बगीचे में जीवन सुरक्षा पर उपदेशात्मक खेल। अग्नि सुरक्षा शिक्षण को प्रभावी बनाने के लिए अच्छे उपकरण

उपदेशात्मक खेल।

1. "खतरे के स्रोत"

उपदेशात्मक कार्य:

उन वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें जो खतरे का स्रोत हो सकते हैं।

खेल के नियमों:

ऐसी वस्तुओं का चयन करें जो खतरे का स्रोत हो सकती हैं।

खेल क्रिया:

वस्तुओं की खोज और नाम.

खेल की प्रगति.

बच्चों को छवि वाले गेम कार्ड दिए जाते हैं विभिन्न वस्तुएँ. शिक्षक आपसे वस्तुओं की छवियों को ध्यान से देखने और प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहते हैं:

आग का स्रोत क्या हो सकता है?

मानव चोट का स्रोत क्या हो सकता है (काटना, काटना, इंजेक्शन लगाना, जलाना, जहर देना)?

किसी व्यक्ति की मृत्यु का कारण क्या हो सकता है? विजेता वह है जो सभी छवियों का सही नाम रखता है।

2. "क्या आप जानते हैं?"

उपदेशात्मक कार्य:

आपातकालीन फ़ोन नंबरों के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें।

खेल के नियमों:

छवि से मेल खाने वाली क्रियाएं करें.

खेल क्रियाएँ:

लुढ़की हुई चालों की संख्या के अनुसार चिप्स को खेल के मैदान के चारों ओर घुमाना।

खेल की प्रगति.

गेम में 4-5 लोग शामिल होते हैं, चिप्स का इस्तेमाल होता है अलग - अलग रंग. बच्चा पासा फेंकता है और चिप्स घुमाता है। दंतकथा:

रेड क्रॉस - आपातकालीन फ़ोन नंबर बताएं;

घर - अपना घर का पता दें;

पुलिसकर्मी - पुलिस का फोन नंबर दो;

आग - तीन कमरों में से वह चुनें जिसकी आपको आग लगने की स्थिति में आवश्यकता हो;

नकाब पहने आदमी - ऐसे खतरे की स्थिति में आवश्यक नंबर पर कॉल करें;

पुस्तक - यदि गलत उत्तर दिया जाता है, तो खिलाड़ी इस बिंदु पर जाता है;

हाथ - यदि सही उत्तर दिया गया है, तो खिलाड़ी इस बिंदु पर चला जाता है;

फ़ोन - सुरक्षा फ़ोन नंबर डायल करें और फिनिश लाइन पर जाएँ।

विजेता वह है जिसने सभी प्रश्नों का तेजी से और सही ढंग से उत्तर दिया और सबसे पहले फिनिश लाइन पर आया।

3. "ट्रैफ़िक लाइट क्या कहती है?"

उपदेशात्मक कार्य:

ट्रैफिक लाइट और पैदल चलने वालों की संबंधित गतिविधियों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।

सामग्री:

ट्रैफ़िक लाइट (लाल, पीला, हरा) और पैदल चलने वालों की गतिविधियों को दर्शाने वाले कार्ड।

खेल की प्रगति.

शिक्षक बच्चों को ट्रैफिक लाइट सिग्नल दिखाने के लिए आमंत्रित करता है, जिसका अर्थ है: "जाओ", "रुको", "ध्यान"। फिर विभिन्न ट्रैफिक लाइटों पर पैदल चलने वालों की गतिविधियों को दर्शाने वाले कार्ड दिखाएं।

4. "चौथा पहिया"

उपदेशात्मक कार्य:

बच्चों को खतरनाक वस्तुओं (सुई, कैंची, माचिस, दवाइयाँ आदि) के संपर्क के खतरे को रोकने के लिए सिखाएं। वयस्कों के बिना सड़क पर व्यवहार के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें। खाने योग्य मशरूम और जामुन के बीच अंतर बताएं।

खेल के नियमों:

कार्ड पर अतिरिक्त वस्तु ढूंढें. साबित करो क्यों.

खेल क्रिया:

किसी खतरनाक वस्तु की खोज करें.

खेल की प्रगति.

बच्चों को कार्ड दिए जाते हैं, प्रत्येक में चार वस्तुओं को दर्शाया जाता है, जिनमें से एक अनावश्यक (खतरनाक) है। शिक्षक जिस ओर इशारा करता है (जादुई तीर) वह बताता है कि क्या अनावश्यक है और क्यों।

पत्ते:

1. खाने योग्य मशरूम और फ्लाई एगारिक।

2. खिलौने और नाखून.

3. खिलौने और दवा.

4. ब्रश, पेंसिल, पेन, सुई।

5. रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी, करंट और वुल्फबेरी।

6. बच्चे सैंडबॉक्स में खेलते हैं, झूले, स्लेज पर सवारी करते हैं, एक लड़का हिमलंब खाता है।

सादृश्य द्वारा, अन्य संयोजन प्रस्तुत किए जा सकते हैं।

5. "चलते फिरते"

उपदेशात्मक कार्य:

जानवरों के साथ उचित संचार और व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री:

एंथिल में कुत्ते, मधुमक्खी, बकरी, हाथी, चींटियों से मिलते समय सही और गलत कार्यों को दर्शाने वाले कार्ड।

खेल के नियमों:

शिक्षक द्वारा पूछे जाने पर, सही उत्तर के साथ और फिर गलत कार्यों के साथ एक चित्र दिखाएं।

खेल की प्रगति.

शिक्षक बच्चों से उत्तर देने को कहता है कि वे क्या करेंगे अलग-अलग स्थितियाँजो सप्ताहांत में टहलने के दौरान उत्पन्न हुआ(दचा में, जंगल में)। आपको पहले सही क्रिया वाली तस्वीर दिखानी होगी और फिर गलत क्रिया वाली तस्वीर दिखानी होगी।

रास्ते में मेरी मुलाकात एक कुत्ते से हुई. कर सकना, यह वर्जित है (बच्चे कार्ड दिखाते हैं)

एक समाशोधन में, एक ततैया (मधुमक्खी) मेरे पास उड़कर आई। यह संभव है, यह नहीं है.

एक बकरी जंगल के किनारे घास चर रही है। यह संभव है, यह नहीं है.

मैंने घास में एक हाथी को देखा। यह संभव है, यह नहीं है.

6. "टेलीफोन"

उपदेशात्मक कार्य:

आपातकालीन फ़ोन नंबरों का ज्ञान सुदृढ़ करें।

खेल की प्रगति.

बच्चे के सामने एम्बुलेंस, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, पुलिस, अग्निशमन, स्पोर्ट्स कारों और नंबर 01, 02, 03 वाले कार्ड वाले कार्ड रखे गए हैं। शिक्षक बच्चे को कोई भी नंबर चुनने और कार ढूंढने के लिए आमंत्रित करता है इस नंबर पर आएगा.

7. "आग"

उपदेशात्मक कार्य:

के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें आग सुरक्षा.

खेल के नियमों:

शिक्षक के पूछने पर उत्तर चित्र दिखाएँ।

सामग्री:

माचिस की डिब्बी के चित्र, फ़ोन नंबर 01; एक पेड़ पर बिजली गिरना; लोहा; 02; 03; जलती हुई मेज; पानी की बाल्टी.

खेल क्रिया:

प्रस्तावित चित्रों में से सही चित्र का चयन करें।

खेल की प्रगति.

बच्चों को कार्ड दिये गये। शिक्षक वांछित कार्ड दिखाकर प्रश्न का उत्तर देने की पेशकश करता है।

आग क्यों लगती है?

अगर आग लग जाए तो आपको क्या करना चाहिए?

आप सहायता के लिए किस फ़ोन नंबर पर कॉल करते हैं?

सही उत्तर के लिए बच्चे को एक चिप मिलती है। जो सबसे अधिक चिप्स प्राप्त करता है वह जीतता है।

8. "खेल गंभीर व्यवसाय है"

उपदेशात्मक कार्य:

बच्चों को खेल के लिए उपयुक्त वस्तुओं का चयन करना सिखाएं, जानें कि उन्हें किन चीजों से नहीं खेलना चाहिए।

सामग्री:

गेंद, कैंची, पिरामिड की छवि वाले कार्ड, गैस - चूल्हा, माचिस, चाकू, गिलास, गोलियाँ, लोहा, सुई, गुड़िया, कार, कांटे, कांच का फूलदानऔर आदि।

खेल की प्रगति.

बच्चों के सामने कार्ड रखे जाते हैं विपरीत पक्षऊपर। बच्चा कोई वस्तु निकालता है, उसे देखता है और उत्तर देता है कि इस वस्तु से खेलना संभव है या नहीं।(क्यों समझाते हुए)।सही उत्तर पर उसे एक चिप मिलती है।

9. "फुटपाथ और बच्चे"

उपदेशात्मक कार्य:

नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें ट्रैफ़िक. बच्चों को खेलने के लिए सही जगह चुनना सिखाएं। जो हो रहा है उस पर त्वरित प्रतिक्रिया विकसित करें।

खेल की प्रगति.

