व्यक्तित्व का विकास होता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ स्वास्थ्य-बचत का काम जटिल तरीके से किया जाना चाहिए। शैक्षणिक और चिकित्सा कर्मियों दोनों को इस काम में भाग लेना चाहिए: एक मनोवैज्ञानिक, एक भाषण चिकित्सक, एक शिक्षक, एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, और एक संगीत निर्देशक।

2017 में शिक्षकों और शिक्षकों के लिए पोर्टल आपके ध्यान में शैक्षिक, कार्यप्रणाली और शैक्षिक वेबिनार लाता है। आप आगामी वेबिनार के लिए साइन अप कर सकते हैं या पिछले वेबिनार की रिकॉर्डिंग देख सकते हैं। यह कैसे करना है और प्रमाण पत्र कैसे प्राप्त करना है।

भागीदारी नियम

• वेबिनार में उपस्थिति और सक्रिय भागीदारी - आज़ाद है;
• पूर्व पंजीकरण की आवश्यकता;
• रिकॉर्डिंग में कई वेबिनार देखे जा सकते हैं;
• आप 150 रूबल की कीमत पर लगभग 10 वर्षों के इतिहास वाली मीडिया साइट से वेबिनार श्रोता का इलेक्ट्रॉनिक प्रमाणपत्र प्राप्त कर सकते हैं। ऑनलाइन भागीदारी के साथ - छूट।

हमारे वेबिनार

• प्रासंगिक और इसमें बहुत सारी उपयोगी जानकारी शामिल है;
• पेशेवरों द्वारा अपने क्षेत्र में किए गए;
• लाइव आयोजित किया जाता है: श्रोता एक दूसरे के साथ संवाद कर सकते हैं और व्याख्याता से प्रश्न पूछ सकते हैं।

प्रमाण पत्र कैसे प्राप्त करें?

आगामी वेबिनार के लिए:

हम वेबिनार के बाद सभी पंजीकृत उपस्थित लोगों को भुगतान की जानकारी भेजेंगे।

पिछले वेबिनार के लिए:

हमारी साइट का मिशन शिक्षण में शामिल सभी लोगों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करना है, इसलिए हम प्रत्येक शिक्षक को उपलब्ध कम कीमत पर एक प्रमाण पत्र जारी करने के साथ शिक्षकों के लिए मुफ्त में वेबिनार आयोजित करते हैं।

कोई भी हमारे वेबिनार में शामिल हो सकता है:

• प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक;
• रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक;
• अंग्रेजी शिक्षक;
• देखभाल करने वालों
• और अन्य सभी विषयों के शिक्षक।

साइट पर अधिकांश वेबिनार व्यापक दर्शकों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं और किसी भी विशेषज्ञता के शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन के प्रतिनिधियों दोनों के लिए उपयोगी हो सकते हैं।

वेबिनार में क्यों भाग लें

• नई विधियों, तकनीकों और शिक्षण तकनीकों से अवगत रहें।
• आमने-सामने विशेष प्रदर्शनियों में भाग लिए बिना शिक्षा के क्षेत्र में नए उपकरणों और उत्पादों से परिचित हों।
• पेशेवरों के साथ सुनने और संवाद करने, प्रेरित होने, नए विचार प्राप्त करने, समान विचारधारा वाले लोगों को खोजने का अवसर प्राप्त करें।
• प्रमाण पत्र के साथ - प्रोत्साहन भुगतान के लिए प्रमाणन या अंक प्राप्त करने के लिए। क्षेत्र और श्रेणी के आधार पर, वेबिनार में भाग लेने के लिए अंक दिए जा सकते हैं।

हम आपके समय को महत्व देते हैं, इसलिए:

• हम ध्यान से वक्ताओं की पसंद से संपर्क करते हैं;
• शीघ्र तकनीकी सहायता प्रदान करना;
• हम जल्दी से प्रमाण पत्र भेजते हैं।

प्रीस्कूलर की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के साधन के रूप में डिडक्टिक और रोल-प्लेइंग गेम्स।

