बीच में सुरक्षा पर डिडक्टिक गेम्स। पूर्वस्कूली में सुरक्षा की मूल बातें पर खेलों का मूल्य
लक्ष्य:कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।
शिक्षक क्रियाओं को सूचीबद्ध करता है। ऐसे मामलों में जहां वे आग लग सकते हैं, छात्र ताली बजाते हैं। जब कोई खतरा नहीं होता, तो वे अपने पैर पटकते हैं:
- चित्रकारी,
- जलता हुआ कागज
- गेंद के खेल
- हल्का खेल
- अनुप्रयोगों का उत्पादन,
- कूद रस्सी
- सूखी घास और पत्ते जलाना,
- कोरस में गाना
- मैचों के साथ छेड़छाड़,
- पढ़ना,
- सर्दियों में बाहर स्नोबॉल खेलना,
- स्नोफ्लेक्स से बना गेम कागज़ की पट्टियां,
- क्रिसमस ट्री के पास फुलझड़ियाँ जलाना,
- बर्तन धोना
- धोना,
- चलने का खेल
- बैडमिंटन खेलना
- प्लास्टिसिन से मॉडलिंग,
- लोहे को चालू करना
- हाथ धोना
- फूलों को पानी देना
- हीटर चालू करना
- गलीचे की सफाई
- खेल के साथ आवर्धक लेंसनीचे धूप की किरणें,
- कील ठोकना
- रेत का खेल
- एक दोषपूर्ण माला को चालू करना,
- स्नान में नहाना
- पासों का खेल
टीवी ओवरहीटिंग
- आग के पास किताबों को देखना,
- हवा में जंगल में आग जलाना,
- पतंग का खेल।
डिडक्टिक गेम "सोचो"
लक्ष्य:; विकास तार्किक सोच; जटिल वाक्यों के उपयोग में सहायता।
बच्चे शिक्षक द्वारा शुरू किए गए वाक्य को पूरा करते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह: "यदि आप एक जहरीला मशरूम खाते हैं, तो ... आपको जहर मिल सकता है।"
अगर खाओ जहरीला बेरी, फिर…
अगर कोई नदी के किनारे तैरता है, तो...
समुद्र में बिना रुके चले जाएं तो...
अगर एक सुलगती सिगरेट की बट आपकी खिड़की से उड़ गई, तो...
अगर आप किसी अजनबी के लिए दरवाजा खोलते हैं, तो...
अगर आप नुकीली चीज उठाते हैं, तो...
यदि किसी व्यक्ति का तापमान अधिक है, तो...
घर की छत पर जाएं तो...
मच्छर ने काट लिया तो...
अगर बच्चे माचिस से खेलते हैं, तो...
बाहर घास में आग लगी हो तो...
अगर अपार्टमेंट में जलने की बदबू आ रही है, तो ...
किचन में गैस की बदबू आए तो...
अगर अगले अपार्टमेंट से धुंआ आता है, तो...
सर्दियों में बर्फ पर फिसल जाए तो...
अगर आप सड़क पर लाल बत्ती चलाते हैं, तो...
अगर आप सड़क के पास बाइक चलाते हैं, तो...
सर्दियों में अगर आप हिमकण चाटते हैं, तो...
अगर कोई अजनबी आपके साथ मिठाइयों का व्यवहार करे तो...
डिडक्टिक गेम "परेशानी से कैसे बचाएं"
लक्ष्य:जीवन सुरक्षा के बारे में विद्यार्थियों के ज्ञान का समेकन; तार्किक सोच का विकास।
खेल प्रगति
शिक्षक के कार्य को सुनने के बाद, बच्चे एक समाधान के साथ आते हैं जो परेशानी से बचने में मदद करेगा। उदाहरण के लिए, कार्य के अनुसार, स्थिति इस प्रकार है: "एक लड़की ने अपनी माँ को एक बड़े स्टोर में खो दिया।" बच्चा एक रास्ता पेश करता है: “आपको विक्रेता के पास जाना होगा और समझाना होगा कि माँ दुकान में है। अपने नाम के साथ-साथ मां का नाम और उपनाम भी जरूरी है। उसे खोजने में मदद मांगें।
ड्राइवर ने तोड़े नियम ट्रैफ़िक…
सड़कों पर पानी भर गया है, लोग घरों से बाहर नहीं निकल सकते...
बालवाड़ी में एक निकासी की घोषणा की गई, सभी बच्चे ...
खेलते समय बालक के पैर में चोट लग गई...
अपार्टमेंट में लगी आग और पिताजी...
जब आप "बचाओ, आग लगाओ!" का रोना सुनते हैं, तो आपको...
दौरान नए साल की छुट्टीरोशनी चली गई...
घर में रौशनी नहीं है और बच्चा घर पर अकेला है...
उपदेशात्मक खेल"ठंडी गर्मी"
लक्ष्य:बच्चों में तार्किक सोच का विकास।
प्रत्येक बच्चे को तीन मग मिलते हैं भिन्न रंग: लाल का अर्थ है गर्म, नीला का अर्थ है ठंडा, पीला का अर्थ है गर्म। मेजबान विभिन्न वस्तुओं को बुलाता है, बच्चे संबंधित सर्कल दिखाते हैं। जो अधिक गलतियाँ करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।
विषय श्रेणी: बर्फ, बैटरी, आग, लोहा, पानी, हेयर ड्रायर, हीटर, धूप, चाय, बर्फ, हाथ, चूल्हा, आग, आइसक्रीम, ब्रेड, बर्फ का टुकड़ा, मिट्टियाँ, गर्म केतली, रेफ्रिजरेटर, आदि।
डिडक्टिक गेम "एक नंबर बनाएं"
लक्ष्य:आग लगने की स्थिति में आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के कर्मचारियों को बुलाने के बारे में विद्यार्थियों के ज्ञान को मजबूत करना।
बच्चों को दो समूहों में विभाजित किया जाता है और एक साथ कई नंबरों के बीच वे आवश्यक पाते हैं और आपातकालीन मंत्रालय के टेलीफोन नंबर - 101 बनाते हैं। जो टीम पहले कार्य पूरा करती है वह जीत जाती है।
पर।दोस्तों, अब आप में से हर कोई जानता है कि आग लगने पर किस नंबर पर कॉल करना है। आइए यह सब एक साथ फिर से करें:
बच्चे।"फायर नंबर: 101।"
पर।याद रखें कि आग लगने की स्थिति में आप इस नंबर पर कॉल कर सकते हैं और करना चाहिए। जब परिचारक उत्तर दें, तो अपना नाम और पता स्पष्ट रूप से बताएं।
डिडक्टिक गेम-स्थिति "युवा अग्निशामक बचाव के लिए दौड़ते हैं"
लक्ष्य:बच्चों को मूल बातें सिखाना आग सुरक्षा; तार्किक सोच का विकास।
खेल प्रगति
कुछ बच्चे बुलाते हैं आपातकालीन, अन्य - उसके संभावित परिणामऔर कार्रवाई की जानी है। उदाहरण के लिए: "जलता हुआ कागज गिर गया गुदगुदी आरम - कुरसी… कुर्सी सुलगने लगती और आग पकड़ लेती। अगर घर पर कोई नहीं है, तो बड़ी आग लग सकती है, इस घर के कई अपार्टमेंट क्षतिग्रस्त हो जाएंगे। आग लगने की स्थिति में, आपको 101 पर कॉल करके तुरंत अग्निशामकों को कॉल करना चाहिए।
स्थितिजन्य पंक्ति:
- जलता हुआ कागज उड़ गया खिड़की खोल दोअपार्टमेंट…
- जलता हुआ कागज घर के पास सूखी घास पर गिरा...
- वयस्क लापरवाही से चिमनी को संभालते हैं ...
- लड़के माचिस से खेल रहे हैं...
- एक जलते हुए चूल्हे पर एक फ्राइंग पैन में आग लग गई ...
- पर उत्सव की मेजमोमबत्ती जलाई नहीं...
खेलों की कार्ड फ़ाइल
जीवन सुरक्षा और यातायात नियमों पर
खेल "सिग्नल को सुनें"
लक्ष्य:निपुणता विकसित करें, ध्यान को उत्तेजित करें।
उपकरण:दो चाप, दो बेंच, दो बाड़, सीढ़ियाँ।
खेल क्रियाएं:नेता के संकेत पर, एक टीम का पहला खिलाड़ी हेलमेट लगाता है, बाधा कोर्स से गुजरता है, लौटता है, अगले खिलाड़ी को हेलमेट देता है। कार्य को तेजी से पूरा करने वाली टीम जीत जाती है।
खेल "आग नली"।
लक्ष्य:प्रतिक्रिया की गति, निपुणता को प्रोत्साहित करें।
उपकरण: दो फायर होसेस।
खेल क्रियाएं:बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है और, एक संकेत पर, पहले होसेस को खोल दिया जाता है, फिर उन्हें उनकी मूल स्थिति में वापस कर दिया जाता है। कार्य को तेजी से पूरा करने वाली टीम जीत जाती है।
"कॉल बचाव"
लक्ष्य:सुसंगत भाषण के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल के नियमों:शृंगार लघु कथायोजना के अनुसार (नमूना): अपना नाम, उपनाम, स्थान सही ढंग से और स्पष्ट रूप से बताएं, संक्षेप में समस्या का वर्णन करें।
खेल क्रियाएं:एक छोटी कहानी लिखें क्योंकि स्लाइड स्थिति के नायकों में से एक या बाहरी पर्यवेक्षक की ओर से दिखाई देती हैं।
पीसी स्क्रीन पर फ्रेम बदलते हैं, बच्चे टॉय फोन से स्थिति के बारे में बात करते हैं।
"खिलौना बचाओ"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:चश्मे के माध्यम से परिचित वस्तुओं को पहचानने की क्षमता विकसित करना; दृश्य धारणा के विकास को प्रोत्साहित करना; एक वस्तु के साथ एक योजनाबद्ध छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना।
खेल के नियमों:चित्रों के एक सेट से खोजने, याद रखने और अपनी ज़रूरत का चयन करने के लिए।
खेल क्रियाएं:"धुआं" (पर्दे) के माध्यम से परिचित वस्तुओं की छवियों को देखें, उन्हें याद रखें, फिर उन चित्रों का चयन करें जिनकी आपको चित्रों के एक सेट से आवश्यकता है।
अगला कार्य: कभी-कभी बचाव दल को विशेष उपकरणों में काम करना पड़ता है - उदाहरण के लिए, चश्मे में। विशेष चश्मा लगाएं। सभी को खिलौने के एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ एक कार्ड प्राप्त होगा, जिसके अनुसार उन्हें "धुएँ के रंग के कमरे" में स्थित खिलौने को खोजने और बचाने की आवश्यकता है।
"संरक्षणकर्ता"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:एक प्राकृतिक वस्तु के साथ एक योजनाबद्ध छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना; दृश्य धारणा के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल के नियमों:किसी वस्तु को उसके योजनाबद्ध निरूपण द्वारा ज्ञात कीजिए।
खेल क्रियाएं:एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व पर विचार करें, में खोजें खेलने का क्षेत्रउपयुक्त खिलौना।
"वस्तु का पता लगाएं"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:छवि से परिचित वस्तुओं को पहचानने की क्षमता विकसित करना; दृश्य धारणा, स्मृति के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल क्रियाएं:एक "शोर" फ़ाइल के माध्यम से परिचित वस्तुओं की छवियों को देखें, वस्तुओं को पहचानें और नाम दें।
खेल के नियमों:चित्र में पहचानी गई वस्तु का नाम बताएं, समझाएं कि आपने कैसे सीखा।
> कल्पना कीजिए कि हम एक फायर टावर पर हैं। दूरबीन का उपयोग करते हुए, नीचे की वस्तुओं को पहचानने का प्रयास करें जो धुएं और आग में हैं।
अच्छा किया दोस्तों, और अच्छा किया कार्लसन! अगला प्रशिक्षण कार्य: मैं शब्दों को नाम दूंगा, और आप ध्यान से सुनें। यदि आप किसी ऐसी वस्तु का नाम सुनते हैं जिससे आग लग सकती है, तो "उफ़" कहें।
"आग खतरनाक" सामान"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:प्रतिक्रिया और ध्यान की गति के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल क्रियाएं:चीजों को क्रम से नाम दें, ताली बजाएं।
खेल के नियमों:आग के खतरों के लिए शब्द सीखें।
खेल के लिए शब्द सेट:लोहा, पत्रिका, टीवी, कलम, टोस्टर, च्युइंग गम, पटाखा, डायपर, डमी, कटलेट, कॉम्पोट, फायरमैन, केक, कट, आग बुझाने का यंत्र, पैकेज, ब्रश, हेलमेट, आस्तीन, नोट्स, पेंट, माचिस, पट्टी, ड्रिल मुखौटा और अन्य
"फ़्लैशलाइट बीम"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: छवियों को उनके भागों, विवरणों से पहचानने की क्षमता विकसित करना।
खेल क्रियाएं: छवि के विवरण पर विचार करें, वस्तु को पहचानें और नाम दें।
खेल के नियम: छवि के विवरण से वस्तु को जल्दी से पहचानें।
"फायर अलार्म"
रिले खेल
उद्देश्य: समन्वय विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति, अंतरिक्ष में जल्दी से नेविगेट करने की क्षमता।
खेल के नियम: एक-एक करके कार्य करें, कपड़े का केवल एक टुकड़ा (आग) लें।
खेल क्रियाएं: खिलाड़ियों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है, कॉलम में लाइन अप; "स्टिल्ट्स" का उपयोग करते हुए, बच्चे बारी-बारी से हॉल के चारों ओर बिखरे लाल कपड़े के टुकड़े इकट्ठा करते हैं, आग का प्रतीक, उन्हें एक बाल्टी में डालते हैं (टीमों से हॉल के विपरीत दिशा में स्थित)।
"आग लगाओ"
रिले खेल
उद्देश्य: गति, निपुणता विकसित करना; एक टीम में काम करने की क्षमता पैदा करना।
खेल के नियम: कोशिश करें कि पानी न गिराएं, सिग्नल पर काम करें।
खेल क्रियाएं: टीमें एक-दूसरे का सामना करती हैं, अंतिम प्रतिभागियों के पास 4-5 प्लास्टिक की बाल्टी पानी खड़ी होती है; एक संकेत पर, अंतिम खिलाड़ी बच्चों को (एक के बाद एक) अपने दाहिने (बाएं) खड़े होकर बाल्टी देता है; पहला खिलाड़ी बाल्टी को "आग से" (कपड़े के एकत्रित टुकड़ों के साथ) एक बड़ी बाल्टी में डालता है - "आग बुझाना।"
"खिलौना बचाओ"
रिले खेल
उद्देश्य: प्रतिस्पर्धी रूप में मुख्य प्रकार के आंदोलनों के कौशल में सुधार करना (झुकाव वाले बोर्ड पर चलना, जिमनास्टिक की दीवार पर चढ़ना); गति-शक्ति क्षमताओं, चपलता विकसित करना; साहस पैदा करने के लिए, "पीड़ित" की मदद करने की इच्छा।
खेल के नियम: एक-एक करके कार्य करें, खिलौना न छोड़ें।
खेल क्रियाएं: एक रस्सी की मदद से, झुके हुए बोर्ड को जिम्नास्टिक की दीवार की ऊपरी रेल पर चढ़ें; शीर्ष पट्टी पर स्थित खिलौना लें; एक अतिरिक्त कदम के साथ, जिमनास्टिक दीवार के निकटवर्ती क्षेत्र में जाएं; जिमनास्टिक बोर्ड के नीचे जाएं ("पहाड़ी से नीचे लुढ़कें"); खिलौना ले जाएँ सुरक्षित जगह.
"बचाव के लिए एक बैग ले लीजिए"
रिले खेल
उद्देश्य: समन्वय क्षमता, निपुणता विकसित करना; अपने कार्यों में विश्वास पैदा करें; त्वरित बुद्धि, त्वरित प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें, प्रस्तुत वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
खेल के नियम: व्यायाम बाइक पर एक सीधी रेखा में सख्ती से आगे बढ़ें, केवल आवश्यक वस्तुओं का चयन करें।
खेल क्रियाएं: खिलाड़ियों को दो टीमों में बांटा गया है; बारी-बारी से व्यायाम बाइक की सवारी करें विपरीत दिशा; बेंच पर रखी गई वस्तुओं का चयन करें जो बचाव दल के लिए उपयोगी हो सकती हैं; वापस जाओ, आइटम को बैकपैक में रखो।
"जोखिम का क्षेत्र"
(जिम)
संयुक्त रिले
उद्देश्य: शक्ति, चपलता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।
खेल के नियम: एक-एक करके बाधाओं को दूर करें।
खेल क्रियाएँ: सीढ़ियाँ चढ़ना खेल संकुल; अपने हाथों से स्पोर्ट्स कॉम्प्लेक्स के क्रॉसबार को पकड़कर, अपने पैरों से फर्श को छुए बिना, विपरीत किनारे पर जाएं; ध्रुव के नीचे बेंच पर चढ़ो; इसके साथ चलना, वस्तुओं पर कदम रखना; सुरंग और सूखे पूल पर काबू पाएं।फोन बजता है (अलार्म)।
बी सहायक शिक्षक कनिष्ठ समूहबच्चों के लिए बहुत सारी खतरनाक वस्तुएं मिलीं। मदद की ज़रूरत है!बच्चे समूह में आते हैं।
> हमारा काम?
बच्चे। खोजो और नष्ट करो।
प्र. वस्तुओं को खोजने के लिए, सभी को एक नक्शा कार्ड प्राप्त होता है जिसमें दिखाया जाता है कि आइटम को कहां देखना है (पर, नीचे, पीछे, अंदर)। मिली वस्तुओं को खतरे के प्रकार (छेदना, काटना, ज्वलनशील, आदि) के अनुसार बक्से में रखा जाता है।
"खोज और डिफ़ॉल्ट"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना; प्रतीक के साथ वस्तु के स्थान की छवि को सहसंबंधित करने के लिए बच्चों को व्यायाम करना; के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना अलग - अलग प्रकारखतरा।
खेल क्रियाएं: में आइटम खोजें विभिन्न स्थानों, उपयुक्त बक्सों में अनपैक करना।
खेल के नियम: प्रतीक के अनुसार खिलौना खोजें।
> वे कहां से आ सकते हैं? शायद अजनबी हमारे बगीचे में आए? अब हम इन वस्तुओं का क्या करें?(देने के लिए साथ ले जाओ)
"अजनबी"
प्रशिक्षण खेल
उद्देश्य: के साथ स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता का प्रयोग करना एक अजनबी, समान परिस्थितियों में व्यवहार का एक मॉडल बनाने के लिए।
खेल क्रियाएं: बच्चे कार्लसन को एक अजनबी के साथ स्थिति में व्यवहार करना सिखाते हैं।
अपरिचित व्यक्ति। हैलो दोस्तों। आप कितने अच्छे हों! कैंडी खाओ।
कार्लसन खुद की मदद करने वाले पहले व्यक्ति हैं। बच्चे व्यवहार करते हैं (नहीं लेते हैं)। अगर कोई मिठाई (कीनू) लेता है, तो शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या उन्होंने सही काम किया।
अपरिचित व्यक्ति। मेरी कार में बहुत सारी चीज़ें हैं! और एक बिल्ली और दिलचस्प खिलौने भी हैं... मेरे साथ आओ!
कार्लसन अजनबी के साथ जाने वाला है।
Q. क्या कार्लसन सही काम कर रहे हैं?(एक अजनबी की ओर मुड़ते हुए।)और आप कौन है? आप किसके पास आए?
अपरिचित व्यक्ति(जवाब नहीं देता, कार्लसन को हाथ से पकड़ता है और बाहर निकलने के लिए खींचता है)।मैं देख रहा हूँ तुम अच्छे हो! उनकी मत सुनो! मैं तुम्हें अपनी माँ के पास ले जाऊँगा, उसने मुझे तुम्हें लेने के लिए कहा!
