पत्ती की बाहरी संरचना। आकार और आकार में पत्तियों की विविधता

पाठ प्रकार -संयुक्त

तरीके:आंशिक रूप से खोजपूर्ण, समस्या प्रस्तुति, प्रजनन, व्याख्यात्मक-चित्रणात्मक।

लक्ष्य:

चर्चा किए गए सभी मुद्दों के महत्व के बारे में छात्रों की जागरूकता, जीवन के सम्मान के आधार पर प्रकृति और समाज के साथ अपने संबंध बनाने की क्षमता, जीवमंडल के एक अद्वितीय और अमूल्य हिस्से के रूप में सभी जीवित चीजों के लिए;

कार्य:

शिक्षात्मक: प्रकृति में जीवों पर कार्य करने वाले कारकों की बहुलता, "हानिकारक और लाभकारी कारकों" की अवधारणा की सापेक्षता, ग्रह पृथ्वी पर जीवन की विविधता और जीवित प्राणियों को पर्यावरणीय परिस्थितियों की पूरी श्रृंखला के अनुकूल बनाने के विकल्प दिखाने के लिए।

विकसित होना:संचार कौशल विकसित करना, स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने और उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करने की क्षमता; जानकारी का विश्लेषण करने की क्षमता, अध्ययन की गई सामग्री में मुख्य बात को उजागर करना।

शैक्षिक:

अपनी सभी अभिव्यक्तियों में जीवन के मूल्य की मान्यता और पर्यावरण के लिए एक जिम्मेदार, सावधान रवैये की आवश्यकता के आधार पर एक पारिस्थितिक संस्कृति का गठन।

एक स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली के मूल्य की समझ का गठन

निजी:

रूसी नागरिक पहचान की शिक्षा: देशभक्ति, मातृभूमि के लिए प्यार और सम्मान, अपनी मातृभूमि में गर्व की भावना;

सीखने के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन;

3) विज्ञान और सामाजिक अभ्यास के विकास के वर्तमान स्तर के अनुरूप एक समग्र विश्वदृष्टि का निर्माण।

संज्ञानात्मक: सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता, इसे एक रूप से दूसरे रूप में परिवर्तित करना, जानकारी की तुलना और विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना, संदेश और प्रस्तुतियाँ तैयार करना।

नियामक:कार्यों के निष्पादन को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता, कार्य की शुद्धता का मूल्यांकन, उनकी गतिविधियों का प्रतिबिंब।

संचारी:शैक्षिक, सामाजिक रूप से उपयोगी, शिक्षण और अनुसंधान, रचनात्मक और अन्य गतिविधियों की प्रक्रिया में बड़े और छोटे साथियों के साथ संचार और सहयोग में संचार क्षमता का गठन।

नियोजित परिणाम

विषय:पता - "निवास स्थान", "पारिस्थितिकी", "पर्यावरणीय कारक" की अवधारणाएं जीवित जीवों पर उनका प्रभाव, "जीवित और निर्जीव के संबंध";। सक्षम हो - "जैविक कारकों" की अवधारणा को परिभाषित करें; जैविक कारकों का वर्णन कीजिए, उदाहरण दीजिए।

निजी:निर्णय लें, खोज करें और जानकारी चुनें; कनेक्शन का विश्लेषण करें, तुलना करें, एक समस्याग्रस्त प्रश्न का उत्तर खोजें

मेटासब्जेक्ट:.

शैक्षिक और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीकों को जानबूझकर चुनने के लिए वैकल्पिक सहित, लक्ष्यों को प्राप्त करने के तरीकों की स्वतंत्र रूप से योजना बनाने की क्षमता।

शब्दार्थ पढ़ने के कौशल का गठन।

शैक्षिक गतिविधियों के संगठन का रूप -व्यक्तिगत, समूह

शिक्षण विधियों:दृश्य और चित्रण, व्याख्यात्मक और चित्रण, आंशिक रूप से खोजपूर्ण, अतिरिक्त साहित्य और पाठ्यपुस्तक के साथ स्वतंत्र कार्य, डीईआर के साथ।

स्वागत समारोह:विश्लेषण, संश्लेषण, निष्कर्ष, सूचना का एक प्रकार से दूसरे प्रकार में स्थानांतरण, सामान्यीकरण।

लक्ष्य:पत्तियों की विविधता, उनकी बाहरी संरचना की विशेषताओं से परिचित होना; सरल और जटिल पत्तियों के बीच अंतर करने के लिए, शिराओं के प्रकार, पत्ती के ब्लेड के आकार, किनारे के आकार, तने पर स्थान द्वारा पत्तियों को पहचानना सिखाना।

उपकरण और सामग्री:इनडोर पौधे, विभिन्न प्रकार के पत्ती ब्लेड वाले पौधों के हर्बेरियम, विलो लीफ हर्बेरियम (प्रत्येक डेस्क के लिए)।

मुख्य शब्द और अवधारणाएं:पत्ती, पत्ती की संरचना, पत्ती का ब्लेड, पेटिओल, पत्ती का आधार, स्टिप्यूल्स; पत्तियों को जोड़ने के तरीके: पेटियोलेट पत्ता, सेसाइल पत्ता, नमी पत्ता; सरल और मिश्रित पत्ते; विच्छेदित पत्ते: ताड़ के लोब वाले, ताड़ के रूप में विच्छेदित, ताड़ के रूप में विभाजित, नुकीले लोब वाले, त्रिशंकु लोब वाले; पत्ती के किनारे के आकार: संपूर्ण, दाँतेदार, दाँतेदार, कांटेदार (काँटेदार-दांतेदार), क्रेनेट, खड़ा, पापी; पत्ती ब्लेड के रूप: अंडाकार, अंडाकार, लांसोलेट, धनु, पिनाटली लोबेड, पिननेटली विच्छेदित, युग्मित पिनाट, अनपेयर पिननेट, रैखिक, टर्नरी, पामेट

बातचीत के तत्वों के साथ शिक्षक की कहानी

पत्ता ब्लेड वर्गीकृत किया जा सकता है सूचित करना. पत्ती ब्लेड के रूपों की एक बड़ी संख्या है: गोल, अंडाकार, रैखिक, भालाकार, भाले के आकार का, धनु, दिल के आकार का, तिरछाआदि के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है किनारे का आकार।एक ठोस किनारे वाले पत्तों के अतिरिक्त (उन्हें कहा जाता है - पूरे किनारे),किनारे के आकार के कई मुख्य प्रकार हैं: दांतेदार, दाँतेदार, काँटेदार (काँटेदार दाँत वाला), दँतीला, खड़ा, समापन.

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक शूट पर विभिन्न आकार, आकार और रंगों के पत्ते पाए जा सकते हैं। इस घटना को कहा जाता है हेटरोफिलिया।हिटरोफिलिया बटरकप, एरोहेड और कई अन्य पौधों की विशेषता है।

यदि आप पत्ती ब्लेड को देखते हैं, तो आप देख सकते हैं नसों- जहाजों के संचालन के बंडल। आपने उन्हें विलो के पत्ते पर देखा। पत्ती पर शिराओं की व्यवस्था भिन्न हो सकती है। नसों को जिस तरह से रखा जाता है उसे कहा जाता है वेनैशन. कई प्रकार के शिरापरक हैं: समानांतर, धनुषाकार, द्विबीजपत्री, जालीदार (उंगली)और सुफ़ने से).

