Pedagoginis klubas kaip priemonė ugdyti ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų profesinį orientavimąsi. apie pedagoginį būrelį „Kelias į sėkmę“
Svetlana Borisovna Skopova yra jauna specialistė, gerai išmananti ir išmananti pagrindinių dalykų mokymo pradinėje mokykloje metodus: rusų kalbą, matematiką, literatūrinį skaitymą, aplinkinį pasaulį, technologijas, vaizduojamąjį meną. Jos pamokos visada įdomios, apgalvotos iki smulkmenų ir aiškiai suplanuotos. Mokytojas daug dėmesio skiria mokinių kalbos, mąstymo ugdymui, taip pat kūrybinio darbo įgūdžių formavimui. Svetlana Borisovna sumaniai derina mokymą ir išsilavinimą.
balsavimas baigtasPalaikykite mane prize
Maskvos srities „Mūsų Maskvos sritis“ gubernatorius
Jaunųjų mokytojų klubas „Pedagoginis šturmanas“
Projekto tema:
Inovacijos ir informacinės technologijos
Tema:
Išsilavinimas
Savivaldybė:
Elektrostal g.o.
Trumpas projekto aprašymas:
Projekto pavadinimas:
Jaunųjų mokytojų klubas „Pedagoginis šturmanas“
Raktiniai žodžiai:
atvira jaunųjų mokytojų sąveika, bendradarbiavimas, novatoriška veikla, intelektualus produktas, savęs tobulinimas.
Projekto įgyvendinimo laikotarpis:
2016-2017 m
Problemos aktualumas, pagrindinė projekto idėja, jos praktinės reikšmės švietimo sistemos plėtrai pagrindimas:
Šiuolaikinėmis socialinės raidos sąlygomis švietimo kokybės gerinimas yra prioritetinė valstybės politikos kryptis. Švietimo sistemos atnaujinimą lemianti priemonė yra novatoriška mokytojo veikla. Jauni mokytojai, atviri viskam naujam, mobilūs, lengvai ir greitai besimokantys, kupini idėjų ir pasiruošę naujovėms – pagrindinis žmogiškasis išteklius, užtikrinantis inovacijų kūrimą ir diegimą.
Inovatyvi veikla, kuria jaunas mokytojas užsiima mokykloje, gali tapti galingu veiksniu jo, kaip konkurencingo ir kompetentingo specialisto, saviugdai.
Pagrindinė problema ta, kad jauni mokytojai turi idėjų, bet neturi pakankamai žinių ir patirties, kaip jas įgyvendinti praktiškai. Nepriklausoma paieška ir tradicinė mentorystės sistema nesuteikia jiems galimybės sparčiai tobulėti ir realizuoti save.
Šios problemos sprendimas – suvienyti jaunus mokytojus ir įtraukti juos į energijos suteikiančią inovatyvią edukacinę erdvę.
Pagrindinė projekto idėja – sukurti jaunųjų mokytojų bendruomenės modelį „Pedagoginis navigatorius“, kaip veiksmingą inovatyvios profesinės veiklos plėtros priemonę. Šis modelis veda jaunam mokytojui nuo darbo pradžios iki baigimo su galutiniu naujovišku produktu. Tuo pačiu jaunas mokytojas renkasi pats
optimalų maršrutą, nuosekliai įveikiant tam tikrus kontrolinius punktus visuose etapuose. Bendradarbiavimas tarp grupių leidžia atrasti savo „profesinį identitetą“ inovacinėje veikloje.
Praktinė projekto reikšmė – inovacinės patirties apibendrinimas ir sklaida diegiant „Pedagoginio navigatoriaus“ bendruomenės modelį.
Projekto tikslas:
mokytojų bendruomenės modelio kūrimas, įgyvendinimas ir sklaida, pritraukiant jaunus darbuotojus į miesto švietimo sistemą. Elektrostalinis
Projekto tikslai:
nustatyti dažniausiai pasitaikančias profesines problemas, su kuriomis mokykloje susiduria jaunas mokytojas;
sudaryti sąlygas mokytojų sąveikai, siekiant išlaikyti jaunuosius specialistus mokykloje;
novatoriškos patirties sklaida per meistriškumo klases, žiniatinklio užduotis ir kt.
patrauklaus mokytojo profesijos įvaizdžio formavimas;
Projekto etapas:
Projektas įgyvendintas
Projekto tikslas:
Mokytojų bendruomenės modelio kūrimas, įgyvendinimas ir sklaida, pritraukiant jaunus darbuotojus į miesto švietimo sistemą. Elektrostalinis
Projekto tikslai:
nustatyti dažniausiai pasitaikančias profesines problemas, su kuriomis mokykloje susiduria jaunas mokytojas;
sudaryti sąlygas mokytojų sąveikai, siekiant išlaikyti jaunuosius specialistus mokykloje;
naujoviškos patirties sklaida per meistriškumo klases, žiniatinklio užduotis ir kt.
