प्राथमिक विद्यालय में अनुशासन। शिक्षक के शैक्षिक कार्यों के प्रदर्शन में कक्षा में अनुशासन एक उच्च व्यावसायिक रवैया है।

पाठ का अंक लिखा गया है। मैं अपनी रूपरेखा से संतुष्ट हूं। आप उचित-दयालु-शाश्वत को मेरी बेचैन फिजूलखर्ची तक सुरक्षित रूप से ले जा सकते हैं। अब कक्षा में अनुशासन सबसे ऊपर रहेगा। आखिरकार, मैंने अधिकतम तैयारी की, लगभग हर चीज को ध्यान में रखा, ताकि लोगों के लिए पाठ दिलचस्प और रोमांचक हो। पाठ को नोट्स के रूप में निर्धारित किया गया है: पाठ की रोमांचक शुरुआत के अलावा, गतिविधि में बदलाव और बाहरी खेल और यहां तक ​​​​कि संगीतमय ठहराव भी हैं।

पहली दो पाँचवीं कक्षा में, पाठ धमाके के साथ बंद हो गया, बच्चे उत्साही थे, मेरी "धारणाओं" और मौखिक खाते पर छंदों में कार्यों का आनंद लिया। लेकिन 5A में मेरे लिए अज्ञात कारणों से सब कुछ ढह गया। बच्चे उत्साहित और उत्साहित कक्षा में आए, जैसे कि उनकी 10k की दौड़ हो।

मैंने कोशिश की, तितली की तरह, बोर्ड पर फड़फड़ाने की, मोहित करने की, लुभाने की, लेकिन सब व्यर्थ।
मुझे बस यह नहीं पता था कि कक्षा में अनुशासन कैसे स्थापित किया जाए। कुछ काम नहीं आया। बेशक मैंने पाठ पढ़ाया, लेकिन मेरा जोश और उत्साह कहीं गुम हो गया। लड़कों की तरफ से कोई जवाब नहीं आया। नौकरी से संतुष्टि नहीं। मुझे बच्चों पर गुस्सा और गुस्सा आ रहा था। तो वे ऐसा व्यवहार क्यों कर रहे हैं? क्या वे नहीं देखते कि मैंने उनके लिए कोशिश की? और सामान्य तौर पर, मेरे पास 9 वीं कक्षा में उत्कृष्ट अनुशासन है, और फिर हाई स्कूल में अनियंत्रित बच्चे हैं।

क्या कारण हैं और अन्य कक्षाओं की तरह ही प्रेरक पाठ राग बजाना संभव क्यों नहीं है?

कक्षा में अनुशासन कैसे बनाएं

जब सहकर्मियों की सलाह काम नहीं आई: उन्नत प्रशिक्षण और कई व्यक्तिगत कार्यों के परिणाम नहीं आए - सवाल उठा: क्या करें? इस पहेली को जारी रखने के लिए कहा जाता है: कक्षा को कैसे अनुशासित करें, और दावा करें कि यह हल नहीं हुई है। या अभी भी यह पता लगाने और समझने की कोशिश करें कि कक्षा में अनुशासन कैसे बनाया जाए?

एक गणितज्ञ के रूप में, मैं अक्सर किसी भी समस्या को समस्या के रूप में हल करने का दृष्टिकोण रखता हूँ। जब आप स्थिति को समझते हैं, तो समस्या आमतौर पर हल हो जाती है। लेकिन जब स्थिति स्पष्ट नहीं होती है तो ऐसा लगता है कि समस्या का समाधान नहीं हो सकता।

जब मैं यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान से परिचित हुआ, तो कई शैक्षणिक पहेलियाँ तुरंत हल हो गईं।

कक्षा में अनुशासन कैसे थोपें, इस समस्या का समाधान है

वह व्यक्ति मैं और अन्य लोग हैं, यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान कहता है। सब कुछ दूसरे लोगों के साथ संबंधों पर बनाया गया है। विद्यालय - विशेष स्थान. विभिन्न अंतर्संबंधों और संबंधों की एक पूरी उलझन है: बच्चों के साथ शिक्षक, आपस में बच्चे, माता-पिता और शिक्षक, माता-पिता आपस में, आदि।

जब हम अनुशासन के प्रश्न पर विचार करते हैं, तो हम इनमें से किसी भी पहलू को दरकिनार नहीं कर सकते।

तो, आइए मुख्य "खिलाड़ियों" के साथ-साथ उन रिश्तों को देखें जो अनुशासन को प्रभावित करते हैं।

• स्कूल शिक्षक / शिक्षक
• लड़कों की टीम
• अभिभावक

शिक्षक और कक्षा अनुशासन

शिक्षक की एक बड़ी जिम्मेदारी होती है: शैक्षिक प्रक्रिया, शैक्षणिक प्रदर्शन, कक्षा में अनुशासन, ये सभी घटक पूरी तरह से शिक्षक पर निर्भर करते हैं।

शिक्षक केंद्रीय आंकड़ा है, वह वह है जो बच्चों, सहकर्मियों, माता-पिता, प्रशासन आदि के साथ बातचीत करता है।

क्या कक्षा का अनुशासन प्रदर्शन को प्रभावित करता है? निश्चित रूप से! इसलिए जरूरी है कि हर चीज को ठीक-ठीक समझ लिया जाए।

साथ ही, हमें यह समझना चाहिए कि अनुशासन बच्चों पर एक बाहरी प्रभाव है, नियमों का एक निश्चित समूह जिसका पालन किया जाना चाहिए। लेकिन आंतरिक इच्छाएं, आकांक्षाएं भी हैं, जो कभी-कभी नियमों के विपरीत हो जाती हैं।

यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान एक शिक्षक और छात्रों और माता-पिता के बीच बातचीत के सिद्धांतों सहित लोगों के बीच संचार के सभी तंत्रों और सिद्धांतों का सटीक विश्लेषण करता है। हमारी सभी बातचीत अचेतन इच्छाओं, यानी आंतरिक कारणों पर आधारित होती हैं। हम उनसे निपटेंगे।

बच्चे और कक्षा अनुशासन

बच्चों के लिए, स्कूल केवल ज्ञान प्राप्त करने का अवसर नहीं है। वयस्कों के रूप में, हमें ऐसा लगता है कि बच्चे ज्ञान के लिए स्कूल आते हैं। वास्तव में, उनके लिए यह केवल ज्ञान की पाठशाला ही नहीं, बल्कि जीवन की पाठशाला भी है। यह स्कूल में है कि वे अपनी प्राथमिक टीम बनाते हैं, एक पदानुक्रम बनाते हैं। और यह एक अचेतन प्रक्रिया है। जब एक शिक्षक बच्चों की टीम के गठन के इन आंतरिक नियमों को नहीं समझता है, तो कक्षा में अनुशासन के साथ समस्याएँ उत्पन्न होती हैं।

और अगर शिक्षक इन अचेतन प्रवाहों को नेविगेट करना जानता है, तो कक्षा में अनुशासन का आयोजन सबसे अच्छा होगा।

यदि बच्चों का मानस वर्गों की तरह सरल होता, तो वे आसानी से एक पंक्ति में खड़े हो जाते। लेकिन उनके मानस को अलग तरीके से व्यवस्थित किया गया है। यह सबसे जटिल, विशाल पहेली है विभिन्न गुणऔर इच्छाएँ। और कोई भी सामूहिक, अचेतन कानूनों के अनुसार, अपने स्वयं के पदानुक्रम में निर्मित होता है। इस पदानुक्रम का शीर्ष मूत्रमार्ग वेक्टर वाला नेता है। ऐसे कुछ बच्चे हैं, केवल 5%, लेकिन यदि आप भाग्यशाली हैं कि आप कक्षा में ऐसे नेता हैं, तो शिक्षक को अपनी आँखें खुली रखनी चाहिए, क्योंकि यहाँ एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता है।

मूत्रमार्ग के बच्चे को नोटिस नहीं करना असंभव है, सभी लोग अनजाने में एक चुंबक की तरह उसके प्रति आकर्षित होते हैं। यहाँ मेरा नेता कैसा दिखता था।

अनौपचारिक नेता या छोटे नेता का चित्र

• एक छोटे से कद के साथ, उनके पास कुछ अविश्वसनीय ताकत थी। अक्सर ऐसे क्षण थे जब यह बस अजेय था। उसी समय, अन्य बच्चे हमेशा टिप्पणियों पर प्रतिक्रिया करते हैं या यहां तक ​​कि जब वे शिक्षक को देखते हैं तो अपनी गति को धीमा कर देते हैं। उसके साथ सब गलत था। वह कहीं भागे तो उन्हें कोई रोक नहीं रहा था। और अगर वह किसी के साथ लड़े, तो सामान्य तौर पर सेनानियों को अलग करने का कोई तरीका नहीं था। सामान्य तौर पर, उसने निश्चित क्षणों में कुछ भी नहीं सुना।
• डार्क ब्लॉन्ड बैंग्स, जिसे उन्होंने अपने हाथ से नहीं हटाया, लेकिन किसी तरह अपने सिर की लहर के साथ। उसकी आँखों में किसी तरह का "शैतान" था, खासकर जब वह शिक्षकों के प्रति निर्लज्ज था। चाल - मैं थोपने के अलावा, अन्यथा वर्णन नहीं कर सकता। जेब में हाथ। वैसे, ब्लैकबोर्ड पर, शिक्षकों ने उनसे लगातार मांग की: "अपने हाथों को अपनी जेब से बाहर निकालो!"
• आंतरिक संवेदनाओं के अनुसार, ऐसा बच्चा एक छोटे वसंत जैसा था। वह हमेशा उड़ने के लिए तैयार रहता था। और वह भी खड़ा था और लहराया - एड़ी से पैर की उंगलियों तक, और हमेशा या तो कक्षा के अंत में या खिड़की से बाहर देखा, जैसे कि क्षितिज से कहीं दूर। इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है। आखिरकार, वह भविष्य में अपनी पूरी आत्मा के साथ प्रयास कर रहा है, इसलिए वह दूरी में दिखता है। और अपने झुंड को भविष्य में ले जाता है। और आंतरिक रूप से वह पहले से ही वहाँ है, इसलिए अभी वह अक्सर यह नहीं समझता है कि वह अभी भी "यहाँ" क्यों है। और वह लगभग हमेशा मुस्कुराता रहा।
• उसे खराब ग्रेड, टिप्पणी या उसके माता-पिता को बुलाकर प्रभावित करना बेकार था। यदि अन्य बच्चों ने हमेशा इन "शैक्षिक विधियों" पर प्रतिक्रिया की और चिंता करना शुरू कर दिया, तो यहाँ पूर्ण उदासीनता थी। ऐसा लगा जैसे वह इस "क्षुद्र सरसराहट" के ठीक ऊपर था।

