Reikalavimai darbo programų sudarymui. Reikalavimai darbo programai pagal federalinius valstybės standartus: pokyčiai ir nauji aspektai

Apie akademinių dalykų darbo programas

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos Valstybės politikos bendrojo ugdymo srityje departamentas 2015 m. spalio 28 d. Nr. 08-1786.

Akademinių dalykų ir kursų darbo programos yra privaloma švietimo organizacijos pagrindinės ugdymo programos (EOP OO) turinio dalies sudedamoji dalis.

Akademinių dalykų, kursų ir popamokinės veiklos kursų darbo programos rengiamos remiantis PLO įsisavinimo rezultatams keliamais reikalavimais, atsižvelgiant į pagrindines į PLO struktūrą įtrauktų programų sritis, ir turi užtikrinti jų pasiekimus. planuojamų PLO įsisavinimo rezultatų.

Darbo programos sudaromos: privalomiems ugdymo turinio dalykams; pasirenkamieji, pasirenkamieji kursai; dalykiniai klubai, asociacijos, papildomo ugdymo sekcijos; Papildoma veikla.

Pagrindiniai akademinio dalyko, kurso darbo programos elementai: „Capka“ Planuojami dalyko rezultatai įsisavinant konkretų dalyką, kursą; Akademinio dalyko, kurso turinys, nurodant mokymo užsiėmimų organizavimo formas, pagrindines edukacinės veiklos rūšis; Kalendorius ir teminis planavimas.

Pagrindiniai popamokinės veiklos kurso programos elementai: „Kepurėlė“ Asmeniniai ir metadalyko popamokinės veiklos kurso įsisavinimo rezultatai; Užklasinės veiklos kurso turinys, nurodant mokymo užsiėmimų organizavimo formas, pagrindines ugdomosios veiklos rūšis; Kalendorius ir teminis planavimas.

Darbo programos tituliniame puslapyje turi būti nurodyta: švietimo organizacijos pavadinimas; kurso, kuriam parašyta programa, pavadinimas; paralelės, klasės, kurioje studijuojamas kursas, nuoroda; meistriškumo lygis (pagrindinis, specializuotas); darbo programą sudariusio mokytojo pavardė, vardas, patronimas; programos patvirtinimo antspaudas; programos metai.

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „Mukhanovskajos vidurinė mokykla“ PATVIRTINTA Savivaldybės biudžetinės švietimo įstaigos „Mukhanovskajos vidurinė mokykla“ _____________ O.V. įsakymas Nr. „“ 2016 m. rugpjūčio mėn. Darbo programa rusų kalba 3 klasė (pagrindinis lygis) Sudarė: ____________________________________, aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytojas 2016 m.

SUTINKA 2016 m. rugpjūčio mėn. pradinių klasių mokytojų ShMO susirinkime. Protokolas Nr. 1 ShMO vadovas _________S.V.Pechenkina SUSITARĖ direktoriaus pavaduotojas vandens ištekliams _________________N.S.Poputchikova "" 2016 m. rugpjūčio mėn.

Planuojami dalyko rezultatai įsisavinant konkretų akademinį dalyką, kursą (1-6 balai „mokinys išmoks“ ir „mokinys turės galimybę mokytis“; 8-9 balai „mokinys turi žinoti, mokėti“); kriterijai gautų rezultatų įvertinimui).

„Kepurė“ Ši technologijų darbo programa 3 klasei atitinka federalinio valstijos pradinio bendrojo ugdymo standarto reikalavimus ir yra parengta remiantis: Pagrindinė pradinio bendrojo ugdymo ugdymo programa MBOU „Mukhanovskaya vidurinė mokykla“ 2016 m. -2017 mokslo metų MBOU "Mukhanovskaya vidurinė mokykla", kurios pagrindu 1 valanda per savaitę skiriama Autoriaus darbo programai technologijų srityje 1-4 klasėms Konysheva N.M. . Smolenskas, leidykla "XXI amžiaus asociacija", 2011 UMK "Harmony"

Akademinio dalyko turinys, kursas, nurodant mokymo užsiėmimų organizavimo formas, pagrindines ugdomosios veiklos rūšis Akademinio dalyko turinys Rusų kalba. Raštingumo mokymas. Dalyko turinys rusų kalba. Raštingumo mokymas. Nr. Skyriaus pavadinimas Valandų skaičius Mokymų organizavimo formos. Pagrindinės edukacinės veiklos rūšys. 1 Įvadas 5 Pamoka. Sakinių išskyrimas iš kalbos srauto. Žodis kaip tyrimo objektas, medžiaga analizei. Žodžio prasmė. Žodžių ir sakinių atskyrimas.