patrauklaus mokytojo profesijos įvaizdžio formavimas;
Per praėjusius metus pasiekti rezultatai:
Tvarios motyvacijos ir aktyvios profesinės pozicijos inovacijų link formavimas;
moderni jaunų mokytojų kvalifikacijos tobulinimo metodinio darbo sistema taps tvirtu pagrindu naujai atvykstančių darbuotojų profesiniam augimui;
mokytojo profesinis tobulėjimas – neišsemiama tema, neapsiribojanti jokia konkrečia teritorija;
projektų ir konkursų, kuriuose gali dalyvauti jaunieji mokytojai, skaičius kasmet auga. Patirtis dalyvaujant šiuose renginiuose leis nuolat tobulinti savo profesinius įgūdžius.
projekto įgyvendinimo metu sukaupta patirtis leis pasiekti kokybiškai naują išorinės sąveikos lygį;
Socialinė projekto reikšmė:
Jaunų mokytojų pritraukimas dirbti į ugdymo įstaigas
Projekto apimtis:
Savivaldybės švietimo įstaigos "11 vidurinė mokykla" jaunieji mokytojai Elektrostalinis
Panaudoti ištekliai:
Išteklių parama projektui: 1. Personalo parama projektui 1. Azarova Marina Aleksandrovna mokyklos direktorė, regioninio konkurso „Metų mokytojas Maskvos srityje“ finalininkė, geriausių Rusijos Federacijos mokytojų konkurso nugalėtoja, aukštasis mokslas, Regioninis inovatyvių švietimo srities projektų konkursas, projektas: „Biblioteka-intelektualinio centro gimnazija“, VI regioninė mokslinė praktinė konferencija „Projektų pasaulis 2013“, Visos Rusijos mokslinis praktinis seminaras „Projektų valdymo technologijos savivaldybės švietimo sistemos veikla“, miesto šventė pagal mokslinę ir edukacinę programą „Pirmas žingsnis į branduolinį projektą“, visos Rusijos visapusiška edukacinė programa „Mokyklos universitetas“, visos Rusijos forumas „Rusijos mokytojai: naujovės išsilavinimas“. visų projekto dalyvių koordinatorė 2. Anna Sergeevna Levchenkova, direktoriaus pavaduotoja ugdymui ir edukaciniams inovatyviems projektams švietimo srityje, projektas: „Ugdymo individualizavimo modelio sukūrimas ir įgyvendinimas“. vadovas, projekto pagrindinių krypčių įgyvendinimo koordinatorius. 3. Aida Jurjevna Babajan, aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytoja, PNVO aukštojo mokslo regioninio konkurso Visos Rusijos socialinių projektų konkurso „Mano tėvynė - Rusija“, projektų konkurso gubernatoriaus apdovanojimui „Mūsų Maskvos sritis“ nugalėtoja, savivaldybės inovatyvių projektų švietimo srityje konkursas, projektas: „Informacinės technologijos ugdyme“, savivaldybės projektas „Šiuolaikinės pedagoginės technologijos jauno mokytojo darbe“. Projekto rengėja, analitikė 4. Golubeva Natalija Viktorovna aukščiausios kvalifikacinės kategorijos, aukštojo išsilavinimo mokytoja; Savivaldybės inovatyvių projektų švietimo srityje konkursas, projektas: „Ugdymo individualizavimo modelio sukūrimas ir įgyvendinimas“. Projekto rengėjas, mokslinė parama 5. Sidorenko Olga Vladimirovna aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytoja, aukštasis išsilavinimas; projektų konkursas gubernatoriaus apdovanojimui „Mūsų Maskvos sritis“, savivaldybių inovatyvių projektų švietimo srityje konkursas, projektas „Informacinės technologijos švietime“. Projekto rengėjas, mokslinė pagalba Projekto logistika ir techninė pagalba Projekto įgyvendinimui turimos įrangos pavadinimas Kiekis (vnt.) 1. Biurai 39 2. Nešiojami kompiuteriai 50 3. Interaktyvios lentos 5 4. Projektoriai 30 5. MFP 25 6. Vietinio tinklo prieinamumas , Internetas, Wi-Fi 7. Aktų salė 220 vietų 8. Konferencijų salė 30 vietų Finansinė parama projektui 1. Materialinės techninės bazės tobulinimas 2016 m vietinis biudžetas, nebiudžetinės lėšos 200 tūkst. rublių 2. Kvalifikaciniai kursai dėstytojams. 2016 m vietos biudžetas 50 tūkstančių rublių 3. Renginių organizavimas pagal 2017 m. projektą. vietos biudžetas, nebiudžetinės lėšos 100 tūkstančių rublių 4. Projekto produktų paruošimas ir platinimas, taip pat ir internetu 2018 m. vietinis biudžetas 20 tūkstančių rublių
Badikova Elena Alekseevna
labai myli savo darbą
Pasiruošimas mokyklai
Boltasova Svetlana Nikolaevna
Dėmesingas ir aktyvus
Pasiruošimas mokyklai
Lee Do
Optimistas gyvenime ir tiki savimi
kinų
Gagarinas Dmitrijus Jevgenievičius
Ušu mokytojas
Ivanova Katerina
Klubo metodininkas
Klubo metodininkas
Kryukova Elena Stanislavovna
Kad mūsų įprastas gyvenimas būtų gražesnis, šviesesnis, laimingesnis
Keramikė.