जैसा कि यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान बताते हैं, एक मूत्रमार्ग वेक्टर वाला बच्चा "अनुशासन" शब्द को बिल्कुल भी नहीं समझता है, इस तथ्य के बावजूद कि वह सबसे अधिक सामाजिक है। यूरेथ्रल वेक्टर वाला बच्चा किसी भी प्रतिबंध या बाहरी निषेध को नहीं पहचानता है, हालांकि, वह अपने भीतर सबसे पर्याप्त बच्चा है। यह ऐसे बच्चे हैं जो मनोवैज्ञानिक रूप से दूसरों की तुलना में पहले परिपक्व होते हैं और वयस्क जिम्मेदार निर्णय लेने में सक्षम होते हैं, हालांकि बाहर से वे गुंडे लग सकते हैं, और उनकी हरकतें गैरजिम्मेदारी और शरारत की पराकाष्ठा हैं।

उनके पास बस ऊर्जा की एक अविश्वसनीय आपूर्ति है - जीवन का एक बड़ा प्यार, जो अन्य बच्चों को आकर्षित करता है जो नेता की सुरक्षा और संरक्षण प्राप्त करते हैं। अपने आस-पास के बच्चों को बनाने और समेकित करने के लिए यूरेथ्रल बच्चे की प्रतिभा अद्वितीय है।

वह सबको अपनी ओर क्यों आकर्षित करता है? बच्चे उससे क्यों चिपके रहते हैं? वह उन्हें कैसे समेकित करता है?

सब कुछ सरल है। ऐसे बच्चे में देने की बड़ी अचेतन इच्छा होती है। उसे आनंद तब मिलता है जब वह स्वयं से देता है, उस क्षण उसका मस्तिष्क बायोकेमिस्ट्री बिल्कुल स्तरहीन हो जाता है। उसके बगल में, बच्चे सुरक्षित और आत्मविश्वास महसूस करते हैं, जैसे कि किसी वायु रक्षा प्रणाली के संरक्षण में। ऐसे लड़के के आगे वे किसी चीज से नहीं डरते।

और यहां इस अंतर को ठीक-ठीक समझ लेना जरूरी है। यह एक स्किन वेक्टर वाला नेता नहीं है, जो खुद को सबसे पहले होने के लिए चारों ओर धकेलता है। यहां एक पूरी तरह से अलग मनोवैज्ञानिक तंत्र शामिल है। वह कमजोरों के लिए खड़ा होता है, उन्हें अपमानित नहीं होने देता और अपने अपराधियों के साथ मौत से लड़ने के लिए तैयार रहता है।
जो, सामान्य तौर पर, मेरे पाठ से पहले मध्यावकाश में हुआ। यह पता चला कि एक लड़ाई हुई: मेरा नेता अपनी कक्षा की एक लड़की के लिए खड़ा हुआ ...

बेशक, यह एक कामुक सुंदर त्वचा-दृश्य लड़की थी। वह स्वाभाविक रूप से हर चीज से डरती है, और युवा नेता हमेशा उसे सुरक्षा देते हैं। उसकी कामुकता और भावुकता उसकी दया की संपत्ति के साथ बहुत मेल खाती है।

रिटर्न को किसी भी चीज से सीमित नहीं किया जा सकता है। मूत्रमार्ग वाला बच्चा सुरक्षा और सुरक्षा की भावना देता है। और दूसरे बच्चे उसके आसपास सहज हैं। भले ही वह हारे हुए और धमकाने वाले हों।

शिक्षक: या मैं परेड की कमान संभालूंगा!

शिक्षकों के साथ बातचीत से मुझे पता चला कि इस टीम में पहली कक्षा में समान अनुशासन था। वास्तव में, कक्षा में अनुशासन कैसे स्थापित किया जाए, यह हमेशा एक तीव्र प्रश्न रहा है। कई मौकों पर इस विषय पर अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन भी आयोजित किए जा चुके हैं।

और उन्होंने दंगों के मुख्य उपद्रवी और भड़काने वाले की पहचान भी कर ली। ऐसा बच्चा हमेशा अपने आप को सबसे महत्वपूर्ण मानता था और शिक्षक का अधिकार उसके लिए एक खाली वाक्यांश की तरह था, वह शिक्षक की राय को आसानी से अनदेखा कर सकता था।

उनके मानसिक गुणों के लिए, समय और स्थान में कोई भी प्रतिबंध एक चुनौती के समान है। और चूँकि उसकी अचेतन इच्छाएँ शिक्षक के अधिकार से कई गुना अधिक मजबूत होती हैं, वह आज्ञाओं का विरोध करेगा, और पूरी टीम अनजाने में अपने नेता का अनुसरण करेगी।

कोई भी संघर्ष सीखने में बाधा डालता है, और इस मामले में, न केवल किसी विशेष बच्चे के लिए, बल्कि सभी बच्चों के लिए।

अन्य बच्चों के साथ काम करने वाले शैक्षणिक प्रभाव के कोई भी मानक तरीके यहां काम नहीं करते हैं। लेकिन शिक्षक एक जिद्दी व्यक्ति है और कक्षा में अनुशासन के लिए अपनी लड़ाई जारी रखता है।

शिक्षक - माता-पिता

विचार उठता है, क्या होगा अगर माता-पिता की बैठक मदद करेगी: कक्षा में अनुशासन, जहां आप माता-पिता से सलाह ले सकते हैं कि क्या करना है।

सबसे अधिक संभावना नहीं है, क्योंकि माता-पिता स्वयं अक्सर सलाह के लिए स्कूल आते हैं कि उनकी कब्र से कैसे निपटें। और वे निश्चित रूप से नहीं जानते कि कक्षा में और बच्चों की टीम में अनुशासन कैसे स्थापित किया जाए। हालांकि हर कोई इस बात से सहमत है कि कक्षा में किस हद तक अनुशासन समग्र प्रदर्शन को प्रभावित करता है, और इसलिए शिक्षक को एक सामंजस्यपूर्ण कार्य वातावरण बनाने की आवश्यकता होती है। लेकिन शिक्षक स्वयं सब कुछ नहीं समझता है और परिणामस्वरूप, केवल बच्चों को डांटेगा और माता-पिता से किसी तरह उन्हें प्रभावित करने का आग्रह करेगा।