नवंबर 20 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

"मजबूर" समावेश। बालवाड़ी में HIA स्थिति के बिना "विशेष बच्चे"।

13 नवंबर 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एन.एम. बारिनोवा, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, सेंटर फॉर नेचुरल डेवलपमेंट एंड हेल्थ ऑफ़ द चाइल्ड के मनोवैज्ञानिक विभाग के प्रमुख। चिंतित बच्चों के लिए मदद। बच्चों के डर की रोकथाम। पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के लिए परामर्श।

नवंबर 06 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

बालवाड़ी में बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना। शिक्षक के काम की सामग्री।

29 अक्टूबर 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

समावेश के संदर्भ में विकलांग बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के तरीके।

अक्टूबर 23 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

सामाजिक-संचार विकास: पूर्वस्कूली उम्र में एक मूल्य प्रणाली का गठन।

एन.वी. मिक्लियेवा, पीएच.डी., बचपन के संस्थान, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में प्रोफेसर। एक समावेशी पूर्वस्कूली समूह के काम का संगठन।

अक्टूबर 02 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

जी.वी. ग्लुशकोवा, पीएच.डी., वरिष्ठ शिक्षक, माध्यमिक विद्यालय नंबर 1598, मॉस्को। आईसीटी का उपयोग कर पूर्वस्कूली समूहों में संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों पर कक्षाओं का संगठन।

26 सितंबर 13.30 - 15.30 (मास्को समय)

ई.ए. गोमोनोवा, GBOU स्कूल नंबर 962 के संगीत निर्देशक, मॉस्को के उत्तर-पूर्वी प्रशासनिक ऑक्रग के पूर्वस्कूली शिक्षा नंबर 6, उच्चतम योग्यता श्रेणी, संगीत निर्देशक पत्रिका के संपादकीय बोर्ड के सदस्य। संघीय राज्य शैक्षिक मानक (वेबिनार का अद्यतन संस्करण, संगीत निर्देशक पत्रिका संख्या 08, 2019 में प्रकाशन के आधार पर) की आवश्यकताओं के अनुसार एक साइक्लोग्राम तैयार करना और एक संगीत निर्देशक के काम की योजना बनाना।

सितंबर 19 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

ई.वी. सोलोविएवा, पीएच.डी., विकासात्मक मनोवैज्ञानिक, साइकोलॉजिकल सेंटर फॉर फ़ैमिली सपोर्ट "संपर्क" के निदेशक। शैक्षिक चक्र क्या हैं और उनकी योजना कैसे बनाई जाए?

24 अप्रैल 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एन.वी. मिक्लियेवा, पीएच.डी., बचपन के संस्थान, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में प्रोफेसर। एक सामान्य विकासात्मक समूह में मानसिक मंद बच्चों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

अप्रैल 18 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

जी.वी. Glushkova, पीएच.डी., वरिष्ठ शिक्षक, माध्यमिक विद्यालय नंबर 1598, मास्को। पूर्वस्कूली शिक्षा में शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में प्रीस्कूलर के साथ सुधारात्मक कार्य के संगठन की विशेषताएं।सामग्रियों के सेट में G.V. Glushkova का मैनुअल शामिल है। "प्रीस्कूलर में मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के उल्लंघन के लिए शारीरिक व्यायाम के कार्यान्वयन के लिए संकेत और मतभेद।"

अप्रैल 10 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों का संचार और भाषण विकास।

अप्रैल 03 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एन.एम. बारिनोवा, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, सेंटर फॉर नेचुरल डेवलपमेंट एंड हेल्थ ऑफ़ द चाइल्ड के मनोवैज्ञानिक विभाग के प्रमुख। विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ शिक्षक की बातचीत के मनोवैज्ञानिक पहलू।

मार्च 28 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

ई.वी. सोलोविएवा, पीएच.डी., विकासात्मक मनोवैज्ञानिक, साइकोलॉजिकल सेंटर फॉर फ़ैमिली सपोर्ट "संपर्क" के निदेशक। वयस्कों के काम के लिए सम्मान बढ़ाना। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के काम का परिचय।

मार्च 21 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एन.एम. बारिनोवा, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, सेंटर फॉर नेचुरल डेवलपमेंट एंड हेल्थ ऑफ़ द चाइल्ड के मनोवैज्ञानिक विभाग के प्रमुख। बच्चों की आक्रामकता। किसे दोष देना है और क्या करना है?