बच्चों को ब्लॉकों से एक मेहराबदार घर बनाने के लिए आमंत्रित करें। मेहराब का आकार इतना होना चाहिए कि उसमें से खिलौना गाड़ियाँ चल सकें। बच्चों को उन्हें मेहराब के सामने रखने को कहें। गुड़ियों में लड़कों को फुटबॉल खेलते हुए या लड़कियों को हॉप्सकॉच खेलते हुए दर्शाया जाएगा। जैसा सॉकर बॉलआप पिंग-पोंग बॉल का उपयोग कर सकते हैं, और कागज या स्ट्रिंग की पट्टियों का उपयोग करके "हॉपस्कॉच" का चित्रण कर सकते हैं। कई बच्चे एक ही समय में खेल में भाग ले सकते हैं और भूमिकाएँ बदल सकते हैं। खेल के दौरान, लड़के फ़ुटबॉल खेलने का नाटक करने के लिए गुड़िया का उपयोग करते हैं, और लड़कियाँ हॉप्सकॉच खेलने के लिए। वहीं, एक बच्चा प्रमोट होता है खिलौना वाली कारमेहराब के माध्यम से और जोर से हॉर्न बजाता है। बच्चे जल्दी से गुड़ियों को सड़क से हटाकर मेहराब से दूर ले जाते हैं। कथानक विविध हो सकता है। उदाहरण के लिए, एक खरगोश खिलौने वाले घर की खिड़की से बाहर झुकता है और खतरे की चेतावनी देता है। एक समान कथानक को टेबलटॉप थिएटर का उपयोग करके खेला जा सकता है।

10. "सबसे अधिक कार्यों का नाम कौन बता सकता है"

उपदेशात्मक कार्य:

बच्चों को आपातकालीन स्थितियों में कार्य करने वाले लोगों के कार्यों को उनके पेशे से जोड़ना सिखाएं।

खेल के नियमों:

इस पेशे में किसी व्यक्ति के केवल एक कार्य का नाम बताइए। यदि बच्चा याद नहीं रख पाता है, तो वह गेंद को फर्श पर मारता है, उसे पकड़ता है और नेता की ओर फेंकता है।

खेल क्रियाएँ:

गेंद फेंकना और पकड़ना।

खेल की प्रगति.

शिक्षक उस क्रिया को नाम देने की पेशकश करता है जो नामित पेशे का व्यक्ति करता है, लेकिन केवल एक क्रिया को नाम दिया जा सकता है(डॉक्टर, पुलिसकर्मी, फायरमैन)।जो सबसे अधिक कार्यों को नाम देता है वह जीतता है।

11. "प्रतियोगिता खेल "मशरूम चुनना"

उपदेशात्मक कार्य:

खाद्य और अखाद्य मशरूम के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री:

खेल का मैदान, घन, चिप्स, मशरूम की टोकरियाँ, खाद्य मशरूम(बोलेटस, सफेद बोलेटस, बोलेटस)।

खेल की प्रगति.

बच्चे बारी-बारी से पासा फेंकते हैं, चालों की संख्या गिनते हैं और चिप्स रखते हैं। यदि यह फ्लाई एगारिक पर उतरता है, तो चिप लाल तीर के साथ वापस आ जाती है; यदि यह टॉडस्टूल पर उतरती है, तो बच्चा 2 चालें चूक जाता है, यदि यह मशरूम (खाद्य) के साथ एक सर्कल पर उतरता है, तो संख्या के आधार पर घेरा बनाते हुए, बच्चा अपनी टोकरी में उतनी ही संख्या में मशरूम डालता है। खेल के अंत में, एकत्रित मशरूम की संख्या की गणना की जाती है। जिसके पास अधिक है वह जीतता है

12. "हर चीज़ की अपनी जगह होती है"

उपदेशात्मक कार्य:

नियमों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें सुरक्षित व्यवहार, ज्ञान विकसित करें कि सुरक्षा के लिए, सभी वस्तुओं को उनके स्थान पर वापस रखा जाना चाहिए; अवलोकन और ध्यान विकसित करें; घर और किंडरगार्टन में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री:

रसोई की तस्वीर के साथ खेल का मैदान; चित्र-वस्तुएँ।

खेल की प्रगति.

में बॉक्स में वस्तुओं के चित्र हैं (छवि नीचे है)। प्रत्येक बच्चा एक तस्वीर लेता है और उसे अपनी पसंद बताते हुए खेल के मैदान पर रखता है।

विकल्प:

चित्र-वस्तुएँ खेल के मैदान पर "बिखरी हुई" हैं। बच्चे बारी-बारी से उन्हें जगह पर रखते हैं;

लेआउट पर, सभी वस्तुओं को उनके स्थान पर रखें, पहले "रसोईघर" में, और फिर पूरे "अपार्टमेंट" में।

यही बात प्ले कॉर्नर के लिए भी लागू होती है।

13. "क्या, कहाँ, कब?"

उपदेशात्मक कार्य:

विषम परिस्थिति में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता को मजबूत करें।

खेल के नियमों:

खेल के पात्रों के प्रश्न का उत्तर दें।

खेल की प्रगति.

शिक्षक एक खेल खेलने की पेशकश करता है। मेज पर परी-कथा पात्रों के पत्र हैं, जिसका शीर्ष केंद्र में है।

शिक्षक शीर्ष को घुमाता है, अक्षर को तीर की दिशा में ले जाता है, और बच्चों को प्रश्न पढ़कर सुनाता है। बच्चे सलाह लेते हैं और जवाब देते हैं। सही उत्तर पर उन्हें एक चिप मिलती है.

यदि कोई गलत उत्तर है तो शिक्षक को सही उत्तर बताना होगा।

पत्र 1:

अक्सर आपको आग से काम लेना पड़ता है। अगर मैं खुद आग पकड़ लूं तो क्या करूं?

(ड्रैगन)।

उत्तर:

यदि आप जल रहे हैं, तो यह एक आपदा है।

और भले ही सिर.

एक कम्बल, कोट, चादर ले लो

और अपना सिर वहाँ ले आओ।

खैर, अगर पानी है,

यह बिल्कुल सुंदर है.

बेझिझक अपने ऊपर पानी डालें,

और डालो, शरमाओ मत.

और फिर आग बुझ जायेगी.

यह बात सभी लोगों को स्पष्ट है.

पत्र 2:

दोस्तों, मेरी पूँछ छेद में जम गई। मदद करना।

(भेड़िया)।

उत्तर:

यदि आपकी पूँछ, या उँगलियाँ, या नाक जमी हुई है,

यहां आपके लिए कुछ सलाह है - उन्हें गर्माहट से ढकें,

थोड़ी गर्म चाय पियें और फिर जल्दी से डॉक्टर के पास जाएँ!

पत्र 3:

रास्ते में एक खरगोश कूद रहा था,

और उनकी उंगली गंभीर रूप से घायल हो गई.

यह फ्रैक्चर निकला.

तो फिर उसे क्या करना चाहिए?

(बनी)।

उत्तर:

फ्रैक्चर, फ्रैक्चर,

हम बाद में टायरों की तलाश करेंगे।

हम दो स्प्लिंट लगाते हैं।

यदि आस-पास कोई टायर न हो,

फिर हम एक शासक लेते हैं,

या सिर्फ एक रैक.

साइज़ के हिसाब से टूट गया

सावधानी से लगाया गया

उन्होंने इसे पट्टी से लपेट दिया,

डॉक्टर को बुलाया गया.

पत्र 4:

अक्सर आपको घर पर अकेले रहना पड़ता है. माँ दूध लेने जाती है. अगर कोई दस्तक दे तो क्या होगा?

(सात बच्चे)।

उत्तर:

बुलाओ या खटखटाओ

दरवाजे की ओर मत भागो.

तुरंत दरवाज़ा मत खोलो.

झाँक कर देखो

निर्धारित करें कि कौन आया था.

यदि कोई अपरिचित है,

इसे किसी भी चीज़ के लिए न खोलें.

पत्र 5:

दादी शहर चली गईं और बीमार पड़ गईं। हमें उससे मिलने जाना है. मुझे खो जाने का डर है. अगर मैं खो जाऊं तो मुझे क्या करना चाहिए?

(लिटिल रेड राइडिंग हुड)।

उत्तर:

जान लें कि आप शहर में कभी भी खो सकते हैं।

और इसलिए बहुत सावधान रहें.

दूसरे लोगों के चाचाओं को, दूसरे लोगों की चाचियों को

आप फिट नहीं हैं.

बस पुलिसवाले को अपना पता बताओ।

पत्र 6:

दोस्तो! मैं स्कूल गया, मैं ज़्नायका की तरह स्मार्ट बनना चाहता हूं, लेकिन स्कूल सड़क के उस पार है। मुझे किसी कार की चपेट में आने का डर है.

(पता नहीं).

उत्तर:

यातायात नियमों को दिल से जानें!

लाल बत्ती - बिलकुल नहीं!

पीला - सावधान रहें!

हरी बत्ती पर जाएँ -

सभी सड़कें आगे हैं.

14. "गुड़िया को पोशाक पहनाओ"

उपदेशात्मक कार्य:

बच्चों को कपड़ों में अंतर करना सिखाएं विशेषणिक विशेषताएंपेशा(अग्निशामक, बचावकर्ता, पुलिसकर्मी, रसोइया, डॉक्टर, आदि)।वर्ष के समय और किसी निश्चित समय पर उनकी गतिविधियों के आधार पर कपड़ों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना(खेल, सैर, मनोरंजन, गर्मी, सर्दी, शरद ऋतु, वसंत)।

खेल क्रियाएँ:

स्थिति और पेशे के अनुसार गुड़िया को पोशाक दें।

खेल की प्रगति.