और उसके बाद अभिभावक बैठकइस तरह के बच्चे को घर पर गंभीर रूप से प्रतिबंधित और दबा दिया जाता है, फिर स्कूल की कक्षा में अनुशासन तेजी से बिगड़ता है, सिर्फ इसलिए कि बच्चा तुरंत ठीक वही पाता है जहां वह एक नेता के रूप में अपने गुणों को दिखा सकता है और स्कूल में शिक्षक के लिए खुद का विरोध करता है, जैसे कि विशेष रूप से कोशिश कर रहा हो पाठ बाधित करने के लिए। इस तरह वह प्रतिबंधों के प्रति अपने अचेतन विरोध को व्यक्त करता है।

क्या करें

पाठ माधुर्य को सटीक रूप से ध्वनि देने के लिए, सभी को अपनी भूमिका सही ढंग से निभानी चाहिए।

शिक्षक, इस ऑर्केस्ट्रा के संवाहक के रूप में, इन सभी अचेतन तंत्रों को समझना चाहिए और "पहले वायलिन" को अपनी भूमिका निभाने देना चाहिए।

शिक्षकों के अनुसार अनुशासन समर्पण है। और मूत्रमार्ग ग्रंथि परिभाषा का पालन नहीं करती है, इसके साथ एक अलग बातचीत बनाना आवश्यक है। उसमें यह विचार पैदा करें कि वह सभी के लिए, अपनी पूरी कक्षा के लिए, जो कुछ भी घटित होता है उसके लिए जिम्मेदार है: “यदि आप नहीं तो कौन? अच्छा, हम तुम्हारे बिना कैसे हैं, सरयोग!

जब अचेतन इच्छा पूरी हो जाती है, तो बच्चा आनंद लेता है और बच्चों की टीम को मजबूत करना जारी रखता है और उसे भविष्य में ले जाता है।

जब, किसी कारण से, भविष्य की यात्रा पर प्रतिबंध लगाया जाता है, तो अनजाने में एक बड़ा चौगुना विरोध होता है। और वह अपने पैक को उसी तरह मजबूत करना शुरू कर देता है, लेकिन पहले से ही किसी के खिलाफ।

मूत्रमार्ग अपने चारों ओर सभी को सक्रिय करता है और इसे "सुस्त" अवस्था से बाहर निकालता है। इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए। क्योंकि अगर मूत्रमार्ग का बच्चा अच्छी तरह से अध्ययन नहीं करता है, तो बच्चे उसके पास पहुंचेंगे और अनजाने में अपने नेता की नकल करेंगे। यदि वह शिक्षकों के प्रति निर्लज्ज है, तो दूसरे लोग उसके जैसा बनने की कोशिश करेंगे और अपने तरीके से कुछ ऐसा ही करेंगे।

कक्षा में अनुशासन कक्षा का समयआचरण करना बेकार है, खासकर यदि आप व्याख्यान देते हैं और चेतना का आह्वान करते हैं। आखिरकार, अचेतन कार्यक्रम संचालित होते हैं, खासकर अगर कक्षा में ऐसा कोई अनौपचारिक नेता हो।

लेकिन उन शिक्षकों के लिए जो इन तंत्रों को नहीं जानते हैं, व्यवहार का एक स्टीरियोटाइप काम करता है, और वे बार-बार परेड की कमान संभालने लगते हैं। नतीजतन, बच्चों के साथ सक्रिय बातचीत और सहयोग के बजाय टकराव प्राप्त होता है। इसके अलावा, शिक्षक जानबूझकर खुद को खोने की स्थिति में पाता है, क्योंकि बच्चों का समूह अनजाने में अपने नेता के आसपास जमा हो जाता है।

लेकिन हम समझते हैं कि कोई भी सामूहिक कार्रवाई, और अध्ययन कोई अपवाद नहीं है, समन्वित होने पर प्रभावी होता है। जब हम एकजुट होते हैं तो हम हमेशा एक सामान्य लक्ष्य प्राप्त करते हैं, इसलिए बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के साथ सद्भाव और सहयोग से काम करना सबसे अच्छा होता है।

5 वीं कक्षा में अनुशासन या ऑर्केस्ट्रा का नेतृत्व कौन करता है?

ग्रेड 1 में अनुशासन सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करता है कि शिक्षक बच्चों का कितना ध्यान आकर्षित कर सकता है, पाठ के दौरान की जाने वाली खोजों में रुचि। 5 वीं कक्षा में, जब सीखने में रुचि पहले से ही कुछ हद तक कम हो गई है, तो कक्षा में अनुशासन कैसे लाया जाए, इस बारे में सवाल एक अलग स्तर पर उठते हैं।

अगर अनुशासन है प्राथमिक स्कूलगेमिंग शिक्षण विधियों के माध्यम से, फिर 5 वीं कक्षा में अनुशासन, और इससे भी अधिक 7 वीं कक्षा में अनुशासन के मुद्दों को शामिल किया जाता है, छात्रों के सहयोग से ही हल किया जाता है।

शिक्षक ज्ञान की आकर्षक भूमि की कुंजी रखता है। वह अनिवार्य रूप से इस रोमांचक यात्रा पर लोगों के लिए एक मार्गदर्शक हैं। शिक्षक हमेशा खोज में रहता है, बच्चों को पढ़ाने और ज्ञान देने की उनकी इच्छा सभी प्रशंसा के योग्य है। यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान से पता चलता है कि प्रत्येक बच्चे को अपने वैक्टर के अनुसार अपने स्वयं के दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