Voroncova Svetlana
Ugdymo psichologė
Kandausova Natalija
Niekas taip neatskleidžia vaiko sielos, kaip jo piešinys.
Ugdymo psichologė
Ponomareva Tamara
Mokyti vaikus kurti animacinius filmus
Kūrimas
Kozlovas Andrejus Nikolajevičius
Kokybiškas jaunimo išsilavinimas yra Rusijos ateities garantas
Moko šachmatų
Smitas Karina
Atskleidžiamas įvairus vaiko vidinis pasaulis
Lego laboratorija vaikams
Kandakova Anna
Padėkite vaikams tobulėti ir pažinti juos supantį pasaulį
Ankstyvosios vaikystės raidos mokytoja
Zorina Anastasija
Malonus ir įdomus
Sertifikuota anglų kalbos mokytoja. 2003 m. baigė Šiaurės Kazachstano universitetą, specialybę: užsienio kalbų mokytoja. Turi septynerių metų pedagoginio darbo patirtį.
Nuo 2008 iki 2013 metų „Pirmosios kalbos gimnazija“.
Nuo 2013 iki 2015 DC "ABVGDeyka".
Jaudinančiuose užsiėmimuose ji per žaidimus panardina vaikus į anglų kalbą, ugdo susidomėjimą užsienio kalba ir motyvuoja siekti aukštų studijų rezultatų.
Pasaka apie tai, kaip Maša tapo mokytoja
Kai mažoji Maša suaugusiųjų paklausė, kuo ji nori tapti, ji sutrikusi iškėlė rankas ir atsakė: „Nežinau“. Tačiau vieną dieną į jų mokyklą atėjo nauja anglų kalbos mokytoja, kuri buvo tokia maloni ir įdomi, kad visi mokiniai nubėgo į jos pamoką lenktyniauti. Maša šią užsienio kalbą išmoko su tokia aistra, kad netrukus tapo geriausia tarp savo klasės draugų, o dabar puikiai žinojo, kuo taps užaugusi. Ji bus mokytoja.
Prigodskaja Svetlana Borisovna
Kūrybingas ir dėmesingas
„10 metų patirtį turinti mokytoja. 2006 m. baigė 10-ąją Maskvos pedagoginę mokyklą ir įgijo pataisos pedagogikos specialybę pradinėje mokykloje.
Ji dirbo GPA mokytoja Švietimo centre.
Ji buvo Vaikų ir miesto regioninės viešosios švietimo įstaigos administratorė. Dalyvavo organizuojant vaikų vakarėlius, labdaros akcijas. Mokiausi taikomosios dailės pas didelę patirtį turinčią mokytoją.
Kūrybinę ir pedagoginę veiklą ji derino su administracine. Ji dirbo vaikų klubo „Junior“ mokytoja ir vadove.
Užsiima piešimu, lipdymu, aplikavimu su ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikais. Išstudijavau LEGO ugdymo programą ir ją modifikavau pagal rusiško ugdymo poreikius.