में खेल का रूपबच्चों को एक विशिष्ट उद्देश्य के लिए गुड़िया तैयार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: जन्मदिन, खेल उत्सवऔर इसी तरह, या नामित पेशे के अनुसार। कार्य को सही ढंग से पूरा करने वाले को नोट किया जाता है।

15. "बिंदुओं को जोड़ें"

उपदेशात्मक कार्य:

रोजमर्रा की जिंदगी में खतरे के स्रोतों के बारे में विचारों को मजबूत करना; ठीक मोटर कौशल विकसित करना, पेंसिल का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करना, बिंदुओं के साथ एक रेखा खींचने की क्षमता; शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री:

बिंदुओं से बने वस्तुओं की रूपरेखा वाले कार्ड(लोहा, चूल्हा)।

खेल क्रियाएँ:

बिंदुओं को जोड़ें, रंग दें और बताएं कि यह वस्तु खतरनाक क्यों है।

16. "हम बचावकर्ता हैं"

उपदेशात्मक कार्य:

के बारे में विचारों को मजबूत करें खतरनाक स्थितियाँरोजमर्रा की जिंदगी में, ओह सही कार्रवाईवी विशिष्ट स्थितियाँ; ध्यान विकसित करें; पीड़ित के प्रति सहानुभूतिपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री:

तीन खाली खिड़कियों वाला गेम कार्ड (एक शीर्ष पर, दो नीचे); विशिष्ट खतरनाक स्थितियों में बच्चों को दिखाने वाली तस्वीरें; सही कार्यों को दर्शाने वाले कार्डों का एक सेट।

खेल क्रियाएँ:

बच्चे किसी दिए गए परिस्थिति में किए जाने वाले कार्यों को दर्शाने वाले कार्ड चुनते हैं और उन्हें क्रमिक रूप से व्यवस्थित करते हैं।

17. "उन्हें क्रम में रखो

उपदेशात्मक कार्य:

बच्चों को आग लगने की स्थिति में अपनाई जाने वाली प्रक्रियाओं से परिचित कराएं। चित्रों के साथ चित्रों का प्रयोग किया जाता है

आग लगने के बारे में टेलीफोन संदेश "01";

लोगों की निकासी;

अग्निशामकों के पहुंचने से पहले वयस्कों द्वारा आग बुझाना, यदि यह खतरनाक नहीं है;अग्निशमनकर्मियों की बैठक;

अग्निशामकों का कार्य.

खेल क्रियाएँ:

बच्चों को कार्डों को सही क्रम में व्यवस्थित करना चाहिए और उन पर दर्शाए गए कार्यों के बारे में बात करनी चाहिए।

18. "चित्र मोड़ो (पहेली)"

उपदेशात्मक कार्य:

आग-थीम वाली तस्वीर को कार्डबोर्ड पर चिपकाया जाता है और कई हिस्सों में काटा जाता है।

खेल क्रियाएँ:

आप दो टीमों के साथ खेल सकते हैं. इस मामले में, दो चित्रों का उपयोग करना अधिक दिलचस्प है, ताकि खेलते समय दोनों चित्रों के हिस्सों को मिश्रित किया जा सके। जो तेजी से चित्र एकत्र करता है वह जीतता है।

अग्नि सुरक्षा नियमों के उल्लंघन के कई उदाहरण दिखाते हुए एक चित्र या पोस्टर दिखाया गया है। प्रस्तुतकर्ता उल्लंघनों की संख्या बताता है और बच्चों को नाम बताने और एक या दो मिनट में उन्हें दिखाने के लिए आमंत्रित करता है। जो सब कुछ जल्दी और सही ढंग से नाम देता है वह जीतता है।

चित्र में एक फायरमैन, एक रसोइया, एक डॉक्टर, एक पुलिसकर्मी दिखाया गया है, और उनमें से प्रत्येक अपने पेशे में संलग्न नहीं है। बच्चे को चित्र से बताना होगा कि कलाकार ने क्या मिलाया है।

19. "बरिम"

उपदेशात्मक कार्य:

ध्वन्यात्मक जागरूकता, तुकबंदी करने की क्षमता विकसित करें और अग्नि सुरक्षा के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

खेल की प्रगति.

प्रस्तुतकर्ता दो पंक्ति की कविताएँ पढ़ता है, आख़िरी शब्ददूसरी पंक्ति में, बच्चे पिछली पंक्ति के अंतिम शब्द के साथ तुकबंदी करते हुए स्वयं इसे लेकर आते हैं।

हम जल्दी से आग पर काबू पा लेंगे,

अगर हम कॉल करें...

("01").

यदि बाड़ जलने लगे,

इसे जल्दी से प्राप्त करें...

(कुल्हाड़ी).

अगर हमारे साथ सब कुछ धुएँ में है,

इस पर डाल दो...

(नकाब)।

यह व्यर्थ नहीं है कि अग्निशामक

कार का रंग चमकीला है...

(लाल)

हमारी आग बुझाने की नली बहुत पुरानी थी

और मैं इसे बाहर नहीं रख सका...

(आग).

सीढ़ियाँ ऊँची और ऊँची दौड़ती गईं,

मैं शीर्ष पर पहुंच गया...

(छतें)

एक पक्षी की तरह सड़क पर उतरो

आग के लिए एक कार...

(जल्दी)।

आग में मुसीबत इंतज़ार कर रही है

अगर यह ख़त्म हो गया...

(पानी)।

ताकि हम आग पर काबू पा सकें,

हमें समय पर पहुंचने की जरूरत है...

(समय पर हो)।

ओह, खतरनाक बहनों,

ये छोटे...

(मिलान)।

प्रत्येक निवासी को जानना चाहिए

कहां लटकता है...

(आग बुझाने का यंत्र)।

आग लगने की स्थिति में जम्हाई न लें,

पानी के साथ आग...

(भरें)।

लकड़ी की बहनें

बॉक्स में। यह...

(मिलान)।

यदि आप अपना समय बर्बाद नहीं करते हैं,

आप जल्दी से निपट लेंगे...

(आग से).

सक्रिय खेल और शारीरिक गतिविधियाँ।

लक्ष्य: छात्रों को आउटडोर गेम आयोजित करने की बारीकियां दिखाएं, जिनकी सामग्री प्रीस्कूलरों को जीवन सुरक्षा के नियम और कौशल सिखाने से संबंधित है।

उपकरण:

आउटडोर गेम्स का विवरण.

आउटडोर गेम्स के लिए विशेषताएँ.

शारीरिक शिक्षा कार्यवृत्त के पाठ।

आंदोलन अनुभूति और विकास का एक अनिवार्य साथी है पूर्वस्कूली उम्र. प्रीस्कूल में जीवन सुरक्षा कक्षाओं के दौरान शैक्षिक संस्थाआउटडोर गेम्स और शारीरिक शिक्षा सत्रों का उपयोग न केवल मोटर-भावनात्मक मुक्ति के क्षण के रूप में किया जाता है, बल्कि किसी विशिष्ट विषय पर ज्ञान और कौशल को प्रभावी ढंग से समेकित करने के लिए सामग्री के रूप में भी किया जाता है। हम लोक और मूल आउटडोर गेम दोनों की पेशकश करते हैं, जिनका उपयोग आप पाठ नोट्स विकसित करते समय कर सकते हैं।

स्वतंत्र कार्य के लिए प्रश्न और कार्य:

1. शिक्षण अभ्यास में आउटडोर खेलों में से एक को अपनाएं और निम्नलिखित पदों पर कार्य के परिणामों का विश्लेषण करें:

क्या यह हासिल किया गया है उपदेशात्मक उद्देश्यइस खेल को आयोजित कर रहे हैं?

खेल के किस घटक ने अधिक रुचि पैदा की: सामग्री या मोटर?

2. किसी एक विषय पर आउटडोर गेम का अपना संस्करण बनाएं।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।

1. "ट्राम" (बस, ट्रॉलीबस)

(युवा समूह के लिए)

बच्चे (5-6) एक हाथ से रंगीन रस्सी पकड़कर एक दूसरे के पीछे एक कदम की दूरी पर खड़े होते हैं - यह एक ट्राम है। शिक्षक हरा झंडा उठाता है, "ट्राम" चलती है, फिर दौड़ती है। बच्चों को अपने आंदोलनों का समन्वय करने में सक्षम होना चाहिए - न कि सामने वाले व्यक्ति से टकराएं, न पीछे रहें, न ही किनारे पर जाएं। शिक्षक लाल झंडा उठाता है, "ट्राम" रुकती है, बच्चे घूमते हैं, दूसरे हाथ से रस्सी पकड़ते हैं और जब हरा झंडा दिखाई देता है, तो चलना शुरू कर देते हैं।

1. "बीमार गौरैया"

(युवा समूह के लिए)

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं. उनके पास एक बीमार गौरैया "पालने में" पड़ी है। बच्चे उसका तापमान मापते हैं, उसके कंधों को देखते हैं, उसके पेट, टांगों, बांहों को छूते हैं और पूछते हैं कि क्या दर्द हो रहा है। शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे गतिविधियों को दोहराते हैं और सवालों के जवाब देते हैं।

उसे क्या दुख होता है? - हैंगर.