मूत्रमार्ग के बच्चे की रुचि पढ़ाई में कैसे करें? इसकी विशेषताओं को समझने से ही।

हम पहले से ही जानते हैं कि वह शुरू में अपने "झुंड" से जुड़ा हुआ है और हमेशा चाहता है कि टीम के प्रति सब कुछ निष्पक्ष और दयालु हो। इसलिए शिक्षक को ऐसे बच्चे को कक्षा की जिम्मेदारी जरूर सौंपनी चाहिए। याद रखें कि शैक्षणिक कविता में शानदार मकरेंको ने इसे कैसे किया।

क्योंकि बच्चे अपने दम पर एक आदर्श झुंड बना सकते हैं, और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में वे सही दिशा में आगे बढ़ेंगे।

• शिक्षक का कार्य जन्म से दी गई ऐसी प्रतिभा को दूसरों की जिम्मेदारी लेने के लिए प्रशिक्षित करना है।
• नेता के पास हमेशा उसके सहयोगी होते हैं, वह उन पर भरोसा करता है, और वे हर चीज में उसकी नकल करते हैं।
• उसके पास एक सामरिक दिमाग है। वह सभी अप्रत्याशित कदम उठाता है।
  यूरेथ्रल बच्चे और शिक्षक के बीच एक अच्छा रिश्ता एक बेहतर भाग्य का विकल्प है। एक युवा नेता के लिए, वैक्टर के त्वचा-दृश्य बंडल वाला एक शिक्षक एक प्रेरक संग्रह बन जाता है, जो उसे अपने गुणों को विकसित करने और महसूस करने के लिए प्रेरित करता है। आदर्श रूप से, यह आम तौर पर उनका संग्रह है - रूसी भाषा और साहित्य का शिक्षक। वह उसे भविष्य के लिए प्रेरित करती है और उसकी दया की अभिव्यक्ति के लिए क्षितिज दिखाती है।

किसी समस्या का समाधान कैसे करें

जब हम कारणों का पता लगाते हैं और बच्चों की टीम को नियंत्रित करने वाले अचेतन तंत्र को समझते हैं, तो समाधान आसान हो जाता है। जबरदस्ती से नहीं, आनंद के सिद्धांत से।

कई शिक्षक ऐसे नेता के लिए उनके गुणों के कारण समाधान और दृष्टिकोण खोजते हैं प्राकृतिक गुण. जब एक शिक्षक के पास वैक्टरों का त्वचा-दृश्य बंडल होता है, तो ऐसे प्राकृतिक नेता के साथ ट्यूनिंग स्वाभाविक रूप से होती है।

बेशक, यह शिक्षक पर निर्भर करता है। जब वह बुद्धिमान होती है, सहानुभूति रखने की क्षमता रखती है और साथ ही संगठित होती है, तो वह जानती है कि छात्रों के साथ यथोचित बातचीत कैसे की जाती है। वह प्रत्येक छात्र के लिए एक दृष्टिकोण खोजेगी, वह सभी को प्रोत्साहन देगी। फिर बच्चे पालन करेंगे।

यदि ऐसी कोई संपत्ति नहीं है, तो टकराव और गलतफहमी उत्पन्न होती है, टकराव तक। ऐसे मामलों में अनुशासन समय के साथ बिगड़ता ही जाता है।

लंबे समय में, अचेतन हमेशा सचेत दृष्टिकोण से अधिक मजबूत होता है।

पाठ एक टीम में क्यों आयोजित किया जाता है और दूसरे में नहीं? केवल इसलिए कि अन्य वर्गों में, त्वचा सदिश वाले नेता नेता की जगह लेते हैं, जो निषेधों और प्रतिबंधों को बहुत अच्छी तरह से समझते हैं। अनुशासन, निषेध और प्रतिबंध उन्हें विकसित करते हैं। लेकिन सच्चे नेता को सीमित नहीं किया जा सकता है, वह अभी भी झंडों से बाहर कूद जाएगा।

हमारे ऑर्केस्ट्रा की सेटिंग्स की जाँच करना

तो, अनुशासन की समस्या हल हो गई है। इसके अलावा, वहाँ से प्रभावी व्यावहारिक उपकरण हैं सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञानयूरी बरलान। व्यवहार में इसका परीक्षण किया गया है - यह निर्दोष रूप से काम करता है, अन्य बच्चों को नुकसान नहीं पहुंचाता है, और प्रतिभागी को शैक्षिक प्रभाव में खुशी और खुशी देता है, क्योंकि यह धीरे-धीरे उन्हें अपनी प्राकृतिक इच्छाओं की प्राप्ति की मुख्यधारा में निर्देशित करता है।

प्रशिक्षण पूरा करने वाले कई शिक्षकों ने न केवल अनुशासन के बारे में अपने सवालों के जवाब पाए, बल्कि शिक्षण विधियों में भी महत्वपूर्ण सुधार करने में सक्षम थे।

सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान को पहले से ही कई शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा अपनाया जा चुका है। यह व्यावहारिक उपकरणप्रत्येक शिक्षक के हाथ में किसी भी प्रश्न का उत्तर देता है।

यह अंत में इस मुद्दे को समझने का समय है और इस समन्वय प्रणाली के साथ बच्चों को ज्ञान स्थानांतरित करने की प्रक्रिया का आनंद लेना शुरू करें, जहां आप गणितीय सटीकता के साथ किसी भी शैक्षणिक समस्या के उत्तर और समाधान का तुरंत अनुमान लगा सकते हैं।