मार्च 14 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एन.वी. मिक्लियेवा, पीएच.डी., बचपन के संस्थान, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में प्रोफेसर। विकलांग पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग का विकास।

28 फरवरी 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

स्थित एस.जी. रोज़ोवा, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक; डिप्टी "बालवाड़ी में बाल" पत्रिका के प्रधान संपादक। रूसी पैटर्न का इंद्रधनुष। सजावटी ड्राइंग में मास्टर क्लास।

फरवरी 19 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

मास्टर क्लास: मार्च 8 के लिए विशेष उपहारों के लिए विचार।

13 फरवरी 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

टी.आई. ग्रिज़िक, पीएचडी, वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा" के प्रधान संपादक, संघीय राज्य बजटीय वैज्ञानिक संस्थान "बचपन के अध्ययन के लिए संस्थान" की अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा और नवाचार गतिविधियों की प्रयोगशाला में अग्रणी शोधकर्ता। रूसी शिक्षा अकादमी का परिवार और शिक्षा।" प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण के विकास के लिए दृष्टिकोण। भाग 2 - संवाद भाषण।

07 फरवरी 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

ई.वी. सोलोविएवा, पीएच.डी., विकासात्मक मनोवैज्ञानिक, साइकोलॉजिकल सेंटर फॉर फ़ैमिली सपोर्ट "संपर्क" के निदेशक। पूर्वस्कूली बच्चों में स्थानिक कल्पना का विकास।

29 नवंबर 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एन.आई. टिटोवा, पीएचडी, उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक, दोषविज्ञानी, शैक्षणिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने और पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों को साक्षरता और गणित सिखाने के नवीन तरीकों को शुरू करने के क्षेत्र में विशेषज्ञ। प्रीस्कूलर के साथ शैक्षिक कार्य की आधुनिक तकनीकें। सामाजिक-संचार विकास।

नवंबर 12 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

टी.आई. ग्रिज़िक, पीएचडी, वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा" के प्रधान संपादक, संघीय राज्य बजटीय वैज्ञानिक संस्थान "बचपन के अध्ययन के लिए संस्थान" की अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा और नवाचार गतिविधियों की प्रयोगशाला में अग्रणी शोधकर्ता। रूसी शिक्षा अकादमी का परिवार और शिक्षा।" प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण के विकास के लिए दृष्टिकोण। भाग 1 - एकालाप भाषण।

नवंबर 08 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

जी.वी. ग्लुशकोवा, पीएच.डी., शिक्षक-आयोजक, जीबीओयू स्कूल नंबर 1598, मॉस्को का प्रीस्कूल विभाग। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में डिजाइन कार्य के प्रकार। जटिलता की रेखाएँ। मास्टर क्लास "कैसल"।

नवंबर 01 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

स्थित एस.जी. रोज़ोवा, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक; डिप्टी "बालवाड़ी में बाल" पत्रिका के प्रधान संपादक। ड्राइंग आसान है! ग्राफिक ड्राइंग की तकनीक पर मास्टर क्लास।

अक्टूबर 25 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

जी.वी. ग्लुशकोवा, पीएच.डी., शिक्षक-आयोजक, जीबीओयू स्कूल नंबर 1598, मॉस्को का प्रीस्कूल विभाग। पूर्वस्कूली में पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा के संगठन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण।