Kalendorius ir teminis planavimas Pamokų skaičius Skyrių ir temų pavadinimas Numatyti temos užbaigimo terminai Faktiniai temos užbaigimo terminai I dalis. Asmenybė ir visuomenė (6 val.) 1 2 3 4 5 6 Kas daro žmogų žmogumi? Žmogus, visuomenė, gamta Visuomenė kaip žmogaus gyvenimo forma Visuomenės raida Kaip tapti individu Seminaras 01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 08.09 08.09

Reikalavimai
prie darbo
programa
2016-2017 mokslo metai
Puslapis 1

Akademinių dalykų darbo programos
(kursai)
sudarytas mokslo metams
Kiekvienas mokytojas rengia savo darbą
programa, atsižvelgiant į jos specifiką ir
konkrečių mokinių specifika
Programos paralelinėms klasėms
yra MO mokytojų grupė, kuri
naudoti šią programą
(pakeitimo kontingentas)
2 puslapis

Pavyzdinių ir darbo programų skirtumai:
Apytikslis
programa
sudaryta remiantis:
Darbas
programa
sudaryta remiantis:
- FGOS LLC
- programos pavyzdys
3 puslapis

Darbo programos sudarytojo teisė

išplėskite temų ir sąvokų, kurios buvo tiriamos, sąrašą
akademinį krūvį, atskleisti skyrių, temų turinį
nurodyti ir detalizuoti temas
paskirstyti kurso studijoms skirtą laiką tarp
skyriai ir temos
nurodyti meistriškumo rezultatams keliamus reikalavimus
OOP studentai
įtraukti medžiagą iš dalyko regioninio komponento
pasirinkti pagal temą
mokymo tikslai, metodai ir technologijos
4 psl

Federalinės reikšmės dokumentai

2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas Nr. 273-F3 „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“
Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymas „Dėl federalinio patvirtinimo
valstybinių pirminių bendrųjų, pagrindinių bendrųjų ir antrinių standartų komponentas
(visas) bendrojo išsilavinimo 2004-05-03 Nr.1089;
federalinis pradinio bendrojo lavinimo standartas,

2009 10 06 Nr.373;
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 m. sausio 31 d. įsakymas Nr. 69
„Dėl valstybinio švietimo federalinio komponento pakeitimų
pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio (viso) bendrojo išsilavinimo standartai,
patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ministerijos 2004 m. kovo 5 d. įsakymu
metų Nr.1089
Federalinis pagrindinio bendrojo išsilavinimo standartas,
patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu
2010-12-17 1897 Nr
Federalinis valstybinis vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo standartas
išsilavinimas, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu
Federacija 2012 m. gegužės 17 d. Nr.413
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012-02-01 įsakymas. Nr. 74 „Dėl federalinio pagrindo pakeitimų
mokymo programa ir pavyzdinės mokymo programos Rusijos Federacijos švietimo įstaigoms
įsakymu patvirtintas bendrojo ugdymo programas vykdančios federacijos
5 psl
Rusijos Federacijos švietimo ministerija, 09.03. 2004 Nr.1312.

OS dokumentai
6 psl

Darbo programos funkcijos

Reguliavimo
Informacinis
– metodinė
Organizaciniu požiūriu
- planavimas
7 psl

Reikalavimai darbo programos projektavimui

Tekstas įvedamas Word redaktoriuje
Times NewRoman šriftas
Taško dydis 12
Antraštės, šrifto dydis 14, paryškintos paryškintu šriftu.
Tarpai tarp eilučių
Pateisinimas
Paraštės „Įprastos“ viršuje – 2, apačioje – 2, kairėje – 3, dešinėje – 1,5
Antraštės ir pastraipos tekste centruojamos naudojant įrankius
Žodis
Lentelės įterpiamos tiesiai į tekstą
Titulinis lapas laikomas pirmuoju, bet nenumeruojamas taip, kaip lapai
programos
Puslapiai numeruojami arabiškais skaitmenimis, numerio ženklas dedamas viršuje
puslapį ir sulygiuoti į centrą
Bibliografija sudaryta abėcėlės tvarka
Kalendorinis-teminis planavimas pateikiamas lentelės pavidalu
A4 lapai
Darbo programa yra susiūta ir sertifikuota OU antspaudu
8 psl

Darbo programos struktūra
Titulinis puslapis
Aiškinamasis
dalis
Aiškinamasis raštas
Bendroji akademinio dalyko (kurso) charakteristika
Dalyko vietos ugdymo programoje aprašymas

Tema
dalis

Dalyko vertinimo kriterijai ir standartai
Materialinės, techninės ir edukacinės metodinės paramos aprašymas;
Tvarkaraštis-teminis planavimas su apibrėžimu
pagrindinės edukacinės veiklos rūšys;
9 psl

Titulinis puslapis

10 psl

Aiškinamasis
dalis
Aiškinamasis raštas
Klasės ypatybės
(nuolatinis kontingentas)
Iš viso, berniukų ir mergaičių santykis, amžiaus vidurkis
Skaitmeninis
klasės sudėtis:
Turint vyresnius ar jaunesnius vaikus
amžiaus
Bendras drausmės lygis, valdomumo laipsnis
vaikų komanda iš mokytojo
Bendras lygis
akademiniai rezultatai,
laipsnį
motyvuotas
tau mokytis.
Nurodykite mokinių skaičių pagal sveikatos grupes
(kūno kultūros mokytojams)
Gabių vaikų buvimas reikalauja individualaus
palyda
Ypatingo dėmesio reikalaujančių vaikų buvimas
mokytojai
11 psl