चिल्लाए बिना कक्षा में अनुशासन कैसे स्थापित करें, इस सवाल को बेहतर ढंग से समझने के लिए, यूरी बरलान द्वारा सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान पर मुफ्त ऑनलाइन प्रशिक्षण के लिए साइन अप करें।

लेख यूरी बरलान द्वारा सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान पर ऑनलाइन प्रशिक्षण से सामग्री का उपयोग करके लिखा गया था
अध्याय:

1. अनुमत सीमाएँ निर्धारित करें, मानक स्थितियों के लिए छात्र व्यवहार के मानक: कक्षा में कैसे प्रवेश करें, कैसे बैठें, सवालों के जवाब दें, किताबें दूर रखें, पेंसिल प्राप्त करें, इत्यादि। इससे पहले कि आप आदेश के अनुपालन की निगरानी करना शुरू करें, यह अवश्य किया जाना चाहिए। छात्र को पता होना चाहिए कि क्या संभव है और क्या नहीं, और उसके बाद ही उसे विशिष्ट नियमों के पालन के लिए जिम्मेदार होने की आवश्यकता हो सकती है। यदि नियम और प्रतिबंध परिभाषित नहीं हैं, तो कक्षा में एक आदेश स्थापित करना असंभव है! अनुपालन में एक स्पष्ट क्रम दिखाएं स्थापित नियमऔर दंड के प्रयोग में।

2. अपना भाषण देखें, हमेशा शांति से बोलें। क्रोध और आक्रोश की भावनाएँ आम हैं, लेकिन वे प्रबंधनीय हैं और इसका मतलब यह नहीं है कि आप बच्चों को पसंद नहीं करते।

3. अपेक्षित ज्यादतियों का सामना करने के लिए अपनी भावनाओं को शांत रखने की कोशिश करें, अपनी नसों को मजबूत करें। बच्चों के सकारात्मक व्यवहार की किसी भी अभिव्यक्ति पर ध्यान दें और उसका जवाब दें, चाहे वे कितने ही छोटे क्यों न हों। जो अच्छे की तलाश कर रहा है, वह जरूर मिलेगा।

4. लगातार नकारात्मक प्रतिक्रिया से बचें। कम बार "नहीं", "बंद करो", "नहीं" कहने का प्रयास करें।

5. बच्चों के व्यक्तिगत गुणों की अभिव्यक्ति से आपको पसंद आने वाले व्यवहार के रूपों में अंतर करें।

6. उन संकेतों को समझने की कोशिश करें जो बच्चों के व्यवहार में विस्फोट की संभावना की चेतावनी देते हैं। शांति से स्थिति में हस्तक्षेप करें।

7. निर्णायक और आत्मविश्वास से प्रतिक्रिया दें जब छात्र खुले तौर पर अवज्ञा के साथ चुनौती देते हैं।

8. छात्रों को एक शिक्षक की जरूरत है, खेलने वाले की नहीं। हमेशा मिलनसार रहें, लेकिन यह न भूलें कि परिचितता अनादर को जन्म देती है। आप उनमें से एक बने बिना छात्रों के साथ काफी सफलतापूर्वक बातचीत कर सकते हैं।

9. हमेशा बड़ों के सम्मान पर जोर दें। छात्रों को आपको विनम्रता से संबोधित करना चाहिए।

10. लोकप्रिय और आधिकारिक होने के लिए अपने मानकों के आगे झुकते हुए रियायतें और समझौता न करें।

11. याद रखें कि बचकानी गैरजिम्मेदारी एक ऐसी घटना है जिसका सीधी अवज्ञा से कोई लेना-देना नहीं है, और इसलिए, आपको इससे शांत तरीकों से निपटने की जरूरत है।

12. छात्रों के साथ अच्छा संचार करने की कोशिश करें ताकि वे जान सकें कि वे कब आपकी अपेक्षाओं पर खरे उतरते हैं, और यदि नहीं, तो समझाएं कि आप छात्रों से क्या उम्मीद करते हैं और वे इसे कैसे पूरा करते हैं।

13. हर बात पर ओवररिएक्ट न करें ताकि छोटी सी घटना बड़े टकराव में न बदल जाए. अन्य छात्रों के सामने टकराव से बचें। क्रोध और चिड़चिड़ेपन से बढ़कर किसी भी उम्र में किसी व्यक्ति को प्रभावित करने का कोई अधिक अप्रभावी तरीका नहीं है।

14. अगर कोई दुर्व्यवहार करना जारी रखता है और अनुशासन को स्वीकार करने से इनकार करता है तो गंभीर कदम उठाएं। ठानना संभावित कारणइस तरह के व्यवहार, भावनात्मक संघर्ष, ध्यान विकार, सीखने की समस्याएं।

15. आत्म-अनुशासन का उदाहरण बनें। ज्यादातर मामलों में छात्र अच्छा व्यवहार सीखते नहीं बल्कि उसे अपना लेते हैं।

16. एकत्र होना। सब कुछ अपनी जगह होने दो। अपनी उंगलियों पर सभी सामग्री रखें। एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि पर धीरे-धीरे जाएं। साफ-सफाई और व्यवस्था बनाए रखें।

17. पाठों के लिए पहले से तैयारी करें, ताकि पाठ के पूरे समय के दौरान छात्रों पर पर्याप्त भार हो। आपके पास हमेशा वैकल्पिक योजनाएँ और सामग्री हो सकती है। अपने काम की योजना बनाएं और विकसित योजना का पालन करें।