कार्लसन रोता है और आज्ञाकारी रूप से अजनबी का अनुसरण करता है।
> दोस्तों, अगर कोई अजनबी आपको साथ ले जाए तो आपको क्या करना चाहिए?(ब्रेक आउट, जोर से चिल्लाओ, मदद के लिए पुकारो।)महिला, कार्लसन को अकेला छोड़ दो!(अजनबी को दूर धकेलता है, कार्लसन का हाथ पकड़ता है।)हमारे पास एक प्रबंधक है, उसके पास जाओ।
बच्चे अजनबी को देखते हैं और बक्से देते हैं खतरनाक वस्तुएं. कार्लसन का फोन बजता है।
कार्लसन। मेरा बच्चा बुला रहा है! नमस्ते! आप कहाँ हैं? दोस्तों, वह खो गया है! बेबी बताओ तुम कहाँ हो?
शिशु(पर स्पीकरफोनफ़ोन)।मैं हार गया हूं। दोस्तों के साथ खेला...
कार्लसन। मुझे आप कहाँ मिल सकते हो?
शिशु। मेरी तस्वीरें आपकी मदद करेंगी। मैं उन्हें इंटरनेट पर भेजूंगा।
वी. हमारे पास नहीं आया ईमेल?
> हां, मैं अभी आया हूं। अपना संदेश प्राप्त करें।
प्र. दोस्तों, हमें ऐसी तस्वीरें मिली हैं जो बच्चे को खोजने में हमारी मदद करेंगी। बच्चे ने अपने रास्ते में मिलने वाली वस्तुओं की तस्वीरें लीं, वे स्थान जहाँ वह खेला था: एक सैंडबॉक्स, एक पेड़, एक फूलों का बिस्तर, एक झाड़ू, एक प्राथमिक चिकित्सा स्टेशन, आदि। इन स्थलों की मदद से, बच्चे बच्चे को ढूंढते हैं , उसे समझाएं कि आप किन जगहों पर नहीं खेल सकते हैं, और उसे "यंग रेस्क्यूअर" सेवा में आमंत्रित करें।
"परेशानी से कैसे बचें?"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: चित्रों में चित्रित खतरनाक और सुरक्षित स्थितियों को वर्गीकृत करने और समझाने की क्षमता विकसित करना।
खेल क्रियाएं: संक्षेप में चित्र के कथानक, उसके परिणामों की व्याख्या करें।
खेल के नियम: संक्षेप में और स्पष्ट रूप से अपनी छवि के अनुसार कथानक चित्र का वर्णन करें।
"खतरनाक - खतरनाक नहीं"
लक्ष्य:बच्चों को खतरनाक पहचानना सिखाएं जीवन स्थितियांगैर-खतरनाक से; स्थिति के संभावित विकास के परिणाम की भविष्यवाणी करने में सक्षम हो; सुरक्षित व्यवहार के नियमों का ज्ञान समेकित करना; आपसी समर्थन की भावना विकसित करें।
उपकरण: किट उपदेशात्मक चित्रजीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक और गैर-खतरनाक स्थितियों की छवि के साथ; पत्ते अलग - अलग रंग(लाल, सफेद और पीला) खेल के विकल्पों पर निर्भर करता है। चित्र सामग्री: बच्चा सीढ़ियाँ चढ़ना, किताब पढ़ना, ऊँचाई से कूदना, मौसम के लिए अनुपयुक्त कपड़े पहनना, दूसरों पर खाँसना आदि।
बच्चों को जीवन और स्वास्थ्य के लिए प्रस्तावित (दृश्य या मौखिक) स्थिति के खतरे की डिग्री निर्धारित करने के लिए, खतरे के आधार पर एक निश्चित कार्ड उठाने के लिए, उपदेशात्मक चित्रों को सही ढंग से विघटित करने के लिए कहा जाता है।
शिक्षक की कहानी को ध्यान से सुनने के बाद, बच्चे खतरे की स्थिति में लाल कार्ड उठाते हैं, एक निश्चित व्यवहार के साथ खतरा पैदा होने पर पीला कार्ड और कोई खतरा न होने पर सफेद कार्ड। बच्चों को एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, यदि आवश्यक हो, तो अपने साथियों के उत्तरों को पूरक करें, संकेत न दें या संकेत का उपयोग न करें।
"अगर मैं ऐसा करता हूँ"
लक्ष्य:बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि प्रत्येक स्थिति में दो तरीके हो सकते हैं: एक स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है, दूसरा खतरनाक नहीं है; अपने और अन्य लोगों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, दूसरों की रक्षा करने के लिए, दर्द पैदा करने के लिए नहीं; सोच, सरलता विकसित करें।
उपकरण:प्रोत्साहन मदों का एक सेट: चिप्स, सितारे।
बच्चों को प्रस्तावित स्थिति (जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा और गैर-खतरा) से बाहर निकलने के दो तरीके खोजने या इस स्थिति के विकास के लिए दो विकल्प सुझाने का काम दिया जाता है। शिक्षक की कहानी सुनने के बाद, बच्चे इसे शब्दों के बाद जारी रखते हैं: "अगर मैं करता हूं तो खतरा होता है ...", या "अगर मैं करता हूं तो कोई खतरा नहीं होगा ..." बच्चे लाल कार्ड उठाते हैं अगर वहाँ है एक खतरा, एक पीला वाला - अगर खतरे एक निश्चित व्यवहार के साथ पैदा हो सकता है, सफेद - अगर कोई खतरा नहीं है। बच्चों को अवश्य सुनना चाहिए
कॉमरेड के जवाब, एक-दूसरे को बीच में न रोकें, हाथ उठाकर जवाब देने की इच्छा व्यक्त करें। पूर्ण उत्तर और महत्वपूर्ण परिवर्धन को एक चिप, एक तारांकन के साथ पुरस्कृत किया जाता है।
"रोगी वाहन"
लक्ष्य: बच्चों में प्राथमिक चिकित्सा के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल को समेकित करना।
उपकरण: चिकित्सा आपूर्ति (थर्मामीटर, पट्टी, शानदार हरा) को दर्शाने वाले चित्र।
शिक्षक बच्चों के साथ वह स्थिति खेलता है जब एक व्यक्ति का हाथ, पैर कट जाता है, उसका घुटना टूट जाता है, कोहनी टूट जाती है, बुखार हो जाता है, जब उसके गले में चोट लगती है, उसकी आंख में एक धब्बा लग जाता है और उसकी नाक से खून बहने लगता है। प्रत्येक स्थिति के लिए, क्रियाओं का एक क्रम तैयार करें।
हमारे सहायक - पौधे
लक्ष्य:
उपकरण: छवि के साथ विषय चित्र औषधीय पौधे.
खेल लोट्टो के सिद्धांत पर खेला जाता है। बच्चों के पास औषधीय पौधों की छवि वाले कार्ड हैं। शिक्षक समान चित्रों के साथ चित्र दिखाता है। एक बच्चा जिसके पास यह पौधा है वह उपचार के लिए इसके उपयोग के बारे में बात करता है। अगर उसने सही कहा, तो उसे एक तस्वीर मिलती है। अपने कार्ड को कवर करने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।
"स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा"
लक्ष्य: बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करने के लिए कि कैसे स्वयं को और दूसरों को हमेशा स्वस्थ रहने में मदद करें।
उपकरण: चिपकाए गए चित्रों के साथ खेल का मैदान; घन, रंगीन चिप्स या बटन।
खिलाड़ी बारी-बारी से एक पासा फेंकते हैं, जिसके चेहरों पर 1 से 3 वृत्त होते हैं, और अपनी चिप को उतनी ही आगे बढ़ाते हैं जितने पासे पर वृत्त होते हैं। यदि चिप लाल घेरे पर थी, तो बच्चे को अगली चाल चलने से पहले यह जवाब देना होगा कि बहती नाक, खांसी के साथ कैसा व्यवहार करना है, उच्च तापमान, दांत दर्द। यदि उत्तर गलत है, तो बच्चा एक मोड़ छोड़ देता है, यदि उत्तर सही है, तो वह अगला मोड़ लेता है। जब चिप ग्रीन सर्कल पर होती है, तो खिलाड़ी बताता है कि किसी व्यक्ति के लिए कितनी उपयोगी गतिविधियां, दैनिक दिनचर्या, विटामिन, जल प्रक्रियाएं हैं। यदि उत्तर गलत है, तो बच्चा एक चाल को छोड़ देता है, यदि उत्तर सही है, तो वह चिप को तीन चाल आगे ले जाता है। विजेता वह है जो पहले स्वास्थ्य के देश में जाता है।
मेरी पसंद
बच्चों को उन्हें प्लॉट चित्र और संबंधित पाठ की पेशकश की जाती है। शिक्षक पाठ पढ़ता है, और बच्चे इस अधिनियम की शुद्धता या अस्वीकार्यता साबित करते हैं, समझाते हैं कि किन नियमों का उल्लंघन किया गया है। यदि बच्चा अधिनियम को सही ढंग से समझाता है, तो उसे एक लाल चिप मिलती है, यदि नहीं, तो एक नीली।
हमारी सड़क या ट्रैफिक लाइट
लक्ष्य:यातायात संकेतों, अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें: सड़क, सड़क, फुटपाथ, पेड़, घर; यातायात नियम याद रखें।
बच्चों को सिखाया जाता है कि सड़क पार करते समय जल्दबाजी न करें, चौकस रहें, पैदल यात्री क्रॉसिंग के स्थान को जानें और खोजें, ट्रैफिक सिग्नल, सड़क के संकेतों को समझें।
"बस"
लक्ष्य:यातायात नियमों के ज्ञान को मजबूत करना; सही संचार, भाषण, सामाजिक व्यवहार के कौशल विकसित करने के लिए।
उपकरण: छोटी कुर्सियाँ; स्टीयरिंग व्हील।
एक तुकबंदी की मदद से, एक ड्राइवर चुना जाता है। स्थितियों का अनुकरण: एक बच्चे के साथ एक महिला, एक दादी, एक अंधा आदमी।
संक्रमण
यातायात नियमों को ठीक करना। फर्श पर, धारियां संक्रमण का संकेत देती हैं, ट्रैफिक लाइट पर लाल बत्ती होती है। बच्चे चौराहे पर हैं। ट्रैफिक लाइट पीली है। हरी झंडी पर, बच्चे संक्रमण के साथ जाते हैं, पहले वे बाईं ओर देखते हैं, फिर दाईं ओर।
"ट्रैफिक - लाइट"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: बच्चों को ट्रैफिक लाइट से परिचित कराना, ट्रैफिक लाइट पर ट्रैफिक नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना।
बच्चे और एक वयस्क ट्रैफिक लाइट की जांच करते हैं, रंगों के अर्थ को सुदृढ़ करते हैं। फिर वयस्क बच्चों में से एक को ट्रैफिक लाइट की भूमिका निभाने के लिए आमंत्रित करता है और "ट्रैफिक लाइट" बैज लगाता है। बाकी बच्चे कारों और पैदल चलने वालों का प्रतिनिधित्व करते हैं जिन्हें ट्रैफिक लाइट के अनुसार चलना चाहिए।
"सड़क के संकेत"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: बच्चों को निषेधात्मक, निर्देशात्मक और कुछ चेतावनी संकेतों से परिचित कराना।
गेम विकल्प
"आम के बीच अलग" बच्चों को समूहों में संकेतों को छाँटने और उनका मतलब बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
"हम खुद खेलते हैं" बच्चों को विभिन्न यातायात स्थितियों के साथ कार्ड की पेशकश की जाती है। बच्चों को चित्रों के लिए सही सड़क चिन्हों का चयन करना चाहिए, फिर अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करना चाहिए।
"सिटी स्ट्रीट" बच्चों को एक नए शहर में यातायात पुलिस निरीक्षक के रूप में कार्य करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जहां यातायात दुर्घटनाओं से बचने के लिए सड़क संकेत लगाना आवश्यक है।
"परेशानी नहीं होती"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: बच्चों को सड़क पर, सड़क पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना; सड़क संकेतों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बच्चों को विभिन्न प्रकार के संकेतों के साथ एक सड़क का एक मॉडल और एक ट्रैफिक लाइट, खेलने की स्थितियों के लिए खिलौने (सड़क पार करना, कार चलाना, शहर में घूमना, साइकिल चलाना) की पेशकश की जाती है।
"चौराहे"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: बच्चों को चौराहे के रूप में सड़क पर ऐसी जगह से परिचित कराना, चौराहे पर पार करने के नियमों के साथ (विनियमित और अनियमित); सड़क संकेतों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बच्चों को विभिन्न संकेतों और ट्रैफिक लाइट के साथ एक चौराहे के लेआउट की पेशकश की जाती है। एक वयस्क समझाता है कि कैसे एक विनियमित और अनियमित चौराहे पर सड़क पार करना है।
डिडक्टिक गेम्स।
1. "खतरे के स्रोत"
उपदेशात्मक कार्य:
बच्चों के उन वस्तुओं के ज्ञान को समेकित करना जो खतरे का स्रोत हो सकते हैं।
खेल के नियमों:
उन वस्तुओं का चयन करें जो खतरे का स्रोत हो सकती हैं।
खेल क्रिया:
वस्तुओं की खोज और नाम।
खेल प्रगति।
बच्चों को चित्र के साथ गेम कार्ड दिए जाते हैं विभिन्न वस्तुएं. शिक्षक वस्तुओं की छवियों पर ध्यान से विचार करने और सवालों के जवाब देने की पेशकश करता है:
आग का स्रोत क्या हो सकता है?
मानव चोट का स्रोत क्या हो सकता है (काटना, काटना, इंजेक्शन लगाना, जलाना, जहर देना)?
मानव मृत्यु का स्रोत क्या हो सकता है? जो सभी छवियों को सही ढंग से नाम देता है वह नोट किया जाता है।
2. "क्या आप जानते हैं?"
उपदेशात्मक कार्य:
आपातकालीन टेलीफोन नंबरों के ज्ञान को समेकित करना।
खेल के नियमों:
छवि के अनुरूप कार्य करें।
खेल क्रियाएं:
गिरे हुए चालों की संख्या के अनुसार खेल के मैदान के चारों ओर चिप्स चलाना।
खेल प्रगति।
4-5 लोग खेल में हिस्सा लेते हैं, विभिन्न रंगों के चिप्स का उपयोग किया जाता है। बच्चा पासा घुमाता है, चिप्स हिलाता है। दंतकथा:
रेड क्रॉस - एम्बुलेंस फोन पर कॉल करें;
घर - अपने घर का पता नाम दें;
पुलिसवाला - पुलिस को फोन करो;
आग - आग लगने की स्थिति में आपको आवश्यक तीन नंबरों में से चुनें;
नकाब में आदमी - ऐसे खतरे में आपको जिस नंबर की जरूरत है, उस पर कॉल करें;
पुस्तक - यदि कोई गलत उत्तर दिया जाता है, तो खिलाड़ी को इस बिंदु पर भेज दिया जाता है;
हाथ - यदि सही उत्तर दिया जाता है, तो खिलाड़ी इस बिंदु पर चला जाता है;
फोन - सुरक्षा सेवा डायल करें और फिनिश लाइन पर जाएं।
विजेता वह है जिसने सभी सवालों का जल्दी और सही उत्तर दिया और पहले फिनिश लाइन पर आया।
3. "ट्रैफिक लाइट क्या कहती है"
उपदेशात्मक कार्य:
यातायात संकेतों और पैदल चलने वालों की संगत क्रियाओं के ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री:
ट्रैफिक लाइट (लाल, पीला, हरा), पैदल चलने वालों की गतिविधियों को दर्शाने वाले कार्ड।
खेल प्रगति।
शिक्षक बच्चों को ट्रैफिक लाइट सिग्नल दिखाने के लिए आमंत्रित करता है, जिसका अर्थ है: "जाओ", "रोकें", "ध्यान"। फिर विभिन्न ट्रैफिक लाइटों पर पैदल चलने वालों के कार्यों को दर्शाने वाले कार्ड दिखाएं।
4. "चौथा अतिरिक्त"
उपदेशात्मक कार्य:
बच्चों को खतरनाक वस्तुओं (सुई, कैंची, माचिस, दवाइयां आदि) के संपर्क के खतरे को रोकने के लिए सिखाएं। वयस्कों के बिना सड़क पर व्यवहार के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। खाद्य मशरूम और जामुन के बीच भेद।
खेल के नियमों:
कार्ड पर एक अतिरिक्त आइटम खोजें। साबित क्यों।
खेल क्रिया:
एक खतरनाक वस्तु की खोज करें।
खेल प्रगति।
बच्चों को कार्ड दिए जाते हैं, प्रत्येक चार वस्तुओं को दिखाता है, जिनमें से एक अनावश्यक है (एक खतरा है)। शिक्षक जिस ओर इशारा करता है (जादू का तीर) बताता है कि क्या ज़रूरत से ज़्यादा है और क्यों।
पत्ते:
1. खाद्य मशरूम और फ्लाई एगारिक।
2. खिलौने और नाखून।
3. खिलौने और दवा।
4. ब्रश, पेंसिल, पेन, सुई।
5. रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी, करंट और वुल्फबेरी।
6. बच्चे सैंडबॉक्स में खेलते हैं, झूलते हैं, स्लेज करते हैं, लड़का एक हिमशैल खाता है।
अन्य संयोजनों को सादृश्य द्वारा प्रस्तुत किया जा सकता है।
5. "चलने पर"
उपदेशात्मक कार्य:
जानवरों के साथ सही संचार, व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री:
एंथिल में कुत्ते, मधुमक्खी, बकरी, हाथी, चींटियों से मिलते समय सही और गलत कार्यों को दर्शाने वाले कार्ड।
खेल के नियमों:
शिक्षक के प्रश्न के लिए, सही उत्तर के साथ चित्र दिखाएं, और फिर गलत कार्यों के साथ।
खेल प्रगति।
शिक्षक बच्चों से उत्तर देने के लिए कहता है कि वे कैसे कार्य करेंगे अलग-अलग स्थितियांछुट्टी के दिन टहलने के दौरान उत्पन्न होना(कुटीर में, जंगल में)। आपको पहले सही क्रिया के साथ एक तस्वीर दिखानी होगी, और फिर गलत दिखाना होगा।
रास्ते में मुझे एक कुत्ता मिला। कर सकना, यह निषिद्ध है (बच्चे कार्ड दिखाते हैं)
एक समाशोधन में, एक ततैया (मधुमक्खी) मेरे पास उड़ गई। आप कर सकते हैं, आप नहीं कर सकते।
घास के किनारे पर बकरी कुतरती है। आप कर सकते हैं, आप नहीं कर सकते।
मैंने घास में एक हाथी देखा। आप कर सकते हैं, आप नहीं कर सकते।
6. "फोन"
उपदेशात्मक कार्य:
आपातकालीन फोन नंबरों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
खेल प्रगति।
एम्बुलेंस की छवि वाले कार्ड, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, पुलिस, एक दमकल, एक स्पोर्ट्स कार और नंबर 01, 02, 03 वाले कार्ड बच्चे के सामने रखे जाते हैं। शिक्षक बच्चे को कोई भी नंबर चुनने के लिए आमंत्रित करता है और उस कार को ढूंढो जो इस नंबर पर आएगी।
7. "आग"
उपदेशात्मक कार्य:
अग्नि सुरक्षा के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
खेल के नियमों:
शिक्षक के प्रश्न के लिए चित्र-उत्तर दिखाइए।
सामग्री:
माचिस के साथ एक बॉक्स की छवि के साथ चित्र, फोन 01; एक पेड़ से टकराने वाली बिजली; लोहा; 02; 03; जलती हुई मेज; पानी की बाल्टी।
खेल क्रिया:
प्रस्तावित का चुनाव - सही तस्वीर।
खेल प्रगति।
बच्चों को कार्ड दिए जाते हैं। शिक्षक सही कार्ड दिखाकर प्रश्न का उत्तर देने की पेशकश करता है।
आग क्यों है?
अगर आग लग जाए तो आपको क्या करना चाहिए?
सहायता के लिए फ़ोन नंबर क्या है?
सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। जो सबसे अधिक चिप्स जीतता है वह जीतता है।
8. "खेल गंभीर व्यवसाय है"
उपदेशात्मक कार्य:
बच्चों को खेलों के लिए उपयुक्त वस्तुओं का चयन करना सिखाना, यह जानना कि किन चीजों के साथ नहीं खेला जा सकता है।
सामग्री:
एक गेंद, कैंची, पिरामिड की छवि वाले कार्ड, गैस - चूल्हा, माचिस, चाकू, गिलास, गोलियां, लोहा, सुई, गुड़िया, कार, कांटे, कांच का फूलदानऔर आदि।
खेल प्रगति।
कार्ड बच्चों के सामने रखे जाते हैं। विपरीत पक्षयूपी। बच्चा कोई भी निकालता है, उसे देखता है और जवाब देता है कि क्या इस चीज़ से खेलना संभव है या नहीं(क्यों समझाते हुए)।सही उत्तर के लिए एक टोकन प्राप्त होता है।
9. "फुटपाथ और बच्चे"
उपदेशात्मक कार्य:
सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। बच्चों को खेलने के लिए सही जगह चुनना सिखाएं। जो हो रहा है उस पर त्वरित प्रतिक्रिया विकसित करें।
खेल प्रगति।
ब्लॉक के बाहर एक मेहराब के साथ एक घर बनाने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें। खिलौना कारों के माध्यम से ड्राइव करने के लिए मेहराब काफी बड़ा होना चाहिए। क्या बच्चों ने उन्हें आर्च के सामने रखा है। कठपुतली होपस्कॉच खेलने वाले फुटबॉल लड़कों या लड़कियों का प्रतिनिधित्व करेगी। जैसा सॉकर बॉलआप पिंग-पोंग बॉल का उपयोग कर सकते हैं, और "हॉप्सकॉच" को कागज या स्ट्रिंग्स के स्ट्रिप्स के साथ चित्रित कर सकते हैं। भूमिकाएँ बदलते हुए कई बच्चे एक ही समय में खेल में भाग ले सकते हैं। खेल के दौरान, कठपुतलियों की मदद से लड़के फुटबॉल के खेल का चित्रण करते हैं, और लड़कियां - "हॉप्सकॉच" के खेल को दर्शाती हैं। उसी समय, एक बच्चा आगे बढ़ता है खिलौना कारतोरणद्वार के माध्यम से और जोर से हॉर्न बजाता है। बच्चे जल्दी से गुड़िया को सड़क से हटाते हैं और उन्हें मेहराब से दूर ले जाते हैं। कथानक विविध हो सकता है। उदाहरण के लिए, एक खिलौना घर की खिड़की से एक बनी झुक जाती है और खतरे की चेतावनी देती है। इसी तरह के प्लॉट को टेबल थिएटर का उपयोग करके चलाया जा सकता है।
10. "कार्रवाइयों को कौन अधिक नाम देगा"
उपदेशात्मक कार्य:
बच्चों को आपातकालीन स्थितियों में काम करने वाले लोगों के पेशे के साथ कार्यों को सहसंबंधित करना सिखाना।
खेल के नियमों:
इस पेशे के एक व्यक्ति की केवल एक क्रिया का नाम बताइए। यदि बच्चा याद नहीं रख सकता है, तो वह गेंद को फर्श पर मारता है, उसे पकड़ता है और नेता को फेंक देता है।
खेल क्रियाएं:
गेंद फेंकना और पकड़ना।
खेल प्रगति।
शिक्षक उस क्रिया को नाम देने की पेशकश करता है जो नामित पेशे का व्यक्ति करता है, लेकिन केवल एक क्रिया को बुलाया जा सकता है(डॉक्टर, पुलिसकर्मी, फायरमैन)।जो सबसे अधिक कार्यों का नाम लेता है वह जीतता है।
11. "खेल-प्रतियोगिता" मशरूम "
उपदेशात्मक कार्य:
खाद्य और अखाद्य मशरूम के ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री:
खेल का मैदान, पासा, चिप्स, मशरूम की टोकरियाँ, खाने योग्य मशरूम(बोलेटस, सफेद, बोलेटस)।
खेल प्रगति।
बच्चे बारी-बारी से पासा पलटते हैं, चालों की संख्या गिनते हैं, चिप्स लगाते हैं। यदि यह एक फ्लाई एगारिक से टकराता है, तो चिप को लाल तीर के साथ वापस कर दिया जाता है, यदि यह एक पीला टॉडस्टूल से टकराता है, तो बच्चा 2 चालों को याद करता है, यदि यह मशरूम (खाद्य) के साथ एक सर्कल को हिट करता है, तो सर्कल पर संख्या के आधार पर , उतनी ही संख्या में मशरूम खुद को एक टोकरी में रख लेते हैं। खेल के अंत में, एकत्रित मशरूम की संख्या गिना जाता है। जिसके पास अधिक जीत है
12. "हर चीज की अपनी जगह होती है"
उपदेशात्मक कार्य:
सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए, ज्ञान बनाने के लिए कि सुरक्षा के लिए सभी वस्तुओं को उनके स्थान पर रखा जाना चाहिए; अवलोकन, ध्यान विकसित करना; घर और बालवाड़ी में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा को शिक्षित करना।
सामग्री:
रसोई की छवि के साथ खेल का मैदान; चित्र-वस्तु।
खेल प्रगति।
पर बॉक्स में चित्र-वस्तुएं हैं (छवि नीचे)। प्रत्येक बच्चा एक तस्वीर लेता है और उसे खेल के मैदान पर रखता है - अपनी पसंद की व्याख्या करते हुए।
विकल्प:
चित्र-वस्तुएँ खेल के मैदान पर "बिखरी हुई" हैं। बच्चे बारी-बारी से उन्हें लगाते हैं;
लेआउट पर, सभी वस्तुओं को उनके स्थानों पर, पहले "रसोई" में, और फिर पूरे "अपार्टमेंट" में रखें।
खेल क्षेत्र के लिए वही।
13. "क्या, कहाँ, कब?"
उपदेशात्मक कार्य:
आपात स्थिति में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता को मजबूत करना।
खेल के नियमों:
खेल पात्रों के प्रश्न का उत्तर दें।
खेल प्रगति।
शिक्षक एक खेल खेलने की पेशकश करता है। मेज पर परी-कथा पात्रों के पत्र हैं, केंद्र में एक शीर्ष है।
शिक्षक शीर्ष पर घूमता है, पत्र को तीर की दिशा में ले जाता है, बच्चों को प्रश्न पढ़ता है। बच्चे सलाह लेते हैं और जवाब देते हैं। एक सही उत्तर को एक टोकन मिलता है।
यदि कोई गलत उत्तर है, तो शिक्षक को सही उत्तर देना चाहिए।
पत्र 1:
अक्सर आपको आग से काम करना पड़ता है। अगर मैं खुद आग पकड़ लूं तो क्या करूँ?
(ड्रैगन)।
उत्तर:
खुद जले तो मुसीबत
और भले ही सिर
एक कंबल, कोट, चादर ले लो
और अपने सिर के साथ वहाँ जाओ।
खैर, अगर पानी है,
यह सिर्फ सुंदरता है।
पानी डालने के लिए स्वतंत्र महसूस करें
अधिक दो, शरमाओ मत।
और फिर आग बुझ जाती है।
यह सभी लड़कों के लिए स्पष्ट है।
पत्र 2:
दोस्तों, मैंने अपनी पूंछ को छेद में जमा दिया। मदद करना।
(भेड़िया)।
उत्तर:
यदि आपकी पूँछ, या उँगलियाँ, या नाक शीतदंश है,
यहां आपके लिए कुछ सलाह दी गई है - उन्हें गर्म करके कवर करें,
गर्म चाय पिएं, और फिर जल्द ही डॉक्टर के पास जाएं!
पत्र 3:
एक खरगोश रास्ते में कूद गया,
और मेरी उंगली को बुरी तरह चोट लगी।
फ्रैक्चर निकला।
फिर वह कैसे हो सकता है?
(बनी)।
उत्तर:
फ्रैक्चर, फ्रैक्चर,
हम बाद में टायर की तलाश कर रहे हैं।
दो टायर लगाना।
अगर आस-पास कोई टायर नहीं है,
फिर हम एक लाइन लेते हैं
या सिर्फ एक रेल।
आकार में टूट गया
सावधानी से लागू किया गया,
एक पट्टी के साथ रिवाउंड
डॉक्टर को बुलाया गया।
पत्र 4:
कई बार आपको घर पर अकेले रहना पड़ता है। माँ दूध लेने जाती है। क्या होगा अगर कोई दस्तक देता है?
(सात बच्चे)।
उत्तर:
कॉल या दस्तक
तुम दरवाजे की तरफ मत भागो।
तुरंत दरवाजा मत खोलो।
तुम आँखों में देखो
कौन आया, तय करो।
अगर कोई अनजान है
कुछ भी मत खोलो।
पत्र 5:
दादी शहर चली गईं और बीमार पड़ गईं। मुझे उसके पास जाना है। मुझे खो जाने का डर है। अगर मैं खो जाऊं तो मुझे क्या करना चाहिए?
(रेड राइडिंग हुड)।
उत्तर:
जान लें कि आप हमेशा शहर में खो सकते हैं।
और इसलिए बहुत सावधान रहें।
दूसरे लोगों के चाचाओं को, दूसरे लोगों की मौसी को
आप फिट नहीं हैं।
बस पुलिस वाले को अपना पता बताओ।
पत्र 6:
लोग! मैं स्कूल गया था, मैं ज़्नायका की तरह स्मार्ट बनना चाहता हूँ, लेकिन स्कूल सड़क के उस पार है। मुझे कार की चपेट में आने का डर है।
(पता नहीं)।
उत्तर:
यातायात नियमों को दिल से जानें!
लाल बत्ती - कोई रास्ता नहीं!
पीला - सावधान!
हरी बत्ती पर जाएं
सभी सड़कें आगे।
14. "गुड़िया पोशाक"
उपदेशात्मक कार्य:
बच्चों को कपड़ों के बीच अंतर करना सिखाना विशेषणिक विशेषताएंव्यवसायों(फायरमैन, बचावकर्ता, पुलिसकर्मी, रसोइया, डॉक्टर, आदि)।वर्ष के समय और एक निश्चित समय पर उसकी गतिविधियों के आधार पर कपड़ों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना(खेल, चलना, आराम, गर्मी, सर्दी, शरद ऋतु, वसंत)।
खेल क्रियाएं:
स्थिति, पेशे के अनुसार गुड़िया तैयार करें।
खेल प्रगति।
पर खेल का रूपबच्चों को एक विशिष्ट उद्देश्य के लिए गुड़िया तैयार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: जन्मदिन, खेल अवकाशऔर इसी तरह, या नामित पेशे के अनुसार। जो कार्य को सही ढंग से पूरा करता है उसे नोट किया जाता है।
15. "डॉट्स द्वारा कनेक्ट करें"
उपदेशात्मक कार्य:
रोजमर्रा की जिंदगी में खतरे के स्रोतों के बारे में विचारों को समेकित करना; ठीक मोटर कौशल विकसित करना, पेंसिल का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करना, बिंदुओं के माध्यम से एक रेखा खींचने की क्षमता; शुरू हुए काम को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री:
डॉट्स से वस्तुओं की आकृति वाले कार्ड(लोहा, चूल्हा)।
खेल क्रियाएं:
डॉट्स कनेक्ट करें, रंग दें और बताएं कि यह आइटम कितना खतरनाक है।
16. "हम जीवन रक्षक हैं"
उपदेशात्मक कार्य:
के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें खतरनाक स्थितियांघर पर, ओह सही कार्रवाईमें विशिष्ट स्थितियां; ध्यान विकसित करें; पीड़ित के लिए सहानुभूति पैदा करें।
सामग्री:
तीन खाली खिड़कियों वाला एक गेम कार्ड (एक शीर्ष पर, दो तल पर); विशिष्ट खतरनाक स्थितियों में बच्चों की तस्वीरें; सही कार्यों को दर्शाने वाले कार्ड का एक सेट।
खेल क्रियाएं:
बच्चों के कार्डों की पसंद उन क्रियाओं को दर्शाती है जिन्हें किसी स्थिति में करने की आवश्यकता होती है और उन्हें क्रमिक रूप से विघटित करना होता है।
17. "इसे क्रम में रखें
उपदेशात्मक कार्य:
बच्चों को सिखाएं कि आग लगने की स्थिति में क्या करना चाहिए। छवियों के साथ चित्रों का उपयोग किया जाता है
आग के बारे में फोन "01" द्वारा संदेश;
लोगों की निकासी;
अग्निशामकों के आने से पहले वयस्कों द्वारा आग बुझाना, अगर यह खतरनाक नहीं है;अग्निशामकों की बैठक;
अग्निशामकों का कार्य।
खेल क्रियाएं:
बच्चों को कार्डों को सही क्रम में व्यवस्थित करना चाहिए और उन पर दर्शाए गए कार्यों के बारे में बात करनी चाहिए।
18. "तस्वीर को मोड़ो (पहेली)"
उपदेशात्मक कार्य:
फायर थीम पर एक चित्र को कार्डबोर्ड पर चिपकाया जाता है और कई भागों में काटा जाता है।
खेल क्रियाएं:
आप दो टीमों के साथ खेल सकते हैं। इस मामले में, दो चित्रों का उपयोग करना अधिक दिलचस्प है, ताकि खेल के दौरान दोनों चित्रों के कुछ हिस्सों को मिलाया जा सके। जो व्यक्ति चित्र को सबसे तेजी से पूरा करता है वह जीत जाता है।
अग्नि सुरक्षा उल्लंघन के कई उदाहरण दिखाते हुए एक तस्वीर या पोस्टर दिखाया गया है। होस्ट उल्लंघनों की संख्या को कॉल करता है और लोगों को एक या दो मिनट में नाम दिखाने और दिखाने के लिए आमंत्रित करता है। विजेता वह है जो सब कुछ जल्दी और सही ढंग से कहता है।
तस्वीर में एक अग्निशामक, एक रसोइया, एक डॉक्टर, एक पुलिसकर्मी दिखाया गया है, और उनमें से प्रत्येक अपने पेशे में नहीं लगा है। चित्र में बच्चे को बताना चाहिए कि कलाकार ने क्या भ्रमित किया।
19. बुरिमे
उपदेशात्मक कार्य:
अग्नि सुरक्षा के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए ध्वन्यात्मक श्रवण, तुकबंदी की क्षमता विकसित करना।
खेल प्रगति।
सूत्रधार दो-पंक्ति के छंद पढ़ता है, आख़िरी शब्ददूसरी पंक्ति में, बच्चे स्वयं इसका आविष्कार करते हैं, पिछली पंक्ति के अंतिम शब्द के साथ तुकबंदी करते हैं।
हम आग को जल्दी हरा देंगे,
जब हम बुलाते हैं...
("01")।
अगर बाड़ जलने लगे,
शीघ्र वितरित करें...
(कुल्हाड़ी)।
अगर हमारे साथ सब कुछ धुएं में है,
नाटक करना...
(मुखौटा)।
अग्निशामक व्यर्थ नहीं हैं
कार का रंग है...
(लाल)
हमारी नली बहुत पुरानी थी
और मैं इसे बाहर नहीं कर सका ...
(आग)।
सीढ़ियाँ ऊपर और ऊपर चली गईं,
वहां तक गया...
(छत)
सड़क के नीचे एक पक्षी की तरह
कार में आग...
(भीड़)।
आग में मुसीबत का इंतजार
अगर यह खत्म हो गया है ...
(पानी)।
आग पर काबू पाने के लिए,
समय पर होना चाहिए...
(समय पर हो)।
ओह, खतरनाक बहनों,
ये छोटे…
(मैचों)।
हर निवासी को पता होना चाहिए
कहाँ लटकता है...
(अग्निशामक: आग)।
आग लगने पर जम्हाई न लें
अाग वाला पानी...
(भरें)।
लकड़ी की बहनें
बॉक्स में। यह...
(मैचों)।
यदि आप अपना समय बर्बाद नहीं करते हैं,
जल्दी से निपटो...
(आग से)।
मोबाइल गेम और शारीरिक मिनट।
लक्ष्य: छात्रों को बाहरी खेलों के संचालन की बारीकियां दिखाएं, जिनमें से सामग्री प्रीस्कूलर को जीवन सुरक्षा के नियमों और कौशल को पढ़ाने से संबंधित है।
उपकरण:
मोबाइल गेम्स का विवरण।
आउटडोर खेलों के लिए विशेषताएँ।
शारीरिक शिक्षा मिनट का पाठ।
आंदोलन ज्ञान और विकास का एक अनिवार्य साथी है पूर्वस्कूली उम्र. पूर्वस्कूली में जीवन सुरक्षा पर कक्षाओं में शैक्षिक संस्थाबाहरी खेलों और शारीरिक शिक्षा सत्रों का उपयोग न केवल मोटर-भावनात्मक विश्राम के क्षण के रूप में किया जाता है, बल्कि किसी विशिष्ट विषय पर ज्ञान और कौशल के प्रभावी समेकन के लिए सामग्री के रूप में भी किया जाता है। हम लोक और लेखक दोनों के आउटडोर गेम पेश करते हैं जिनका उपयोग आप क्लास नोट्स विकसित करते समय कर सकते हैं।
स्वतंत्र कार्य के लिए प्रश्न और कार्य:
1. शैक्षणिक अभ्यास में बाहरी खेलों में से एक का संचालन करें और निम्नलिखित पदों पर काम के परिणामों का विश्लेषण करें:
क्या यह हासिल किया गया है उपदेशात्मक लक्ष्ययह खेल चल रहा है?
खेल के किस घटक ने अधिक रुचि जगाई: सामग्री या आंदोलन?
2. किसी एक विषय पर आउटडोर गेम का अपना संस्करण बनाएं।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।
- "ट्राम" (बस, ट्रॉलीबस)
(युवा समूह के लिए)
बच्चे (5-6) एक के बाद एक कदम दूरी पर खड़े होते हैं, एक हाथ से रंगीन कॉर्ड पकड़े हुए - यह एक ट्राम है। शिक्षक हरी झंडी उठाता है, "ट्राम" कदम बढ़ाता है, फिर दौड़ता है। बच्चों को आंदोलनों का समन्वय करने में सक्षम होना चाहिए - सामने वाले कॉमरेड में न भागें, पीछे न रहें, पक्ष में न जाएं। शिक्षक लाल झंडा उठाता है, "ट्राम" रुक जाता है, बच्चे घूमते हैं, दूसरे हाथ से रस्सी लेते हैं, और हरे झंडे की उपस्थिति के साथ, वे चलना शुरू करते हैं।
- "बीमार गौरैया"
(युवा समूह के लिए)
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। उनके बगल में एक बीमार गौरैया "एक पालना में" है। बच्चे उसका तापमान लेते हैं, उसके कंधों को देखते हैं, उसके पेट, पैर, हाथ को छूते हैं, पूछते हैं कि क्या दर्द होता है। शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे आंदोलनों को दोहराते हैं और सवालों के जवाब देते हैं।
उसे क्या दर्द होता है? - हैंगर।
जाओ, गॉडफादर, बगीचे में, एक प्रकार का अनाज जड़ी बूटियों को तोड़ो, उसके कंधों को भाप दो!
(बच्चे उठते हैं, दौड़ते हैं, घास की तलाश करते हैं, गौरैया का इलाज करते हैं)।
क्या गॉडमदर स्पैरो घर पर है? - मकानों
वह क्या कर रहा है? - रोगी लेटा हुआ है।
उसे क्या दर्द होता है? - पेट।
जाओ, गॉडफादर, बगीचे में, रेपीक के खरबूजे उठाओ, उसके पेट को भाप दो!
उड़ गया, गपशप, चढ़ गया, कबूतर। भाप लेती नहीं, दिल को देती है।
(बच्चे भी सब कुछ करते हैं)।
क्या गॉडमदर स्पैरो घर पर है? - मकानों।
वह क्या कर रहा है? - रोगी लेटा हुआ है।
उसे क्या दर्द होता है? - एड़ी।
जाओ, गॉडफादर, बगीचे में, एड़ी की एड़ी तोड़ो, उसकी एड़ी जलाओ!
उड़ गया, गपशप, चढ़ गया, कबूतर। भाप लेती नहीं, दिल को देती है।
शिक्षक:
ओह, गपशप, गपशप, यह नहीं पता था कि आप अपने आप को ठीक नहीं कर सकते। हमें डॉक्टर को बुलाना चाहिए!