Dabar jis yra aktyvus miesto švenčių, labdaros renginių dalyvis. Nuostabios 5 metų dukrytės mama“
Voroncova Svetlana Vladimirovna
Kūrybingas ir pozityvus
„Vaikų pasaulis, kuriame viskas gyviau: spalvos ryškesnės, kūnas lengvesnis, gyvenimas įdomesnis. Ten neįmanoma yra įmanoma ir kiekviena diena yra atvira stebuklams. Ten įprastas dalykas pasirodo nuostabus, įprastas – fantastiškas, svarbus – nuobodus, paprastas – žavus. Suaugusiesiems tai yra uždrausta šalis. Niekada daugiau nebegalėsite jo aplankyti, pamatyti - jei pasiseks, ir net tada iš „iliuminatoriaus“ - iš suaugusio ūgio. Baigė Maskvos valstybinį pedagoginį universitetą - mokytojas, praktinis psichologas švietimo sistemoje. Daugiau nei 14 metų patirtis. Savo kūryboje ji naudoja programas „Vaikystė“, „Rastis“, „Vaivorykštė“. Profesionali, praktikuojanti mokytoja – psichologė. Savo darbe ji taiko pagrindinių ankstyvojo ugdymo metodų elementus, teikia psichologinę ir pedagoginę ugdymo proceso pagalbą. Teikia tėvų konsultacijas prieinama forma, kurios tikslas – kelti suaugusiųjų psichologinę kompetenciją. Ypatingas dėmesys skiriamas šiems dalykams: - adaptacijos laikotarpiui. Juk ne paslaptis, kad vaikas ateina į užsiėmimus įgyti pirmosios socialinės patirties. Tam tikra prasme tai yra „pirmasis pasirodymas“. O pagrindinis pasitikėjimas žmonėmis, įskaitant norą mokytis, priklauso nuo to, kaip sėkminga jo pirmoji adaptacija; - smulkiosios ir stambiosios motorikos ugdymas - orientacijos aplinkoje plėtimas ir žodyno formavimas; - garsinės kalbos kultūros formavimas; - bendravimo įgūdžių ugdymas; - lavinti atmintį, suvokimą, mąstymą, vaizduotę, kūrybinį mąstymą; - individualus požiūris į kiekvieną vaiką, atsižvelgiant į amžių ir asmenines savybes.
Mūsų pamokos įvairios. Tai leidžia ne tik įgyti žinių apie mus supantį pasaulį, bet ir ankstyvame amžiuje nustatyti individualias savybes.
Bazyleva Tatjana
Kūrybingas ir pozityvus
Anglų kalbos mokytoja
Mano vardas Tanya. Esu anglų kalbos mokytoja. Turiu didelę mokymo patirtį tiek su vaikais, tiek su suaugusiais. Labiausiai savo darbe vertinu mokinių kūrybiškumą ir reagavimą. Pagrindinis mano darbo principas – draugiška, pasitikėjimo kupina atmosfera užsiėmimuose, įdomios ir linksmos pratybos. Stengiuosi, kad visi mano mokiniai, nepaisant amžiaus, gautų ne tik kokybiškas žinias, bet ir malonumą iš užsiėmimų. Man anglų kalbos mokymas yra smagi veikla, kurioje gali nuolat tobulinti savo įgūdžius. Svarbiausia sudominti savo mokinius. Juk kalbos mokymasis yra daug efektyvesnis, kai mokymosi procesas teikia malonumą. Manau, kad mokymasis draugiškoje ir neformalioje atmosferoje skatina greitesnį įsigilinimą į kalbinę aplinką nei klasikiniai mokymo metodai. IŠSILAVINIMAS MSLU-Minsk (Minsko valstybinis kalbų universitetas; MSPIYL) Aukštasis, specialusis, Minskas, 1999 - 2004 Fakultetas:
anglų kalbos TKT (mokymo žinių testas);
2013 IELTS Certificate Pažymėjimas apie anglų kalbos kursų baigimą Bostono anglų kalbos akademijoje;
JAV PROFESINIAI ĮGŪDŽIAI Jaunas mokytojas, turintis aukštąjį kalbinį išsilavinimą;
Puikiai moki anglų kalbą ir moki pedagoginį darbą;
Anglų kalbos mokymas bet kokiu lygiu (pradedantysis, pradinis, prieš vidurinis, vidutinis, aukštesnis-vidutinis, pažengęs);
Žinios apie tikslinės kalbos šalių tarpkultūrines ypatybes;
Anglų kalbos mokymo teorijos ir praktikos išmanymas Gebėjimas įgyvendinti individualų požiūrį į mokymąsi;
Mokomosios medžiagos išmanymas;
Kūrybiškas požiūris į mokymąsi;
Socialus;
Atsakingas;
Gebėjimas parinkti papildomas ir individualias medžiagas užsiėmimams;
Kontaktas ir korektiškumas santykiuose su studentais;
Energingas;
Linksmas.
Antonova Elena Petrovna
Kūrybingas ir pozityvus
Mokytoja logopedė
Praktikuojanti logopedė ir raštingumo mokytoja. Tulos pedagoginėje kolegijoje baigė ikimokyklinio ugdymo specialybę, ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogė; Maskvos humanitarinis institutas, specialybė - mokytojas-logopedas. Maskvos valstybiniame pedagoginiame universitete ji baigė logopedo specialybę. Mokytojo patirtis - 13 metų. Turiu 1 kvalifikacinę kategoriją. Profesinės žinios ir įgūdžiai koreguoti garsų tarimą, lavinti foneminę klausą ir suvokimą vaikams, sergantiems FFND ir ODD. Dirbkite su žodžio skiemenine struktūra. Kalbos leksinės ir gramatinės struktūros, nuoseklios dialoginės ir monologinės kalbos raida. Logopedinio masažo atlikimas Rašymo ir skaitymo problemų (disgrafijos, disleksijos) prevencija ir korekcija. Smulkiosios motorikos, klausos ir regos dėmesio, atminties, grafinių įgūdžių ugdymas. Inovatyvių metodų, netradicinių metodų ir darbo su vaikais metodų panaudojimas mokymo praktikoje. Individualus požiūris į kiekvieną vaiką, pasitikėjimas, visiškas tarpusavio supratimas bendraujant su vaikais. Kalbėjimo pedagoginėse tarybose, metodinėse asociacijose, tėvų susirinkimuose patirtis, siekiant propaguoti logopedines žinias apie vaikų žodinės ir rašytinės kalbos pažeidimų prevenciją ir taisymą.