Aktyvumo lygis pamokoje
Laipsnis
veikiantis
tu esi klasėje
Gebėjimas dirbti savarankiškai ir grupėje
Požiūris į kūrybinę veiklą
Požiūris į namų darbus
12 psl

„Artek MDC“ specifika (pamainos kontingentas)

Specifika
FGBOU mokyklos
"MDC "Artek"
ar tai
studentai
turėti
Kitas
funkcijos:
Studentai iš įvairių mokymo įstaigų
Rusija: gimnazijos, licėjai, specializuotos
mokyklos, internatai, vaikų namai ir kt.
Prieš Arteką mokėmės įvairiai
UMK
linijos
Turėti skirtingus mokymosi pasiekimų lygius
Yra treniruojami
V
sąlygos
procesas
laikino vaikų kolektyvo formavimas
Artek MDC sąlygomis
Trumpa viešnagė Artek (21
diena) – trumpa mokymosi trukmė
Mokymasis be namų darbų
13 psl

Aiškinamasis
dalis
Mokymosi tikslai
duota
dalykas (kursas)
Kiekvienas mokytojas
nustato tikslus
specialiai tam
sau ir tavo
studentai.
Nereikia
apibūdinti tikslus
kuriuose nėra
tikrai ir kuris
Nesuprasti!
Aiškinamasis raštas
sistemos formavimas ... žinios
mokymasis iš konkrečių pavyzdžių
įvairovė...
žinios apie pagrindinio esmę ir dinamiką
procesai...
supratimas
Pagrindinės funkcijos...
įgūdžių ir gebėjimų formavimas...
pagarbos ugdymas, sąmoningas
santykiai
Į…
intelektualinio tobulėjimo
ir kūrybingi
mokinių gebėjimus per...
tobulinti... kompetencijas per...
mąstymo savybių formavimas,
būtina
už... susidomėjimą...
tvarios plėtros
mokinių įgūdžių ugdymas
pritaikyti... žinias...
įgyti patirties įvairiose srityse
veikla...
14 psl

Aiškinamasis
dalis
Trumpas (vienos pastraipos) aprašymas
tiriamo mokslo esmė
Antroji pastraipa gali
Rodyti
aktualumą
šis kursas skirtas
šio amžiaus
studentai
Bendrieji ugdymo bruožai
dalykas (kursas)
... - pagrindinis akademinis dalykas
mokykla, kurios pagrindas yra
mokslo žinios apie...
Mokyklos kursas... yra...
Kursas... yra mokslo apie...
Štai kodėl…
Šiuolaikiniame pasaulyje tai yra nepaprasta
dabartinės žinios apie... Štai kodėl…
Paauglystė kitokia...
Štai kodėl…
Šis skyrius ypač reikalingas
papildomas, klubas, pasirenkamasis,
specializuotus ir kitus „netradicinius“ kursus!
15 psl

Aiškinamasis
dalis
Dalyko (kurso) vietos aprašymas
OU mokymo programa
Kuriuo momentu jie pradeda studijuoti kursą?
Trumpas aprašymas
sąveikos
šios temos
(kursas) su kitais
akademiniai dalykai
planą
Ar tai tyrimo tęsinys
šis dalykas pradinėje mokykloje
Kiek laiko skiriama studijoms?
šio dalyko (kurso)
Kaip paskirstomas studijų laikas?
vidurinės mokyklos klasės
Kokia švietimo sritis?
apima dalyką (kursą)
Kokie dar dalykai (kursai)
paremti šį dalyką (kursą)
Galimybė mokytis užklasinių studijų
individualios kurso temos, COM,
pasirenkamieji dalykai
Visos aiškinamosios dalys parašytos paprasta kalba, kad galėtumėte suprasti
nepasiruošęs skaitytojas (tėvas, mokinys ir kt.)!
16 psl

Tema
dalis
Dalyko įsisavinimo rezultatai
Pagal federalinius švietimo standartus
Pasak FC GOS
Asmeninis, meta-subjektas
ir dalyko rezultatai
yra aprašyti atskirai
kiekvienas elementas
Plėtros rezultatai
dalyko pagrindiniame arba
pakelti lygiai
Standartas yra įstatymas!
Pavyzdinė programa – dokumentas
rekomenduotina!
17 psl

Tema
dalis
Planuojami tyrimo rezultatai
akademinis dalykas, kursas
(Federalinės valstijos švietimo standartai 1–6 klasės)
Šio Darbo programos skyriaus rašymo pagrindas
surašo atitinkamą skyrių „Apytikslis OOP LLC“,
kur planuojami rezultatai aprašomi pagal dalyką
Stulpelio „Absolventas išmoks“ mokytojas nekeičia, tuo tarpu in
gali būti rubrika „Absolventas turės galimybę mokytis“.
reikšmingų pokyčių
Absolventas išmoks
Absolventas turės galimybę
mokytis
18 psl