जाओ, गॉडफादर, बगीचे में जाओ, अनाज की जड़ी-बूटियाँ चुनो, उसके कोट हैंगर को भाप दो!

(बच्चे उठते हैं, दौड़ते हैं, घास ढूंढते हैं, गौरैया का इलाज करते हैं)।

क्या गॉडफादर स्पैरो घर पर है? - घर पर

वह क्या कर रहा है? - वह बीमार पड़ा हुआ है।

उसे क्या दुख होता है? - पेट।

जाओ, गॉडफादर, बगीचे में, कुछ बोझ उठाओ और उसके पेट को भाप दो!

उड़ गया, गपशप, चढ़ गया, मेरे प्रिय। भाप इसे दूर नहीं ले जाती, यह केवल हृदय को देती है।

(बच्चे भी सब कुछ करते हैं)।

क्या गॉडफादर स्पैरो घर पर है? - घर पर।

वह क्या कर रहा है? - वह बीमार पड़ा हुआ है।

उसे क्या दुख होता है? - हील्स।

जाओ, गॉडफादर, बगीचे में जाओ, उसकी एड़ियों के लिए कुछ खरपतवार चुनो, उसकी एड़ियों को भाप दो!

उड़ गया, गपशप, चढ़ गया, मेरे प्रिय। भाप इसे दूर नहीं ले जाती, यह केवल हृदय को देती है।

शिक्षक:

ओह, गॉडमदर, प्रिय गॉडमदर, नहीं जानती थी कि वह खुद का इलाज नहीं कर सकती। हमें डॉक्टर को बुलाना होगा!

1. "बनी"

(युवा समूह के लिए)

खेल की शुरुआत में बच्चे कमरे के एक तरफ कुर्सियों पर बैठते हैं(वे खरगोश हैं)।

शिक्षक:

आओ सैर पर चलते हैं।

हर कोई कमरे के बीच में भाग जाता है।

शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे उसके पीछे की हरकतें दोहराते हैं।

छोटा सफ़ेद खरगोश बैठता है और अपने कान हिलाता है।

ऐसे, ऐसे, वह अपने कान हिलाता है।

खरगोश के बैठने के लिए ठंड है, उसे अपने छोटे पंजे गर्म करने की जरूरत है।

ताली-ताली-ताली, हमें अपने छोटे पंजों को गर्म करने की जरूरत है।

खरगोश के खड़े होने के लिए ठंड है, खरगोश को कूदने की जरूरत है।

स्कोक-स्कोक-स्कोक-स्कोक, खरगोश को कूदने की जरूरत है।

1. "झबरा कुत्ता"

(युवा समूह के लिए)।

बच्चा कुत्ते की नकल करता है; वह मंच के अंत में एक कुर्सी पर बैठता है और सोने का नाटक करता है। बाकी बच्चे कमरे के दूसरे छोर पर हैं, लाइन के पार घर है। वे चुपचाप कुत्ते के पास जाते हैं।

शिक्षक कहते हैं:

यहाँ एक झबरा कुत्ता बैठता है.

तुम्हारे पंजों में, तुम्हारी नाक दबी हुई।

कुत्ता जागता है, उठता है, भौंकता है। बच्चे घर में भागते हैं - वे लाइन के पार खड़े हो जाते हैं।

1. "पक्षी और बारिश"

(मध्यम समूह के लिए)।

यह खेल बच्चों के एक उपसमूह के साथ खेला जाता है। पक्षी स्थल के चारों ओर दौड़ रहे हैं।

शिक्षक कहते हैं:

"बारिश होने लगी", "तूफान आया", आदि।

पक्षी किसी पेड़ पर शरण लेने के लिए दौड़ पड़ते हैं(जिमनास्टिक दीवार)।

अधिक समय तकशिक्षक कहते हैं : "बारिश बीत चुकी है, सूरज निकल आया है।"

बच्चे उतर जाते हैं और फिर से खेल के मैदान में दौड़ते हैं।

खेल को 3, 4 बार दोहराया जाता है।

शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि पक्षी पूरे खेल के मैदान के चारों ओर उड़ें।

1. "बहादुर फायरमैन"

(पुराने समूह के लिए)

बच्चे बेंचों पर बैठते हैं और अग्निशमन विभाग में ड्यूटी पर होते हैं।

"अलार्म" सिग्नल पर - जल्दी उठो, चार पंक्तियों में खड़े हो जाओ(दो सामने, दो पीछे)वे कार होने का नाटक करते हुए हाथ मिलाते हैं और दौड़ते हैं(वे आग के पास जाते हैं)।

सिग्नल पर "हम आ गए हैं" - बच्चे अर्धवृत्त में और एक संकेत पर रुकते हैं और पंक्तिबद्ध होते हैं

"काम शुरु करें" - मानो पानी पंप कर रहा हो।

"हम कुल्हाड़ियों से बीम को नष्ट करते हैं"- शिक्षक, इन शब्दों का उच्चारण करते हुए, दिखाता है कि कौन से हाथ हिलाने की जरूरत है। बच्चे इन अभ्यासों को कई बार दोहराते हैं।

"हम आग की लपटों को बुझा रहे हैं!"- हर कोई अपने हाथों को एक ही दिशा में इंगित करते हुए दाएं और बाएं मुड़ता है।

"एक घना काला बादल, धुआं हमारे पीछे घूमता है,"- शिक्षक कहते हैं, हर कोई, उसकी हरकतों का अनुकरण करते हुए, अपने हाथ ऊपर उठाता है और उन्हें पक्षों तक फैलाता है, जैसे कि धुआं निकाल रहा हो।

शिक्षक जारी रखता है:

"और आग बढ़ती जा रही है, ऊंची, जल्दी से छत पर चढ़ जाओ!"- हर कोई जिमनास्टिक दीवार पर चढ़ता है, एक हिस्से से दूसरे हिस्से में जाता है या एक तरफ से दूसरे तरफ चढ़ता है, फिर नीचे चला जाता है।

"सभी फायरमैन, वापस!"- शिक्षक कहते हैं। बच्चे फिर से चार हो जाते हैं और दौड़ पड़ते हैं।"वे अधिक चुपचाप गाड़ी चलाते हैं, जल्दी मत करो!"- बच्चे, धीरे-धीरे चलें, फिर चलें और रुकें।

शिक्षक समाप्त करता है:

"यह व्यर्थ नहीं था कि उन्होंने काम किया, उन्होंने बहुत अच्छा काम किया..."

बच्चे कोरस में कहते हैं:

"... आग के साथ!"

1. रिले खेल "फायरमैन"

बच्चों को दो टीमों में बाँट दें।

1. प्रत्येक टीम का प्रत्येक बच्चा जिमनास्टिक सीढ़ी तक दौड़ता है और उस पर चढ़ता है, फिर अपनी टीम में लौटता है और दूसरे को बैटन देता है और इसे तब तक दोहराता है जब तक कि पूरी टीम इस कार्य को पूरा नहीं कर लेती।

2. बाल्टियों के साथ रिले दौड़। प्रत्येक टीम के प्रत्येक बच्चे को दो बाल्टियाँ लेकर घर की ओर दौड़ना चाहिए, उसके चारों ओर दौड़ना चाहिए, यह कहते हुए: "कुंभ, कुंभ, अपने कानों से पानी बाहर निकालो," और फिर अपनी टीम में लौटता है और बाल्टियाँ अगले खिलाड़ी को देता है, और इसी तरह।

3. रेत रिले. खिलाड़ियों को फावड़े का उपयोग करके सैंडबॉक्स से रेत को विशेष टोकरियों में फेंकने और फिर आग भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

खेल के अंत में, हम विजेताओं की घोषणा करते हैं और कहते हैं कि सभी बच्चों ने कार्य को अच्छी तरह से पूरा किया। और वे अब अग्निशामकों के वास्तविक सहायक हो सकते हैं।

और अब, हमारी रिले दौड़ के अंत में, हम मजबूत होंगे

"अग्नि सुरक्षा नियम":

1. माचिस से मत खेलो.

2. वयस्कों के बिना बिजली के उपकरणों का उपयोग न करें।

3. वयस्कों के बिना सड़कों पर आग न जलाएं।

4. क्रिसमस ट्री पर मोमबत्तियाँ न जलाएँ।

5. खराब विद्युत उपकरणों का प्रयोग न करें।

आपको "आग लगने की स्थिति में आचरण के नियम" भी जानना आवश्यक है:

1. यदि आपको आग लगती है, तो आपको 01 पर कॉल करना होगा।

2. वयस्कों को सूचित करने से न डरें, और वे आपकी मदद करेंगे।

3. कोठरियों और बिस्तरों के नीचे छिपने की कोशिश न करें।

4. इसे स्वयं बुझाने का प्रयास करें: रेत, पानी से।

5. यदि बिजली के उपकरणों में आग लग जाए तो आग को पानी से न बुझाएं, मोटे कंबल से आग बुझाने का प्रयास करें।

6. यदि आप आग नहीं बुझा सकते, तो आपको कसकर कमरा छोड़ देना चाहिए

दरवाज़ा बंद करके अग्निशामकों का इंतज़ार कर रहा हूँ।

1. "एक बॉक्स में माचिस"

(तैयारी समूह के लिए)।

लक्ष्य:

पकड़ने वाले को चकमा देकर जोड़े में दौड़ने की क्षमता विकसित करना; भाषण, ध्यान, स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।

खेल की प्रगति.