Ustinova Olesya Michailovna
Aktyvus ir įdomus!
Ankstyvojo ugdymo ir rengimo mokyklai mokytoja
„Kodėl aš dirbu šioje profesijoje?
„Vaikščiodami po parką pastebėsite, kad visi medžiai yra skirtingi, be to, jie turi daugiau nei tūkstančius skirtingų lapų. Kiekvienas vaikas gimsta su savo charakteriu. Visi vaikai turi savo ypatybes, pavyzdžiui, intelektualinio ar motorinio vystymosi. Noras padėti vaikams tobulėti ir pažinti juos supantį pasaulį paskatino mane mokytis. Noras rasti būdą, kuris padėtų vaikui ir jo tėvams šiame gyvenimo etape, praplėstų vidinio augimo galimybes“.
Tereščenka Olga
Kūrybingas ir pozityvus
"Pirmasis išsilavinimas - Daugiadisciplininė kolegija. Kvalifikacija - "Dailininkas, mokytojas."
Antrasis – pavadintas Rusijos valstybinis pedagoginis universitetas. A.I. Herzeno tapybos fakultetas: tapytojo mokytoja, didelė darbo su vaikais patirtis.
Man pasisekė įgyti išsilavinimą Sankt Peterburge – mūsų didžiulės Tėvynės kultūros sostinėje.
Per 12 pedagoginės praktikos metų mokiau vaikus kūrybinių specialybių, organizavau ir vedžiau dailės parodas, kuriose vaikai tapo nugalėtojais. Jis vedė vaizduojamojo meno ir meno istorijos bei taikomosios dailės meistriškumo kursus. Moksleivių atostogų metu organizuoju vaikų atostogas stovyklose Maskvos regione ir Juodojoje jūroje iš kultūros ir edukacinių programų „Naujoji karta“ rėmimo fondo, kuris yra dalis švietimo plėtros Maskvoje ir Maskvos regione. Už indėlį į vaikų ugdymą buvo apdovanotas įvairiais pažymėjimais ir diplomais. Praktikuojantis menininkas“.
Startsova Tamara Ivanovna
Kūrybingas ir pozityvus
Kūrybiškumo mokytojas
2011 m. baigė Maskvos valstybinį humanitarinį universitetą. Šolokhovas, specialybė: dekoratyvinės ir taikomosios dailės menininkas. Užsiimu keramika, skulptūra, medžio tapyba. Darbo su vaikais patirtis nuo 2009 m. Su ikimokyklinukais modeliuoju, piešiu, aplikuoju. Rengiu vaikų temines parodas, meistriškumo kursus, mokau kurti animacinius filmus. Labdaros fondo „Gyvenimo dovana“ savanoris nuo 2011 m. Kūrybinį darbą su vaikais dirbu Rusijos vaikų klinikinėje ligoninėje, 2-ajame hematologijos skyriuje. Mano darbuotojai dalyvauja kasmetinėje fondo parodoje. Vedu teminius meistriškumo kursus. Ji dalyvavo labdaros mugėse, 2012 m. „Sielų turguje“, 2013 m. „Baltoje gėlėje“. Gaminu žaislus iš šieno. Mane domina fotografija.