Planuojami darbo programos įsisavinimo rezultatai

„Absolventas išmoks“
„Absolventas gaus
galimybė mokytis"
19 psl

Planuojami tyrimo rezultatai
akademinis dalykas, kursas
(FC GOS 7–11 klasės)
Kaip rezultatas
studijuoja...
studentas
privalo:
Žinoti
Suprask
Galėti
20 psl

Tema
dalis
Akademinio dalyko (kurso) turinys
Šio skyriaus pagrindas yra:
turinys, teminis planavimas
Mokymų temos turinys (pagrindiniai klausimai, sąvokos)
Teminio planavimo grafikai
№
vardas
skyriai ir temos
Treniruočių skaičius
valandų
Iš viso
1
Kūno ryšys su
aplinką
10
Iš viso
34
Kontrolės formos
Jų
praktiška
5
Priekinė apžiūra,
apklausa raštu,
praktinis darbas,
testas ir kt.
Šiame Darbo programos skyriuje aprašoma
TIK semantiniai mokymo kurso vienetai!
21 psl

Dalyko vertinimo kriterijai ir standartai

Pažymėti atsakymą žodžiu
ženklas
žinių
mokiniai:
Pažymėkite praktiškumą
dirbti
Pažymėkite rašymui
bandomasis darbas ir kt.
(pagal
dalyko specifika)
22 psl

Tema
dalis
Logistikos aprašymas
edukacinė ir metodinė pagalba
Pateikti visi konkretaus kurso įrangos aprašymai
dalyko programų pavyzdyje, nusidėvėjimas
rekomendacinio pobūdžio.
Savo darbo programoje kiekvienas mokytojas
aprašo TIKRĄ savo dalyko įrangą
ši mokymo įstaiga.
Būtent to jis planuoja pasiekti
rezultatas.
23 psl

Literatūra ir mokymo priemonės

24 psl

Tema
dalis
Kalendorius-teminis
planavimas
Tai yra struktūrinis darbo programos elementas
sukurta chronologine tvarka
turinio vienetų, kurie buvo aprašyti
ankstesnis skyrius.
Teminį planavimą atlieka mokytojas!
TAI MOKYTOJO DARBO PRIEMONĖ!
Rengiamas teminis planavimas
mokytoja už kiekvienus mokslo metus
25 psl

Kalendorius ir teminis planavimas pagal federalinį išsilavinimo standartą
(1-6 klasės)
№
Tema
Kiekis
Pagrindinis
DATE stulpeliai
Reikalingas
valandomis
peržiūrėti
Planuoti
Faktas
edukacinis
aktyviai
sti
Formiro
sijos
UUD



UUD: asmeninis, reguliavimo, pažinimo,
komunikabilus




26 psl

Kalendorius ir teminis planavimas pagal federalinį išsilavinimo standartą
(1-6 klasės)
№
Tema
Jeigu
ką
kokybės
valandų
1
Reprodukcija
organizmai
1
DATA
Planuoti
Faktas
11.09
(Greitai.
tęsinys)
11.09
7.09 –
12.09
(Cm.
tęsinys)
11.09
Pagrindinis
peržiūrėti
edukacinis
veikla
tu
Formavimas
UUD
Palyginimas
seksualinės ir
aseksualus
dauginimasis
Reguliavimo:
apibrėžti tikslą
edukacinis
veikla
Kognityvinis:
studijuoti procesą
dauginimasis
Komunikacinis:
Klausyk
klasiokai
27 psl

(7-11 klasės)
№
Tema
Kiekis
kokybės
valandų
DATA
Planuoti
Faktas
Pagrindinis vaizdas
edukacinis
veikla
Tema
rezultatus
Žinoti
Galėti
Stulpelius galima pridėti prie atskirų dalykų arba atskiriems dalykams
Edukacinės veiklos rūšys: mokymasis, susipažinimas, supratimas,
taikymas, analizė, sintezė, demonstravimas, vertinimas ir kt.
Panašūs teminiai planai kuriami DĖL
VISI DALYKAI (pagrindiniai, pasirenkamieji,
neprivalomas, papildomas, specializuotas), kaip nurodyta
klasėje ir užklasinėje veikloje.
28 psl

Kalendorius ir teminis planavimas pagal FC GOS
(7-11 klasės)
№
1
Tema
Reprodukcija
organizmai
Jeigu
ką
kokybės
valandų
1
DATA
Planuoti
Faktas
11.09
(Greitai.
tęsinys)
11.09
7.09 –
12.09
(Cm.
tęsinys)
11.09
Pagrindinis
švietimo tipas
veikla
Ir
Palyginimas
seksualinės ir
aseksualus
dauginimasis
Tema
rezultatus
Žinoti
Galėti
Metodai
seksualinės ir
aseksualus
padauginta
ir aš
Vairuoti
pavyzdžių
vegetatyvinis
Oho
padauginti
nia
29 psl

Darbo programa

Mokytojai teikia RP MO posėdžiui prieš tai
2016 m. rugpjūčio 25 d
Pateikta elektroniniu būdu kuruojančiam pavaduotojui
SD direktorius 2016 m. rugpjūčio 29 d
Kuruojantis mokyklos direktoriaus pavaduotojas SD koordinuoja RP prieš
2016 m. rugpjūčio 30 d
RP tvirtina Federalinės valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos „MDC „Artek“ vidurinės mokyklos direktorius iki 1
2016 m. rugsėjo mėn
Popierinį variantą saugo dėstytojai ir
galima pagal pageidavimą
Visos programos yra SAMBA aplanke „Darbas“.
2016-2017 mokslo metų programos“
30 psl

Pristatymas buvo sukurtas remiantis Dratina I.K. medžiaga.