अक्टूबर 18 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

ई.वी. सोलोविएवा, पीएच.डी., विकासात्मक मनोवैज्ञानिक, साइकोलॉजिकल सेंटर फॉर फ़ैमिली सपोर्ट "संपर्क" के निदेशक। प्रीस्कूलर की तार्किक सोच का विकास।

15 अक्टूबर 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

टी.आई. ग्रिज़िक, पीएचडी, वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा" के प्रधान संपादक, संघीय राज्य बजटीय वैज्ञानिक संस्थान "बचपन के अध्ययन के लिए संस्थान" की अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा और नवाचार गतिविधियों की प्रयोगशाला में अग्रणी शोधकर्ता। रूसी शिक्षा अकादमी का परिवार और शिक्षा।" पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास में परिवर्तनशीलता के सिद्धांत का कार्यान्वयन।

अक्टूबर 04 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एन.आई. टिटोवा, पीएचडी, उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक, दोषविज्ञानी, शैक्षणिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने और पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों को साक्षरता और गणित सिखाने के नवीन तरीकों को शुरू करने के क्षेत्र में विशेषज्ञ। बच्चों की गतिविधि के संगठन के आधुनिक रूप: परियोजना और घटना। बच्चों के समुदाय की शैक्षिक क्षमता।

27 सितंबर 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

ई.वी. सोलोविएवा, पीएच.डी., विकासात्मक मनोवैज्ञानिक, साइकोलॉजिकल सेंटर फॉर फ़ैमिली सपोर्ट "संपर्क" के निदेशक। GEF DO के अनुसार गणितीय अभ्यावेदन का निर्माण।

सितंबर 20 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

जी.वी. ग्लुशकोवा, पीएच.डी., शिक्षक-आयोजक, जीबीओयू स्कूल नंबर 1598, मॉस्को का प्रीस्कूल विभाग। पूर्वस्कूली उम्र के शुरुआती और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के अनुकूलन के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता का संगठन।

26 अप्रैल 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

स्थित एस.जी. रोज़ोवा, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक; "बालवाड़ी में बाल" पत्रिका के संपादक। आवेदन पत्र। बच्चों को काटना कैसे सिखाएं।

अप्रैल 19 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एस.आई. सेमेनाका, पीएच.डी., पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा के शिक्षाशास्त्र और प्रौद्योगिकी विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर, आर्मवीर स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, रूसी संघ के सम्मानित शिक्षक। प्रीस्कूलर का सामाजिक और संचार विकास: आक्रामक अभिव्यक्तियों की रोकथाम और सुधार के लिए प्रौद्योगिकियां।

12 अप्रैल 13.00 - 15.00 (मास्को समय)

एन.वी. मिक्लियेवा, पीएच.डी., बचपन के संस्थान, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में प्रोफेसर। किंडरगार्टन शिक्षकों और विशेषज्ञों के लिए कार्य कार्यक्रमों के निर्माता।

नतालिया वाज़ेनिन

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हम इस वेबिनार की स्थिति का ध्यानपूर्वक अध्ययन कर रहे हैं। यदि आपके कोई प्रश्न हैं - आयोजक को लिखें और स्पष्ट करें।

चरण दो।

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चरण 3।

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वेबिनार रूम क्या है और इसमें क्या शामिल है?

वेबिनार कक्ष इस तरह दिखता है:

दाईं ओर एक बड़ी खिड़की है, जहां वेबिनार के दौरान चर्चा के विषय पर एक प्रस्तुति दिखाई जाती है।

सबसे ऊपर बाईं ओर वह स्क्रीन है जहां वीडियो प्रसारित होता है जिस पर प्रस्तुतकर्ता वेबिनार की सामग्री को दिखाता है और बोलता है।

नीचे बाईं ओर एक चैट है जहां आप वेबिनार के दौरान अपने कंप्यूटर से प्रस्तुतकर्ता को प्रश्न लिख सकते हैं। और वह आपको लाइव जवाब देगा।

यहां आप बेहतर देख सकते हैं।

वह सब ज्ञान है! आशा है जानकारी मददगार रही होगी!

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