समानांतर, या धनुषाकार, शिरापरक एकबीजपत्री पौधों की विशेषता है, और जालीदार - द्विबीजपत्री के लिए।

सोचें कि कौन से पौधे द्विबीजपत्री हैं।

आप द्विबीजपत्री पौधों के और कौन से लक्षण जानते हैं?

एकबीजपत्री और द्विबीजपत्री के उदाहरण दीजिए।

ज्ञान और कौशल का समेकन व्यावहारिक कार्य 13. सरल और जटिल पत्तों का निर्धारण

कार्य करने की प्रक्रिया

योजना के अनुसार अपनी मेजों पर पड़े हर्बेरियम पत्ती के नमूनों का वर्णन कीजिए।

योजना

इस पत्ते को तने से जोड़ने की विधि क्या है?

पत्ती का स्थान क्या है?

क्या यह एक साधारण शीट या जटिल है?

इस पत्ते के पत्ते के ब्लेड का आकार क्या है?

शीट के किनारे का आकार कैसा होता है?

2. यह पत्ती किस पौधे से संबंधित है - एकबीजपत्री या द्विबीजपत्री - किस पौधे से संबंधित है?

3. तस्वीर को देखो। चित्र में दिखाई गई पत्तियों के शिराविन्यास के प्रकार लिखिए।

पत्ती का स्थान

4. सरल और यौगिक छोड़ता है, उनके स्थान और पत्ती की व्यवस्था

प्रस्तावित संयंत्र के नमूनों पर विचार करें। योजना के अनुसार उनके पत्तों का संक्षिप्त विवरण दें, पौधे का नाम, साधारण या मिश्रित पत्तियां, शिराओं का प्रकार, पत्ती व्यवस्था का प्रकार।

रचनात्मक कार्य।एक शीट प्रिंट करें। ऐसा करने के लिए, आपको एक सूखी चादर (दबाव में अखबार की कई परतों में पत्तियों को सुखाया जाता है), गौचे या वॉटरकलर पेंट, वॉटरकलर पेपर, एक छोटा पेंट रोलर चाहिए। शीट को मोटे तौर पर वॉटरकलर या गौचे पेंट से लिप्त किया जाना चाहिए और वॉटरकलर पेपर पर रखा जाना चाहिए। ब्लॉटिंग पेपर और रोल के साथ शीर्ष। विभिन्न पत्तियों के प्रिंटों की एक रचना लिखें।

जीव विज्ञान में रुचि रखने वाले छात्रों के लिए एक कार्य।अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करते हुए, विभिन्न प्रकार के पत्ती ब्लेड वाले पौधों के उदाहरण चुनें।

विविधपत्तियां

चादर. प्रकारपत्तियां. रिहाई#2

साधन:

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पाठ्यपुस्तक "जीव विज्ञान", छठी कक्षा

प्रस्तुति होस्टिंग

छात्र जानते हैं: गुर्दा क्या है; गुर्दे की संरचना; पलायन क्या है; गुर्दे से अंकुर का विकास; तने पर कलियों का स्थान। छात्र सक्षम हैं: अतिरिक्त साहित्य के साथ तालिकाओं, आरेखों के साथ स्वतंत्र रूप से काम करें; अंगों की संरचना और कार्यों के बीच संबंध का पता लगाएं; कार्यों को तैयार करें, मुख्य बात पर प्रकाश डालें, सवालों के जवाब दें; अवलोकन करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना; समूहों में और व्यक्तिगत रूप से काम करें।

I. संगठनात्मक क्षण। II.होमवर्क की जाँच करना। टेस्ट 4 "एस्केप। इसकी संरचना और कार्य ”(पृष्ठ)। III. नई सामग्री सीखना। एक मल्टीमीडिया व्याख्यान के तत्वों के साथ शिक्षक की कहानी। (विषय, कार्य, पाठ के उद्देश्य)।

1 पत्ता ब्लेड - पत्ती का एक विस्तारित भाग। 2 पेटिओल - पत्ती का एक संकीर्ण तना जैसा भाग, जो पत्ती के ब्लेड को तने से जोड़ता है। पत्ती का आधार वह भाग होता है जहाँ डंठल तने से जुड़ा होता है। 4 स्टीप्यूल्स - पत्ती के आधार पर स्थित होते हैं। 5 नसें - पत्ती के प्रवाहकीय बर्तन (पत्ती की प्लेट पर)

मुख्य शिरा मध्य में चलती है, पार्श्व, पतले वाले (बकाइन, बिछुआ, लिंडेन, मेपल) इससे निकलते हैं। बड़ी नसें एक दूसरे के समानांतर चलती हैं (घास, नरकट, सेज)। प्रत्येक शिरा, केंद्रीय एक को छोड़कर, एक चाप (केला, घाटी की लिली) की तरह घुमावदार है। द्विबीजपत्री पौधे एकबीजपत्री पौधे

उद्देश्य: सरल और जटिल पत्तियों के बीच अंतर करना सीखना, पत्तियों का पूरा विवरण देना। उपस्कर: साधारण पत्तों के हर्बेरियम जिसमें एक पूरी पत्ती का ब्लेड और विच्छेदित पत्तियां होती हैं; विभिन्न जटिल पत्ते (प्रत्येक तालिका के लिए)। मुख्य टेबल - मेमो।

कार्य की प्रक्रिया: 1. योजना के अनुसार अपने टेबल पर पड़े हर्बेरियम पत्ती के नमूनों का वर्णन करें: इस पत्ते को तने से जोड़ने की विधि क्या है? पत्ती का स्थान क्या है? क्या यह एक साधारण शीट या जटिल है? एकबीजपत्री या द्विबीजपत्री किस पौधे से संबंधित है? 2. एक नोटबुक में शीट की बाहरी संरचना बनाएं और चित्र पर हस्ताक्षर करें। शीट के मुख्य भागों को इंगित करें।

पौधों का नाम डाइकोटाइलडोनस पेटियोलेट सेडेंटरी सिंपल कंपाउंड आर्क्यूएट समानांतर 1. डॉगरोज 2. रोवन 3. ओक 4. ट्रेडस्केंटिया 5. चेस्टनट 6. ल्यूपिन 7. बिर्च 8. घाटी की लिली 9. स्ट्रॉबेरी 10 रीड 11. एस्पेन 12. कफ 13 सेज 14. प्लांटैन जालीदार मोनोकॉट्स

लोग चौड़ी हरी थाली को पत्ता कहते थे। हालांकि, पत्ती की बाहरी संरचना अधिक जटिल है। रूपों की विविधता, तने पर स्थान, पत्ती शिरापरक पर विचार करें।