Parengė:
Lyskovich Z.F., Kravchenko S.N., Izokhovas V.A.,
Tsarkova N.N.
Pristatymas buvo sukurtas remiantis medžiaga
Dratina I.K.

Bandomasis darbas.

„Nauji reikalavimai darbo programoms 2016–2017 m.

2015 m. gruodžio 31 d. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymai nustatė naujus reikalavimus 2016–2017 mokslo metų darbo programoms. Jie susideda iš struktūros, pagal kurią darbo programa sudaroma pagal antrosios kartos standartus, supaprastinimas.

Mokytojai dažniausiai kopijuoja pavyzdinę programą ir prideda tik teminį planavimą. Apimtis gali siekti kelis šimtus puslapių. Pačiam mokytojui dokumentas nėra veiksminga priemonė, o tik formalumas.

Pakeitimai atlikti siekiant sumažinti administracinę naštą.

Pakeitimai

Jei anksčiau programos struktūrą sudarė aštuoni punktai, dabar liko tik trys:

 planuojami akademinio dalyko ar kurso įsisavinimo rezultatai;

 teminis planavimas, nurodant kiekvienos temos įsisavinimo valandų skaičių.

Užklasinės veiklos darbo programose išlieka šie punktai:

 popamokinės veiklos eigos įsisavinimo rezultatai;

 teminis planavimas.

Be to, ugdymo procesui įgyvendinti gali būti naudojamos 2016-2017 mokslo metams parengtos autoriaus darbų programos. Tai įmanoma, jei programa atitinka federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus ir pagrindines pavyzdinės programos nuostatas. Sprendimą įtraukti plėtrą į mokyklos procesą priima mokyklos administracija.

Taip pat bus pakeisti vadovėlių sąrašas. Tie rinkiniai, kuriuose yra mokytojo vadovas, mokymo metodų ir dalyko studijų gairės, bus išsaugoti arba papildyti.

Darbo programos struktūra

Įgyvendinant ugdymo procesą ir įvedant naujus federalinių valstijų švietimo standartų standartus, kiekvieno dalyko darbo programa turi būti įtraukta į mokyklos dokumentus.

Darbo programa susideda iš kelių edukacinių ir metodinių dokumentų. Tai įeina:

Titulinis puslapis

Jame teigiama:

 visas mokymo įstaigos pavadinimas;

 akademinio dalyko pavadinimas, nurodantis klasę, kuriai buvo sukurta programa;

 laikotarpis, kuriam jis patvirtintas.

Aiškinamasis raštas

Jame turėtų būti:

 šių mokslo metų mokytojo tikslai ir uždaviniai. Kadangi kiekviena klasė yra skirtinga, jas galima pritaikyti kiekvienai klasei.

 kiekvienoje klasėje yra „ypatingų“ vaikų. Programa turi parašyti darbo su jais metodus.

 darbo programoje galima keisti teminių skyrių studijų laiką. Būtina nurodyti koregavimo priežastį ir pagrindimą. Ateityje visus mokslo metus gali būti daromi papildomi pakeitimai. Jie priklausys nuo mokinių išsivystymo lygio studijuojant medžiagą.

Kalendoriaus-teminio planavimo tinklelis.

Lentelė turi sudaryti:

 nuo skyriaus bendro pavadinimo – valandų, skirtų jos studijoms, skaičius;

 būtina nurodyti planuojamus rezultatus. Anksčiau jas reikėdavo užsirašyti kiekvienai temai. 2016-2017 metų darbo programose galite nurodyti viso bloko rezultatus.

 kiekvienai temai privaloma nurodyti užsiėmimų formą. Tai gali būti pokalbis, praktinė ar teorinė pamoka arba diskusija.

Naujieji standartai reikalauja nestandartinių pamokų. Čia galite panaudoti pamokas – tyrinėjimus, keliones, apskritą stalą, konferencijas, fantaziją.

 programoje turi būti nurodyta, kaip bus vertinami žinių įgijimo rezultatai: dalykinis, metadalykas, asmeninis. Norėdami patikrinti pirmuosius rezultatus, galite naudoti savarankišką darbą, diktantus, viktorinas, testus.

 mokymo technikos. Tai gali būti žodinė, žaisminga, vaizdinė ar praktiška.

 studentų veikla. Tai gali būti frontinis darbas, individualus arba grupinis.

 mokymo priemonė: vaizdinės priemonės, garso ir vaizdo aparatūra, didaktinė medžiaga.