18. इस तरह से व्यवहार करें जिससे पता चले कि आप एक नेता हैं। निर्णायक होना। स्थिति के स्वामी बनो। निर्देशन करने में संकोच न करें। आप शिक्षक हैं और छात्र नेतृत्व की प्रतीक्षा कर रहे हैं। वे अनिर्णय को जल्दी पहचान लेते हैं। अच्छी तैयारी और स्पष्ट दिशा का अभाव बुरे व्यवहार के लिए प्रोत्साहन है।

19. परिस्थितियां बनाएं ताकि सबसे "कठिन" छात्रों को भी नेताओं की तरह महसूस करने का अवसर मिले। इससे छात्रों के व्यवहार और उनके व्यवहार पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

20. छात्रों के साथ मॉडल संकट की स्थितियों, निराशा, क्रोध को कैसे दूर किया जाए। हमेशा होना अच्छा उदाहरणशब्द और कर्म दोनों में, खासकर जब सब कुछ ठीक नहीं होता है।

21. विनम्र वाणी का प्रयोग करते हुए, विनम्र शब्दों का प्रयोग करते हुए, छात्रों के प्रति हमेशा शिष्टाचार और सम्मान दिखाएं।

22. लगातार रहो। शिक्षक के मूड और कार्यों में परिवर्तनशीलता के रूप में कुछ भी छात्र को हतोत्साहित नहीं करता है। यह बच्चों में सीमाओं का परीक्षण करने की तत्काल इच्छा पैदा करता है, जिससे कक्षा में संघर्ष होता है।

23. विद्यार्थियों को परेशान न करें। जलन का कारण उनसे क्या अपेक्षा की जाती है, छात्रों के अनुचित व्यवहार, शिक्षक के असंगत कार्यों, उनकी राय व्यक्त करने में असमर्थता के बारे में अज्ञानता है।

24. अपने क्रोध पर नियंत्रण रखें। यदि आप चिड़चिड़ा महसूस करते हैं, तो अपनी भावनाओं को नियंत्रण से बाहर रखने की पूरी कोशिश करें और आराम करने की कोशिश करें, अपने हाथों को आराम दें, इशारों को धीमा करें, आवाज़ शांत करें।

25. उन मांगों से दूर रहें जिन्हें पूरा करना असंभव है। आपको पूरी तरह से सुनिश्चित होना चाहिए कि बच्चा जो चाहता है उसे पूरा करने में सक्षम है। सीखने की क्षमता की कमी के कारण स्कूल में खराब प्रदर्शन करने वाले छात्र को कभी दंडित न करें। बेशक, बशर्ते कि ऐसी सभी कार्रवाइयाँ अनजाने में हों। ऐसी माँगें करना जिन्हें बच्चा पूरा नहीं कर सकता, अघुलनशील संघर्ष की स्थिति पैदा करता है जिससे उसे कोई रास्ता नहीं दिखता। यह स्थिति किसी व्यक्ति के भावनात्मक क्षेत्र को अनिवार्य रूप से नुकसान पहुंचाती है। अपने छात्रों के लिए लक्ष्य निर्धारित करें। छात्रों की उम्र के लिए उपयुक्त रोचक पाठ प्रदान करें।

26. सामग्री की प्रस्तुति को विशद बनाएं, विभिन्न तरीकों, दृश्यता और सामग्री के माध्यम से छात्रों को मोहित करें। दिनचर्या की आदत न डालें। प्रोत्साहित करने के लिए सावधान रहें लेकिन छात्रों को अति उत्साहित न करें। बड़ी किस्मएक पाठ में उपयोगी नहीं है क्योंकि यह आपको एक विषय पर ठीक से ध्यान केंद्रित करने की अनुमति नहीं देता है।

27. उसे याद रखो विभिन्न छात्रअपनी अंतर्निहित क्षमताओं और विशेषताओं के माध्यम से विभिन्न शिक्षण विधियों की आवश्यकता होती है।

28. छात्रों को विभिन्न कार्यों और गतिविधियों के बीच पर्याप्त विकल्प दें। छात्र वह करने में बेहतर होते हैं जो उन्हें व्यक्तिगत रूप से रुचिकर लगता है और यह उनकी क्षमताओं के अनुरूप अधिक होता है।

29. छात्रों की सोच को निर्देशित करें उच्च स्तर. मांग करें कि छात्र न केवल जानकारी को याद रखें और पहचानें, बल्कि व्यवहार में सीखी गई सामग्री का विश्लेषण, मूल्यांकन और उपयोग करने में भी सक्षम हों।

30. विद्यार्थियों को समूहों में काम करने दें। दूसरों की नज़रों में अच्छा दिखने की इच्छा अच्छे व्यवहार के लिए सकारात्मक प्रोत्साहन हो सकती है।

31. प्रेम को अपने कार्यों का मार्गदर्शन करने दें! शिक्षक की ओर से व्यक्तिगत गलतियों और गलत गणनाओं की अनिवार्यता के बावजूद, सच्चे प्यार और स्नेह पर आधारित रिश्ते आमतौर पर सही ढंग से विकसित होते हैं।

स्कूल जाने वाले बच्चों का मुख्य उद्देश्य सीखना है, अर्थात नया ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया। इसके लिए में शिक्षण संस्थानोंदुनिया भर में, एक वर्ग-पाठ प्रणाली का उपयोग किया जाता है, जो मानसिक भार (पाठ) को आराम (परिवर्तन) के साथ वैकल्पिक करना संभव बनाता है। और यह इस बात पर है कि पाठ कैसे चलता है कि नई सामग्री की समझ का स्तर और आगे की शिक्षा निर्भर करती है।

इसलिए उपलब्ध कराने के लिए उच्च दक्षतापाठ, पाठ में छात्र व्यवहार के बुनियादी नियम तैयार किए गए, जो इसका हिस्सा हैं सामान्य संस्कृतिस्कूल में व्यवहार, जिससे हम इस लेख में परिचित होंगे।

प्रत्येक स्कूल में इस तरह के नियमों का शब्दांकन अलग हो सकता है, लेकिन लक्ष्य हमेशा एक ही रहता है: छात्रों को यह समझाने के लिए कि कक्षा में कैसे व्यवहार करना है।

पाठ में छात्र व्यवहार के नियम

1. विचलित न हों!