समूह में खड़े बच्चे कहते हैं:

हम बहनें हैं

हम सभी मैच हैं.

सभी दिशाओं में भाग जाओ

अन्यथा, मुसीबत आपका इंतजार कर रही है!

दो ड्राइवर हाथ पकड़कर चेतावनी देते हैं:

चलो, माचिस, सावधान रहो

बक्सों में मत फंसो!

हर कोई साइट के चारों ओर दौड़ता है।

ड्राइवर "माचिस" को एक बंद घेरे में घेरकर, हाथ पकड़कर पकड़ते हैं। जब अधिकांश खिलाड़ी पकड़े जाते हैं, तो नए ड्राइवरों के साथ खेल दोहराया जाता है।

दूसरा विकल्प यह है कि ड्राइवर घेरा रखने वाले खिलाड़ियों में से एक हो सकता है। वह "माचिस" को घेरा से पकड़ता है, और उसके ऊपर फेंकता है।

1. "अगर आग लगी हो"

(तैयारी समूह के लिए)

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक के हाथ में गुब्बारा. खिलाड़ी को शीघ्रता से काव्य पंक्ति का अंतिम शब्द बोलना चाहिए और गेंद को दूसरे को पास करना चाहिए। यदि कोई प्रतिभागी उत्तर देने में धीमा है या गलत उत्तर देता है, तो उसे खेल से बाहर कर दिया जाता है, और गेंद वापस नेता के पास चली जाती है।

शिक्षक:

मेज़ और अलमारी तुरंत जलकर खाक हो गईं।

कपड़े कौन सुखाता है...

बच्चा:

गैस. (गेंद आगे दें)।

शिक्षक:

लौ पत्ते में कूद गई।

घर में कौन जला...

बच्चा:

पत्ते. (गेंद आगे दें)।

शिक्षक:

इसे आग में किसने फेंका?

अनजाना अनजानी...

बच्चा:

सामान। (गेंद आगे दें)।

अग्रणी:

हर नागरिक याद रखें

यह नंबर...

बच्चा:

01. (गेंद को पास करें).

अग्रणी:

मैंने धुआं देखा - जम्हाई मत लो

और अग्निशामक...

बच्चा:

पुकारना। (गेंद आगे दें)।

शिक्षक: यह अकारण नहीं है कि यह गेंद आपके हाथ में है,

पहले, अगर आग लगती थी,

सिग्नल बॉल ऊंची उठी -

आग पर काबू पाने के लिए दमकलकर्मियों को बुलाया गया।

जहां लोग आग को लेकर लापरवाह हैं.

वहाँ एक गेंद आकाश में उठेगी,

शैतान हमें वहां हमेशा धमकाता रहेगा...

बच्चा:

आग। (गेंद आगे दें)।

शिक्षक:

एक दो तीन चार -

किसमें आग है...

बच्चा:

अपार्टमेंट में। (गेंद आगे दें)।

शिक्षक:

एक स्तम्भ में अचानक धुआँ उठने लगा।

इसे किसने बंद नहीं किया...

बच्चा:

लोहा। (गेंद आगे दें)।

एक लाल चमक दौड़ गई.

माचिस के साथ कौन है...

बच्चा:

खेला. (गेंद आगे दें)

1. "आग और पानी"

(पुराने समूह के लिए)

लक्ष्य:

बच्चों में यह अवधारणा बनाना कि आग को पानी से तुरंत बुझाना चाहिए। चपलता, साहस, प्रतिक्रिया की गति, पकड़ने वाले को चकमा देकर भागने की क्षमता विकसित करें। अग्निशामकों के काम में सम्मान और रुचि बढ़ाना। खेल के नियमों का पालन करना सीखें.

सामग्री:

बच्चों के एक समूह के लिए लाल रिबन, कई नीले बैंड।

खेल की प्रगति.

एक या दो बच्चों की बांहों पर नीली पट्टियाँ बंधी होती हैं और वे "पानी" बन जाते हैं। बाकी बच्चों को लाल रिबन ("आग") दिए जाते हैं, जो उनके कपड़ों के पीछे लगे होते हैं। प्रस्तुतकर्ता (जज) के संकेत पर, नीले बैंड वाले बच्चों को दौड़ने वाले बच्चों से सभी लाल रिबन इकट्ठा करने होंगे, यानी। "आग जलाएं।"

1. "आग का गोला "

(तैयारी समूह के लिए)

लक्ष्य:

शारीरिक कौशल, चलने और रेंगने की क्षमता में सुधार करें। प्रतिक्रिया की गति, सटीकता, निपुणता, साहस विकसित करें।

खेल की प्रगति.

खिलाड़ी एक वृत्त में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं, वृत्त के चारों ओर एक विस्तारित कदम के साथ चलते हैं, और प्रत्येक वृत्त के लिए कहते हैं:

फायर ड्रैगन, बाहर निकलो!

"स्लीपिंग ड्रैगन" वृत्त के केंद्र में स्थित है। जब वह खड़ा होता है, सीधा होता है और छाती के स्तर पर स्कार्लेट रिबन ("लौ की जीभ") लहराता है, तो खिलाड़ी बिखर जाते हैं।

ड्रैगन कहता है:

आग की जीभें और भी करीब आती जा रही हैं।

नीचे, नीचे झुकें।

सभी खिलाड़ियों को चकमा देना चाहिए, नीचे झुकना चाहिए और रेंगना चाहिए ताकि ड्राइवर उनसे न टकराए।

जो लोग ड्रैगन की चपेट में नहीं आए वे सर्कल में लौट आते हैं।

1. "मुसीबत में लड़कियाँ"

(तैयारी समूह के लिए)

लक्ष्य:

प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें। कर्तव्य की भावना, पशु जगत के प्रति करुणा, अपने पड़ोसी की मदद करने की इच्छा पैदा करना; मूल्य भावनाएँ बनाएँ।

खेल की प्रगति.

साइट पर कई वृत्त बनाए गए हैं, उनमें "चूज़ों" (बच्चों) के साथ घोंसले हैं। एक बुरी आग का चयन किया जाता है, जो जंगलों, खेतों, घास के मैदानों, दलदलों में घूमती है, आग की चिंगारी (लाल रिबन) बिखेरती है और आग लगा देती है। बाकी खिलाड़ियों (युवा वन रक्षकों) का कार्य उड़ान में "चमकदार" रिबन को पकड़ना है ताकि वे घोंसले में न गिरें, और चूजों को नुकसान से बचाएं। खेल तब समाप्त माना जाता है जब सभी "चिंगारी" बुझ जाती हैं।

1. "भालू और मधुमक्खियाँ"

(पुराने समूह के लिए)

बच्चों को दो असमान उपसमूहों में विभाजित किया गया है। एक(लगभग एक तिहाई बच्चे)- भालू, अन्य - मधुमक्खियाँ। जिमनास्टिक दीवार से 3-5 मीटर की दूरी पर एक जंगल की रूपरेखा तैयार की गई है, और 8-10 मीटर की दूरी पर एक घास का मैदान बनाया गया है। मधुमक्खियों को जिम्नास्टिक की दीवार पर रखा गया है(छत्ते में). शिक्षक के संकेत पर, मधुमक्खियाँ शहद और भिनभिनाने के लिए घास के मैदान की ओर उड़ती हैं। जैसे ही सभी मधुमक्खियाँ उड़ जाती हैं, भालू दीवार पर चढ़ जाते हैं - छत्ते में - और शहद खाते हैं। शिक्षक के संकेत पर, मधुमक्खियाँ उड़ती हैं और भालू को डंक मारती हैं, उन्हें अपने हाथों से छूती हैं, जिनके पास जंगल में भागने का समय नहीं था। फिर मधुमक्खियाँ छत्ते में लौट आती हैं और खेल जारी रहता है। डंक मारने वाला भालू एक बार भी शहद के लिए बाहर नहीं जाता। खेल की 2-3 पुनरावृत्ति के बाद, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं।

लक्ष्य:कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

शिक्षक क्रियाओं को सूचीबद्ध करता है। ऐसे मामलों में जहां वे आग का कारण बन सकते हैं, छात्र ताली बजाते हैं। जब कोई ख़तरा नहीं होता तो वे पैर पटकते हैं:

- चित्रकला,

- जलता हुआ कागज,

- गेंद से खेलना,

- लाइटर से खेलना,

- तालियाँ बनाना,

- कूद रस्सी,

- सूखी घास और पत्तियों में आग लगाना,

- कोरस में गाना,

- माचिस से खेलना,

- पढ़ना,

- सर्दियों में बाहर स्नोबॉल खेलना,

- बर्फ के टुकड़ों से बना एक खेल कागज़ की पट्टियां,

- क्रिसमस ट्री के पास फुलझड़ियाँ जलाना,

- बर्तन धोना,

- धोना,

- टहलने के लिए खेल,

- बैडमिंटन खेलना,

- प्लास्टिसिन से मॉडलिंग,

- लोहा चालू करना,

- हाथ धोना,

- फूलों को पानी देना,

- हीटर चालू करना,

- कालीन की सफाई,

- के साथ खेल आवर्धक लेंसअंतर्गत सूरज की किरणें,

- कील ठोंकना,

- रेत से खेलना,

- दोषपूर्ण माला डोरी को चालू करना,

- नहाना,

- क्यूब्स के साथ खेल,

- टीवी का ज़्यादा गर्म होना,

- आग के पास किताबें देखना,

- हवा में जंगल में आग जलाना,

- पतंग के साथ खेल।

उपदेशात्मक खेल "सोचो"

लक्ष्य:; विकास तर्कसम्मत सोच; जटिल वाक्यों के प्रयोग में सहायता.