- "बनी"
(युवा समूह के लिए)
खेल की शुरुआत में बच्चे कमरे के एक तरफ कुर्सियों पर बैठते हैं।(वे खरगोश हैं)।
शिक्षक:
आओ सैर पर चलते हैं।
सभी लोग कमरे के बीचोंबीच दौड़ते हैं।
शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे उसके बाद आंदोलनों को दोहराते हैं।
एक नन्हा सफेद खरगोश बैठता है और अपने कान हिलाता है।
इस तरह, इस तरह वह अपने कान हिलाता है।
एक बनी के बैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।
ताली-ताली-ताली, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।
एक खरगोश के खड़े होने के लिए ठंड है, एक खरगोश को कूदने की जरूरत है।
हॉप-हॉप-हॉप-हॉप, बनी को कूदने की जरूरत है।
- "झबरा कुत्ता"
(युवा समूह के लिए)।
बच्चा कुत्ता होने का नाटक करता है; वह मंच के अंत में एक कुर्सी पर बैठता है और सोने का नाटक करता है। बाकी बच्चे कमरे के दूसरे छोर पर हैं, लाइन से परे - घर। वे चुपचाप कुत्ते के पास जाते हैं।
शिक्षक कहते हैं:
यहाँ एक झबरा कुत्ता बैठता है।
अपने पंजे में, अपनी नाक चिपका कर।
कुत्ता जागता है, उठता है, भौंकता है। बच्चे घर में दौड़ते हैं - वे लाइन के पीछे खड़े होते हैं।
- "पक्षी और बारिश"
(मध्य समूह के लिए)।
खेल बच्चों के एक उपसमूह के साथ खेला जाता है। पक्षी साइट के चारों ओर दौड़ते हैं।
शिक्षक कहते हैं:
"बारिश हो रही है", "तूफान आ गया", आदि।
पक्षी एक पेड़ की शरण लेने के लिए भागते हैं(जिम्नास्टिक दीवार)।
अधिक समय तकशिक्षक कहते हैं : "बारिश बीत चुकी है, सूरज निकल आया है।"
बच्चे उतर जाते हैं और फिर से खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ पड़ते हैं।
खेल को 3, 4 बार दोहराया जाता है।
शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि पक्षी पूरी साइट के चारों ओर उड़ें।
- "बहादुर अग्निशामक"
(वरिष्ठ समूह के लिए)
बच्चे बेंच पर बैठते हैं।- दमकल विभाग में ड्यूटी पर हैं।
"अलार्म" पर - जल्दी उठो, चौकों में लाइन अप करो(दो सामने, दो पीछे)हाथ मिलाना, कारों का चित्रण करना और दौड़ना-(आग पर जाना)।
सिग्नल पर "आ गया" - बच्चे रुकते हैं और एक अर्धवृत्त में और एक संकेत पर पुनर्निर्माण करते हैं
"काम शुरु करें" यह पानी पंप करने जैसा है।
"हम कुल्हाड़ियों से बीम को नष्ट करते हैं"- शिक्षक, इन शब्दों का उच्चारण करते हुए, दिखाता है कि हाथों को क्या करना है। बच्चे इन अभ्यासों को कई बार दोहराते हैं।
"हम आग की लपटों से आग बुझाते हैं!"- हर कोई अपने हाथों को एक ही दिशा में निर्देशित करते हुए दाएं और बाएं मुड़ता है।
"एक घना काला बादल, धुआं हमारे पीछे घूमता है,"- शिक्षक कहते हैं, हर कोई, उसकी हरकतों की नकल करते हुए, अपने हाथों को ऊपर उठाता है और उन्हें फैला देता है, जैसे कि धुआं निकाल रहा हो।
शिक्षक जारी है:
"और आग ऊंची, ऊंची होती जा रही है, जितनी जल्दी हो सके छत पर चढ़ो!"- हर कोई जिमनास्टिक की दीवार पर चढ़ता है, एक कड़ी से दूसरी कड़ी में जाता है या एक तरफ से दूसरी तरफ चढ़ता है, फिर नीचे जाता है।
"कुत्ते फायरमैन, वापस आ जाओ!"- शिक्षक कहते हैं। बच्चे फिर चौके बन जाते हैं और दौड़ पड़ते हैं।"वे शांत हो जाते हैं, जल्दी मत करो!"- बच्चे, दौड़ना धीमा कर दें, फिर चलें और रुकें।
शिक्षक समाप्त करता है:
"उन्होंने बहुत अच्छा काम किया, बहुत अच्छा काम किया ..."
बच्चे कोरस में कहते हैं:
"...आग के साथ!"।
- रिले खेल "अग्निशामक"
बच्चों को दो टीमों में विभाजित करें।
1. प्रत्येक टीम का प्रत्येक बच्चा जिमनास्टिक सीढ़ी तक दौड़ता है और उस पर चढ़ता है, फिर अपनी टीम में लौटता है और दूसरे को बैटन देता है, और इसी तरह जब तक पूरी टीम इस कार्य को पूरा नहीं कर लेती।
2. बाल्टी के साथ रिले रेस। प्रत्येक टीम के प्रत्येक बच्चे को दो बाल्टियों के साथ घर तक दौड़ना चाहिए, उसके चारों ओर दौड़ते हुए, यह कहते हुए: "कुंभ, कुंभ, अपने कानों से पानी डालो", और एक आईओटा के साथ अपनी टीम में लौटता है और अगले खिलाड़ी को बाल्टी देता है और इसी तरह।
3. रेत रिले। खिलाड़ियों को सैंडबॉक्स से फावड़े के साथ रेत को विशेष टोकरियों में फेंकने और फिर आग को कवर करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
खेल के अंत में, हम विजेताओं की घोषणा करते हैं और कहते हैं कि सभी बच्चों ने टास्क के साथ अच्छा काम किया। और यह कि वे अब अग्निशामकों के वास्तविक सहायक हो सकते हैं।
और अब, हमारी रिले दौड़ के अंत में, हम समेकित करेंगे
"अग्नि सुरक्षा नियम":
1. मैचों के साथ मत खेलो।
2. वयस्कों के बिना बिजली के उपकरणों का प्रयोग न करें।
3. बिना बड़ों के सड़कों पर आग न लगाएं।
4. क्रिसमस ट्री पर मोमबत्तियां न जलाएं।
5. खराब बिजली के उपकरणों का प्रयोग न करें।
आपको "आग लगने की स्थिति में आचरण के नियम" भी जानना आवश्यक है:
1. हमने आग देखी, आपको 01 पर कॉल करने की आवश्यकता है।
2. वयस्कों को सूचित करने से डरो मत, और वे आपकी मदद करेंगे।
3. कोठरी में और बिस्तरों के नीचे छिपाने की कोशिश मत करो।
4. अपने दम पर बाहर निकालने की कोशिश करें: रेत, पानी।
5. अगर घरेलू उपकरण पानी से जलते हैं, तो आग को बुझाएं नहीं, आग को मोटे कंबल से नीचे लाने का प्रयास करें।
6. यदि लौ को बुझाना संभव नहीं है, तो आपको कमरे से बाहर निकलने की जरूरत है, कसकर
दरवाजा बंद करके दमकलकर्मियों का इंतजार कर रहे हैं।
- "एक बॉक्स में मेल खाता है"
(प्रारंभिक समूह के लिए)।
लक्ष्य:
पकड़ने वाले को चकमा देकर जोड़े में दौड़ने की क्षमता विकसित करना; अंतरिक्ष में भाषण, ध्यान, अभिविन्यास विकसित करें।
खेल प्रगति।
समूह में खड़े बच्चे कहते हैं:
हम बहनें हैं
हम सब मैच हैं।
भाग जाओ, जो भी
नहीं तो मुसीबत आपका इंतजार कर रही है!
दो ड्राइवरों ने हाथ पकड़कर चेतावनी दी:
आओ, मैच करें, सावधान रहें
बक्सों में मत फंसो!
हर कोई खेल के मैदान में दौड़ता है।
ड्राइवर "माचिस" पकड़ते हैं, उन्हें एक दुष्चक्र में घेरते हैं, अपने हाथों को पकड़ते हैं। जब अधिकांश खिलाड़ी पकड़े जाते हैं, तो नए ड्राइवरों के साथ खेल दोहराया जाता है।
एक अन्य विकल्प उन खिलाड़ियों में से एक है जिनके हाथों में घेरा नेता हो सकता है। एक घेरा के साथ, वह "माचिस" पकड़ता है, इसे ऊपर से उनके ऊपर फेंक देता है।
- "अगर आग लगी है"
(प्रारंभिक समूह के लिए)
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक के हाथ में गुब्बारा. खिलाड़ी को काव्य पंक्ति के अंतिम शब्द को जल्दी से कहना चाहिए और गेंद को दूसरे को पास करना चाहिए। यदि प्रतिभागी उत्तर के साथ धीमा हो जाता है या गलत उत्तर देता है, तो वह खेल से बाहर हो जाता है, और गेंद फिर से नेता के पास जाती है।
शिक्षक:
टेबल और कैबिनेट एक ही समय में जल गए।
कपड़े किसने सुखाए...
बच्चा:
गैस। (गेंद को पास करना)।
शिक्षक:
लौ पत्ते में कूद गई।
घर में कौन जलता है...
बच्चा:
पत्ते। (गेंद को पास करना)।
शिक्षक:
जिसने उसी समय आग में फेंक दिया
अनजाना अनजानी...
बच्चा:
सामान। (गेंद को पास करना)।
प्रमुख:
याद रहे हर नागरिक
यह नंबर...
बच्चा:
01. (गेंद को पास करना)।
प्रमुख:
मैंने धुआँ देखा - जम्हाई मत लो
और दमकल...
बच्चा:
बुलाना। (गेंद को पास करना)।
शिक्षक: यह गेंद अकारण हाथ में नहीं है,
पहले आग लगती थी तो
सिग्नल बैलून को ऊपर उठाया -
दमकल को आग पर काबू पाने के लिए बुलाया।
जहां लोग आग को लेकर लापरवाह हैं
वहाँ एक गुब्बारा आसमान में उठेगा,
हमें धमकी देने के लिए हमेशा बुराई होगी ...
बच्चा:
आग। (गेंद को पास करना)।
शिक्षक:
एक दो तीन चार -
आग किसके पास है...
बच्चा:
अपार्टमेंट में। (गेंद को पास करना)।
शिक्षक:
धुआं अचानक उठा।
किसने बंद नहीं किया ...
बच्चा:
लोहा। (गेंद को पास करना)।
लाल बत्ती टिमटिमा गई।
मैचों के साथ कौन ...
बच्चा:
खेला। (गेंद पास)
- "आग और पानी"
(वरिष्ठ समूह के लिए)
लक्ष्य:
बच्चों में यह अवधारणा बनाने के लिए कि आग को पानी से जल्दी बुझाना चाहिए। निपुणता, साहस, प्रतिक्रिया की गति, दौड़ने की क्षमता, पकड़ने वाले को चकमा देना। अग्निशामकों के काम में सम्मान, रुचि बढ़ाएं। खेल के नियमों का पालन करना सीखें।
सामग्री:
बच्चों के समूह के लिए लाल रिबन, कुछ नीले रिबन।
खेल प्रगति।
एक या दो बच्चों के हाथों पर नीली पट्टी बांधी जाती है, और वे "पानी" बन जाते हैं। बाकी बच्चों को लाल रिबन ("आग") दिया जाता है, जो उनके कपड़ों के पीछे से जुड़ा होता है। मेजबान (न्यायाधीश) के संकेत पर, नीली भुजाओं वाले बच्चों को भागे हुए बच्चों से सभी लाल रिबन लेने चाहिए, अर्थात। "आग बाहर रखें।"
- "द फायर ड्रैगन"
(प्रारंभिक समूह के लिए)
लक्ष्य:
शारीरिक कौशल में सुधार, एक अतिरिक्त कदम के साथ चलने की क्षमता, क्रॉल करने की क्षमता। प्रतिक्रिया, सटीकता, निपुणता, साहस की गति विकसित करें।
खेल प्रगति।
खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं, हाथ मिलाते हैं, एक सर्कल में एक साइड स्टेप के साथ चलते हैं, प्रत्येक सर्कल के लिए वे कहते हैं:
फायर ड्रैगन, बाहर निकलो!
स्लीपिंग ड्रैगन सर्कल के केंद्र में स्थित है। जब वह उठता है, सीधा होता है और छाती के स्तर पर लाल रंग के रिबन ("जीभ की लौ") को तरंगित करता है, तो खिलाड़ी बिखर जाते हैं।
अजगर कहता है:
आग की जुबान करीब, करीब आती जा रही है।
नीचे, नीचे, नीचे उतरो।
सभी खिलाड़ियों को चकमा देना चाहिए, कम झुकना चाहिए, क्रॉल करना चाहिए ताकि ड्राइवर उन्हें न मारें।
जो लोग ड्रैगन की चपेट में नहीं आए वे सर्कल में लौट आए।
- "संकट में चूजे"
(प्रारंभिक समूह के लिए)
लक्ष्य:
अंतरिक्ष में प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, अभिविन्यास विकसित करना। कर्तव्य की भावना पैदा करने के लिए, जानवरों की दुनिया के लिए करुणा, दूसरों की मदद करने की इच्छा; मूल्य भावनाओं को उत्पन्न करें।
खेल प्रगति।
साइट पर कई मंडलियां खींची जाती हैं, उनमें - "लड़कियों" (बच्चों) के साथ घोंसले। एक ईविल फायर चुना जाता है, जो जंगलों, खेतों, घास के मैदानों, दलदलों में घूमता है, आग की चिंगारी (लाल रिबन) बिखेरता है और आग बनाता है। बाकी खिलाड़ियों (जंगल के युवा रक्षक) का काम मक्खी पर "चमकदार" रिबन को पकड़ना है ताकि वे घोंसले में न गिरें और चूजों को परेशानी से बचाएं। खेल को तब समाप्त माना जाता है जब सभी "चिंगारी" बुझ जाती हैं।
- "भालू और मधुमक्खियां"
(वरिष्ठ समूह के लिए)
बच्चों को दो असमान उपसमूहों में बांटा गया है। एक(लगभग एक तिहाई बच्चे)- भालू, अन्य - मधुमक्खियां। जिम्नास्टिक की दीवार से 3-5 मीटर की दूरी पर एक जंगल की रूपरेखा है, और एक घास का मैदान 8-10 मीटर की दूरी पर है। मधुमक्खियों को जिम्नास्टिक की दीवार पर रखा जाता है(छिद्र में)। शिक्षक के संकेत पर मधुमक्खियाँ शहद और भनभनाहट के लिए घास के मैदान में उड़ जाती हैं। जैसे ही सभी मधुमक्खियां उड़ जाती हैं, भालू दीवार पर चढ़ जाते हैं - छत्ते में - और शहद पर दावत देते हैं। शिक्षक के संकेत पर, मधुमक्खियाँ उड़ती हैं और भालुओं को अपने हाथों से छूकर डंक मारती हैं, जिनके पास जंगल में भागने का समय नहीं था। मधुमक्खियां फिर छत्ते में लौट आती हैं और खेल जारी रहता है। एक ठूंठ वाला भालू 1 बार शहद के लिए बाहर नहीं जाता। खेल के 2-3 दोहराव के बाद, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं।
OBZH . पर खेलों की कार्ड फ़ाइल
खेल "सिग्नल को सुनो"
लक्ष्य:निपुणता विकसित करें, ध्यान को उत्तेजित करें।
उपकरण:दो चाप, दो बेंच, दो बाड़, सीढ़ियाँ।
खेल क्रियाएं:नेता के संकेत पर, एक टीम का पहला खिलाड़ी हेलमेट लगाता है, बाधा कोर्स से गुजरता है, लौटता है, अगले खिलाड़ी को हेलमेट देता है। कार्य को तेजी से पूरा करने वाली टीम जीत जाती है।
खेल "आग नली"।
लक्ष्य:प्रतिक्रिया की गति, निपुणता को प्रोत्साहित करें।
उपकरण: दो फायर होसेस।
खेल क्रियाएं:बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है और, एक संकेत पर, पहले होसेस को खोल दिया जाता है, फिर उन्हें उनकी मूल स्थिति में वापस कर दिया जाता है। कार्य को तेजी से पूरा करने वाली टीम जीत जाती है।
"कॉल बचाव"
शब्द का खेल
लक्ष्य:सुसंगत भाषण के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल के नियमों:योजना (नमूना) के अनुसार एक छोटी कहानी बनाएं: अपना नाम, उपनाम, अपना स्थान सही और स्पष्ट रूप से बताएं, संक्षेप में समस्या का वर्णन करें।
खेल क्रियाएं:एक छोटी कहानी लिखें क्योंकि स्लाइड स्थिति के नायकों में से एक या बाहरी पर्यवेक्षक की ओर से दिखाई देती हैं।
"खिलौना बचाओ"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:चश्मे के माध्यम से परिचित वस्तुओं को पहचानने की क्षमता विकसित करना; दृश्य धारणा के विकास को प्रोत्साहित करना; एक वस्तु के साथ एक योजनाबद्ध छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना।
खेल के नियमों:चित्रों के एक सेट से खोजने, याद रखने और अपनी ज़रूरत का चयन करने के लिए।
खेल क्रियाएं:"धुआं" (पर्दे) के माध्यम से परिचित वस्तुओं की छवियों को देखें, उन्हें याद रखें, फिर उन चित्रों का चयन करें जिनकी आपको चित्रों के एक सेट से आवश्यकता है।
अगला कार्य: कभी-कभी बचाव दल को विशेष उपकरणों में काम करना पड़ता है - उदाहरण के लिए, चश्मे में। विशेष चश्मा लगाएं। सभी को खिलौने के एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ एक कार्ड प्राप्त होगा, जिसके अनुसार उन्हें "धुएँ के रंग के कमरे" में स्थित खिलौने को खोजने और बचाने की आवश्यकता है।
"संरक्षणकर्ता"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:एक प्राकृतिक वस्तु के साथ एक योजनाबद्ध छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना; दृश्य धारणा के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल के नियमों:किसी वस्तु को उसके योजनाबद्ध निरूपण द्वारा ज्ञात कीजिए।
खेल क्रियाएं:एक योजनाबद्ध छवि पर विचार करें, खेल क्षेत्र में उपयुक्त खिलौना खोजें।
"वस्तु का पता लगाएं"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:छवि से परिचित वस्तुओं को पहचानने की क्षमता विकसित करना; दृश्य धारणा, स्मृति के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल क्रियाएं:एक "शोर" फ़ाइल के माध्यम से परिचित वस्तुओं की छवियों को देखें, वस्तुओं को पहचानें और नाम दें।
खेल के नियमों:चित्र में पहचानी गई वस्तु का नाम बताएं, समझाएं कि आपने कैसे सीखा।
> कल्पना कीजिए कि हम एक फायर टावर पर हैं। दूरबीन का उपयोग करते हुए, नीचे की वस्तुओं को पहचानने का प्रयास करें जो धुएं और आग में हैं।
अच्छा किया दोस्तों, और अच्छा किया कार्लसन! अगला प्रशिक्षण कार्य: मैं शब्दों को नाम दूंगा, और आप ध्यान से सुनें। यदि आप किसी ऐसी वस्तु का नाम सुनते हैं जिससे आग लग सकती है, तो "उफ़" कहें।
"आग खतरनाक"
सामान"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:प्रतिक्रिया और ध्यान की गति के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल क्रियाएं:चीजों को क्रम से नाम दें, ताली बजाएं।
खेल के नियमों:आग के खतरों के लिए शब्द सीखें।
खेल के लिए शब्द सेट: लोहा, पत्रिका, टीवी, कलम, टोस्टर, च्युइंग गम, पटाखा, डायपर, डमी, कटलेट, कॉम्पोट, फायरमैन, केक, कट, आग बुझाने का यंत्र, पैकेज, ब्रश, हेलमेट, आस्तीन, नोट्स, पेंट, माचिस, पट्टी, ड्रिल मुखौटा और अन्य
"फ़्लैशलाइट बीम"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:छवियों को उनके भागों, विवरणों से पहचानने की क्षमता विकसित करना।
खेल क्रियाएं:छवि के विवरण पर विचार करें, विषय को पहचानें और नाम दें।
खेल के नियमों:छवि के विवरण द्वारा विषय को जल्दी से पहचानें।
"फायर अलार्म"
रिले खेल
लक्ष्य:समन्वय विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति, अंतरिक्ष में जल्दी से नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।
खेल के नियमों:बारी-बारी से कार्य करना, कपड़े का केवल एक टुकड़ा (अग्नि) लेना।
खेल क्रियाएं:खिलाड़ियों को दो टीमों में बांटा गया है, जो कॉलम में पंक्तिबद्ध हैं; "स्टिल्ट्स" का उपयोग करते हुए, बच्चे बारी-बारी से हॉल के चारों ओर बिखरे लाल कपड़े के टुकड़े इकट्ठा करते हैं, आग का प्रतीक, उन्हें एक बाल्टी में डालते हैं (टीमों से हॉल के विपरीत दिशा में स्थित)।
"आग लगाओ"
रिले खेल
लक्ष्य:गति, चपलता विकसित करना; एक टीम में काम करने की क्षमता पैदा करना।
खेल के नियमों:कोशिश करें कि पानी न गिराएं, सिग्नल पर काम करें।
खेल क्रियाएं:टीमें एक दूसरे के सामने एक पंक्ति में खड़ी होती हैं, अंतिम प्रतिभागियों के पास 4-5 प्लास्टिक की बाल्टी पानी होती है; एक संकेत पर, अंतिम खिलाड़ी बच्चों को (एक के बाद एक) अपने दाहिने (बाएं) खड़े होकर बाल्टी देता है; पहला खिलाड़ी बाल्टी को "आग से" (कपड़े के एकत्रित टुकड़ों के साथ) एक बड़ी बाल्टी में डालता है - "आग बुझाना।"
"खिलौना बचाओ"
रिले खेल
लक्ष्य:प्रतिस्पर्धी रूप में मुख्य प्रकार के आंदोलनों के कौशल में सुधार करने के लिए (झुके हुए बोर्ड पर चलना, जिमनास्टिक की दीवार पर चढ़ना); गति-शक्ति क्षमताओं, चपलता विकसित करना; साहस पैदा करने के लिए, "पीड़ित" की मदद करने की इच्छा।
खेल के नियमों:बदले में कार्य करें, खिलौना न गिराएं।
खेल क्रियाएं:एक रस्सी की मदद से, झुके हुए बोर्ड को जिम्नास्टिक की दीवार की ऊपरी रेल पर चढ़ें; शीर्ष पट्टी पर स्थित खिलौना लें; एक अतिरिक्त कदम के साथ, जिमनास्टिक दीवार के निकटवर्ती क्षेत्र में जाएं; जिमनास्टिक बोर्ड के नीचे जाएं ("पहाड़ी से नीचे लुढ़कें"); खिलौने को सुरक्षित स्थान पर ले जाएं।
"बचाव के लिए एक बैग ले लीजिए"
रिले खेल
लक्ष्य:समन्वय क्षमता, निपुणता विकसित करना; अपने कार्यों में विश्वास पैदा करें; त्वरित बुद्धि, त्वरित प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें, प्रस्तुत वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
खेल के नियमों:व्यायाम बाइक पर एक सीधी रेखा में सख्ती से चलें, केवल आवश्यक वस्तुओं का चयन करें।
खेल क्रियाएं:खिलाड़ियों को दो टीमों में बांटा गया है; वैकल्पिक रूप से विपरीत दिशा में व्यायाम बाइक की सवारी करें; बेंच पर रखी गई वस्तुओं का चयन करें जो बचाव दल के लिए उपयोगी हो सकती हैं; वापस जाओ, आइटम को बैकपैक में रखो।
"जोखिम का क्षेत्र"
(जिम)
संयुक्त रिले
लक्ष्य:ताकत, चपलता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
खेल के नियमों:एक-एक करके बाधाओं को दूर करें।
खेल क्रियाएं:खेल परिसर की सीढ़ियाँ चढ़ना; अपने हाथों से स्पोर्ट्स कॉम्प्लेक्स के क्रॉसबार को पकड़कर, अपने पैरों से फर्श को छुए बिना, विपरीत किनारे पर जाएं; ध्रुव के नीचे बेंच पर चढ़ो; इसके साथ चलना, वस्तुओं पर कदम रखना; सुरंग और सूखे पूल पर काबू पाएं। फोन की घंटी बजती है(चेतावनी)।
C. छोटे समूह के एक सहायक शिक्षक को बच्चों के लिए बहुत सी चीजें खतरनाक लगीं। मदद की ज़रूरत है! बच्चे समूह में आते हैं।
> हमारा काम?