पत्ती भाग

पत्ती प्ररोह का पार्श्व अंग है जो कली से निकलता है और डंठल की सहायता से तने से जुड़ा होता है। तालिका "पत्तियों की बाहरी संरचना की विशेषताएं" प्रत्येक भाग का अधिक विस्तार से वर्णन करती है।

*पत्ती भाग*	*परिभाषा*	*विशेषता*
पत्ते की धार	शीट का मुख्य, चौड़ा हिस्सा	सीमित वृद्धि है; द्विपक्षीय समरूपता है; एक बढ़ता मौसम रहता है; कोनिफ़र में, यह 5-15 साल तक रहता है; उष्णकटिबंधीय पौधों में, यह लंबाई में 15 मीटर तक बढ़ता है (सामान्य आकार 10 सेमी तक होता है)
	पत्ती का वह संकीर्ण भाग जो पत्ती के ब्लेड को तने से जोड़ता है	मुड़कर, पत्ती को प्रकाश की ओर उन्मुख करता है; नरम प्रभाव (वर्षा की बूंदें, रोपण कीड़े)
आधार	शीट के अटैचमेंट का स्थान	पत्ती को तने पर रखता है
वजीफा	आधार पर शल्क, छोटी पत्तियों, काँटों के रूप में बहिर्गमन	एक कली बनाएं और भविष्य के पत्ते की रक्षा करें; गुर्दे के खुलने के बाद गिरना; कुछ मामलों में, वे सहेजे जाते हैं और एक शीट की भूमिका निभाते हैं

पेटीओल्स वाली पत्तियों को पेटियोलेट कहा जाता है। पंखुड़ी की अनुपस्थिति में, पत्ती का ब्लेड तने से उगता है। ऐसी पत्तियों को सेसाइल कहा जाता है। एक उदाहरण सन, गेहूं, सिंहपर्णी है।

सरल और जटिल

सभी पत्तियों को दो प्रकारों में बांटा गया है:

सरल - पत्ती में एक पत्ती का ब्लेड होता है;
जटिल - एक आम पेटीओल से जुड़े कई पत्रक से मिलकर बनता है।

पतझड़ में, साधारण पत्ते डंठल के साथ पूरी तरह से गिर जाते हैं। उदाहरण - सन्टी, एल्म, ऐस्पन। मिश्रित पत्तियां पत्तियों में टूट जाती हैं, और आम पेटीओल को शूट से अलग कर दिया जाता है। उदाहरण पहाड़ की राख, तिपतिया घास, जंगली गुलाब हैं।

एक आम डंठल पर स्थान के अनुसार, मिश्रित पत्तियों को तीन प्रकारों में विभाजित किया जाता है:

सुफ़ने से - पत्रक पेटीओल के किनारों पर पड़े होते हैं; उन्हें पेरिपिनेट में विभाजित किया जाता है - एक सम संख्या, प्रत्येक पत्ती में एक जोड़ी होती है, और विषम-पिननेट - एक विषम संख्या, एक पत्ती के साथ समाप्त होती है;
पामेटली कॉम्प्लेक्स - पत्रक अलग-अलग दिशाओं में पेटीओल के ऊपर से निकलते हैं;
तिपतिया - तीन पत्तियों से मिलकर बनता है।

सबसे जटिल पत्ते दो या तीन बार पिनाट या ताड़ के होते हैं। इन मामलों में, आम पेटीओल में शाखाएं होती हैं।

रूपों की विविधता

पत्तियां पत्ती के ब्लेड के आकार में भिन्न होती हैं। पत्ते हैं:

गोल;
अंडाकार;
सुई;
भालाकार;
दिल के आकार का;
अंडाकार;
रैखिक;
दरांती के आकार का;
पंखे के आकार की;
आदि।

चावल। 1. पत्तियों के विभिन्न रूप।

पत्तियों के किनारे भी विविध हैं। आवंटित करें:

संपूर्ण (चिकनी);
दांतेदार;
दो-दांतेदार;
दाँतेदार;
क्रेनेट;
लहरदार;
कांटेदार;
नोकदार।

उत्खनन की गहराई के आधार पर, पत्तियों को तीन प्रकारों में विभाजित किया जाता है:

पूरा का पूरा - एक चौथाई 1/2 शीट (सन्टी) से कम गहराई;
विखंडित - अवकाश अक्ष (ओक) तक नहीं पहुंचता है;
विच्छेदित - अवकाश केंद्र (आलू) तक पहुंचता है।

पत्तियों को पेटीओल पर अलग तरह से व्यवस्थित किया जा सकता है। स्थान चार प्रकार के होते हैं:

अगला - एक पत्ती प्रति नोड एक के बाद एक (सेब का पेड़);
विलोम - दोनों दिशाओं (टकसाल) में प्रति नोड दो शीट;
चक्करदार - एक नोड (ओलियंडर) से तीन या अधिक पत्ते;
सॉकेट - एक ही ऊंचाई पर एक सर्कल में (एगेव)।

चावल। 2. पत्ती की व्यवस्था।

वेनैशन

किसी भी प्लेट, संरचना के आकार और जटिलता की परवाह किए बिना, नसों का एक आंतरिक नेटवर्क होता है जो पत्ती कोशिकाओं को पोषक तत्वों का संचालन करता है। इसके अलावा, नसें एक प्रकार के कंकाल के रूप में काम करती हैं - वे अपना आकार बनाए रखती हैं और शीट को ताकत देती हैं। शिरा तीन प्रकार की होती है।

जाल . मुख्य शिराएँ छोटी होती हैं। संरचना एक नेटवर्क जैसा दिखता है। जालीदार शिराविन्यास को तीन प्रकारों में विभाजित किया जाता है - पिनाटिफॉर्म (सेब), रेडियल (सीनोथस), पामेट (मेपल)। द्विबीजपत्री पौधों के विशिष्ट।
समानांतर . नसें आधार से पत्ती के शीर्ष तक समानांतर चलती हैं। एकबीजपत्री में पाया जाता है।
आर्क . यह समानांतर जैसा दिखता है, लेकिन नसें पत्ती के गोल आकार को दोहराती हैं, आधार से शुरू होकर शीर्ष पर जुड़ती हैं। एक उदाहरण है केला, घाटी की लिली। मोनोकोटाइलडोनस पौधों के लिए विशिष्ट।

चावल। 3. शिराओं के प्रकार।

हमने क्या सीखा?