Chlebnikova Julija Alekseevna
Kūrybingas ir pozityvus
Ritmo ir kūno rengybos mokytojas
Baigė Maskvos valstybinį kultūros ir meno universitetą – direktorius ir mokytojas, turintis teisę dėstyti pagrindinius dalykus; Maskvos atvirojo ugdymo institutas - socialinis mokytojas, vaikų teatro grupės vadovas; Maskvos atvirojo ugdymo institutas – muzikinių kūrinių dramatizavimas, miuziklo kūrimas. Profesionalus praktikuojantis režisierius – mokytojas, ritmo, vaidybos ir sceninės kalbos mokytojas. Pietvakarių administracinio rajono švietimo darbuotojų meninės kūrybos konkurso „Vaivorykštė“ Didžiojo prizo laimėtojas, Berlyno „Čechovo teatro“ konkurso „Kalėdų žvaigždės kritimas“ nugalėtojas nominacijoje „Už geriausią režisieriaus kūrinį“. Publikacijų visos Rusijos pedagoginių idėjų festivalio „Atvira pamoka“ medžiagoje autorė. Tarpregioninio seminaro „Pedagogų technologijų panaudojimas ugdant vaikų ir paauglių kūrybinį potencialą ir atskleidžiant meninį talentą“ dalyvė, dalyvė. Visos Rusijos mokslinė ir praktinė konferencija „Gabūs Rusijos vaikai“, miesto konferencijos „Tarpžinybinis papildomo ugdymo potencialas formuojant asmeninę vaikų ir paauglių sėkmę“ dalyvis. 2013 m. ji buvo regioninio moksleivių kūrybos festivalio „Stebuklingasis meno pasaulis“ žiuri narė. 2014 m. buvo atviro rajoninio skaitymo konkurso „Gražūs sielos gūsiai“ organizatorė. Daugiau nei 30 padėkos raštų ir diplomų už profesinį mokinių rengimą muzikos, teatro festivaliuose ir skaitymo konkursuose. Išugdyta daugiau nei 50 tarptautinių, visos Rusijos ir regioninių konkursų laureatų, laureatų mokinių.
AŠ PATVIRTINU:
vyriausias mokytojas ________
(Morozova N.A.)
POZICIJA
apie pedagoginį būrelį „Kelias į sėkmę“
1. Bendrosios nuostatos.
1.2. Šie nuostatai parengti remiantis Rusijos Federacijos Konstitucija, Rusijos Federacijos Švietimo įstatymu, Rusijos švietimo modernizavimo iki 2010 m. koncepcija ir prioritetiniu nacionaliniu projektu „Švietimas“.
1.3. Mokytojų profesionalų klubas yra kuriamas savanoriškais pagrindais, vienija ugdymo įstaigos mokytojus, yra viešasis profesinės bendruomenės valdymo organas.
1.4. Klubas kuriamas MKOU „Chineevskaya vidurinės mokyklos“ pagrindu.
1.5. Klubas nėra juridinis asmuo ir nevykdo komercinės veiklos.
2. Klubo veiklos tikslai.
2.1. Klubo tikslai:
- parama kūrybinio ugdymo darbuotojams;
- mokytojo profesijos prestižo didinimas;
- mokymo patirties sklaida;
- konkurencinio judėjimo dalyvių skaičiaus didinimas ir jų palaikymas;
- profesinio bendravimo skatinimas.
3.1. Profesinių problemų „bendro lauko“ nustatymas, pasiūlymų joms spręsti rengimas ir įgyvendinimas.
3.2. Šiuolaikinių technologijų naudojimo mokytojų edukacinėje praktikoje teigiamos patirties propagavimas ir sklaida.
3.3. Naujų technologijų ir mokomosios medžiagos išbandymas tiek klubo susirinkimų, tiek teminių edukacinių renginių metu.
3.4. Tinklo projektų kūrimas ir įgyvendinimas.
3.5. Metodinių patobulinimų iš Klubo narių patirties kūrimas ir publikavimas.
3.6. Edukacinių susitikimų mokytojo veiklos srityse organizavimas.
3.7. Susitikimų organizavimas su žymiausiais įvairių žmogiškųjų žinių sričių ekspertais, pedagoginio meistriškumo konkursų nugalėtojais.
3.8. Dalyvavimas profesinėse varžybose.
3.9. Profesinių ir asmeninių kontaktų plėtra sąveikos procese tiek dėstytojų bendruomenėje, tiek bendraujant su kitomis asociacijomis ir struktūromis.
3.10. Informacijos abipusis praturtinimas susirinkimų, seminarų, pristatymų, konferencijų ir kitų Klubo narių profesinio bendravimo formų metu.
3.11. Klubo puslapio sukūrimas mokyklos svetainėje ir informacijos apie Klubo darbą talpinimas ten.
3.12. Klubo tradicijų kūrimas, išsaugojimas ir plėtojimas.
3.13. Veiklos formos: darbiniai Klubo narių susirinkimai, teminiai „Apskritieji stalai“, situaciniai seminarai, diskusijos, pristatymai, meistriškumo kursai, konferencijos, forumai ir kt.
- 4. Klubo narių teisės ir pareigos.
4.1. Klubo nariai gali būti įvairių lygių profesinių įgūdžių konkursų dalyviais.
4.2. Klubo nario statuso suteikimą atlieka Klubo taryba asmeninio prašymo pagrindu.
4.3. Klubo nariai turi teisę:
- naudoti informaciją apie Klubo veiklą;
- dalyvauti seminaruose, kūrybinėse dirbtuvėse, meistriškumo kursuose, konferencijose;
- rinkti Klubo valdymo organus ir būti į juos išrinktas.