बच्चे।खोजो और नष्ट करो।
प्र. वस्तुओं को खोजने के लिए, सभी को एक नक्शा कार्ड प्राप्त होता है जिसमें दिखाया जाता है कि आइटम को कहां देखना है (पर, नीचे, पीछे, अंदर)। मिली वस्तुओं को खतरे के प्रकार (छेदना, काटना, ज्वलनशील, आदि) के अनुसार बक्से में रखा जाता है।
"खोज और डिफ़ॉल्ट"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना; प्रतीक के साथ वस्तु के स्थान की छवि को सहसंबंधित करने के लिए बच्चों को व्यायाम करना; विभिन्न प्रकार के खतरों के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना।
खेल क्रियाएं: अलग-अलग जगहों पर आइटम खोजें, उपयुक्त बॉक्स में अनपैक करें।
खेल के नियम: प्रतीक के अनुसार खिलौना खोजें।
> वे कहां से आ सकते हैं? शायद अजनबी हमारे बगीचे में आए? अब हम इन वस्तुओं का क्या करें? (हम साथ उठाएंगेवापस देने के लिए लड़ो)
"अजनबी"
प्रशिक्षण खेल
लक्ष्य:किसी अजनबी के साथ स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता में व्यायाम करना, ऐसी स्थितियों में व्यवहार का एक मॉडल बनाना।
खेल क्रियाएं:बच्चे कार्लसन को एक अजनबी के साथ स्थिति में व्यवहार करना सिखाते हैं।
अपरिचित व्यक्ति।हैलो दोस्तों। आप कितने अच्छे हों! कैंडी खाओ।
कार्लसन खुद की मदद करने वाले पहले व्यक्ति हैं। बच्चे व्यवहार करते हैं (नहीं लेते हैं)। अगर कोई मिठाई (कीनू) लेता है, तो शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या उन्होंने सही काम किया।
अपरिचित व्यक्ति।मेरी कार में बहुत सारी चीज़ें हैं! और एक बिल्ली और दिलचस्प खिलौने भी हैं... मेरे साथ आओ!
कार्लसन अजनबी के साथ जाने वाला है।
पर।क्या कार्लसन सही काम कर रहा है? (एक अजनबी की ओर मुड़ते हुए।)और आप कौन है? आप किसके पास आए?
अपरिचित व्यक्तिअपने आप को बाहर निकलने के लिए)।मैं देख रहा हूँ तुम अच्छे हो! उनकी मत सुनो! मैं तुम्हें अपनी माँ के पास ले जाऊँगा, उसने मुझे तुम्हें लेने के लिए कहा!
कार्लसन रोता है और आज्ञाकारी रूप से अजनबी का अनुसरण करता है।
(जोर से तोड़ोचिल्लाओ, मदद के लिए बुलाओ।)महिला, कार्लसन को अकेला छोड़ दो! (अजनबी को दूर धकेलना, के लिएकार्लसन का हाथ लेता है।)हमारे पास एक प्रबंधक है, उसके पास जाओ।
बच्चे अजनबी को देखते हैं और खतरनाक वस्तुओं के साथ बक्से देते हैं। कार्लसन का फोन बजता है।
कार्लसन।मेरा बच्चा बुला रहा है! नमस्ते! आप कहाँ हैं? दोस्तों, वह खो गया है! बेबी बताओ तुम कहाँ हो?
शिशु(स्पीकर फोन परपार्श्वभूमि)।मैं हार गया हूं। दोस्तों के साथ खेला...
कार्लसन।मुझे आप कहाँ मिल सकते हो?
शिशु।मेरी तस्वीरें आपकी मदद करेंगी। मैं उन्हें इंटरनेट पर भेजूंगा।
पर।हमें ईमेल नहीं मिला?
पर।हाँ, अभी आया। अपना संदेश प्राप्त करें।
पर।दोस्तों, हमें ऐसी तस्वीरें मिली हैं जो हमें बच्चे को खोजने में मदद करेंगी। बच्चे ने अपने रास्ते में मिलने वाली वस्तुओं की तस्वीरें लीं, वे स्थान जहाँ वह खेला था: एक सैंडबॉक्स, एक पेड़, एक फूलों का बिस्तर, एक झाड़ू, एक प्राथमिक चिकित्सा स्टेशन, आदि। इन स्थलों की मदद से, बच्चे बच्चे को ढूंढते हैं , उसे समझाएं कि आप किन जगहों पर नहीं खेल सकते हैं, और उसे "यंग रेस्क्यूअर" सेवा में आमंत्रित करें।
"परेशानी से कैसे बचें?"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:चित्रों में चित्रित खतरनाक और सुरक्षित स्थितियों को वर्गीकृत करने और समझाने की क्षमता विकसित करना।
खेल क्रियाएं:संक्षेप में चित्र के कथानक, उसके परिणामों की व्याख्या करें।
खेल के नियमों:संक्षेप में और स्पष्ट रूप से अपनी छवि के अनुसार कथानक चित्र का वर्णन करें।
"खतरनाक - खतरनाक नहीं"
लक्ष्य: बच्चों को खतरनाक जीवन स्थितियों को गैर-खतरनाक से अलग करना सिखाना; स्थिति के संभावित विकास के परिणाम की भविष्यवाणी करने में सक्षम हो; सुरक्षित व्यवहार के नियमों का ज्ञान समेकित करना; आपसी समर्थन की भावना विकसित करें।
उपकरण: जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक और गैर-खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाले उपदेशात्मक चित्रों का एक सेट; खेल विकल्पों के आधार पर विभिन्न रंगों (लाल, सफेद और पीले) के कार्ड। चित्र सामग्री: बच्चा सीढ़ियाँ चढ़ना, किताब पढ़ना, ऊँचाई से कूदना, मौसम के लिए अनुपयुक्त कपड़े पहनना, दूसरों पर खाँसना आदि।
बच्चों को जीवन और स्वास्थ्य के लिए प्रस्तावित (दृश्य या मौखिक) स्थिति के खतरे की डिग्री निर्धारित करने के लिए, खतरे के आधार पर एक निश्चित कार्ड उठाने के लिए, उपदेशात्मक चित्रों को सही ढंग से विघटित करने के लिए कहा जाता है।
शिक्षक की कहानी को ध्यान से सुनने के बाद, बच्चे खतरे की स्थिति में लाल कार्ड उठाते हैं, एक निश्चित व्यवहार के साथ खतरा पैदा होने पर पीला कार्ड और कोई खतरा न होने पर सफेद कार्ड। बच्चों को एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, यदि आवश्यक हो, तो अपने साथियों के उत्तरों को पूरक करें, संकेत न दें या संकेत का उपयोग न करें।
"अगर मैं ऐसा करता हूँ"
लक्ष्य : बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि प्रत्येक स्थिति में दो तरीके हो सकते हैं: एक स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है, दूसरा खतरनाक नहीं है; अपने और अन्य लोगों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, दूसरों की रक्षा करने के लिए, दर्द पैदा करने के लिए नहीं; सोच, सरलता विकसित करें।
उपकरण: प्रोत्साहन मदों का एक सेट: चिप्स, सितारे।
बच्चों को प्रस्तावित स्थिति (जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा और गैर-खतरा) से बाहर निकलने के दो तरीके खोजने या इस स्थिति के विकास के लिए दो विकल्प सुझाने का काम दिया जाता है। शिक्षक की कहानी सुनने के बाद, बच्चे इसे शब्दों के बाद जारी रखते हैं: "अगर मैं करता हूं तो खतरा होता है ...", या "अगर मैं करता हूं तो कोई खतरा नहीं होगा ..." बच्चे लाल कार्ड उठाते हैं अगर वहाँ है एक खतरा, एक पीला वाला - अगर खतरे एक निश्चित व्यवहार से उत्पन्न हो सकता है, सफेद - अगर कोई खतरा नहीं है। बच्चों को अवश्य सुनना चाहिए
कॉमरेड के जवाब, एक-दूसरे को बीच में न रोकें, हाथ उठाकर जवाब देने की इच्छा व्यक्त करें। पूर्ण उत्तर और महत्वपूर्ण परिवर्धन को एक चिप, एक तारांकन के साथ पुरस्कृत किया जाता है।
"रोगी वाहन"
लक्ष्य: बच्चों में प्राथमिक चिकित्सा के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल को समेकित करना।
उपकरण: चिकित्सा आपूर्ति (थर्मामीटर, पट्टी, शानदार हरा) को दर्शाने वाले चित्र।
शिक्षक बच्चों के साथ वह स्थिति खेलता है जब एक व्यक्ति का हाथ, पैर कट जाता है, उसका घुटना टूट जाता है, कोहनी टूट जाती है, बुखार हो जाता है, जब उसके गले में चोट लगती है, उसकी आंख में एक धब्बा लग जाता है और उसकी नाक से खून बहने लगता है। प्रत्येक स्थिति के लिए, क्रियाओं का एक क्रम तैयार करें।
हमारे सहायक - पौधे
लक्ष्य:
उपकरण: औषधीय पौधों को दर्शाने वाले विषय चित्र।
खेल लोट्टो के सिद्धांत पर खेला जाता है। बच्चों के पास औषधीय पौधों की छवि वाले कार्ड हैं। शिक्षक समान चित्रों के साथ चित्र दिखाता है। एक बच्चा जिसके पास यह पौधा है वह उपचार के लिए इसके उपयोग के बारे में बात करता है। अगर उसने सही कहा, तो उसे एक तस्वीर मिलती है। अपने कार्ड को कवर करने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।
लक्ष्य: बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करने के लिए कि कैसे स्वयं को और दूसरों को हमेशा स्वस्थ रहने में मदद करें।
उपकरण: चिपकाए गए चित्रों के साथ खेल का मैदान; घन, रंगीन चिप्स या बटन।
खिलाड़ी बारी-बारी से एक पासा फेंकते हैं, जिसके चेहरों पर 1 से 3 वृत्त होते हैं, और अपनी चिप को उतनी ही आगे बढ़ाते हैं जितने पासे पर वृत्त होते हैं। यदि चिप लाल घेरे पर थी, तो बच्चे को अगला कदम उठाने से पहले यह जवाब देना चाहिए कि बहती नाक, खांसी, बुखार, दांत दर्द के साथ कैसा व्यवहार करना है। यदि उत्तर गलत है, तो बच्चा एक मोड़ छोड़ देता है, यदि उत्तर सही है, तो वह अगला मोड़ लेता है। जब चिप ग्रीन सर्कल पर होती है, तो खिलाड़ी बताता है कि किसी व्यक्ति के लिए कितनी उपयोगी गतिविधियां, दैनिक दिनचर्या, विटामिन, जल प्रक्रियाएं हैं। यदि उत्तर गलत है, तो बच्चा एक चाल को छोड़ देता है, यदि उत्तर सही है, तो वह चिप को तीन चाल आगे ले जाता है। विजेता वह है जो पहले स्वास्थ्य के देश में जाता है।
मेरी पसंद
बच्चों को उन्हें प्लॉट चित्र और संबंधित पाठ की पेशकश की जाती है। शिक्षक पाठ पढ़ता है, और बच्चे इस अधिनियम की शुद्धता या अस्वीकार्यता साबित करते हैं, समझाते हैं कि किन नियमों का उल्लंघन किया गया है। यदि बच्चा अधिनियम को सही ढंग से समझाता है, तो उसे एक लाल चिप मिलती है, यदि नहीं, तो एक नीली।
हमारी सड़क या ट्रैफिक लाइट
लक्ष्य: यातायात संकेतों, अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें: सड़क, सड़क, फुटपाथ, पेड़, घर; यातायात नियम याद रखें।
बच्चों को सिखाया जाता है कि सड़क पार करते समय जल्दबाजी न करें, चौकस रहें, पैदल यात्री क्रॉसिंग के स्थान को जानें और खोजें, ट्रैफिक सिग्नल, सड़क के संकेतों को समझें।
"बस"
लक्ष्य: यातायात नियमों के ज्ञान को मजबूत करना; सही संचार, भाषण, सामाजिक व्यवहार के कौशल विकसित करने के लिए।
उपकरण: छोटी कुर्सियाँ; स्टीयरिंग व्हील।
एक तुकबंदी की मदद से, एक ड्राइवर चुना जाता है। स्थितियों का अनुकरण: एक बच्चे के साथ एक महिला, एक दादी, एक अंधा आदमी।
यातायात नियमों को ठीक करना। फर्श पर, धारियां संक्रमण का संकेत देती हैं, ट्रैफिक लाइट पर लाल बत्ती होती है। बच्चे चौराहे पर हैं। ट्रैफिक लाइट पीली है। हरी झंडी पर, बच्चे संक्रमण के साथ जाते हैं, पहले वे बाईं ओर देखते हैं, फिर दाईं ओर।
"ट्रैफिक - लाइट"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को यातायात संकेतों से परिचित कराना, यातायात संकेतों पर यातायात के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
बच्चे और एक वयस्क ट्रैफिक लाइट की जांच करते हैं, रंगों के अर्थ को सुदृढ़ करते हैं। फिर वयस्क बच्चों में से एक को ट्रैफिक लाइट की भूमिका निभाने के लिए आमंत्रित करता है और "ट्रैफिक लाइट" बैज लगाता है। बाकी बच्चे कारों और पैदल चलने वालों का प्रतिनिधित्व करते हैं जिन्हें ट्रैफिक लाइट के अनुसार चलना चाहिए।
"सड़क के संकेत"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को निषेधात्मक, निर्देशात्मक और कुछ चेतावनी संकेतों से परिचित कराएं।
गेम विकल्प
"आम के बीच अलग"बच्चों को समूहों में संकेतों को छाँटने और उनका अर्थ बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
"हम खुद खेलते हैं"बच्चों को विभिन्न यातायात स्थितियों वाले कार्ड दिए जाते हैं। बच्चों को चित्रों के लिए सही सड़क चिन्हों का चयन करना चाहिए, फिर अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करना चाहिए।
"सिटी स्ट्रीट"बच्चों को एक नए शहर में यातायात पुलिस निरीक्षक के रूप में कार्य करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जहां यातायात दुर्घटनाओं से बचने के लिए सड़क संकेत लगाना आवश्यक है।
"परेशानी नहीं होती"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को सड़क पर, सड़क पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना; सड़क संकेतों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बच्चों को विभिन्न प्रकार के संकेतों के साथ एक सड़क का एक मॉडल और एक ट्रैफिक लाइट, खेलने की स्थितियों के लिए खिलौने (सड़क पार करना, कार चलाना, शहर में घूमना, साइकिल चलाना) की पेशकश की जाती है।
"चौराहे"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:चौराहे (विनियमित और अनियमित) पर क्रॉसिंग के नियमों के साथ, बच्चों को चौराहे के रूप में सड़क पर ऐसी जगह से परिचित कराएं; सड़क संकेतों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बच्चों को विभिन्न संकेतों और ट्रैफिक लाइट के साथ एक चौराहे के लेआउट की पेशकश की जाती है। एक वयस्क समझाता है कि कैसे एक विनियमित और अनियमित चौराहे पर सड़क पार करना है।
"किंगडम ऑफ रोड साइन्स"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को दें ज्ञान विभिन्न प्रकार केसड़क के संकेत: मना करना, चेतावनी, सूचना-सूचक, सेवा संकेत।
बच्चों को सड़क के संकेतों (चित्र, पोस्टर, आदि) से परिचित कराया जाता है।
"अपने साइन पर जाएं"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य: विभिन्न प्रकार के सड़क संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
बच्चों को संकेत (चेतावनी, सूचना, सूचकांक, निषेध) प्राप्त होते हैं और उन्हें 4 - 6 लोगों द्वारा समूहीकृत किया जाता है विभिन्न कोणकमरे। प्रत्येक में, शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों को एक स्टैंड (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) पर रखता है। शिक्षक के संकेत पर, "संकेत भाग गए" बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर समूहों में या अकेले तितर-बितर हो जाते हैं। नए संकेत "अपना चिन्ह खोजें" पर, बच्चे चिह्न के आकार के अनुरूप आकृति की ओर दौड़ते हैं।
खेल संस्करण . जब बच्चे खेल को अच्छी तरह से सीखते हैं, तो शिक्षक उन्हें "चलने" के दौरान अपनी आँखें बंद करने और बंद करने के लिए आमंत्रित करते हैं। इस समय, शिक्षक आंकड़ों को पुनर्व्यवस्थित करता है। "होम" शब्द पर बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, संकेत ढूंढते हैं और उसके पास दौड़ते हैं। शिक्षक नोट करता है कि कौन सा समूह दूसरों की तुलना में तेजी से इकट्ठा हुआ।
"ट्राम"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य : ट्रैफिक लाइट, आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करें सार्वजनिक परिवाहन,.