छठी कक्षा के जीव विज्ञान लेख से, हमने पौधों की पत्तियों के घटकों, विविधता और आकार के बारे में सीखा। पत्तियाँ सरल और जटिल, विभिन्न किनारों के साथ गोल और लम्बी होती हैं, अंकुर पर स्थान और स्थान का प्रकार।

विषय प्रश्नोत्तरी

रिपोर्ट मूल्यांकन

औसत रेटिंग: 4. प्राप्त कुल रेटिंग: 692।

कपड़ा

कहाँ स्थित है

कोशिकाओं की संरचना की विशेषताएं

अर्थ

शिक्षात्मक

तना सबसे ऊपर
जड़ युक्तियाँ
केंबियम
घाव

रिक्तिका रहित छोटी विभाजित कोशिकाएँ

पौधों का विकास

कोल का

एपिडर्मिस (त्वचा)
कॉर्क
कुत्ते की भौंक

मोटी और मजबूत झिल्लियों वाली जीवित और मृत कोशिकाएं, एक दूसरे से कसकर जुड़ी हुई

प्रतिकूल प्रभावों से बचाव

यांत्रिक

एलयूबी
लकड़ी

मोटे लिग्निफाइड गोले

पौधों के अंगों के लिए समर्थन

प्रवाहकीय

लकड़ी के बर्तन
बास्ट चलनी ट्यूब

चलनी ट्यूब

पूरे शरीर में जड़ों में प्रवेश करने वाले और पत्तियों में बनने वाले पदार्थों का वितरण

मुख्य

पत्ती का गूदा
स्टेम कोर
जड़

कोशिकाओं में क्लोरोप्लास्ट

पोषक तत्वों का निर्माण और संचय

निकालनेवाला

नेक्ट्रीज
ग्रंथियों

आवश्यक तेलों, पानी, अमृत का अलगाव

कक्ष - जीवित की बुनियादी संरचनात्मक और कार्यात्मक इकाई, सबसे छोटी जीवित प्रणाली।
कपड़ा - कोशिकाओं का एक समूह जो संरचना में समान होते हैं और समान कार्य करते हैं।

प्रवाहकीय ऊतक पूरे पौधे में पानी और उसमें घुले पोषक तत्वों की गति प्रदान करते हैं। प्रवाहकीय ऊतक दो प्रकार के होते हैं - जाइलम (लकड़ी) और फ्लोएम (बास्ट)।

जाइलम - यह उच्च संवहनी पौधों का मुख्य जल-संवाहक ऊतक है, जो जड़ों से पत्तियों और पौधे के अन्य भागों (ऊपर की ओर) में घुले खनिजों के साथ पानी की आवाजाही सुनिश्चित करता है। यह एक सहायक कार्य भी करता है। जाइलम की संरचना में ट्रेकिड्स और ट्रेकिआ (वाहिकाएं) (चित्र। 8.3), लकड़ी के पैरेन्काइमा और यांत्रिक ऊतक शामिल हैं।

ट्रेकीड नुकीले सिरों और लिग्निफाइड गोले के साथ संकीर्ण, दृढ़ता से लम्बी मृत कोशिकाएं हैं। एक ट्रेकिड से दूसरे में समाधान का प्रवेश छिद्रों के माध्यम से निस्पंदन द्वारा होता है - एक झिल्ली द्वारा कवर किए गए अवसाद। ट्रेकिड्स के माध्यम से द्रव धीरे-धीरे बहता है, क्योंकि छिद्र झिल्ली पानी की गति को रोकता है। ट्रेकिड्स सभी उच्च पौधों में पाए जाते हैं, और अधिकांश हॉर्सटेल, क्लब मॉस, फ़र्न और जिम्नोस्पर्म में वे जाइलम के एकमात्र संवाहक तत्व के रूप में काम करते हैं। एंजियोस्पर्म में, ट्रेकिड्स के साथ, बर्तन होते हैं।

चित्र 8.3। जाइलम के तत्व (ए) और फ्लोएम (6): 1-5 - कुंडलाकार, सर्पिल, स्केलारिफॉर्म और झरझरा (4, 5) श्वासनली, क्रमशः; 6 - कोलाई और झरझरा ट्रेकिड्स; 7 - साथी सेल के साथ चलनी ट्यूब।

श्वासनली (पोत) खोखले ट्यूब होते हैं जिनमें एक के ऊपर एक स्थित अलग-अलग खंड होते हैं। अनुप्रस्थ दीवारों पर खंडों में, छिद्रों के माध्यम से बनते हैं - वेध, या ये दीवारें पूरी तरह से नष्ट हो जाती हैं, जिसके कारण जहाजों के माध्यम से समाधान के प्रवाह की दर कई गुना बढ़ जाती है। जहाजों के गोले लिग्निन के साथ लगाए जाते हैं और स्टेम को अतिरिक्त ताकत देते हैं। झिल्लियों के मोटा होने की प्रकृति के आधार पर, श्वासनली कुंडलाकार, सर्पिल, सीढ़ी आदि होती है (चित्र 8.3 देखें)।

फ्लाएम पत्तियों में संश्लेषित कार्बनिक पदार्थों को सभी पादप अंगों (नीचे की ओर प्रवाहित) तक पहुँचाता है। जाइलम की तरह, यह साथी कोशिकाओं (चित्र 8.3 देखें), पैरेन्काइमा और यांत्रिक ऊतक के साथ चलनी ट्यूबों से बना एक जटिल ऊतक है। चलनी नलिकाएं एक के ऊपर एक स्थित जीवित कोशिकाओं से बनती हैं। उनकी अनुप्रस्थ दीवारों को छोटे छिद्रों से छेदा जाता है, जैसे कि एक छलनी होती है। चलनी ट्यूब कोशिकाओं में नाभिक की कमी होती है, लेकिन मध्य भाग में साइटोप्लाज्म होता है, जिसके तार अनुप्रस्थ सेप्टा में छिद्रों से होकर पड़ोसी कोशिकाओं में जाते हैं। बर्तनों की तरह छलनी की नलियाँ, पौधे की पूरी लंबाई के साथ खिंचती हैं। सहयोगी कोशिकाएं कई प्लास्मोडेसमाटा द्वारा चलनी ट्यूब खंडों से जुड़ी होती हैं और, जाहिरा तौर पर, छलनी ट्यूबों (एंजाइम संश्लेषण, एटीपी गठन) द्वारा खोए गए कुछ कार्यों को करती हैं।

जाइलम और फ्लोएम एक दूसरे के साथ निकट संपर्क में हैं और पौधों के अंगों में विशेष जटिल समूह बनाते हैं - बंडलों का संचालन करते हैं।

यांत्रिक कपड़े पौधों के अंगों को शक्ति प्रदान करते हैं। वे एक फ्रेम बनाते हैं जो सभी पौधों के अंगों का समर्थन करता है, उनके फ्रैक्चर, संपीड़न और टूटने का विरोध करता है। यांत्रिक ऊतकों की संरचना की मुख्य विशेषताएं, जो उनकी ताकत और लोच सुनिश्चित करती हैं, उनकी झिल्लियों का एक शक्तिशाली मोटा होना और लिग्निफिकेशन, कोशिकाओं के बीच घनिष्ठता और सेल की दीवारों में वेध की अनुपस्थिति हैं।

यांत्रिक ऊतक सबसे अधिक तने में विकसित होते हैं, जहाँ उनका प्रतिनिधित्व बास्ट और लकड़ी के रेशों द्वारा किया जाता है। जड़ों में, यांत्रिक ऊतक अंग के केंद्र में केंद्रित होता है।