4.4. Klubo nariai privalo;
- laikytis šių Taisyklių;
- būti Klubo idėjų dirigentu savo ugdymo įstaigoje;
- reguliariai informuoti Klubo tarybą apie įvykius, problemas, taip pat naujus projektus.
4.5 . Narystė Klube nutraukiama asmens prašymu, pranešus Klubo Tarybai apie išstojimą iš Klubo narystės.
5. Klubo valdymas.
5.1. Klubui vadovauja jo taryba. Klubo tarybos sudėtis renkama visuotiniame Klubo susirinkime vienerių metų laikotarpiui.
5.2. Visuotinis Klubo narių susirinkimas renkasi ne rečiau kaip kartą per metus.
5.3. Visuotinis susirinkimas nustato kiekybinę Tarybos sudėtį ir išklauso Tarybos ataskaitą. Visuotinis susirinkimas laikomas įvykusiu, jeigu jame dalyvauja ne mažiau kaip 50 procentų Klubo narių.
5.4. Taryba priima Klubo nuostatus ir nustato pagrindines Klubo veiklos kryptis.
5.5. Klubo taryba renka pirmininką ir sekretorių.
5.6. Pirmininkas vykdo einamąjį Klubo valdymą, pirmininkauja Tarybos posėdžiams, taip pat Klubo rengiamiems seminarams ir konferencijoms, šaukia Klubo tarybą ne rečiau kaip kartą per ketvirtį.
5.7. Klubo taryba kasmet atsiskaito už Klubo veiklą visuotiniam Klubo susirinkimui.
- 6. Darbas biure.
6.1. Klubo taryba protokoluoja savo posėdžius ir visuotinį Klubo susirinkimą.
6.2. Už apskaitos tvarkymą Klube atsako Klubo sekretorius.
7. Klubo likvidavimas ir reorganizavimas.
7.1. Klubo reorganizavimas ar likvidavimas vykdomas visuotinio susirinkimo sprendimu.
7.2. Klubas savo veiklą nutraukia sprendimu, kuriam pritaria ne mažiau kaip du trečdaliai visuotinio susirinkimo.
Pedagoginis klubas "MOKSLAS IR KŪRYBINGUMAS"
117447, Maskva, g. Bolshaya Cheremushkinskaya, 13/17 s. 8.
Vietos valdžios organams,
įgyvendinant vadybą švietimo srityje
INFORMACINIS PAŠTAS
Pedagoginis klubas „MOKSLAS IR KŪRYBINGUMAS“, siekdamas atpažinti ir skleisti pažangią pedagoginę patirtį, remti gabius mokytojus, didinti mokytojo profesijos prestižą ir tobulinti mokytojų profesinius įgūdžius, 2013 m. lapkričio – gruodžio mėnesiais rengia ne vieną nuotolinį renginį. švietimo sistemos dėstytojams.
Visų nuotolinių renginių nuostatas galite atsisiųsti klubo svetainėje: https://sites.google.com/site/klybnayka.
El. paštas: [apsaugotas el. paštas]; tel. 89502752152.
Koordinatorė - Konovalova Elena Nikolaevna
II visos Rusijos kūrybinis konkursas „Sugalvok pasaką!
Norėdami dalyvauti konkurse, turite parašyti pasaką arba bet kokia technika padaryti iliustraciją. Iliustracija gali būti skirta jau žinomam darbui arba konkursui atsiųstam darbui.
Nominacijos:
- Geriausia pasaka;
- Geriausia iliustracija pasakai.
Pagal konkurso rezultatus išleidžiama „Pasakų knyga“. Pedagoginis būrelis kviečia tėvelius, auklėtojus ir mokytojus padėti vaikams pasiruošti darbelius ir kartu su jais dalyvauti šiame konkurse. Darbų priėmimas nuo 9.11.13 – 25.12.13 Registracijos mokestis - 220 rub.
II visos Rusijos mokytojų profesinių įgūdžių konkursas „Mano geriausia pamoka“
Konkursas vyksta 10 nominacijų. Nugalėtojai apdovanojami 1, 2 ir 3 laipsnių diplomais, dalyviai – diplomais už mokymo įgūdžius ir aktyvų dalyvavimą konkurse.
Darbų priėmimas nuo 9.11.13 - 26.12.13 Registracijos mokestis 240 rub.
Visos Rusijos nuotolinio pažangios pedagoginės patirties apibendrinimo lygis.
Pedagoginė patirtis apibrėžiama kaip mokytojo (auklėtojo) kūrybingas aktyvus pedagogikos dėsnių ir principų įvaldymas ir įgyvendinimas praktikoje, atsižvelgiant į specifines sąlygas, vaikų ypatumus, vaikų kolektyvą ir savo asmenybę.