बच्चे कमरे की दीवार या खेल के मैदान के किनारे जोड़े में एक दूसरे का हाथ पकड़कर एक कॉलम में खड़े होते हैं। क्या वे अपने खुले हाथों से उस रस्सी को पकड़ते हैं जिसके सिरे बंधे होते हैं? शिक्षक कमरे के एक कोने में है और उसके हाथ में तीन रंगीन झंडे हैं - पीला, लाल, हरा। शिक्षक झंडा उठाता है हरा रंग, बच्चे दौड़ रहे हैं "ट्राम" चल रहा है। शिक्षक के पास पहुँचकर बच्चे देखते हैं कि क्या झंडे का रंग बदल गया है: अगर हरा झंडा फहराया जाता है, तो आंदोलन जारी रहता है; यदि पीला या लाल झंडा दिखाई देता है, तो बच्चे रुक जाते हैं और हरे झंडे के आने का इंतजार करते हैं।
अगर बहुत सारे लोग हैं जो चाहते हैं, तो आप एक स्टॉप बना सकते हैं जहां बच्चे बैठते हैं और आगमन की प्रतीक्षा करते हैं ट्राम स्टॉप के पास, "ट्राम" धीमा हो जाता है और रुक जाता है, कुछ यात्री उतर जाते हैं, अन्य प्रवेश करते हैं। शिक्षक हरा झंडा उठाता है: "चलो चलें!"
यदि बच्चे बस या ट्रॉली बस से अधिक परिचित हैं, तो आप ट्राम को परिवहन के इन साधनों से बदल सकते हैं।
"SPROWS और एक कार"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: सड़क के नियमों के बारे में प्राप्त ज्ञान को समेकित करना।
साइट की सीमाओं को चित्रित किया गया है या झंडे के साथ चिह्नित किया गया है। साइट के एक छोर पर, "गौरैया" कुर्सियों या बेंचों पर रखी जाती हैं। दूसरे छोर पर, एक कार (गेराज) के लिए एक जगह का संकेत दिया गया है। "गौरैया" घोंसले से बाहर उड़ती है - शिक्षक कहता है: बच्चे बेंच से कूदते हैं और दौड़ना शुरू करते हैं अलग दिशा, भुजाएँ भुजाओं की ओर उठीं, दो पैरों पर कूदें। हॉर्न बजता है और "कार" (असाइन किए गए बच्चे) दिखाई देते हैं। "गौरैया" भयभीत हैं और घोंसलों में उड़ जाती हैं (जबकि प्रत्येक अपनी जगह लेता है)। "कारें" गैरेज में लौट आती हैं। खेल को अन्य "कारों" के साथ दोहराया जाता है।
कारों का चित्रण करने वाले बच्चों को स्टीयरिंग व्हील की पेशकश की जा सकती है। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे साइट की सीमाओं से दूर न भागें, और "कारें" सड़क के नियमों (सड़क के निशान, संकेत) का पालन करें।
खेल "पेकिंग अनाज" पेश किया जा सकता है। शिक्षक कहता है: "पक्षी खाना चाहते थे और अनाज को चोंचने लगे।" इन शब्दों पर, बच्चे बैठ जाते हैं और अपनी उंगलियों को फर्श या जमीन पर थपथपाते हैं।
"रंगीन कारें"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: विशेष रूप से तैयार साइट पर "ड्राइविंग कार" के माध्यम से सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; ध्यान और सहनशक्ति विकसित करें।
बच्चों को कमरे की दीवार के किनारे या खेल के मैदान के किनारे पर रखा जाता है। वे "कार" हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को किसी भी रंग (वैकल्पिक) या रंगीन सर्कल, एक अंगूठी का झंडा दिया जाता है। शिक्षक कमरे (मंच) के केंद्र में खिलाड़ियों के सामने खड़ा होता है। उनके हाथ में तीन रंग के झंडे हैं।
शिक्षक किसी रंग का झंडा उठाता है। इस रंग के झंडे वाले सभी बच्चे साइट के चारों ओर दौड़ते हैं (सड़क के नियमों, चिह्नों, संकेतों का पालन करते हुए), चलते-फिरते वे कार की नकल करते हैं। जब शिक्षक झंडा नीचे करता है, तो बच्चे रुक जाते हैं और प्रत्येक अपने-अपने "गेराज" में चला जाता है। फिर शिक्षक एक अलग रंग का झंडा उठाता है, और खेल फिर से शुरू होता है।
शिक्षक एक, दो या तीनों झंडे एक साथ उठा सकता है, और फिर सभी "कारें" अपना "गैरेज" छोड़ देती हैं।
शिक्षक रंग संकेत को मौखिक संकेत से बदल सकता है (उदाहरण के लिए, "नीली कारें जा रही हैं", "नीली कारें घर आ रही हैं")।
"पक्षी और कार"
उद्देश्य: सड़क के नियमों को पेश करना।
पक्षी बच्चे कमरे के चारों ओर उड़ते हैं, अपनी बाहें (पंख) फड़फड़ाते हैं।
शिक्षक कहते हैं:
पंछी उड़ गए हैं
छोटे पक्षियों,
सभी उड़ गए, सभी उड़ गए, (बच्चे दौड़ते हैं, आसानी से अपनी बाहों को लहराते हुए)।
उन्होंने अपने पंख लहराए।
तो वे उड़ गए
पंख फड़फड़ाए,
वे पथ पर उड़ गए, बैठ जाओ, अपने घुटनों पर अपनी उंगलियों को टैप करें।
अनाज चबा गया।
शिक्षक एक खिलौना कार उठाता है और कहता है:
एक कार सड़क पर दौड़ रही है
फुसफुसाता है, जल्दी करता है, हॉर्न बजाता है।
ट्रै-टा-टा, खबरदार, खबरदार
ट्रै-टा-टा, सावधान!
पक्षी बच्चे कार से भाग जाते हैं।
"रेल गाडी"
उद्देश्य: विशेष रूप से तैयार साइट पर "ट्रेन" में यात्रा के माध्यम से सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; ध्यान और सहनशक्ति विकसित करें।
शिक्षक ट्रेन चलाने की पेशकश करता है: "मैं एक लोकोमोटिव बनूंगा, और आप ट्रेलर होंगे।" बच्चे एक के बाद एक कॉलम में खड़े होते हैं, सामने वाले के कपड़े पकड़ते हैं। "चलो चलते हैं," शिक्षक कहते हैं, और हर कोई यह कहते हुए हिलना शुरू कर देता है: "चू-चू।" "ट्रेन" एक दिशा में जाती है, फिर दूसरी में, फिर धीमी हो जाती है, अंत में रुक जाती है और कहती है: "रुको।" कुछ देर बाद फिर हॉर्न बजता है और ट्रेन फिर चल पड़ती है।
विकल्प 1
बच्चों को खेल के मैदान के एक तरफ या कमरे की दीवार के साथ एक कॉलम में बनाया जाता है। कॉलम में पहला खड़ा एक लोकोमोटिव है, बाकी वैगन हैं। शिक्षक एक सीटी देता है, और बच्चे आगे बढ़ना शुरू करते हैं (बिना क्लच के); पहले धीरे-धीरे, फिर तेज, और अंत में वे दौड़ना शुरू करते हैं (जब धीरे-धीरे चलते हैं, तो बच्चे "चू-चू-चू" ध्वनि का उच्चारण कर सकते हैं)। "ट्रेन स्टेशन तक खींच रही है," शिक्षक कहते हैं। बच्चे धीरे-धीरे धीमे हो जाते हैं और रुक जाते हैं। शिक्षक फिर से एक सीटी देता है, और ट्रेन की गति फिर से शुरू हो जाती है। शिक्षक बच्चों की गति और अवधि को नियंत्रित करता है, अधिक सक्रिय बच्चे को आगे रखता है।
विकल्प 2
जब बच्चों ने खेल में अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है, यानी एक के बाद एक चलते हुए, आप एक जटिलता पेश कर सकते हैं - ट्रेन रुकने के बाद, बच्चे टहलने जाते हैं: मशरूम, जामुन, फूल, शंकु चुनें। बीप सुनने के बाद, बच्चे सहमत स्थान पर (दीवार की ओर) दौड़ते हैं और एक कॉलम में लाइन अप करते हैं।
खेल में सहायक उपकरण का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है, उदाहरण के लिए, जब ट्रेन पुल के ऊपर से गुजरती है (जिमनास्टिक बेंच पर या सीढ़ियों पर रखे बोर्डों पर, या लाइनों द्वारा खींची गई दो रेलों के बीच, रखी डोरियां, आदि)।
"घोड़े"
बच्चे जोड़े बन जाते हैं: एक घोड़ा है, दूसरा वाहक है। खेल के लिए, बागडोर दी जाती है या बच्चे बेल्ट को पकड़ते हैं।
चलो चले चलो चले
नट्स के साथ, नट्स के साथ
दादाजी को शलजम के लिए।
लड़के के द्वारा
प्रेमी
हंचबैक से।
पाठ के अंत के साथ, बच्चे शिक्षक के "गोप, गोप ..." कहने के लिए उसी लय में दौड़ना जारी रखते हैं या शिक्षक के कहने तक अपनी जीभ पर क्लिक करते हैं: "वाह ..." जब खेल दोहराया जाता है, तो बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं। सभी के खेल में सहज होने के बाद, शिक्षक दौड़ते समय अपने घुटनों को ऊपर उठाने का सुझाव देते हैं।
आपको खेल को एक जोड़ी से शुरू करना चाहिए, धीरे-धीरे प्रतिभागियों की संख्या को 3-4 जोड़े तक बढ़ाना चाहिए।
"बर्नर"
खिलाड़ी जोड़े बन जाते हैं। स्तंभ के सामने 2-3 चरणों की दूरी पर एक रेखा खींची जाती है। खिलाड़ियों में से एक - पकड़ने वाला इस लाइन पर खड़ा है। कॉलम में खड़े सभी लोग कहते हैं:
जलो, जलाओ, साफ करो, ताकि बाहर न जाए, आकाश की ओर देखो - पक्षी उड़ रहे हैं, घंटियाँ बज रही हैं! एक, दो, तीन - भागो!
"रन" शब्द के बाद, आखिरी जोड़ी में खड़े बच्चे कॉलम के साथ दौड़ते हैं (एक दाईं ओर, दूसरा बाईं ओर), मिलने और हाथ मिलाने की कोशिश करते हैं। बच्चों के हाथ मिलाने का समय होने से पहले पकड़ने वाला जोड़े में से एक को पकड़ने की कोशिश करता है। यदि पकड़ने वाला ऐसा करने में कामयाब हो जाता है, तो वह पकड़े गए एक के साथ एक नई जोड़ी बनाता है और स्तंभ के सामने खड़ा होता है, और जो बिना जोड़ी के छोड़ दिया जाता है वह पकड़ने वाला बन जाता है। यदि पकड़ने वाला किसी को पकड़ने में विफल रहता है, तो वह उसी भूमिका में रहता है।
खेल समाप्त होता है जब सभी खिलाड़ी एक बार दौड़ते हैं। खेल को 2-3 बार दोहराया जा सकता है।
प्रतिभागियों की संख्या 15-17 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए, अन्यथा बच्चों को लंबे समय तक गतिहीन खड़ा रहना होगा।
विराम
साइट की सीमा से 10-16 कदम की दूरी पर, प्रारंभिक रेखा खींची जाती है), जिस पर खिलाड़ी एक दूसरे के करीब खड़े होते हैं। साइट के विपरीत छोर पर, एक सर्कल (2-3 चरणों के व्यास के साथ) को ड्राइवर के स्थान से रेखांकित किया जाता है। खिलाड़ियों की ओर पीठ करके ड्राइवर जोर से बोलता है। "तेजी से कदम, देखो जम्हाई मत लो! विराम!" इन शब्दों के साथ, सभी खिलाड़ी नेता की ओर बढ़ते हैं। जैसे ही ड्राइवर ने "स्टॉप!" शब्द बोला, सब रुक गए, ड्राइवर जल्दी से इधर-उधर देखता है। जिसके पास "रुको!" शब्द के बाद समय पर रुकने का समय नहीं था! और एक अतिरिक्त गति की, चालक मूल लाइन पर वापस आ जाता है। फिर वह फिर से खिलाड़ियों की ओर पीठ करता है और कहता है: "जल्दी चलो ...", आदि। हर कोई उस जगह से आगे बढ़ना जारी रखता है जहां "स्टॉप!" सिग्नल ने उन्हें पकड़ लिया। जो लोग शुरुआती लाइन में वापस आ गए हैं वे वहां से आगे बढ़ने लगते हैं।
यह तब तक जारी रहता है जब तक कि कोई खिलाड़ी ड्राइवर के करीब न आ जाए और ड्राइवर के "रुको" कहने से पहले एक सर्कल में खड़ा हो जाए, जो ऐसा करने में कामयाब रहा वह ड्राइवर बन गया।
खेल एक नए ड्राइवर के साथ फिर से शुरू होता है।
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विवरण:
OBZH . पर खेलों की कार्ड फ़ाइल
खेल "सिग्नल को सुनो"
लक्ष्य:निपुणता विकसित करें, ध्यान को उत्तेजित करें।
उपकरण:दो चाप, दो स्कामेकी, दो बाड़, सीढ़ियाँ।
खेल क्रियाएं: नेता के संकेत पर, एक टीम का पहला खिलाड़ी हेलमेट लगाता है, बाधा कोर्स से गुजरता है, लौटता है, अगले खिलाड़ी को हेलमेट देता है। कार्य को तेजी से पूरा करने वाली टीम जीत जाती है।
खेल "आग नली"।
लक्ष्य:प्रतिक्रिया की गति, निपुणता को प्रोत्साहित करें।
उपकरण: दो फायर होसेस।
खेल क्रियाएं: बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है और, एक संकेत पर, पहले होसेस को खोल दिया जाता है, फिर उन्हें उनकी मूल स्थिति में वापस कर दिया जाता है। कार्य को तेजी से पूरा करने वाली टीम जीत जाती है।
"बुलाना बचाव सेवाएं »
शब्द का खेल
लक्ष्य:सुसंगत भाषण के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल के नियमों: योजना (नमूना) के अनुसार एक छोटी कहानी बनाएं: अपना नाम, उपनाम, अपना स्थान सही और स्पष्ट रूप से बताएं, संक्षेप में समस्या का वर्णन करें।
खेल क्रियाएं: एक छोटी कहानी लिखें क्योंकि स्लाइड स्थिति के नायकों में से एक या बाहरी पर्यवेक्षक की ओर से दिखाई देती हैं।
पीसी स्क्रीन पर फ्रेम बदलते हैं, बच्चे टॉय फोन से स्थिति के बारे में बात करते हैं
"खिलौना बचाओ"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:पहचानने की क्षमता विकसित करना चश्मे के माध्यम से परिचित वस्तुएं; एसटीआईदृश्य धारणा के विकास का अनुकरण करने के लिए; एक वस्तु के साथ एक योजनाबद्ध छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना।
खेल के नियमों: कारों के एक सेट से टिनोक खोजें, याद रखें और सही चुनें।
खेल क्रियाएं: "धुआं" (पर्दे) के माध्यम से परिचित वस्तुओं की छवियों को देखें, उन्हें याद रखें, फिर उन चित्रों का चयन करें जिनकी आपको चित्रों के एक सेट से आवश्यकता है।
अगला कार्य: कभी-कभी बचाव दल को विशेष उपकरणों में काम करना पड़ता है - उदाहरण के लिए, चश्मे में। विशेष चश्मा लगाएं। सभी को खिलौने के एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ एक कार्ड प्राप्त होगा, जिसके अनुसार उन्हें "धुएँ के रंग के कमरे" में स्थित खिलौने को खोजने और बचाने की आवश्यकता है।
"संरक्षणकर्ता"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:एक प्राकृतिक वस्तु के साथ एक योजनाबद्ध छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना; दृश्य धारणा के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल के नियमों: किसी वस्तु को उसके योजनाबद्ध निरूपण द्वारा ज्ञात कीजिए।
खेल क्रियाएं: एक योजनाबद्ध छवि पर विचार करें, खेल क्षेत्र में उपयुक्त खिलौना खोजें।
"वस्तु का पता लगाएं"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:छवि से परिचित वस्तुओं को पहचानने की क्षमता विकसित करना; दृश्य धारणा, स्मृति के विकास को प्रोत्साहित करें।
खेल क्रियाएं: एक "शोर" फ़ाइल के माध्यम से परिचित वस्तुओं की छवियों को देखें, वस्तुओं को पहचानें और नाम दें।
खेल के नियमों: नाम पहचाना गया चित्र में वस्तु, समझाएं कि आपने कैसे सीखा।
बी कल्पना कीजिए कि हम आग में हैंमीनार। दूरबीन की मदद से उन वस्तुओं के नीचे पता लगाने का प्रयास करें जो धुएँ और आग में हैं।
अच्छा किया दोस्तों और कार्लसन मोबहुत बढ़िया! अगला प्रशिक्षणकार्य: मैं शब्दों को नाम दूंगा, औरतुम ध्यान से सुनो। यदि आप किसी ऐसी वस्तु का नाम सुनते हैं जिससे आग लग सकती है,"ओह" कहो।
"आग खतरनाक"
सामान"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:विकास को प्रोत्साहित करेंप्रतिक्रिया और ध्यान की गति।
खेल क्रियाएं: बुलाना आइटम क्रम में, अपने हाथों को ताली बजाएं।
खेल के नियमों: शब्द को पहचानो वीए, आग खतरनाक को दर्शाता हैसामान।
खेल के लिए शब्द सेट: लोहा, ज़ुरू नकद, टीवी, पेन, टोस्टर, च्युइंग गमका, पटाखा, डायपर, डमी,कटलेट, कॉम्पोट, फायरमैन, केक,कटौती, आग बुझाने का यंत्र, पैकेज,ब्रश, हेलमेट, आस्तीन, नोट्स, पेंट,माचिस, पट्टी, ड्रिल, मुखौटा, आदि।
"फ़्लैशलाइट बीम"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:पहचानने की क्षमता विकसित करनाउनके भागों द्वारा चित्र, विवरण।
खेल क्रियाएं: छवि का विवरण देखेंऔर आइटम का नाम दें।
खेल के नियमों: जल्दी सीखो चित्र विवरण द्वारा आइटम।
"फायर अलार्म"
रिले खेल
लक्ष्य:समन्वय विकसित करें,प्रतिक्रिया की गति, अंतरिक्ष में जल्दी से नेविगेट करने की क्षमता।
खेल के नियमों: पूरा बदले में कार्य, केवल ले लोकपड़े का एक टुकड़ा (अग्नि)।
खेल क्रियाएं: डी खिलाड़ी दो टीमों में विभाजित, लाइन अपस्तंभों में yuyutsya; "चाल" का उपयोग करनाली "बच्चे बारी-बारी से समय इकट्ठा करते हैंकपड़े के बिखरे टुकड़ेलाल, प्रतीकआग, उन्हें एक बाल्टी में डालना (टीमों से हॉल के विपरीत दिशा में स्थित)।
"आग लगाओ"
रिले खेल
लक्ष्य:गति विकसित करेंहड्डी; कार्य कौशल विकसित करनाटीम में टैट।
खेल के नियमों: ऐसा न करने की कोशिश पानी फैलाओ, सिग पर कार्रवाई करोनालु
खेल क्रियाएं: टीमों एक दूसरे के सामने लाइन अपमित्र, अंतिम सदस्यों के पासलागत 4-5 प्लास्टिक की बाल्टियाँपानी; सिग्नल पर अंतिम खिलाड़ीबारी-बारी से बच्चों को बाल्टी देते हैं(एक के बाद एक), दाईं ओर खड़े हैं(बाएं) खुद से; आप पहले खिलाड़ी हैंबाल्टी को एक बड़ी बाल्टी में डालता है "साथआग" (एकत्रित टुकड़ों के साथकपड़े) - "आग बुझाओ।"
"खिलौना बचाओ"
रिले खेल
लक्ष्य:प्रतिस्पर्धी कौशल में सुधार बुनियादी प्रकार के आंदोलनों (चलनाबीए एक झुके हुए बोर्ड पर चढ़नाजिमनास्टिक दीवार); विकास करनागति-शक्ति क्षमताओं,निपुणता; साहस पैदा करो,"पीड़ित" की मदद करने की इच्छा।
खेल के नियमों: कार्य आप बदले में भरें, खिलौना न गिराएं।
खेल क्रियाएं: का उपयोग करके रस्सी ढलान पर चढ़ो जिम्नास्टिक दीवार की ऊपरी रेल पर बोर्ड; एक खिलौना लोशीर्ष पट्टी पर रखा गयानहीं; कदम दर कदम आगे बढ़ेंजिमनास्टिक के पड़ोसी अवधिदीवारें; गान नीचे जाओचिपचिपा बोर्ड ("पहाड़ों के नीचे लुढ़केंकी"); खिलौने को सुरक्षा में ले जाएंनयी जगह।
"अपना बैकपैक ले लीजिएबचाव के लिए"
रिले खेल
लक्ष्य:समन्वय क्षमता, निपुणता विकसित करना; अपने कार्यों में विश्वास पैदा करें; संचार को प्रोत्साहित करें चपलता, प्रतिक्रिया की गति,उद्देश्य के ज्ञान को सुदृढ़ करें प्रस्तुत आइटम।
खेल के नियमों: कदम व्यायाम बाइक पर सख्ती से एक सीधी रेखा मेंमेरा, केवल वही चुनें जो आपको चाहिएसामान।
खेल क्रियाएं: डी खिलाड़ी दो टीमों में विभाजित; के बदले मेंएक व्यायाम बाइक की सवारी करेंविपरीत दिशा; चुनेंएक बेंच पर रखा टैग जो काम आ सकते हैंबचाव दल; वापस जाओवस्तु को बैग में रखो।
"जोखिम का क्षेत्र"
(जिम)
संयुक्त रिले
लक्ष्य:ताकत, चपलता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
खेल के नियमों: काबू पाना बारी-बारी से बाधाएं।
खेल क्रियाएं: स्पोर्ट्स कॉम्प्लेक्स की सीढ़ियां चढ़ेंसा; कलम पकड़नाखेल परिसर का खजाना, नहींअपने पैरों से फर्श को छूते हुए, विपरीत किनारे पर जाएँ; एस पी यूबेंच पर पोल पर चढ़ो;इसके साथ चलना, आगे बढ़नासामान; सुरंग के माध्यम से जाओ औरसूखा पूल। फोन की घंटी बजती है(चेतावनी)।
बी सहायक शिक्षक युवा समूह ने बहुत कुछ खोजाबच्चों के लिए खतरनाक चीजें।मदद की ज़रूरत है! बच्चे समूह में आते हैं।
> हमारा काम?