कोशिकाओं के आकार, उनकी संरचना, शारीरिक स्थिति और कोशिका झिल्ली को मोटा करने की विधि के आधार पर, दो प्रकार के यांत्रिक ऊतक प्रतिष्ठित होते हैं: कोलेन्काइमा और स्क्लेरेन्काइमा, (चित्र। 8.4)।

चावल। 8.4. यांत्रिक कपड़े: ए - कोने कोलेन्काइमा; 6 - स्क्लेरेन्काइमा; में -- चेरी बेर फल से स्क्लेरिड्स: 1 - साइटोप्लाज्म, 2 - मोटी हुई कोशिका भित्ति, 3 - छिद्र नलिकाएं।

कोलेनकाइमा यह असमान रूप से मोटी झिल्लियों के साथ जीवित पैरेन्काइमल कोशिकाओं द्वारा दर्शाया जाता है, जो उन्हें विशेष रूप से युवा बढ़ते अंगों को मजबूत करने के लिए उपयुक्त बनाता है। प्राथमिक होने के कारण, कोलेन्काइमा कोशिकाएं आसानी से खिंच जाती हैं और व्यावहारिक रूप से पौधे के उस हिस्से के बढ़ाव में हस्तक्षेप नहीं करती हैं जिसमें वे स्थित हैं। आमतौर पर, कोलेन्काइमा युवा तने और पत्ती पेटीओल्स के एपिडर्मिस के नीचे अलग-अलग किस्में या एक निरंतर सिलेंडर में स्थित होता है, और डायकोटाइलडोनस पत्तियों में नसों को भी सीमाबद्ध करता है। कभी-कभी कोलेनकाइमा में क्लोरोप्लास्ट होते हैं।

स्क्लेरेनकाइमा समान रूप से मोटी, अक्सर लिग्निफाइड गोले वाली लम्बी कोशिकाएं होती हैं, जिनमें से सामग्री प्रारंभिक अवस्था में मर जाती है। स्क्लेरेन्काइमा कोशिकाओं के गोले में उच्च शक्ति होती है, जो स्टील की ताकत के करीब होती है। यह ऊतक भूमि पौधों के वानस्पतिक अंगों में व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व करता है और उनके अक्षीय समर्थन का गठन करता है।

स्क्लेरेन्काइमल कोशिकाएँ दो प्रकार की होती हैं: तंतु और स्क्लेरिड्स।फाइबर - ये लंबी पतली कोशिकाएँ होती हैं, जिन्हें आमतौर पर स्ट्रैंड्स या बंडलों में इकट्ठा किया जाता है (उदाहरण के लिए, बस्ट या लकड़ी के रेशे)।स्क्लेरिड्स - ये बहुत मोटे लिग्निफाइड कोशों वाली गोल मृत कोशिकाएं होती हैं। वे बीज कोट, अखरोट के गोले, चेरी के गड्ढे, प्लम, खुबानी बनाते हैं; वे नाशपाती के गूदे को एक विशिष्ट दानेदार चरित्र देते हैं।

मुख्य वस्त्र, या पैरेन्काइमा , जीवित, आमतौर पर पतली दीवार वाली कोशिकाएं होती हैं जो अंगों का आधार बनाती हैं (इसलिए नाम ऊतक)। इसमें यांत्रिक, प्रवाहकीय और अन्य स्थायी ऊतक होते हैं। मुख्य ऊतक कई कार्य करता है, जिसके संबंध में आत्मसात (क्लोरेनकाइमा), भंडारण, वायु-असर (एरेन्काइमा) और एक्वीफर पैरेन्काइमा (चित्र। 8.5) हैं।

चित्र 8.5. पैरेन्काइमल ऊतक: 1-3 - क्लोरोफिल-असर (स्तंभ, स्पंजी और मुड़ा हुआ, क्रमशः); 4-भंडारण (स्टार्च के दाने वाली कोशिकाएं); 5 - वायु, या वायुकोश।

प्रकोष्ठोंमिलाना टी कैनी में क्लोरोप्लास्ट होते हैं और प्रकाश संश्लेषण का कार्य करते हैं। इस ऊतक का अधिकांश भाग पत्तियों में केंद्रित होता है, एक छोटा भाग - युवा हरे तनों में।

पिंजरों मेंआरक्षित रूप से वां पैरेन्काइमा प्रोटीन, कार्बोहाइड्रेट और अन्य पदार्थ जमा करता है। यह लकड़ी के पौधों के तनों, जड़ों, कंदों, बल्बों, फलों और बीजों में अच्छी तरह से विकसित होता है। मरुस्थलीय आवास (कैक्टी) और नमक दलदल के पौधों में, तनों और पत्तियों में होता हैजलभृत पैरेन्काइमा, जो पानी जमा करने का काम करता है (उदाहरण के लिए, जीनस कार्नेगी से कैक्टि के बड़े नमूनों में, ऊतकों में 2-3 हजार लीटर तक पानी होता है)। जलीय और दलदली पौधे एक विशेष प्रकार के मूल ऊतक का विकास करते हैं -एयर असर पैरेन्काइमा, याएरेन्काइमा एरेन्काइमा कोशिकाएं बड़े वायु-वाहक अंतरकोशिकीय स्थान बनाती हैं, जिसके माध्यम से पौधे के उन हिस्सों तक हवा पहुंचाई जाती है, जिनका वातावरण के साथ संबंध मुश्किल होता है।

पौधे के अंग

अधिकार - यह एक पौधे का एक हिस्सा है जिसका एक निश्चित स्थान है, साथ ही एक विशिष्ट आकार और संरचना है, और एक विशिष्ट कार्य करता है।

जड़ - अक्षीय भूमिगत वनस्पति अंग।

पानी और घुलित खनिज लवणों का अवशोषण और परिवहन

वनस्पति प्रचार

मिट्टी में चयापचय उत्पादों की रिहाई

पोषक तत्वों का भंडारण

जैविक रूप से सक्रिय पदार्थों का संश्लेषण

मिट्टी में लंगर

मूल कार्य

रूट जोन

मूल क्षेत्र और मूल्य

जड़ के शीर्ष को यांत्रिक क्षति से बचाता है और मिट्टी में जड़ की उन्नति सुनिश्चित करता है।

कोशिकाएं सक्रिय रूप से विभाजित हो रही हैं, जड़ विभज्योतक। इस क्षेत्र से सभी जड़ ऊतक बनते हैं।

जड़ के बालों की उपस्थिति, उसमें घुले पानी और खनिजों के अवशोषण को सुनिश्चित करती है।.