Programavimas

Darbo programa sudaroma remiantis:

 naujos kartos federalinio valstybinio švietimo standarto standartai;

 apytikslė mokymo kurso programa, vadovėlių komplektas. Jie turi būti įtraukti į Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos rekomenduojamą sąrašą.

 rengiant darbo programą būtina atsižvelgti į ugdymo įstaigos pareigas ir mokymo programą.

Mokytojas gali keisti ir keisti pavyzdinę programą arba pagal ją sukurti originalią..

Darbo programos ypatybės

Mokytojo darbo programa yra autorinis dokumentas. Nepaisant to, kad jame turėtų būti tie patys punktai, jis turi atitikti federalinį išsilavinimo standartą ir įgyvendinimo specifiką, skirtingiems mokytojams jis skirsis. Skirtumai turės įtakos klasė, kuriai buvo sukurta programa, ir jos ypatybės.

Didelę įtaką turi ir mokytojo patirtis, jo mokymo metodai ir metodai, mąstymo stilius.

Programą prieš mokslo metų pradžią, bet ne vėliau kaip iki rugpjūčio 31 d., patikrina ir tvirtina mokyklos administracija.

Ateityje administracija vykdo sistemingą darbų programoje numatytų nuostatų įgyvendinimo stebėseną.

Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Nauji reikalavimai darbo programoms 2016-2017 mokslo metais Saprunova S.A mbou vidurine mokykla Nr.

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Darbo programa yra vietinis dokumentas, nustatantis akademinio dalyko studijų apimtį, tvarką, turinį, reikalavimus, keliamus pagrindinės švietimo programos įsisavinimo rezultatams pagal federalinį valstybinį švietimo standartą konkrečios švietimo įstaigos sąlygomis.

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Norminis ir metodinis darbo programų kūrimo pagrindas (FSES) Norminiai dokumentai Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (2012 m. gruodžio 29 d. Nr. 273-FZ); Federalinis valstybinis švietimo standartas LLC (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas, 2010 m. gruodžio 17 d. Nr. 1897); Švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. gruodžio 31 d. įsakymas Nr. 1577 „Dėl federalinio valstybinio pagrindinio bendrojo ugdymo išsilavinimo standarto pakeitimo, patvirtinto Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2010 m. gruodžio 17 d. įsakymu N 1897“ Federalinis vadovėlių sąrašas (2013, 2014, 2015) ; LLC pagrindinės ugdymo programos pavyzdys; MBOU „...“ mokymo dalykų darbo programų rengimo ir tvirtinimo tvarkos nuostatai (įsakymo Nr. ... data ...). Visuomeninės organizacijos „___“ 2016-2017 mokslo metų mokymo programa (Mokytojų tarybos protokolas, įsakymas Nr. visuomeninėje organizacijoje)

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. gruodžio 31 d. įsakymas Nr. 1577 „Dėl federalinio valstybinio pagrindinio bendrojo ugdymo išsilavinimo standarto pakeitimo, patvirtinto Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2010 m. gruodžio 17 d. įsakymu N 1897“: „18.2.2 punktas išdėstomas taip: „18.2.2. Akademinių dalykų, kursų, įskaitant popamokinę veiklą, darbo programos turi užtikrinti, kad būtų pasiekti numatyti pagrindiniai bendrojo ugdymo pagrindų ugdymo programos rezultatai. ugdymo dalykų, kursų, įskaitant popamokinę veiklą, darbo programos rengiamos remiantis pagrindinio bendrojo lavinimo ugdymo programos įsisavinimo rezultatams keliamais reikalavimais, atsižvelgiant į į jos struktūrą įtrauktas programas.

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Akademinių dalykų ir kursų darbo programose turi būti: 1) numatomi akademinio dalyko ar kurso įsisavinimo rezultatai; 2) akademinio dalyko, kurso turinys; 3) teminis planavimas, nurodant, kiek valandų skiriama kiekvienai temai įsisavinti.

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Užklasinės veiklos kursų darbo programose turi būti: popamokinės veiklos kurso įsisavinimo rezultatai; 2) popamokinės veiklos kurso turinį, nurodant organizavimo formas ir veiklos rūšis; 3) teminis planavimas“.

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tituliniame puslapyje pateikiama: 1. pilnas mokymo įstaigos pavadinimas pagal Chartiją: 2. kurso, dalyko, disciplinos pavadinimas pagal ugdymo programą;: 3. klasių (išsilavinimo lygio) nuoroda; 4.vardo ir pavardės nurodymas programos sudarytojas (-ai); 5. patvirtinimo antspaudas; 6. programos rengimo metai.

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Dalyko „Bendroji istorija“ 5-9 klasėms (5 klasė) darbo programa parengta pagal federalinį valstybinį pagrindinio bendrojo ugdymo standartą (Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2010 m. gruodžio 17 d. įsakymas Nr. 1897 m., remiantis MBOU vidurinės mokyklos bendrojo ugdymo pagrindinio ugdymo programos rezultatams. iš viso ... val. (su 35 mokslo metų savaitėmis), 5 klasėje 70 val., 6 klasėje - ... val., 7 klasėje -... arba Dalykas „Bendroji istorija“ mokomasi M. 5 klasė kaip privalomas dalykas iš viso 70 valandų (su 35 mokslo metų savaitėmis).