बच्चे।खोजो और नष्ट करो।
B. खोजने के लिएमेटा, सभी को एक कार्ड मिलता है-आरेख दिखा रहा है कि कहाँकिसी वस्तु को फेंकना (पर, नीचे, पीछे, अंदर)। अस्वीकारखतरे के प्रकार के अनुसार दी गई वस्तुओं को बक्सों में रखा जाता है(छेदना, काटना, ज्वलनशील)आदि।)।
"खोज और डिफ़ॉल्ट"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: ओरियन के कौशल को विकसित करनाअंतरिक्ष में नेविगेट करें; व्यायामछवियों के संबंध में बच्चों को लेंवस्तु का स्थानप्रतीक के साथ; वस्तुओं को विभिन्न के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करनाखतरे के प्रकार।
खेल क्रियाएं: पूर्व के लिए खोजेंअलग-अलग जगहों पर मेथ, बिछानाउपयुक्त बक्सों में।
खेल के नियम: खिलौने ढूंढेंप्रतीक के अनुसार कु.
> वे कहां से आ सकते हैं?शायद अजनबी आ गएहमारा बगीचा? अब हम क्या करेंयह चीज़ें? (हम साथ उठाएंगे वापस देने के लिए लड़ो)
"अजनबी"
प्रशिक्षण खेल
लक्ष्य:कौशल का अभ्यास करेंपरिस्थितियों में उचित व्यवहार करें एक अजनबी द्वारा, गठितइसी तरह के व्यवहार को मॉडल करने के लिएस्थितियां।
खेल क्रियाएं: बच्चे सीखते हैं कार्लसन, किसी स्थिति में कैसे व्यवहार करेंएक अजनबी के साथ संबंध।
अपरिचित व्यक्ति।हैलो रेबायटा आप कितने अच्छे हों! ह्यूगोकैंडी खाओ।
कार्लसन खुद की मदद करने वाले पहले व्यक्ति हैं। बच्चे एक इलाज लें (नहीं लें)। यदि एक कोई मिठाई (कीनू) लेगा, शिक्षक पूछता है बच्चों, क्या उन्होंने सही काम किया है।
अपरिचित व्यक्ति।मेरे पास कार में है कई और स्वादिष्ट चीजें! और वहाँ भी हैटिक और दिलचस्प खिलौने... गाओमेरे साथ आओ!
कार्लसन Not . के साथ जाने वाले हैं जान-पहचान।
पर।क्या यह सही काम करता है कार्लसन? (एक अजनबी की ओर मुड़ते हुए।)और आप कौन है? आप किसके पास आए?
अपरिचित व्यक्ति(जवाब नहीं देता, कार्लसन को हाथ से पकड़ लेता है और खींचता है अपने आप को बाहर निकलने के लिए)।मैं देख रहा हूँ तुम अच्छे हो शि! उनकी मत सुनो! मैं तुम्हें ले जाऊंगामाँ, उसने मुझे तुम्हें लेने के लिए कहा!
कार्लसन रोता है और आज्ञाकारी रूप से चलता है अजनबी के लिए।
> दोस्तों, अगर कोई अजनबी आपको साथ ले जाए तो आपको क्या करना चाहिए? (जोर से तोड़ो चिल्लाओ, मदद के लिए बुलाओ।) महिला शिना, कार्लसन को अकेला छोड़ दो!(अजनबी को दूर धकेलना, के लिए कार्लसन का हाथ लेता है।) हमारे पास है प्रबंधक, उसके पास जाओ।
अजनबी के साथ जाते हैं बच्चे और के बक्से दें खतरनाक सामान। वितरित किया जाता है कार्लसन का फोन कॉल।
कार्लसन।मेरा बच्चा बुला रहा है!नमस्ते! आप कहाँ हैं? दोस्तों, वह हार गयासाया! बेबी बताओ तुम कहाँ हो?
शिशु(स्पीकर फोन पर पार्श्वभूमि)।मैं हार गया हूं। दोस्तों के साथ खेला...
कार्लसन।मुझे आप कहाँ मिल सकते हो?
शिशु।मेरी तस्वीरें आपकी मदद करेंगीग्राफिक्स। मैं उन्हें इंटरनेट पर भेजूंगा।
पर।हम लोगो को एक ईमेल प्राप्त नहीं हुआ?
पर।पर कैसे अभी आया है। तुम्हारा मिलासंदेश।
पर।दोस्तों, हमारे पास एक फोटो है रेखांकन हमें खोजने में मदद करने के लिएशिशु। बच्चा तस्वीरें ले रहा हैउस पर पाई जाने वाली वस्तुएँरास्ते, वे स्थान जहाँ उन्होंने खेला: रेत निट्सा, पेड़, फूलों का बिस्तर, झाड़ू, आइटमप्राथमिक चिकित्सा, आदि का उपयोग करनाबच्चों को मिलते हैं ये लैंडमार्कबच्चा, उसे समझाएं कि आप किन जगहों पर नहीं खेल सकते हैं, और आमंत्रित करेंयूट सेवा में "यंग रेस्क्यूअर"।
"परेशानी से कैसे बचें?"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:कक्षा कौशल विकसित करेंखतरनाक को पहचानें और समझाएं औरसुरक्षित स्थितियों, चित्रिततस्वीरों में।
खेल क्रियाएं: संक्षेप में . के बारे में चित्र के कथानक की व्याख्या करें, उसका अंतिमक्रियाएँ।
खेल के नियमों: संक्षेप में और कहानी का स्पष्ट रूप से वर्णन करेंउसकी छवि के अनुसार किशोरजेनी
"खतरनाक - खतरनाक नहीं"
लक्ष्य: बच्चों को खतरनाक जीवन स्थितियों के बीच अंतर करना सिखाना और नहींखतरनाक; स्थिति के संभावित विकास के परिणाम की भविष्यवाणी करने में सक्षम हो; सुरक्षित व्यवहार के नियमों का ज्ञान समेकित करना; आपसी समर्थन की भावना विकसित करें।
उपकरण: जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक और गैर-खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाले उपदेशात्मक चित्रों का एक सेट; खेल विकल्पों के आधार पर विभिन्न रंगों (लाल, सफेद और पीले) के कार्ड। चित्र सामग्री: बच्चा सीढ़ियाँ चढ़ना, किताब पढ़ना, ऊँचाई से कूदना, मौसम के लिए अनुपयुक्त कपड़े पहनना, दूसरों पर खाँसना आदि।
बच्चों को प्रस्तावित (दृश्य) के खतरे की डिग्री निर्धारित करने के लिए कहा जाता हैनूह या मौखिक) जीवन और स्वास्थ्य के लिए स्थितियां, op विभाजित कार्ड, खतरे के आधार पर, सही ढंग सेउपदेशात्मक चित्र रखना।
शिक्षक की कहानी को ध्यान से सुनने के बाद, बच्चे उठाते हैं खतरा होने पर लाल कार्ड, खतरा होने पर पीला कार्डकुछ व्यवहार के साथ हो सकता है, और सफेद - if कोई खतरा नहीं है। यदि आवश्यक हो तो बच्चों को एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिएकामरेडों के उत्तरों के पूरक के लिए पुल, संकेत न दें और संकेतों का उपयोग न करें।
"अगर मैं ऐसा करता हूँ"
लक्ष्य : बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि प्रत्येक स्थिति में दो तरीके हो सकते हैं: एक स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है, दूसरा है धमकी नहीं; अपने और अन्य लोगों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, दूसरों की रक्षा करने के लिए, दर्द पैदा करने के लिए नहीं; विकास करनावैट सोच, सरलता।
उपकरण: प्रोत्साहन मदों का एक सेट: चिप्स, सितारे।
बच्चों को प्रस्तावित स्थिति से बाहर निकलने के दो तरीके खोजने का काम दिया जाता है (जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा और खतरा नहीं) या इस स्थिति के विकास के लिए दो विकल्प निर्धारित करना। कहानी सुनने के बादशिक्षक, बच्चे इसे शब्दों के बाद जारी रखते हैं: "अगर मैं करता हूं तो खतरा है ...", या "अगर मैं करता हूं तो कोई खतरा नहीं होगा ..." खतरे होने पर बच्चे लाल कार्ड उठाते हैं, एक पीला एक - यदि खतरा एक निश्चित समय पर उत्पन्न हो सकता है व्यवहार, सफेद - अगर कोई खतरा नहीं है। बच्चों को अवश्य सुनना चाहिए
कॉमरेड के जवाब, एक-दूसरे को बीच में न रोकें, जवाब देने की चाहत हाथ उठाकर व्यक्त करें। पूर्ण उत्तर और महत्वपूर्ण परिवर्धनएक चिप, एक तारक के साथ प्रोत्साहन को प्रोत्साहित किया जाता है।
"रोगी वाहन"
लक्ष्य: बच्चों में प्राथमिक चिकित्सा के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल को समेकित करना।
उपकरण: चिकित्सा आपूर्ति की तस्वीरेंदेखभाल (थर्मामीटर, पट्टी, शानदार हरा)।
शिक्षक बच्चों के साथ वह स्थिति खेलता है जब एक व्यक्ति का हाथ, पैर कट जाता है, उसका घुटना टूट जाता है, कोहनी टूट जाती है, बुखार हो जाता है, जब उसके गले में चोट लगती है, उसकी आंख में एक धब्बा लग जाता है और उसकी नाक से खून बहने लगता है। द्वारा प्रत्येक स्थिति क्रियाओं का एक क्रम निर्धारित करती है।
हमारे सहायक - पौधे
लक्ष्य:
उपकरण: औषधीय चित्रण करने वाले विषय चित्रपौधे।
खेल लोट्टो के सिद्धांत पर खेला जाता है। बच्चों के पास चित्र वाले कार्ड हैं नीम औषधीय पौधे। शिक्षक चित्र दिखाता हैइसी तरह के चित्र। एक बच्चा जिसके पास यह पौधा है वह उपचार के लिए इसके उपयोग के बारे में बात करता है। अगर उसने सही कहा, तो उसे एक तस्वीर मिलती है। अपने कार्ड को कवर करने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।
"स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा"
लक्ष्य: बच्चों में स्वयं की मदद करने के तरीके के बारे में विचारों को सुदृढ़ करने के लिए औरदूसरों को स्वस्थ रहने के लिए।
उपकरण : चिपकाए गए चित्रों के साथ खेल का मैदान; घन, रंगीन चिप्स या बटन।
खिलाड़ी बारी-बारी से पासा फेंकते हैं, जिसके किनारों को दर्शाया गया है1 से 3 मंडलियों को मारा जाता है, और वे अपनी चिप को उतनी ही आगे बढ़ाते हैं जितने कि पासे पर वृत्त होते हैं। अगर चिप एक लाल मग पर समाप्त हो गया, फिर बच्चा आपके सामने निम्न कार्य करता हैब्लोइंग स्ट्रोक, जवाब देना चाहिए कि बहती नाक, खांसी, तेज बुखार, दांत दर्द के साथ कैसे व्यवहार करें। अगर उत्तर गलत है, तो रिबे दस्तक एक चाल को छोड़ देती है, दाईं ओर से अगला बनाता है। जब चिपएक हरे मग पर निकलता है, खिलाड़ी बताता है कि किसी व्यक्ति के लिए कितनी उपयोगी चालें, दैनिक दिनचर्या, विटामिन, जल प्रक्रियाएं हैं। यदि उत्तर गलत है, तो बच्चा एक चाल को छोड़ देता है, यदि उत्तर सही है, तो वह चिप को तीन चाल आगे ले जाता है। विजेता वह है जो पहले स्वास्थ्य के देश में जाता है।
मेरी पसंद
बच्चों को कथानक चित्र और संबंधित पाठ प्रस्तुत किए जाते हैं।उनके साथ रहो। शिक्षक पाठ पढ़ता है, और बच्चे इस अधिनियम की शुद्धता या अस्वीकार्यता साबित करते हैं, समझाते हैं कि किन नियमों का उल्लंघन किया गया है। यदि बच्चा अधिनियम को सही ढंग से समझाता है, तो उसे एक लाल चिप मिलती है, यदि नहीं, तो एक नीली।
हमारी सड़क या ट्रैफिक लाइट
लक्ष्य: यातायात संकेतों, अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें: सड़क, सड़क, फुटपाथ, पेड़, घर; यातायात नियम याद रखें।
बच्चों को सिखाया जाता है कि सड़क पार करते समय जल्दबाजी न करें, चौकस रहें, पैदल यात्री क्रॉसिंग के स्थान को जानें और खोजें, ट्रैफिक सिग्नल, सड़क के संकेतों को समझें।
"बस"
लक्ष्य: यातायात नियमों के ज्ञान को समेकित करना; सही कौशल विकसित करेंसंचार, भाषण, सामाजिक व्यवहार।
उपकरण: छोटी कुर्सियाँ; स्टीयरिंग व्हील।
एक तुकबंदी की मदद से, एक ड्राइवर चुना जाता है। स्थिति मॉडलिंगtions: एक बच्चे के साथ एक महिला, एक दादी, एक अंधा आदमी।
संक्रमण
यातायात नियमों को ठीक करना। फर्श पर, धारियां संक्रमण का संकेत देती हैं, पर ट्रैफिक लाइट लाल बत्ती। बच्चे चौराहे पर हैं। यातायात की बत्ती परवें दुनिया। हरी झंडी पर, बच्चे संक्रमण के साथ जाते हैं, पहले वे बाईं ओर देखते हैं, फिर दाईं ओर।
"ट्रैफिक - लाइट"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को यातायात संकेतों से परिचित कराने के लिए, अधिकार के ज्ञान को समेकित करने के लिएट्रैफिक लाइट के अनुसार आंदोलन के कांटे।
बच्चे और एक वयस्क ट्रैफिक लाइट की जांच करते हैं, रंगों के अर्थ को सुदृढ़ करते हैं। फिर वयस्क बच्चों में से एक को ट्रैफिक लाइट की भूमिका निभाने के लिए आमंत्रित करता है और "ट्रैफिक लाइट" बैज लगाता है। बाकी बच्चे कारों और पैदल चलने वालों का प्रतिनिधित्व करते हैं जिन्हें ट्रैफिक लाइट के अनुसार चलना चाहिए।
"सड़क के संकेत"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को मना करने वाले, निर्देशात्मक और कुछ से परिचित कराने के लिएएमआई चेतावनी के संकेत।
गेम विकल्प
"आम के बीच अलग" बच्चों को समूहों में संकेतों को छाँटने और उनका अर्थ बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
"हम खुद खेलते हैं"बच्चों को विभिन्न यातायात स्थितियों वाले कार्ड दिए जाते हैं। बच्चों को चित्रों के लिए सही सड़क चिन्हों का चयन करना चाहिए, फिर अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करना चाहिए।
"सिटी स्ट्रीट"बच्चों को एक नए शहर में यातायात पुलिस निरीक्षक के रूप में कार्य करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जहां यातायात दुर्घटनाओं से बचने के लिए सड़क संकेत लगाना आवश्यक है।
"परेशानी नहीं होती"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को सड़क पर, सड़क पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना; के लियेसड़क संकेतों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
बच्चों को विभिन्न प्रकार के संकेतों के साथ एक सड़क का एक मॉडल और एक ट्रैफिक लाइट, खेलने की स्थितियों के लिए खिलौने (सड़क पार करना, कार चलाना, शहर में घूमना, साइकिल चलाना) की पेशकश की जाती है।
"चौराहे"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को सड़क पर एक चौराहे के रूप में ऐसी जगह से परिचित कराने के लिए, अधिकार के साथचौराहे पर क्रॉसिंग लाइट (विनियमित और अनियमित); हल किया गयासड़क के संकेतों के बारे में जानें।
बच्चों को विभिन्न संकेतों और ट्रैफिक लाइट के साथ एक चौराहे के लेआउट की पेशकश की जाती है। एक वयस्क समझाता है कि कैसे एक विनियमित और अनियमित चौराहे पर सड़क पार करना है।
"किंगडम ऑफ रोड साइन्स"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य:बच्चों को विभिन्न प्रकार के सड़क संकेतों के बारे में जानकारी देना: निषेधछायांकन, चेतावनी, सूचना-सूचक, सेवा संकेत।
बच्चों को सड़क के संकेतों (चित्र, पोस्टर, आदि) से परिचित कराया जाता है।
"एन ए अपना साइन इन करें"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य: विभिन्न प्रकार की सड़कों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करनासंकेत।
बच्चों को संकेत (चेतावनी, सूचना, सूचकांक, निषेध) प्राप्त होते हैं और उन्हें कमरे के विभिन्न कोनों में 4 - 6 लोगों द्वारा समूहीकृत किया जाता है। प्रत्येक में, शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों को एक स्टैंड (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण) पर रखता है। शिक्षक के संकेत पर, "संकेत बिखरे हुए हैं" बच्चे समूह में या अकेले साइट के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं। नए संकेत "अपना चिन्ह खोजें" पर, बच्चे चिह्न के आकार के अनुरूप आकृति की ओर दौड़ते हैं।
खेल संस्करण . जब बच्चे खेल को अच्छी तरह से सीखते हैं, तो शिक्षक उन्हें "चलने" के दौरान अपनी आँखें बंद करने और बंद करने के लिए आमंत्रित करते हैं। इस समय, शिक्षक आंकड़ों को पुनर्व्यवस्थित करता है। "होम" शब्द पर बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, संकेत ढूंढते हैं और उसके पास दौड़ते हैं। शिक्षक नोट करता है कि कौन सा समूह दूसरों की तुलना में तेजी से इकट्ठा हुआ।
"ट्राम"
उपदेशात्मक खेल
लक्ष्य : ज्ञान को समेकित करें ट्रैफिक लाइट के बारे में, आचरण के नियममें सार्वजनिक परिवाहन,।
बच्चे कमरे की दीवार या खेल के मैदान के किनारे जोड़े में एक दूसरे का हाथ पकड़कर एक कॉलम में खड़े होते हैं। क्या वे अपने खुले हाथों से उस रस्सी को पकड़ते हैं जिसके सिरे बंधे होते हैं? शिक्षक कमरे के एक कोने में है और उसके हाथ में तीन रंगीन झंडे हैं - पीला, लाल, हरा। शिक्षक हरी झंडी उठाता है, बच्चे दौड़ते हैं, "ट्राम" चल रहा है। शिक्षक के पास पहुँचकर बच्चे देखते हैं कि क्या झंडे का रंग बदल गया है: अगर हरा झंडा फहराया जाता है, तो आंदोलन जारी रहता है; यदि पीला या लाल झंडा दिखाई देता है, तो बच्चे रुक जाते हैं और हरे झंडे के आने का इंतजार करते हैं।
अगर बहुत सारे लोग हैं जो चाहते हैं, तो आप एक स्टॉप बना सकते हैं जहां बच्चे बैठते हैं और ट्राम के आने की प्रतीक्षा करते हैं। स्टॉप के पास, "ट्राम" धीमा हो जाता है और रुक जाता है, कुछ यात्री उतर जाते हैं,अन्य प्रवेश करते हैं। शिक्षक हरा झंडा उठाता है: "चलो चलें!"