बच्चे शिक्षक द्वारा शुरू किये गये वाक्य को पूरा करते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह: "यदि आप कोई जहरीला मशरूम खाते हैं, तो... आपको जहर मिल सकता है।"

अगर खाया जाए जहरीली बेरी, वह…

यदि आप अकेले नदी में तैरते हैं, तो...

अगर आप समुद्र में बिना रुके चलेंगे तो...

अगर सुलगती हुई सिगरेट का बट उड़कर आपकी खिड़की में आ जाए, तो...

अगर आप किसी अजनबी के लिए दरवाजा खोलते हैं, तो...

यदि आप नुकीली वस्तुएं उठाते हैं, तो...

यदि किसी व्यक्ति का उत्थान होता है गर्मी, वह…

अगर आप घर की छत पर चढ़ जाते हैं तो...

अगर आपको मच्छर काट ले तो...

यदि बच्चे माचिस से खेलते हैं, तो...

अगर बाहर घास जल रही है तो...

यदि अपार्टमेंट में जलने जैसी गंध आती है, तो...

अगर किचन में आ रही है गैस की गंध तो...

यदि पड़ोसी अपार्टमेंट से धुआं आ रहा है, तो...

यदि आप सर्दियों में बर्फ पर फिसलते हैं, तो...

यदि आप सड़क के उस पार लाल बत्ती से होकर गुजरते हैं, तो...

यदि आप सड़क के पास साइकिल चलाते हैं, तो...

यदि आप सर्दियों में हिमलंब चाटते हैं, तो...

अगर कोई अजनबी आपको कैंडी ऑफर करता है, तो...

उपदेशात्मक खेल "मुसीबत से कैसे बचें"

लक्ष्य:जीवन सुरक्षा के बारे में विद्यार्थियों के ज्ञान का समेकन; तार्किक सोच का विकास.

खेल की प्रगति

शिक्षक के कार्य को सुनने के बाद, बच्चे एक समाधान लेकर आते हैं जो परेशानी से बचने में मदद करेगा। उदाहरण के लिए, कार्य के अनुसार, स्थिति इस प्रकार है: "एक बड़े स्टोर में, एक लड़की ने अपनी माँ को खो दिया।" बच्चा एक रास्ता सुझाता है: “आपको विक्रेता के पास जाना होगा और समझाना होगा कि आपकी माँ दुकान में है। आपको अपनी पहचान बतानी होगी, साथ ही अपनी माँ का पहला और अंतिम नाम भी बताना होगा। उसे ढूंढने में मदद मांगें।"

ड्राइवर ने किया यातायात नियमों का उल्लंघन...

सड़कों पर पानी भर गया है, लोग अपने घरों से नहीं निकल पा रहे हैं...

किंडरगार्टन को खाली करा लिया गया, सभी बच्चे...

खेलते समय बच्चे के पैर में चोट लग गई...

अपार्टमेंट में आग लग गई और पिताजी...

जब आप "हमें बचाओ, आग लग गई है!" की चीखें सुनते हैं, तो आपको...

दौरान नये साल की छुट्टियाँलाइट चली गई...

घर में रोशनी नहीं है और बच्चा घर पर अकेला है...

उपदेशात्मक खेल "ठंडा-गर्म"

लक्ष्य:बच्चों में तार्किक सोच का विकास।

प्रत्येक बच्चे को तीन मग मिलते हैं भिन्न रंग: लाल का अर्थ है गर्म वस्तुएं, नीला - ठंडा, पीला - गर्म। प्रस्तुतकर्ता विभिन्न वस्तुओं का नाम देता है, बच्चे संबंधित वृत्त दिखाते हैं। जो सबसे ज्यादा गलतियाँ करता है उसे खेल से बाहर कर दिया जाता है।

विषय सीमा: बर्फ, बैटरी, आग, लोहा, पानी, हेयर ड्रायर, हीटर, सूरज, चाय, बर्फ, हाथ, स्टोव, आग, आइसक्रीम, ब्रेड, हिमलंब, दस्ताने, गर्म केतली, रेफ्रिजरेटर, आदि।

उपदेशात्मक खेल "एक संख्या बनाओ"

लक्ष्य:आग लगने की स्थिति में आपातकालीन स्थिति मंत्रालय को कॉल करने के बारे में छात्रों के ज्ञान का समेकन।

बच्चों को दो समूहों में विभाजित किया जाता है और एक साथ, कई नंबरों के बीच, वे आवश्यक नंबर ढूंढते हैं और आपातकालीन स्थिति मंत्रालय का टेलीफोन नंबर लिखते हैं - 101। जो टीम पहले कार्य पूरा करती है वह जीत जाती है।

में।दोस्तों, अब आप में से हर कोई जानता है कि आग लगने पर किस नंबर पर कॉल करना है। आइए इसे सब एक साथ फिर से दोहराएं:

बच्चे।"अग्नि संख्या: 101।"

में।याद रखें कि आप केवल आग लगने की स्थिति में ही इस नंबर पर कॉल कर सकते हैं और करना भी चाहिए। जब आप ड्यूटी पर मौजूद व्यक्ति से उत्तर सुनें, तो अपना नाम और पता स्पष्ट रूप से बताएं।

उपदेशात्मक खेल-स्थिति "युवा अग्निशामक बचाव के लिए दौड़ते हैं"

लक्ष्य:बच्चों को अग्नि सुरक्षा की मूल बातें सिखाना; तार्किक सोच का विकास.

खेल की प्रगति

कुछ बच्चे बुलाते हैं आपातकाल, अन्य - इसके संभावित परिणाम और कार्रवाई जिन्हें करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए: “जलता हुआ कागज गिर गया गुदगुदी आरम - कुरसी...कुर्सी सुलगने लगेगी और आग पकड़ने लगेगी। यदि घर पर कोई नहीं है, तो बड़ी आग लग सकती है और इस इमारत के कई अपार्टमेंट क्षतिग्रस्त हो जाएंगे। आग लगने की स्थिति में, आपको तुरंत 101 पर कॉल करके फायर ब्रिगेड को बुलाना चाहिए।

परिस्थितिजन्य श्रृंखला:

• जलता हुआ कागज उड़ गया खुली खिड़कीअपार्टमेंट...
• घर के पास सूखी घास पर गिरा जलता हुआ कागज...
• वयस्क लापरवाही से चिमनी संभालते हैं...
• लड़के माचिस से खेल रहे हैं...
• जलते चूल्हे पर कढ़ाई में आग भड़क उठी...
• पर उत्सव की मेजअभी भी बुझी हुई मोमबत्तियाँ हैं...

जीवन सुरक्षा ज्ञान की नींव पहले से ही रखी गई है प्रारंभिक अवस्था. हमारे माता-पिता अपने व्यस्त जीवन के कारण इस समस्या पर पर्याप्त ध्यान नहीं देते हैं। मूलतः, हमारे बच्चों का पालन-पोषण कम उम्र से ही इंटरनेट और कार्टूनों द्वारा होता है।

इसी ने हमें यह विचार दिया कि किंडरगार्टन में, बच्चों में सुरक्षा की बुनियादी बातों का ज्ञान विकसित करने और कम उम्र में सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करने के लिए, हम कार्टून "माशा एंड द बियर" के पात्रों का उपयोग कर सकते हैं। और हमने उनकी भागीदारी से एक उपदेशात्मक खेल विकसित किया।

हम विज़ुअलाइज़ेशन का व्यापक उपयोग करते हैं। दृश्य सामग्रीखेल को चित्रों के रूप में प्रस्तुत किया गया था जिसमें माशा को दर्शाया गया था कि वह विभिन्न स्थितियों में कैसे व्यवहार करती है और किसके साथ खेलती है। खेल में माशा एक सकारात्मक नायक है, इसलिए बच्चों का ध्यान उसके व्यवहार पर केंद्रित है। लेकिन भालू, इसके विपरीत, दिखाता है कि किसके साथ खेलना खतरनाक है और कैसे व्यवहार नहीं करना है।

बच्चों के साथ काम करने के मुख्य तरीके हैं: शिक्षक के साथ मिलकर चित्रों को देखना और उनके बारे में बात करना। बच्चे संचार में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं। गेम में संबंधित चित्रों के आधार पर कई वार्तालाप शामिल हैं। बातचीत की सामग्री में शामिल प्रश्न अर्थ में सरल और बच्चों के लिए सुलभ हैं। बच्चे को पूछे गए प्रश्न का उत्तर देना होगा, या संबंधित चित्र दिखाना होगा।

ये प्रश्न बच्चों को बुनियादी सुरक्षा सिद्धांत विकसित करने, खतरे को पहचानने और रोकने की क्षमता विकसित करने और सही व्यवहार के कौशल को सुदृढ़ करने में मदद करते हैं।

अभ्यास से पता चला है कि बच्चे खेल में रुचि के साथ भाग लेते हैं। खेल उन्हें बनाता है सकारात्मक भावनाएँ. बच्चों ने परिस्थितियों से तुरंत निपट लिया और उचित चित्रण चुनकर प्रश्नों के सही उत्तर दिए। हम आशा करते हैं कि यह खेलछोटे बच्चों के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूह, साथ ही माता-पिता भी।

सुरक्षा पर उपदेशात्मक खेल का उद्देश्य:बुनियादी सुरक्षा नियमों से परिचित होना।

कार्य:संभावित खतरे के बारे में चेतावनियों के प्रति पर्याप्त प्रतिक्रिया तैयार करना; ; भाषण विकसित करें, पुनःपूर्ति करें शब्दकोश, ध्यान, स्मृति, सोच; एक बच्चे में संस्कृति के मानक और सुरक्षित व्यवहार के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।

उपकरण और सामग्री:कार्टून "माशा एंड द बियर", इमोटिकॉन्स, कार्ड पर आधारित चित्रण।

खेल की प्रगति

गुड़िया माशा समूह में आती है।

शिक्षक:देखो दोस्तों, हमारे पास कौन आया।

बच्चे:माशा.