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Planuojami bendrosios istorijos kurso įsisavinimo pagrindinio bendrojo ugdymo lygmeniu rezultatai: Senovės pasaulio istorija (5 klasė) Absolventas išmoks: nustatyti istorinių įvykių vietą laike, paaiškinti pagrindinių chronologinių sąvokų reikšmę ir terminai (tūkstantmetis, amžius, pr. Kr., po Kr.); naudoti istorinį žemėlapį kaip informacijos šaltinį apie žmonių bendruomenių apsigyvenimą primityvumo ir Antikos epochoje, senovės civilizacijų ir valstybių išsidėstymą, svarbiausių įvykių vietas; informacijos paieška istorinių tekstų fragmentuose ir daiktiniuose Senovės pasaulio paminkluose; ir tt Absolventas turės galimybę išmokti: charakterizuoti senųjų valstybių socialinę santvarką; lyginti įrodymus iš įvairių istorinių šaltinių, nustatant jų bendrumus ir skirtumus; įžvelgti senovės meno įtakos apraiškas aplinkoje; reikšti sprendimus apie senovės visuomenių istorinio ir kultūrinio paveldo reikšmę ir vietą pasaulio istorijoje.

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

TEMINIO PLANAVIMO VARIANTAS Diagnostikos rūšys Tema, sekcija Valandų skaičius Teminiai planuojami rezultatai Pagrindinės studentų veiklos rūšys Produktas, priemonės planuojamiems rezultatams įvertinti Vertinimas Pagrindinis metadalykas, dalykas Darbas su tekstu, Klausymas, dialogas, monologo rašymas Grupinis darbas Pristatymai, projektai , testai, esė, K. darbas Diagnostikos rūšys Turinys Metodai Įvadinis Moksleivių bendrosios dalyko erudicijos lygis. Testavimas, pokalbis, klausinėjimas, stebėjimas. Dabartinė Mastering mokomoji medžiaga konkrečia tema. Apklausos, praktiniai, laboratoriniai darbai, bandymai. Koregavimas Žinių spragų nustatymas ir pašalinimas. Pakartotiniai testai, individualios konsultacijos. Sekcijos, kurso, dalyko studijuojamos medžiagos baigiamasis konsolidavimas. Produkto pristatymas skirtingais lygiais: bandomasis baigiamasis darbas, tarpdisciplininis darbas, kūrybinis darbas, esė, kompozicija, kryžiažodis, projektas.

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pavyzdys Nr. Temos ir pamokų pavadinimas Valandų skaičius Pastraipos numeris Pagrindinės veiklos charakteristikos Vertinimo priemonės Įvadas 1 dalis 1. Įvadas 1 psl. 6-8 Atskleisti sąvokų reikšmę: istorija, amžius, istorijos šaltinis. Dalyvaukite diskusijoje, kodėl reikia žinoti istoriją 1 skyrius. Pirmykščių žmonių gyvenimas 7 val. 2. Seniausi žmonės 1 §1 Komentuokite ir formuluokite sąvokas: primityvūs žmonės, įrankiai, rinkimas. Žodžiu apibūdinkite pirmuosius įrankius. Palyginkite primityvųjį ir šiuolaikinį žmogų. Apibūdinkite pirmykščio žmogaus pasiekimus, jo prisitaikymą prie gamtos. Naudodamiesi piešiniu, pavaizduokite savo idėją apie primityvų žmogų ir jo gyvenimo būdą

Šiuo metu galiojantys nauji reikalavimai 2017-2018 metų darbo programoms buvo nustatyti Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu. Jie yra pagrįsti pirmojo ir antrojo pakopų išsilavinimo standartais ir turėtų prisidėti prie originalių dokumentų, visiškai atitinkančių valstybinio antrosios kartos ugdymo standarto reikalavimus, sukūrimo. Pagrindinis įsakymo turinys buvo nuostatos dėl privalomo mokyklų mokytojų parengtų programų, skirtų naudoti konkrečiose klasėse, supaprastinimo.

Mokytojai savo praktikoje dažnai kopijuoja rekomenduojamas standartines programas jų neperdirbdami. Dėl to atsiranda didelių dokumentų, kurie praktiškai nenaudojami metodiniams tikslams. Įsakymu siūlyta gerokai sumažinti programas ir nuimti nuo mokytojų dalį su jų rengimu susijusios administracinės naštos. Naujovių tikslas – pagerinti mokinių dalykų mokymosi kokybę, dėstytojui suteikta teisė nukrypti nuo rekomenduojamų programų ir diegti naujus mokymo ir žinių vertinimo standartus.

Didelė naujovė buvo ta, kad iš 8 anksčiau reikalaujamų punktų, kuriuos turėjo atsispindėti programose, liko tik trys. Pamokos dalyje tai yra:

• pagrindinis dalyko ar kurso turinys;
• planuojami jo plėtros rezultatai;
• kurso suskirstymas pagal temas, nurodant kiekvieno mokymosi valandų skaičių.