यदि बच्चे बस या ट्रॉली बस से अधिक परिचित हैं, तो आप ट्राम को परिवहन के इन साधनों से बदल सकते हैं।
"SPROWS और एक कार"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: सड़क के नियमों के बारे में प्राप्त ज्ञान को समेकित करना।
साइट की सीमाओं को चित्रित किया गया है या झंडे के साथ चिह्नित किया गया है। साइट के एक छोर पर, "गौरैया" कुर्सियों या बेंचों पर रखी जाती हैं। दूसरे छोर पर, एक कार (गेराज) के लिए एक जगह का संकेत दिया गया है। "गौरैया" घोंसले से बाहर उड़ती है - शिक्षक कहते हैं: बच्चे बेंच से कूदते हैं और अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना शुरू करते हैं, अपनी भुजाओं को ऊपर उठाते हुए, कूदते हुए दो पैरों पर। हॉर्न बजता है और "कार" (असाइन किए गए बच्चे) दिखाई देते हैं। "गौरैया" भयभीत हैं और घोंसलों में उड़ जाती हैं (जबकि प्रत्येक अपनी जगह लेता है)। "कारें" गैरेज में लौट आती हैं। खेल को अन्य "कारों" के साथ दोहराया जाता है।
कारों का चित्रण करने वाले बच्चों को स्टीयरिंग व्हील की पेशकश की जा सकती है। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे साइट की सीमाओं से दूर न भागें, और "कारें" सड़क के नियमों (सड़क के निशान, संकेत) का पालन करें।
खेल "पेकिंग अनाज" पेश किया जा सकता है। शिक्षक कहता है: "पक्षी खाना चाहते थे और अनाज को चोंचने लगे।" इन शब्दों पर, बच्चे बैठ जाते हैं और अपनी उंगलियों को फर्श या जमीन पर थपथपाते हैं।
"रंगीन कारें"
उपदेशात्मक खेल
उद्देश्य: विशेष रूप से तैयार साइट पर "ड्राइविंग कार" के माध्यम से सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; विकास करनाध्यान और धैर्य दें।
बच्चों को कमरे की दीवार के किनारे या खेल के मैदान के किनारे पर रखा जाता है। वे "कार" हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को किसी भी रंग (वैकल्पिक) या रंगीन सर्कल, एक अंगूठी का झंडा दिया जाता है। शिक्षक कमरे (मंच) के केंद्र में खिलाड़ियों के सामने खड़ा होता है। उनके हाथ में तीन रंग के झंडे हैं।
शिक्षक किसी रंग का झंडा उठाता है। इस रंग के झंडे वाले सभी बच्चे साइट के चारों ओर दौड़ते हैं (सड़क के नियमों, चिह्नों, संकेतों का पालन करते हुए), चलते-फिरते वे कार की नकल करते हैं। जब शिक्षक झंडा नीचे करता है, तो बच्चे रुक जाते हैं और प्रत्येक अपने-अपने "गेराज" में चला जाता है। फिर शिक्षक एक अलग रंग का झंडा उठाता है, और खेल फिर से शुरू होता है।
शिक्षक एक, दो या तीनों झंडे एक साथ उठा सकता है, और फिर सभी "कारें" अपना "गैरेज" छोड़ देती हैं।
शिक्षक रंग संकेत को मौखिक संकेत से बदल सकता है (उदाहरण के लिए, "नीली कारें जा रही हैं", "नीली कारें घर आ रही हैं")।
"पक्षी और कार"
उद्देश्य: सड़क के नियमों को पेश करना।
पक्षी बच्चे कमरे के चारों ओर उड़ते हैं, अपनी बाहें (पंख) फड़फड़ाते हैं।
शिक्षक कहते हैं:
पंछी उड़ गए हैं
छोटे पक्षियों,
सभी उड़ गए, सभी उड़ गए, (बच्चे दौड़ते हैं, आसानी से अपनी बाहों को लहराते हुए)।
उन्होंने अपने पंख लहराए।
तो वे उड़ गए
पंख फड़फड़ाए,
वे पथ पर उड़ गए, बैठ जाओ, अपने घुटनों पर अपनी उंगलियों को टैप करें।
अनाज चबा गया।
शिक्षक एक खिलौना कार उठाता है और कहता है:
एक कार सड़क पर दौड़ रही है
फुसफुसाता है, जल्दी करता है, हॉर्न बजाता है।
ट्रै-टा-टा, खबरदार, खबरदार
ट्रै-टा-टा, सावधान!
पक्षी बच्चे कार से भाग जाते हैं।
"रेल गाडी"
उद्देश्य: विशेष रूप से तैयार साइट पर "ट्रेन" में यात्रा के माध्यम से सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; विकास करनाध्यान और धैर्य दें।
शिक्षक ट्रेन चलाने की पेशकश करता है: "मैं एक लोकोमोटिव बनूंगा, और आप ट्रेलर होंगे।" बच्चे एक के बाद एक कॉलम में खड़े होते हैं, सामने वाले के कपड़े पकड़ते हैं। "चलो चलते हैं," शिक्षक कहते हैं, और हर कोई यह कहते हुए हिलना शुरू कर देता है: "चू-चू।" "ट्रेन" एक दिशा में जाती है, फिर दूसरी में, फिर धीमी हो जाती है, अंत में रुक जाती है और कहती है: "रुको।" कुछ देर बाद फिर हॉर्न बजता है और ट्रेन फिर चल पड़ती है।
विकल्प 1
बच्चों को खेल के मैदान के एक तरफ या कमरे की दीवार के साथ एक कॉलम में बनाया जाता है। कॉलम में पहला खड़ा एक लोकोमोटिव है, बाकी वैगन हैं। शिक्षक एक सीटी देता है, और बच्चे आगे बढ़ना शुरू करते हैं (बिना क्लच के); पहले धीरे-धीरे, फिर तेज, और अंत में वे दौड़ना शुरू करते हैं (जब धीरे-धीरे चलते हैं, तो बच्चे "चू-चू-चू" ध्वनि का उच्चारण कर सकते हैं)। "ट्रेन स्टेशन तक खींच रही है," शिक्षक कहते हैं। बच्चे धीरे-धीरे धीमे हो जाते हैं और रुक जाते हैं। शिक्षक फिर से एक सीटी देता है, और ट्रेन की गति फिर से शुरू हो जाती है। शिक्षक बच्चों की गति और अवधि को नियंत्रित करता है, अधिक सक्रिय बच्चे को आगे रखता है।
विकल्प 2
जब बच्चों ने खेल में अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है, यानी एक के बाद एक चलते हुए, आप एक जटिलता पेश कर सकते हैं - ट्रेन रुकने के बाद, बच्चे टहलने जाते हैं: मशरूम, जामुन, फूल, शंकु चुनें। बीप सुनने के बाद, बच्चे सहमत स्थान पर (दीवार की ओर) दौड़ते हैं और एक कॉलम में लाइन अप करते हैं।
खेल में सहायक उपकरण का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है, उदाहरण के लिए, जब ट्रेन पुल के ऊपर से गुजरती है (जिमनास्टिक बेंच पर या सीढ़ियों पर रखे बोर्डों पर, या लाइनों द्वारा खींची गई दो रेलों के बीच, रखी डोरियां, आदि)।
"घोड़े"
बच्चे जोड़े बन जाते हैं: एक घोड़ा है, दूसरा वाहक है। खेल के लिए, बागडोर दी जाती है या बच्चे बेल्ट को पकड़ते हैं।
चलो चले चलो चले
नट्स के साथ, नट्स के साथ
दादाजी को शलजम के लिए।
लड़के के द्वारा
प्रेमी
हंचबैक से।
पाठ के अंत के साथ, बच्चे शिक्षक के "गोप, गोप ..." कहने के लिए उसी लय में दौड़ना जारी रखते हैं या शिक्षक के कहने तक अपनी जीभ पर क्लिक करते हैं: "वाह ..." जब खेल दोहराया जाता है, तो बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं। सभी के खेल में सहज होने के बाद, शिक्षक दौड़ते समय अपने घुटनों को ऊपर उठाने का सुझाव देते हैं।
आपको खेल को एक जोड़ी से शुरू करना चाहिए, धीरे-धीरे प्रतिभागियों की संख्या को 3-4 जोड़े तक बढ़ाना चाहिए।
"बर्नर"
खिलाड़ी जोड़े बन जाते हैं। स्तंभ के सामने 2-3 चरणों की दूरी पर एक रेखा खींची जाती है। खिलाड़ियों में से एक - पकड़ने वाला इस लाइन पर खड़ा है। कॉलम में खड़े सभी लोग कहते हैं:
जलो, जलाओ, साफ करो, ताकि बाहर न जाए, आकाश की ओर देखो - पक्षी उड़ रहे हैं, घंटियाँ बज रही हैं! एक, दो, तीन - भागो!
"रन" शब्द के बाद, आखिरी जोड़ी में खड़े बच्चे कॉलम के साथ दौड़ते हैं (एक दाईं ओर, दूसरा बाईं ओर), मिलने और हाथ मिलाने की कोशिश करते हैं। बच्चों के हाथ मिलाने का समय होने से पहले पकड़ने वाला जोड़े में से एक को पकड़ने की कोशिश करता है। यदि पकड़ने वाला ऐसा करने में कामयाब हो जाता है, तो वह पकड़े गए एक के साथ एक नई जोड़ी बनाता है और स्तंभ के सामने खड़ा होता है, और जो बिना जोड़ी के छोड़ दिया जाता है वह पकड़ने वाला बन जाता है। यदि पकड़ने वाला किसी को पकड़ने में विफल रहता है, तो वह उसी भूमिका में रहता है।
खेल समाप्त होता है जब सभी खिलाड़ी एक बार दौड़ते हैं। खेल को 2-3 बार दोहराया जा सकता है।
प्रतिभागियों की संख्या 15-17 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए, अन्यथा बच्चों को लंबे समय तक गतिहीन खड़ा रहना होगा।
विराम
साइट की सीमा से 10-16 कदम की दूरी पर, प्रारंभिक रेखा खींची जाती है), जिस पर खिलाड़ी एक दूसरे के करीब खड़े होते हैं। साइट के विपरीत छोर पर, एक सर्कल (2-3 चरणों के व्यास के साथ) को ड्राइवर के स्थान से रेखांकित किया जाता है। खिलाड़ियों की ओर पीठ करके ड्राइवर जोर से बोलता है। "तेजी से कदम, देखो जम्हाई मत लो! विराम!" इन शब्दों के साथ मैं सब कुछ खेलता हूंइंग चालक की ओर बढ़ो। जैसे ही ड्राइवर ने "स्टॉप!" शब्द बोला, सब रुक गए, ड्राइवर जल्दी से इधर-उधर देखता है। जिसके पास "रुको!" शब्द के बाद समय पर रुकने का समय नहीं था! और एक अतिरिक्त गति की, चालक मूल लाइन पर वापस आ जाता है। फिर वह फिर से खिलाड़ियों की ओर पीठ करता है और कहता है: "जल्दी चलो ...", आदि। हर कोई उस जगह से आगे बढ़ना जारी रखता है जहां "स्टॉप!" सिग्नल ने उन्हें पकड़ लिया। जो लोग शुरुआती लाइन में वापस आ गए हैं वे वहां से आगे बढ़ने लगते हैं।
यह तब तक जारी रहता है जब तक कि कोई खिलाड़ी ड्राइवर के करीब न आ जाए और ड्राइवर के "रुको" कहने से पहले एक सर्कल में खड़ा हो जाए, जो ऐसा करने में कामयाब रहा वह ड्राइवर बन गया।
खेल एक नए ड्राइवर के साथ फिर से शुरू होता है।
डिडक्टिक गेम "सेफ्टी आइलैंड" (वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों के लिए)।
लक्ष्य:रोजमर्रा की जिंदगी में खतरे का स्रोत हो सकने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;
बच्चों को खतरनाक वस्तुओं (सुई, कैंची, माचिस, दवाइयां आदि) के संपर्क के खतरे को रोकने के लिए सिखाएं।
अग्नि सुरक्षा के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बच्चों को सही तरीके से पढ़ाना सुरक्षित व्यवहारअजनबियों के साथ बातचीत करते समय।
उपकरण:
चुंबकीय बोर्ड;
खाली खिड़कियों वाले घर का चित्र (ड्राइंग पेपर की शीट पर);
घर में सुरक्षा के विषय पर मैग्नेट पर चित्र;
चित्रों के लिए कविताएँ।
खेल के नियम:
प्रत्येक कविता के लिए, आपको एक तस्वीर लेने और घर में खिड़की बंद करने की आवश्यकता है।
खेल प्रगति:
दोस्तों आज हम बात करेंगे घर में सुरक्षा की। और खेल "सुरक्षा द्वीप" इसमें हमारी मदद करेगा। हमारा घर हमारा महल है। हमारा घर (अपार्टमेंट) सुरक्षा का एक द्वीप है, जहां हम आरामदायक और आरामदायक महसूस करते हैं। लेकिन, अगर हम घर में सुरक्षा नियमों का पालन नहीं करते हैं, तो हमारा सुरक्षा द्वीप एक बहुत ही खतरनाक जगह में बदल जाएगा।
आपका कार्य निम्नलिखित है:
प्रत्येक कविता के लिए, उपयुक्त चित्र का चयन करें और उसे खाली बॉक्स में संलग्न करें।
(तस्वीर "सुरक्षा द्वीप" में बोर्ड से जुड़ी हुई है)
खुली खिड़की से बाहर मत देखो
खिड़की में सूरज चमकता है।
एक बिल्ली खिड़की पर गड़गड़ाहट करती है।
गुड़िया बगल में बैठी है
और नीचे सड़क पर दिखता है।
गुड़िया से कहो, बिल्ली से कहो:
खिड़की पर मत बैठो!
क्या यह आपके लिए स्पष्ट नहीं है?
खिड़की पर बैठना खतरनाक है!
आग से मत खेलो
उन्होंने चूहों की तरह माचिस ली,
छोटों ने उन्हें गिनना शुरू कर दिया।
सूची - एक और सूची - दो!
पूरी झोपड़ी में आग लगी है!
इधर आग में पानी भर गया,
घर को जल्दी से बुझा दिया गया।
आपको याद है दोस्तों,
आप मैचों को छू नहीं सकते!
पानी के नलों को खुला न छोड़ें
बुल-बू-बू - पानी चलता है
भालू बाथरूम की ओर भागता है।
एक बहादुर कप्तान की तरह
वह खुद नहाएगा।
तुम पाल, मेरी नाव,
मैं तुम्हारे साथ तैरूंगा!
घर से दूर न जाने के लिए,
नल बंद करना न भूलें!
सॉकेट के साथ मत खेलो
यहाँ दीवार पर आउटलेट है:
जानने की जरूरत है - आप और मैं
इसमें क्या है पेंसिल
बच्चे नहीं डालते।
इन छेदों को न छुएं-
आग तुरंत शुरू हो जाएगी!
आउटलेट के अंदर करंट चलता है,
उसके साथ मत खेलो, बच्चों!
नुकीली चीजों से न खेलें
पिताजी ने लोमड़ी से कहा:
कैबिनेट से चाकू मत लो!
ध्यान से -
चाकू तेज है - मत भूलना!
और सलाह सुनें:
सब कंटीली बातें
आप संभाल लें -
क्रम में रहने के लिए खुद को प्रशिक्षित करें!
अजनबियों को घर में न आने दें
हम घर पर अकेले थे
उन्होंने गड़बड़ की, वे खेले।
अचानक, हमें घंटी की घंटी सुनाई देती है।
आइए नजर डालते हैं पीपहोल से।
हम किसी अजनबी के लिए नहीं खुलेंगे
और हम दरवाजा बंद कर देंगे।
हम महल छोड़ देंगे।
माँ और पिताजी इंतज़ार कर रहे हैं!
बालकनी में अकेले न जाएं
बालकनी पर - तो आप जानते हैं!
- आप कुर्सियों पर नहीं खड़े होते हैं,
रेलिंग पर न चढ़ें
नीचे मत झुको
यह खतरनाक हो सकता है:
ऊपर से गिरना कितना भयानक है!!!
बच्चों के लिए दवाएं खिलौने नहीं हैं।
बहुत सारे ट्यूब और जार
हमारी माताओं की अलमारी में हैं।
उनमें विभिन्न संसाधन होते हैं
दुर्भाग्य से खतरनाक...
क्रीम, पेस्ट और टैबलेट
इसे अपने हाथों में न लें, बच्चों:
यह घरेलू रसायन
कितना शक्तिशाली जहर है!
अजनबियों से फोन पर बात न करें
अगर फोन बजता है
फोन पर कोई कहता है:
- और मुझे कहाँ मिला?
मैंने कौन सा नंबर डायल किया?
तुम्हारा नाम क्या है, बेबी?
अब आप घर पर किसके साथ हैं? -
कुछ भी जवाब मत दो
बस अपनी माँ को बुलाओ!
अगर घर में कोई वयस्क नहीं है,
किसी से बात मत करो
"अलविदा!" - बताना,
जल्दी से फोन काट दो।
उबलते पानी से रहें सावधान
न केवल आग, बल्कि भाप भी जलती है, जब इसे कड़ाही से छोड़ा जाता है।
तो उबलते पानी से रहें सावधान
और ये नियम सीखने के लिए सुरक्षित हैं:
बर्तन से ढक्कन न हटाएं,
और धीरे से किनारे से उठाएं
जहाँ आप खड़े नहीं हैं - दूसरी ओर,
आखिरकार, आपके हाथों को दर्द नहीं होना चाहिए!
भाप को साइड में जाने दें - और फिर
बर्तन में पानी खतरनाक नहीं होगा।
(कविता इंटरनेट स्रोतों से ली गई है)