शिक्षक:माशा हमारे पास आई, सुंदर बक्सायह लाया। वह आपके साथ खेलना और आपको तस्वीरें दिखाना चाहता है। चित्रों को देखो। वे भालू और माशा को चित्रित करते हैं। हालात बताता है.

कार्ड 1. बातचीत "सीढ़ी"।

माशा और भालू टहलने जा रहे थे। हम अपार्टमेंट से बाहर निकले और सीढ़ियों से नीचे जाने लगे। भालू ने माशा से आगे निकलने का फैसला किया और रेलिंग को पकड़े बिना कदमों को फांदते हुए भागा और गिर गया। लेकिन माशा सीढ़ियों से नीचे नहीं गिरी क्योंकि वह सही तरीके से नीचे उतरी थी: उसने हर कदम पर कदम रखा और रेलिंग को पकड़ लिया।

1. कौन गलत तरीके से सीढ़ियों से नीचे उतरा और इसलिए गिर गया? (भालू)

2. आपको सीढ़ियाँ कैसे चढ़नी चाहिए? (रेलिंग को पकड़ें, अपने पैरों को देखें, प्रत्येक कदम पर कदम रखें)।

कार्ड 2. वार्तालाप "गहरा छेद"।

एक सुबह, माशा और भालू ने जामुन लेने जाने का फैसला किया। यहां वे आगे बढ़ते हैं और उन्हें एक बड़ा गहरा गड्ढा दिखाई देता है। लेकिन भालू ने उसके पास जाकर देखने का फैसला किया कि छेद में क्या है। तो वह बिल्कुल किनारे पर आ गया, यह देखने के लिए नीचे झुका कि वह नीचे क्या नहीं पकड़ सकता - और गिर गया! जब भालू छेद से बाहर निकल रहा था, माशा ने बहुत सारे जामुन तोड़ लिए।

1. क्या गहरे गड्ढे के करीब जाना संभव है? (नहीं)

2. क्या मुझे छेद के चारों ओर जाने की ज़रूरत है? (हाँ)

कार्ड 3. बातचीत "खो मत जाओ"

एक दिन माशा और भालू ने दुकान पर जाने का फैसला किया। जैसे ही वे वहां पहुंचे, माशा ने भालू को पंजे से पकड़ना बंद कर दिया, विचलित हो गई, विभिन्न खिलौनों को देखा और ध्यान नहीं दिया कि वह कितनी खो गई थी। माशा पुकारने लगी, चिल्लाने लगी, रोने लगी। भालू ने उसकी बात सुनी, दौड़कर आया, उसका हाथ पकड़ लिया और वे साथ-साथ चल दिए।

1. यदि आप किसी वयस्क का हाथ नहीं पकड़ेंगे तो क्या खो जाना संभव है? (हाँ)

2. आपको अपनी माँ के साथ कैसे चलना चाहिए ताकि खो न जाएँ? (हाथ)

कार्ड 4. बातचीत "खिलौने"

भालू ने कैंची से खेलने का फैसला किया और गलती से खुद को काट लिया। वह दर्द से काफी देर तक रोता रहा। इस बीच, माशा घर पर खिलौनों से खेल रही थी: एक गेंद, गुड़िया, आदि। और उसके साथ कुछ भी बुरा नहीं हुआ. माशा ने पूरी शाम आनंदमय मूड में बिताई।

1. क्या नुकीली वस्तुओं से खेलना संभव है? (नहीं)

2. क्या माशा ने केवल अपने खिलौनों से खेलकर सही काम किया? (हाँ)

कार्ड 5. बातचीत "सावधान रहें"

भालू माशा से मिलने के लिए बहुत तेज़ी से चला। मैं इतनी जल्दी में था कि मैंने अपने पैरों के पास सड़क की ओर भी नहीं देखा। वह जल्दी में था। गलती से एक पत्थर पर पैर पड़ गया, गिर गया और उसका पैर मुड़ गया। फिर वह खड़ा हुआ और लंगड़ाते हुए धीरे-धीरे चलने लगा।

1. क्या आपको सड़क पर चलते समय अपने पैरों को देखना चाहिए? (हाँ)।

शिक्षक क्रम से कार्ड दिखाता है और छोटी-छोटी बातचीत करता है। चित्रों के बारे में प्रश्न पूछता है. लोग प्रश्नों का उत्तर देते हैं, उत्तर से मेल खाने के लिए सही चित्र चुनते हैं।

- शाबाश लड़कों! जानिए सुरक्षा नियम! आपने सभी प्रश्नों का सही उत्तर दिया. माशा आपको खेल में भाग लेने के लिए, सुरक्षा नियमों को याद रखने में मदद करने के लिए धन्यवाद देती है और आपको इमोटिकॉन देती है (वह प्रत्येक बच्चे को एक इमोटिकॉन देती है)।

खेल "अजनबी"

खेलने की स्थिति:

विकल्प 1. एक अजनबी सड़क पर एक बच्चे के पास आता है और उससे कहीं रास्ता दिखाने के लिए कहता है।

विकल्प 2. आँगन में, एक बूढ़ी औरत बच्चों से अलग खेल रहे एक बच्चे के पास आती है और पड़ोसी आँगन में एक पेड़ से बिल्ली के बच्चे को हटाने में मदद माँगती है।

लक्ष्य:

• बच्चे को यह समझने में मदद करें कि आपको कभी भी किसी के साथ कहीं नहीं जाना चाहिए;
• आपको उन स्थितियों को देखना सिखाएं जहां आप मदद कर सकते हैं अजनबी को(छोटे बच्चों के लिए विद्यालय युग);
• रूप अगला मॉडलव्यवहार - अपहरण करने की कोशिश करते समय, "चिल्लाओ, भागो, बताओ" (अन्य वयस्कों, निश्चित रूप से माता-पिता को बताएं);
• अपने ठिकाने के बारे में माता-पिता को "रिपोर्ट" करने का नियम पेश करें।

"अजनबी" स्थिति को खेलने के लिए अनिवार्य अतिरिक्त:

एक वयस्क उसे पेड़ लगाने, कचरा हटाने आदि में मदद करने के लिए कहता है, यानी कुछ ऐसा जिसे हटाने या उसके साथ गोपनीयता की आवश्यकता नहीं है। फिर हमें इसे सही ढंग से स्वीकार करने और सहायता प्रदान करने की आवश्यकता है। इसमें अन्य बच्चों की भागीदारी की आवश्यकता हो सकती है और यह अन्य लोगों के सामने होगा। अनिवार्य नियम: अपने माता-पिता को अपने ठिकाने के बारे में सूचित करें।

भूमिकाएँ: अजनबी, 5-6 लोग आँगन में खेल रहे हैं।

खेल सामग्री: खिलौने, शिलालेखों वाले कार्ड।

खेल "घर पर अकेले"

खेलने की स्थिति:

बच्चा घर पर अकेला है. दरवाज़े की घंटी.

लक्ष्य इस स्थिति में बच्चे के व्यवहार के लिए एक सुरक्षित रणनीति तैयार करना है: यदि वह घर पर अकेला है तो कभी भी किसी के लिए दरवाजा न खोलें।

"होम अलोन" स्थिति से निपटने के लिए एक आवश्यक अतिरिक्त:

सभी संभावित और संभावित स्थितियों पर विचार किया जाता है, जिसके बाद एक बार फिर यह स्पष्ट किया जाता है कि किसी परिचित, पड़ोसी या प्लंबर के लिए भी दरवाजा नहीं खोला जा सकता है (भले ही पड़ोसी अच्छी तरह से परिचित हो, और प्लंबर को उस दिन बुलाया गया हो) ). इसके बाद, बच्चों को उन परियों की कहानियों को याद करने के लिए कहा जाता है जिनमें पात्रों ने खुद को समान परिस्थितियों में पाया और इसके दुखद परिणाम हुए। परियों की कहानियों के लिए चित्रों की जांच।

भूमिकाएँ: वयस्क (पड़ोसी, माता-पिता के परिचित, प्लंबर, पुलिसकर्मी, डॉक्टर, अजनबी, आदि) बच्चा।

खेल सामग्री: परियों की कहानियों के लिए विभिन्न विशेषताएँ, चित्र।

खेल "फोन कॉल"

खेलने की स्थिति:

बच्चा घर पर अकेला है. धूरबाशा बुलावा।

लक्ष्य आपके बच्चे को फ़ोन पर सुरक्षित रूप से संवाद करना सिखाना है। स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने और आत्मविश्वास से कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

"फ़ोन कॉल" स्थिति को चलाने के लिए अनिवार्य अतिरिक्त:

उस मामले पर विचार करें जब कोई फोन का जवाब नहीं देता, इसका मतलब यह हो सकता है कि घर में कोई नहीं है।

एक बच्चे को फ़ोन पर अश्लील बातें कहे जाने के मामले पर विचार करें;

जब वे धमकी देते हैं.