Sumažinus dokumento apimtį, siekiama tiek sumažinti mokytojo darbo krūvį, tiek pagerinti autoriaus medžiagos rengimo kokybę. Be to, 2017-2018 mokslo metų darbo programose yra privalomi popamokinės veiklos elementai, tai yra:

• užklasinės kurso dalies turinį, jos mokymosi kaip namų darbų dalies būdus ir metodus, užsiėmimų vedimo formas;
• laukiami popamokinės veiklos rezultatai;
• teminis planavimas.

Naujoji programa turi visiškai atitikti federalinio valstybinio švietimo standarto standartus ir nenukrypti nuo rekomenduojamos standartinės programos, o mokytojas turi teisę kūrybiškai perdaryti privalomus formatus.

Naujų programų įvedimas į ugdymo procesą

Mokytojas rengia programą savarankiškai arba kaip darbo grupės dalis, remdamasis rekomenduojama pagrindine programa, vadovėliais ir mokymo medžiaga. Jis turi teisę ir keisti pagrindinį, ir pagal jį sukurti originalų. Programoje turi būti atsižvelgta į esamus pokyčius ir mokyklos ar kitos švietimo įstaigos mokymo programą.

Sukūrusi programą, mokyklos administracija ją patikrina ir sprendžia dėl įtraukimo į ugdymo procesą galimybės. Kartu reikėtų keisti vadovėlių sąrašą, pirmenybę teikti tiems, kuriuose yra mokomosios medžiagos mokytojams. Jeigu mokykla tokių vadovėlių neturi, reikia įsigyti jų komplektus. Mokyklos administracija dokumentus turi patvirtinti ne vėliau kaip rugpjūčio 31 d.

Per visus mokslo metus programa gali būti koreguojama atsižvelgiant į tam tikrų skyrių mokymosi ypatybes ir laiką, atsižvelgiant į klasės ir specialių vaikų mokymosi greitį. Jeigu yra gerai parengtas pagrindimas, papildomai tokiems pakeitimams pritarti mokyklos administracija nereikia.

Ugdymo įstaigos administracija įpareigota nuolat stebėti programos pagal naujus standartus kūrimą ir jos įgyvendinimą. Taip pat administracijos pareiga yra informuoti mokytojus apie programos standartus ir pasirengimo terminus.

Naujos programos struktūra

Naujieji federaliniai švietimo standartai įpareigoja mokinius parengti ir į mokomąją medžiagą bei mokyklos dokumentus įtraukti kiekvieno dėstomo dalyko darbo programą. 2017–2018 m. darbo programos turėtų būti tokios struktūros:

• titulinis lapas, kuriame yra privalomi duomenys (mokyklos pavadinimas, autorius, dalykas, programos trukmė);
• mokytojo užduotis konkretiems mokslo metams ir konkrečiai klasei. Bet kuri klasė turi savo ypatybes, į kurias turi būti atsižvelgta programoje, tiek akcentuojant atskiras temas, tiek nustatant studijų laiką ir gylį;
• taškai, kurie pritaiko bendrąją programą ypatingiems (tiek gabiems, tiek neįgaliems) vaikams, šie punktai nurodyti programos aiškinamajame rašte. Kaip yra ištirta, ji gali būti koreguojama priklausomai nuo tokių vaikų vystymosi;
• kalendoriaus planavimo tinklelis, kuriame keliami reikalavimai, susiję su kiekvienos pamokos temos, jos formos – paskaitos, pokalbio ar diskusijos ir iš to laukiamų rezultatų nurodymu;
• mokymo metodai, orientuoti į didesnį nestandartinių užsiėmimų tipų naudojimą ir vertinimą;
• mokinių asmeninės veiklos standartai, žinių vertinimo metodai.

Naujieji standartai neapriboja mokytojų tik klasikinio tipo tyrimų, fantazijos, apskritojo stalo, konferencijų ir kelionių. Rekomenduojama aktyviai naudoti garso ir vaizdo medžiagą, frontalinius darbo metodus, vaizdines priemones, aktyviai įtraukti mokinius į žinių įgijimo procesą.

Labai svarbu, kad programoje būtų vertinimo sistema ir jos kriterijai. Vertinamos ne tik dalykinės žinios, bet ir metadalyko žinios bei asmeninės žinios. Mokytojas gali pasirinkti bet kokį nestandartinį žinių patikrinimo ir vertinimo tipą – nuo ​​viktorinų iki diktantų.

Remiantis naujomis taisyklėmis sukurtas dokumentas turėtų būti ne formalus, o taikomas praktiškai, leisti studentams geriau įsisavinti titulus, o dėstytojai objektyviau juos įvertinti. Programa turi apimti dėstytojo patirtį, jo darbo stilių, mokymo metodus, kvalifikacijos kėlimo rezultatus, taip pat remtis inovatyvių technologijų diegimu. Ministerijos įsakyme akcentuojamas asmeninių konkretaus mokytojo pranašumų derinimas su rekomenduojamų programų ir vadovėlių teoriniais tobulinimais.