Medžiagų priėmimas nuo 9.11.13 - 26.12.13 Registracijos mokestis - 510 rublių. Medžiagos išnagrinėjimas ir elektroninių patirties apibendrinimo pažymų įforminimas per 10 darbo dienų.
Visos Rusijos atviros nuotolinės meistriškumo klasės.
Norėdami vesti meistriškumo klasę, turite atsiųsti scenarijų ir darbo medžiagą, kuri bus pristatyta mokytojų bendruomenei kaip leidinys nuotoliniam dalyvavimui.
Per 10 darbo dienų pateikta medžiaga išnagrinėjama ir paskelbiama svetainėje.
Medžiagų priėmimas nuo 9.11.13 - 26.12.13 Registracijos mokestis - 490 rublių.
Padėkos rašto rengimas pedagoginio klubo „Mokslas ir kūryba“ korespondencinių renginių dalyviams. Padėkos įforminimo pagrindas gali būti: dalyvavimas konkurse (renginyje) arba metodinės pagalbos teikimas savo kolegoms ruošiant, kuriant ar siunčiant medžiagą pedagoginiam būreliui.
Šio renginio metu vykdoma akcija: pirmiesiems 50 pretendentų padėkos raštai bus įteikti anksčiau nei numatyta, per 10 darbo dienų.
Publikacijos internetiniuose pedagoginio meistriškumo žurnaluose: „Ikimokyklinis ugdymas“, „Pradinė mokykla“, „Vidurinė mokykla“, „Pataisos, papildomas ir profesinis ugdymas“, „Švietimo ir auklėjimo klausimai“, „Mokytojų kūryba ir mokinių darbas“ .
Leidiniams neribotas laikas. Registracijos mokestis 250 rub. Autoriai gauna publikavimo pažymėjimus.
Kviečiame į pedagoginį poilsio kambarį „Ikimokyklinio ugdymo ateitis skaitmenizacijos eroje – viltys ir rizika“
2018 m. gruodžio 5 d miesto psichologiniame ir pedagoginiame centre, kaip ikimokyklinio ugdymo specialistų klubo dalis, vyks pedagoginis poilsio kambarys „Ikimokyklinio ugdymo ateitis skaitmeninimo eroje“ Visas pasaulis pamažu žengia į skaitmeninimo erą, todėl turime aiškiai suprasti, kokia ateitis galima ikimokykliniam ugdymui. Šiuolaikiniai vaikai jau turi tam tikrą „skaitmeniniu būdu gimusių“ statusą. Kaip mokytojas turėtų dirbti su skaitmeninės kartos vaikais. Kokie modernūs techniniai žaislai turėtų atsirasti šiuolaikinės vaikystės žaidimų erdvėje? Įtaisai kuriant vaikų žaidimą: priešai ar pagalbininkai? Į šiuos ir kitus klausimus gausime atsakymus pedagoginio poilsio salono darbo metu. Meistriškumo kursuose pedagogai susipažins su vaikų skaitmenine laboratorija „Naurasha“ ir išmoks kurti animacinius filmus.
Laukiame Jūsų nurodytu adresu : Yeseninsky bulvaras, 12 pastatas, 2 kambarys nuo 15.00 iki 17.00 val.
GPPC svetainėje bus atvira Registracijaį renginį.
Miesto psichologinis ir pedagoginis centras toliau veikia 2018-2019 mokslo metais Ikimokyklinio ugdymo specialistų klubas.
Klubo kūrimo tikslas – kelti ikimokyklinio ugdymo specialistų profesinės kompetencijos lygį, pristatyti geriausius didmiesčių pedagogų profesinės veiklos pavyzdžius, skatinti jų kūrybinę veiklą ir profesinio augimo troškimą.
2018-2019 mokslo metais Klube numatyti šie renginiai:
| № | data | Susitikimo forma ir tema | Vieta, adresas |
| 1 | 2018 m. spalio 3 d | Apvalus stalas „Ikimokyklinio ugdymo naujovės“ | GBU GPPC DONM Yeseninsky bulvaras, 12 korpusas, 2 korpusas |
| 2 | 2018 m. lapkričio 28 d | Pedagoginis poilsio kambarys „Ikimokyklinio ugdymo ateitis skaitmeninimo eroje“ | GBU GPPC DONM Yeseninsky bulvaras, 12 korpusas, 2 korpusas |
| 3 | 2019 m. vasario 20 d | Pedagoginės dirbtuvės „Socialinė partnerystė ikimokykliniame ugdyme“ | GBU GPPC DONM Yeseninsky bulvaras, 12 korpusas, 2 korpusas |
| 4 | 2019 m. balandžio 18 d | Apskritasis stalas „Ateities įvaizdis ir abiturientų kompetencijos 2030“ | GBU GPPC DONM Yeseninsky bulvaras, |