भूमिकाएँ: वयस्क, बच्चा।

खेल सामग्री: खिलौना फोन, विषय पर चित्र।

खेल "रिश्वत"

खेलने की स्थिति:

कोई अजनबी बच्चे को किसी प्रकार की दावत या उपहार देता है।

लक्ष्य इस स्थिति में बच्चे के लिए एक सुरक्षित व्यवहार रणनीति विकसित करना है: किसी अजनबी से कुछ भी न लेना। अपहरण की कोशिश करते समय - "चिल्लाओ, भागो, बताओ।"

"रिश्वत" स्थिति खेलने के लिए अनिवार्य अतिरिक्त:

प्रत्येक खेल के क्षण की चर्चा के बाद संभावित परिणाम(एक दावत में जहर दिया जा सकता है, यह रिश्वत है, परिचित बनाने का एक कारण है, आदि)। बच्चों को अपने साथ आने के लिए आमंत्रित करें संभावित स्थितियाँ. परियों की कहानियों से, जीवन से ऐसी ही स्थितियों को याद रखें। विषय पर चित्र देखने का आयोजन करें।

भूमिकाएँ: वयस्क, बच्चे।

खेल सामग्री: परियों की कहानियों के लिए विभिन्न व्यंजन, खिलौने, चित्र।

खेल "मशीन"

खेलने की स्थिति:

एक बच्चा सड़क पर चल रहा है. एक कार उससे कुछ ही दूरी पर रुकती है।

विकल्प 1: एक वयस्क बच्चे से कहीं दिशा-निर्देश पूछता है;

विकल्प 2: एक वयस्क सवारी की पेशकश करता है।

इस स्थिति में बच्चे के व्यवहार के लिए एक सुरक्षित रणनीति विकसित करें:

आप सड़क के किनारे और कार के पास नहीं जा सकते ("तीन बड़े कदम" नियम);

खेल "एक खतरनाक वस्तु लीजिए"

लक्ष्य:भागों को समग्र रूप से जोड़ने की बच्चों की क्षमता में सुधार करें। खतरनाक वस्तुओं और उन्हें संभालने के नियमों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।

सामग्री:चित्र काटें खतरनाक वस्तुएं.

खेल क्रियाएँ:भागों से एक खतरनाक वस्तु को इकट्ठा करें, नियम बताएं सुरक्षित प्रबंधनउनके साथ।

खेल "सुरक्षा श्रृंखला"

लक्ष्य:सुरक्षा नियमों की समीक्षा करें.

सामग्री:प्रत्येक बच्चे के लिए चिप्स.

खेल क्रियाएँ:खेल में जितने भी बच्चे भाग लेते हैं उन्हें एक प्रश्न का उत्तर देना होता है, उदाहरण के लिए: आप आग लगने के क्या कारण जानते हैं? बदले में प्रत्येक बच्चे को अपना कारण बताना होगा। सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक चिप दी जाती है; जो सबसे अधिक चिप्स प्राप्त करता है वह जीतता है।

अनुमानित प्रशन:आप आग को कैसे रोक सकते हैं? अगर आपके अपार्टमेंट में आग लग जाए तो आपको क्या करना चाहिए? विद्युत उपकरणों को संभालने के नियम बताएं। किसी खतरनाक वस्तु का नाम बताएं और बताएं कि वह खतरनाक क्यों है। वगैरह।

खेल "सुरक्षा घन"

लक्ष्य:जीवन सुरक्षा कक्षाओं में अर्जित ज्ञान का समेकन।

सामग्री:विभिन्न खतरनाक वस्तुओं और प्राकृतिक वस्तुओं को दर्शाने वाले कार्डबोर्ड क्यूब्स।

खेल क्रियाएँ:बच्चा पासा फेंकता है और बताता है कि गिरी हुई वस्तु या प्राकृतिक वस्तु खतरनाक क्यों है और उसे संभालने के नियम क्या हैं।

खेल "चौथा पहिया"

लक्ष्य:वस्तुओं के बीच खतरनाक वस्तुओं की पहचान करना सीखें और उनके सुरक्षित संचालन के नियमों को समझाएं। ध्यान और तार्किक सोच विकसित करें।

सामग्री:विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले कार्डों का एक सेट।

खेल क्रियाएँ:चित्रित वस्तुओं में से चुनें - खतरनाक और अपनी पसंद स्पष्ट करें।

खेल "वह घर जहाँ मैं रहता हूँ"

लक्ष्य:घर के पते और टेलीफोन नंबर का ज्ञान समेकित करें।

सामग्री:गेंद।

खेल क्रियाएँ:शिक्षक गेंद फेंकता है, बच्चे को उसे पकड़ना होगा और अपने घर का पता और घर का फोन नंबर स्पष्ट रूप से बताना होगा।

खेल "तान्या के लिए एक खिलौना उठाओ"

लक्ष्य:घरेलू वस्तुओं के बारे में विचारों को समेकित करना जिनके साथ खेला जा सकता है/नहीं; ध्यान विकसित करें.

सामग्री:विभिन्न घरेलू वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें।

खेल क्रियाएँ:बच्चा प्रस्तावित चित्रों में से केवल उन चित्रों का चयन करता है जो उन वस्तुओं को दर्शाते हैं जिनके साथ खेला जा सकता है (नहीं)।

खेल "एक, दो, तीन, खोजें कि क्या खतरनाक हो सकता है"

लक्ष्य:घर में खतरे के स्रोतों के बारे में विचारों को समेकित करें, बुद्धि और ध्यान विकसित करें।

सामग्री:घरेलू वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें।

खेल क्रियाएँ:प्रस्तावित चित्रों में से वे चित्र चुनें जो खतरे के स्रोतों को दर्शाते हों, अपनी पसंद स्पष्ट करें।

खेल "ध्यान दें: प्रकृति!"

लक्ष्य:बच्चों को प्रकृति में लोगों के साथ होने वाले खतरों से परिचित कराएं, जो मानव स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचा सकते हैं।

सामग्री:वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं को दर्शाने वाले चित्र।

खेल क्रियाएँ:एक घटना या वस्तु चुनें और इस बारे में बात करें कि इसमें कौन से खतरे छिपे हैं।

खेल "खाद्य - अखाद्य".

लक्ष्य:खाद्य और अखाद्य मशरूम (जामुन) के विचार को समेकित करें

सामग्री:गेंद।

खेल क्रियाएँ:शिक्षक गेंद फेंकता है, बच्चा उसे पकड़ लेता है, यदि मशरूम (बेरी) खाने योग्य है, यदि नहीं, तो बच्चा गेंद को मारता है।

खेल "भालू को यात्रा के लिए आमंत्रित करें।"

लक्ष्य:घर के पते का ज्ञान समेकित करें, मेहमानों को आमंत्रित करने के नियम सिखाएं।

सामग्री:बच्चों द्वारा बनाए गए घर निर्माण सामग्रीया डिज़ाइनर, खिलौना टेडी बियर।

खेल क्रियाएँ:प्रत्येक बच्चा अपने लिए एक घर चुनता है, टेडी बियर को विनम्रतापूर्वक अपने घर का पता बताते हुए अपने पास आने के लिए आमंत्रित करता है।

खेल "बचाव फ़ोन नंबर लिखें।"

लक्ष्य:बच्चों की स्मृति में आपातकालीन फ़ोन नंबर सक्रिय करें।

सामग्री:"0", "1", "2", "3" नंबर वाले कार्ड, "एम्बुलेंस", "फायर", "पुलिस" की छवि वाला एक चित्र। गिनती की छड़ें, प्लास्टिसिन (जटिलताओं के लिए)।

खेल क्रियाएँ:बचाव सेवा की एक तस्वीर चुनें, संख्याओं, गिनती की छड़ियों और प्लास्टिसिन का उपयोग करके बचाव फ़ोन नंबर "लिखें"।

खेल "अच्छा - बुरा"।

लक्ष्य:किसी वस्तु को उसकी विभिन्न अभिव्यक्तियों में देखना सीखें, तार्किक सोच विकसित करें।

खेल क्रियाएँ:शिक्षक कोई भी वस्तु (आग, कैंची, कुल्हाड़ी, पानी, आदि) पेश करता है और बच्चे को उसके अच्छे और बुरे पक्षों का पता लगाना चाहिए।

नाम: उपदेशात्मक खेलपुराने प्रीस्कूलरों के लिए जीवन सुरक्षा पर।
नामांकन: किंडरगार्टन - शैक्षिक खेल - उपदेशात्मक

पद: प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
कार्य स्थान: एमबीडीओयू KINDERGARTEN संयुक्त प्रकार № 66
स्थान: टॉम्स्क क्षेत्र, टॉम्स्क