जड़ चूषण क्षेत्र और पौधे के हवाई भाग के बीच मध्यस्थ जड़ के ऊपर स्थित होता है बाल। इस क्षेत्र में प्रवाहकीय वाहिकाओं और पार्श्व जड़ें बनती हैं।

जड़ों के प्रकार

रूट सिस्टम के प्रकार

1- मुख्य जड़

मक्का

साहसिक जड़ें

पार्श्व जड़ें

सभी ऑर्किड

मूल संशोधन

दलदल सरू, सभी दलदल

गाजर चुकंदर

डहलिया, स्वच्छ

पलायन - यह पौधे का ऊपरी भाग होता है, जिसमें एक तना और उस पर स्थित पत्तियां और कलियाँ होती हैं।

तना – एक पौधे का अक्षीय उपरी भूमि वानस्पतिक अंग। अंकुर अक्सर पोषक तत्वों के भंडारण, पौधों के वानस्पतिक प्रसार और उन्हें खाने से बचाने का कार्य करता है। ऐसे मामलों में, इसे संशोधित किया जाता है।

भागने की संरचना

शूटिंग संशोधन

मुझे एक जड़ की याद दिलाता है। इसमें अविकसित पपड़ीदार पत्तियाँ और कलियाँ होती हैं, अतिरिक्त जड़ें नोड्स से बढ़ती हैं। प्रकंद में पोषक तत्वों को भंडार के रूप में संग्रहित किया जाता है। सबसे अधिक बार, प्रकंद बारहमासी घास में पाया जाता है।

उदाहरण: व्हीटग्रास, वेलेरियन, घाटी की लिली, स्ट्रेप्टोकार्पस।

प्रकंद

अंडरग्राउंड शूट, जिस पर किडनी आंखों में स्थित होती है। कंद जमीन के ऊपर भूमिगत होते हैं। कंद पौधे के प्रजनन के लिए काम करते हैं, पोषक तत्वों को संग्रहित करते हैं और वर्ष की प्रतिकूल अवधियों को सहन करते हैं। अनुकूल परिस्थितियों में, कंद आसानी से अंकुरित हो जाते हैं और संग्रहीत पदार्थों के लिए धन्यवाद देते हैंयुवा स्वतंत्र पौधों की शुरुआत।

उदाहरण: आलू, कोहलबी, ग्लोबिनिया।

कंद

कैला कंद

डहलिया कंद

आलू कंद

इसका एक छोटा तना होता है, जो रसीले पत्तों से घिरा होता है, जिसकी धुरी में कलियाँ होती हैं। पत्तियों में पोषक तत्व पाए जाते हैं। बल्ब पौधों को प्रतिकूल परिस्थितियों में जीवित रहने में मदद करते हैं और वनस्पति प्रजनन के अंग हैं।

उदाहरण: प्याज, ट्यूलिप, नार्सिसस, जलकुंभी, हाइपेस्ट्रम, एमरिलिस।

नार्सिसस का बल्ब

3. बल्ब

कांटा

वे पत्तियों की धुरी में पाए जाते हैं और पौधे को जानवरों द्वारा खाए जाने से बचाते हैं।

उदाहरण: नागफनी, गुलाब, ब्लैकथॉर्न, जंगली सेब का पेड़, कैक्टस।

मूंछ

पतले, रेंगने वाले तने लंबे इंटर्नोड्स के साथ होते हैं। ये गांठों पर जड़ें जमा लेते हैं और नए पौधों को जन्म देते हैं।

उदाहरण: स्ट्रॉबेरी, स्ट्रॉबेरी।

फैलाव

घुंघराले शूट, जो विभिन्न समर्थनों के चारों ओर घूमते हैं, एक निश्चित स्थिति में तने का समर्थन करते हैं।

तना

तना (पेड़ों के लिए - ट्रंक, शाखाएं और अंकुर) जड़ों के बीच एक कड़ी के रूप में कार्य करता है, जिसके माध्यम से पानी और खनिज पौधे और पत्तियों में प्रवेश करते हैं, जिसमें पोषक तत्वों का संश्लेषण होता है।

कार्य:

पौधे के सभी भागों को जोड़ता है

पोषक तत्वों की आपूर्ति

वनस्पति प्रचार

खनिज और कार्बनिक पदार्थों का जल परिवहन प्रदान करता है

रूप और भालुओं की कलियाँ और पत्तियाँ

लकड़ी की उपस्थिति से स्टेम प्रकार

घास का

वुडी

अंतरिक्ष में स्थान के अनुसार तने के प्रकार

चढ़ाई वाले पौधे: फील्ड सन्टी, बाइंडवीड

ईमानदार पौधे: सीधे तने वाले सभी पौधे: सिंहपर्णी, तिपतिया घास, कैमोमाइल, आदि।

चिपचिपे पौधे चीन, अंगूर, खीरा, कद्दू, तोरी, तरबूज।

रेंगना: स्ट्रॉबेरी, स्ट्रॉबेरी।

स्टेम की आंतरिक संरचना

चादर

चादर - पौधे का पार्श्व अंग।
कार्यों- प्रकाश संश्लेषण, गैस विनिमय, वाष्पोत्सर्जन।

पत्तियां

जटिल- कई पत्ती प्लेटों से मिलकर: स्ट्रॉबेरी - ट्राइफोलिएट, माउंटेन ऐश - अनपेयर्ड पिनाट, येलो बबूल - पेयर पिननेट।

सरल- एक शीट प्लेट से मिलकर: लिंडन, चेरी, खुबानी, अनाज।

चावल। 3.साधारण पत्ते : 1 - सुई; 2 - रैखिक; 3 - आयताकार; 4 - लांसोलेट; 5 - अंडाकार; 6 - गोल; 7 - अंडाकार; 8 - मोटे; 9 - समचतुर्भुज; 10 - स्पैटुलेट; 11 - दिल के आकार का अंडाकार; 12 - गुर्दे के आकार का; 13 - बह गया; 14 - भाले के आकार का : 1 - सूक्ष्म रूप से जटिल; 2, 3 - ट्राइफोलिएट; 4 - उंगली-जटिल।

वेंटिंग -

पत्ते गिरना - यह झाड़ियों के बारहमासी पेड़ों में पत्तियों का गिरना है; प्राकृतिक शारीरिक घटना।

गिरावट मूल्य

पौधे के लिए स्वस्थ और शरद ऋतु और सर्दियों में अत्यधिक वाष्पीकरण से सुरक्षा

गिरे हुए पत्ते एक उत्कृष्ट खनिज और जैविक उर्वरक हैं

जमने वाली जड़ों और सड़ते बीजों की रोकथाम

गुर्दे के प्रकार

गुर्दा - एक अल्पविकसित प्ररोह लंबे समय तक विभज्योतकों की व्यवहार्यता बनाए रखने और प्रतिकूल परिस्थितियों से उनकी रक्षा करने में सक्षम है।

A - वानस्पतिक - तना वृद्धि ऊपर की ओर

बी - वनस्पति-उत्पादक (वनस्पति प्रजनन रिजर्व)

बी - उत्पादक (फूल) - इसमें फूलों और पुष्पक्रमों के भ्रूण होते हैं

1 - अल्पविकसित तना; 2- अल्पविकसित तराजू; 3 - अल्पविकसित फूल; 4 - अल्पविकसित पत्ते; 5 - अल्पविकसित गुर्दे।

चावल। 16 . एस्केप संरचना: ए - पत्तियों के साथ, बी - पत्ती गिरने के बाद

ए 1 - स्टेम; 2 - शीट; 3 - नोड; 4 - इंटर्नोड; 5 - पत्ती की धुरी; 6 - एक्सिलरी किडनी; 7 - शिखर गुर्दा।

बी 1 - एपिकल किडनी; 2 - गुर्दे के छल्ले; 3 - पत्ती के निशान; 4 - पार्श्व गुर्दे।

चावल। . शूटिंग के ऊपर-जमीन संशोधन:

1 - तना रसीला; 2 - कांटा; 3 - कसाई की झाड़ू का फाइलोक्लेडियम; 4 - शतावरी क्लैडोड; 5 - गोभी की कली; 6 - स्ट्रॉबेरी स्टोलन; 7 - अंगूर की मूंछें; 8 - एक छोटा चेरी शूट; 9 - सिंहपर्णी फूल तीर।

एस्केप संरचना: LEAF:

प्रस्तावित पाठ में "पत्ती की बाहरी संरचना। एक इंटरैक्टिव मोड में निर्मित पत्तियों की विविधता, शैक्षिक और सूचना कौशल बनाने के तरीकों को प्रदर्शित करती है जो विभिन्न प्रकार की जानकारी और शैक्षिक और तार्किक कौशल की खोज, प्रसंस्करण और उपयोग सुनिश्चित करती है, सेटिंग की प्रक्रिया की सामग्री के लिए एक स्पष्ट संरचना प्रदान करती है। और शैक्षिक समस्याओं को हल करना (विश्लेषण और संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण और वर्गीकरण, आदि) .

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

नगर शैक्षिक संस्थान

माध्यमिक शिक्षा स्कूल 1 सेंट। ओल्गिनस्काया

जीव विज्ञान पाठ

पत्ती की बाहरी संरचना।

पत्तियों की विविधता।

जीव विज्ञान शिक्षक

एमओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 सेंट। ओल्गिंस्काया

सुशचेनकोवा आई.ए.

आईडी - 233-231-924

2011

पाठ के लिए पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका

विषय: जीव विज्ञान, छठी कक्षा

पाठ विषय: पत्ती की बाहरी संरचना। पत्तियों की विविधता।

उपदेशात्मक लक्ष्य:
सूचना क्षमता का गठन: स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि के क्षेत्र में; महत्वपूर्ण सोच, सूचना के साथ स्वतंत्र कार्य का कौशल;विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, मुख्य बात को उजागर करना, वर्गीकृत करना, सामान्य बनाना, साबित करना; समानता और कारण संबंध स्थापित करना; छात्रों की भिन्न सोच और चिंतनशील कौशल के गठन को बढ़ावा देना।

पद्धतिगत लक्ष्य:

छात्रों को पत्तियों की विविधता, उनकी बाहरी संरचना की विशेषताओं से परिचित कराना;
सरल और जटिल पत्तियों के बीच अंतर करने के लिए, शिराओं के प्रकार, पत्ती के ब्लेड के आकार, किनारे के आकार, तने पर स्थान द्वारा पत्तियों को पहचानना सिखाने के लिए;
व्यवहार में अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करने, निष्कर्ष निकालने और सामान्यीकरण करने की क्षमता का परीक्षण करना।

शैक्षिक कार्य

संचार और सहकारी दक्षताओं का गठन

शैक्षिक गतिविधियों के संगठन का रूप. छोटे समूह में काम करना। प्रयोगशाला कार्य "बाहरी पत्ती संरचना"

उपकरण: इनडोर पौधे, विभिन्न प्रकार के पत्ते के ब्लेड वाले पौधों के हर्बेरियम, चित्र और पत्तियों की तस्वीरें।

कीवर्ड और अवधारणाएं: पत्ती, पत्ती की संरचना: लीफ ब्लेड, पेटिओल, लीफ बेस, स्टिप्यूल्स।पत्ता लगाव के तरीके: पेटियोलेट पत्ता, सेसाइल पत्ता, योनि पत्ता।सरल और मिश्रित पत्ते।विच्छेदित पत्ते: ताड़ के लोब वाले, ताड़ के रूप में विच्छेदित, ताड़ के रूप में विभाजित, नुकीले लोब वाले, त्रिशंकु लोब वाले।पत्ती के किनारे का आकार:संपूर्ण, दाँतेदार, दाँतेदार, कांटेदार (काँटेदार-दांतेदार), क्रेनेट, नोकदार, पापी।पत्ती ब्लेड के रूप: अंडाकार, अंडाकार, भाले के आकार का, धनु, नुकीला लोब वाला, पिनाटली विच्छेदित, युग्मित पिननेट, अनपेयर पिननेट।पत्ती का स्थान: समानांतर, धनुषाकार, जालीदार, तालु, पिनाट।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय।

कक्षा को अलग-अलग "गोल मेज" पर बैठे छात्रों के 3 समूहों में बांटा गया है।

मैं मंच। एक फूल वाले पौधे के अध्ययन किए गए अंगों के बारे में ज्ञान को अद्यतन करना

कार्य प्रौद्योगिकी: 3-4 मिनट के लिए छात्रों का स्वतंत्र कार्य और बाद में सामूहिक चर्चा

1 समूह।

लापता शब्द डालें। पाठ को शीर्षक दें। कहानी को आरेखों द्वारा स्पष्ट करते हुए जारी रखें।

... - पौधे का मुख्य ऊपर का अंग। यह होते हैं…। उस पर स्थित के साथ …….और ……। . तने के जिस भाग पर पत्ती विकसित होती है उसे कहते हैं ...., और दो गांठों के बीच की दूरी ... ... पत्ती और ऊपर स्थित इंटरनोड के बीच के कोण को ... ... कहा जाता है तने पर पत्तियों की व्यवस्था को पत्ती व्यवस्था कहते हैं। पत्तों की व्यवस्था होती है……..

कार्य एक अपूर्ण पाठ के रूप में प्रस्तुत जानकारी के साथ काम करने के कौशल के निर्माण में योगदान करते हैं, इसका विश्लेषण करते हैं, पूरक करते हैं, मुख्य बात को उजागर करते हैं; चित्र और चित्र बनाना।

2 समूह

प्रस्तावित शर्तों से अवधारणाओं की एक प्रणाली बनाएं।

जनन अंग; तना, फूल, अंकुर, जड़, वानस्पतिक अंग, अंग, फल, पत्ते, बीज, कलियाँ।

कार्य कौशल के निर्माण में योगदान करते हैं: प्रस्तावित वस्तुओं का विश्लेषण करें और उनके स्थानिक संबंध स्थापित करें, अवधारणाओं की एक प्रणाली बनाएं, जानकारी का विस्तार और पतन करें

3 समूह

डाइविंग और पिंचिंग पौधों की तुलना करें। इन प्रक्रियाओं में क्या समानता है? प्रक्रियाओं का मूल्य।

कार्य विश्लेषण और तुलना करने के लिए कौशल के निर्माण में योगदान करते हैं (लगभग .)तुलना के पहलू को निर्धारित करें और अपूर्ण एक-पंक्ति तुलना का संचालन करें), एक दृष्टिकोण साबित करें।

द्वितीय चरण। एक नए विषय की खोज

ब्लैक बॉक्स।

अध्यापक। हमारे अध्ययन का विषय ब्लैक बॉक्स में है। आपको यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि यह क्या है, इसके लिए मैं लगातार बयानों का उच्चारण करूंगा, और आप समझाएंगे कि क्या यह जानकारी वस्तु को सटीक रूप से निर्धारित करने के लिए पर्याप्त है।(अपर्याप्त जानकारी के साथ काम की स्वीकृति).

पौधे का अंग बॉक्स में स्थित होता है।
यह एक वानस्पतिक अंग है।
यह शूट में एक पार्श्व स्थिति रखता है, तने के नोड्स पर स्थित होता है और आमतौर पर इसका आकार सपाट होता है।

पाठ पत्रक का विषय।

हम इस शरीर के बारे में पहले से क्या जानते हैं?

आइए समूहों में "पत्ती" की अवधारणा का समन्वय करें और इसमें उस ज्ञान को डालने का प्रयास करें जो हमारे पास पहले से ही इस वनस्पति अंग के बारे में है।

(सिंकवाइन के संकलन के नियम बोर्ड पर लिखे हुए हैं)

सिंकवाइन में 5 पंक्तियाँ होती हैं:

1 - अवधारणा (शब्द);

2 - विशेषण (दो शब्द);

3 - क्रिया (तीन शब्द);

4 - वाक्य (चार शब्दों का);

5 - संज्ञा (एक शब्द)।

विशेषणों और क्रियाओं से अवधारणाओं का पता चलता है, और वाक्य में एक शब्दार्थ चरित्र होना चाहिए।

सिंकविन्स को सुनना और उनकी चर्चा। यह कार्य मुख्य बात को उजागर करने, सामान्यीकरण और समानता स्थापित करने के लिए कौशल के गठन में योगदान देता है।

पत्ती की बाहरी संरचना पर विचार करें।

आइए इसे एक नोटबुक में स्केच करें और इसके मुख्य भागों पर हस्ताक्षर करें (एक पुस्तक में चित्रण के साथ काम करें)

पत्तियों का आकार, आकार, संरचना बहुत भिन्न हो सकती है। इस तरह की विभिन्न पत्तियों को समझने के लिए, उन्हें वर्गीकृत किया जाना चाहिए।

क्या आपको याद है कि वर्गीकरण क्या है?

लेकिन पत्तियों की बाहरी विविधता इतनी महान है कि एक या अधिक विशेषताओं के अनुसार पत्तियों को वर्गीकृत करने के लिए एक एकीकृत प्रणाली बनाना असंभव है। इसलिए, विभिन्न विशेषताओं के आधार पर पत्तियों के कई अलग-अलग वर्गीकरण हैं।

सुझाई गई पत्तियों की तुलना करें(तस्वीरें बोर्ड से जुड़ी हुई हैं) और उन संकेतों के नाम बताइए जिनमें वे भिन्न हैं। इन विशेषताओं के आधार पर हम पत्तों के विभिन्न वर्गीकरण करेंगे।बोर्ड पर छात्रों की प्रतिक्रियाएं लिखी जाती हैं।

(विश्लेषण, तुलना करने के लिए कौशल का विकास)

- पत्ती ब्लेड की संख्या

- पेटीओल की उपस्थिति या अनुपस्थिति

- स्थान के प्रकार

- पत्ती ब्लेड का आकार

- शीट किनारे का आकार

समूह कार्य प्राप्त करते हैं - वर्गीकरण के लिए एक संकेत, हर्बेरियम के नमूने, पौधों की छवियां। वे पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करते हैं, इसे एक आरेख में बदलते हैं, उदाहरणों के साथ वर्णन करते हैं (सूचना का विश्लेषण और संश्लेषण)।

1 समूह

सरल और मिश्रित पत्ते

साइन - पत्ती ब्लेड की संख्या

2 समूह

संकेत - शिराओं के उत्पन्न होने का तरीका

पत्ती का स्थान

3 समूह

पत्तियों को तने से जोड़ना।

संकेत - पत्तियों को तने से जोड़ने के तरीके

समूह प्रस्तुतियाँ, कार्यपुस्तिकाओं में आरेख भरना

III. ज्ञान का समेकन

लैब 8

विषय: पत्ती की बाहरी संरचना।

उद्देश्य: सरल और जटिल पत्तियों की बाहरी संरचना का अध्ययन करना।

उपकरण

इंडोर प्लांट्स: पेलार्गोनियम, ट्रेडस्केंटिया।
जंगली गुलाब का हर्बेरियम, पहाड़ की राख, ओक, बकाइन के पत्ते।

कार्य करने की प्रक्रिया

इनडोर पौधों की हरी पत्तियों पर विचार करें - पेलार्गोनियम और ट्रेडस्केंटिया। पत्ती के भागों का पता लगाएं। अपनी नोटबुक में ड्रा करें और उन्हें लिख लें।
पेलार्गोनियम लीफ ब्लेड पर नसों की जांच करें। उनकी तुलना ट्रेडस्कैन्टिया पत्ती की शिराओं से करें। ध्यान दें कि उनके अंतर क्या हैं। शिराविन्यास के प्रकार को आरेखित करें और लेबल करें। कौन से पौधे - मोनोकोट या डाइकोट - में पत्ते होते हैं?
ध्यान दें कि पत्ती तने से कैसे जुड़ी होती है।
हर्बेरियम में विभिन्न पौधों की पत्तियों का परीक्षण कीजिए। उनमें से सरल और मिश्रित पत्ते खोजें।
एक तालिका में परिणाम रिकॉर्ड करें:

व्यक्तिगत काम(होमवर्क के रूप में दिया जा सकता है)

शब्दों का प्रयोग इसलिए, क्योंकि, इसलिए, प्रत्येक वाक्य की शुरुआत या अंत जोड़ें।छात्रों का स्वतंत्र कार्य।फिर - परिणामों की सामूहिक चर्चा।छात्रों को इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि यहां कोई स्पष्ट रूप से सही उत्तर नहीं हैं, क्योंकि इनमें से लगभग सभी वाक्यों में शुरुआत या समाप्ति के लिए अलग-अलग विकल्प हो सकते हैं।

…………पत्ती का वानस्पतिक अंग ……..
…………पत्ता प्ररोह में पार्श्व स्थिति रखता है ………………..
………….. क्लोरोप्लास्ट पत्ती कोशिकाओं में निहित होते हैं ………………..
………….. गति करने में सक्षम पत्ता………………
यह कार्य कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता के निर्माण में योगदान देता है।

पाठ में मेरी मानसिक गतिविधि थी ……….
सबसे ज्यादा मुझे पसंद आया ………………….
मैं अभी भी इसे पूरी तरह से प्राप्त नहीं कर सकता ………………।
आज के पाठ ने मुझे दिखाया …………………

कार्य का उद्देश्य छात्रों के चिंतनशील कौशल को विकसित करना है और पर्याप्त आत्म-सम्मान के गठन में योगदान देता है।