पाठ में, विशेष रूप से जब नई सामग्री की व्याख्या होती है, तो व्यक्ति को चुपचाप और शांति से व्यवहार करना चाहिए: बात न करें और बाहरी चीजों से विचलित न हों। अगर आपको कुछ समझ में नहीं आता है या आपने सुना नहीं है, तो अपना हाथ उठाएं, शिक्षक से संपर्क करें।

2. शिक्षक और अन्य छात्रों का सम्मान करें!

अगर आप जवाब देना चाहते हैं या छोड़ना चाहते हैं, तो अपना हाथ उठाना सुनिश्चित करें। किसी को संबोधित करते समय विनम्र शब्दों का प्रयोग करें। प्रतिवादी को बाधित न करें और चिल्लाएं नहीं।

3. सुरक्षा नियमों का पालन करें।

प्रत्येक अनुशासन का अपना है, लेकिन सभी के लिए मुख्य बात यह है कि काम करते समय सावधानी बरतें खतरनाक सामान, खिड़कियों और दरवाजों के पास।

4. मेज पर आदेश।

अव्यवस्था और अनावश्यक वस्तुओं की उपस्थिति से बचें यह सबक(पाठ्यपुस्तकें, किताबें, खिलौने, आदि) जो आपको सीखने की प्रक्रिया से विचलित कर देंगी।

5. देर न करें!

एक अच्छे कारण के लिए भी कक्षा में देर से आना, शिक्षक और छात्रों दोनों को विचलित कर देगा। लेकिन अगर ऐसा हुआ: खटखटाओ, माफी मांगो, और जितनी जल्दी और चुपचाप हो सके, अपनी सीट पर बैठ जाओ।

6. अपना फोन बंद कर दें।

7. मत खाओ।

सबसे पहले, यह बदसूरत है, और दूसरी बात, पाचन प्रक्रिया मानसिक गतिविधि के अनुकूल नहीं है, इसलिए बड़े ब्रेक का आविष्कार किया गया, जिसमें बच्चों को खाने के लिए काटने का अवसर मिलता है।

8. विद्यालय की संपत्ति का ध्यान रखें।

कुर्सी पर न झूलें, डेस्क पर और पाठ्यपुस्तकों में चित्र न बनाएं।

9. अपना आसन देखें।

छात्रों का मुख्य रोग कहलाता है, जो कब विकसित होता है अनुचित फिटइसलिए, कक्षाओं में मेमो लटकाए जाते हैं और शिक्षक लगातार याद दिलाते हैं कि कैसे बैठना है।

10. संकेत या चिल्लाओ मत!

किसी को संकेत देना, आप केवल प्रतिवादी के साथ हस्तक्षेप करते हैं, उसे इकट्ठा करने, सोचने और उत्तर देने की अनुमति न दें। यदि छात्र ने सामग्री नहीं सीखी है, तो कोई संकेत उसकी मदद नहीं करेगा।

याद रखें, कक्षा में खराब व्यवहार से पूरी कक्षा सामग्री में महारत हासिल करने में विफल हो जाती है।

अनुदेश

पाठ के सभी चरणों के बीच स्पष्ट अंतर करें। प्रमुखता से दिखाना आयोजन का समयछात्रों को पाठ के उद्देश्य और उद्देश्य बताएं। के लिए समय का स्पष्ट चरणबद्ध आवंटन पाठछात्रों को सीखने की प्रक्रिया के लिए अधिक जिम्मेदार दृष्टिकोण अपनाने के लिए प्रोत्साहित करता है।

शिक्षण विधियों और उपकरणों में विविधता लाएं पाठ. पाठ जितना रोचक होगा, छात्रों के पास बाहरी गतिविधियों के लिए उतना ही कम समय होगा। प्रभावी तरीकाफलदायी शैक्षिक गतिविधियों का संगठन एक समूह है रचनात्मक कार्य. पाठ के दौरान बिल्कुल सभी छात्रों को शामिल करने का प्रयास करें, अपने आप को केवल मजबूत छात्रों के साथ संवाद करने तक सीमित न रखें।

बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करें। कमजोर छात्रों के प्रति अपमानजनक शब्दों और कार्यों से बचें। आपका काम हर किसी में एक व्यक्ति को देखना है, भले ही वह बदनाम और हारा हुआ हो। ऐसे बच्चे, एक नियम के रूप में, यह महसूस करते हुए कि उनके साथ सम्मान के साथ व्यवहार किया जाता है, शिक्षक की अपेक्षाओं को पूरा करने की कोशिश करते हैं और अच्छा व्यवहार करते हैं।

यदि पाठ का पाठ्यक्रम अचानक बाधित हो जाता है, यदि छात्र आपके पाठ में हस्तक्षेप करते हैं, तो कभी भी शोर और चिल्लाहट में स्पष्टीकरण जारी न रखें। रुको, चुप रहो, बैठो, ध्यान से बच्चों को देखो। एक विराम की प्रतीक्षा करें। जब कक्षा में सन्नाटा हो तो शांत स्वर में समझाएं कि जब तक आदेश नहीं होगा तब तक आप पाठ जारी नहीं रखेंगे। एक नियम के रूप में, यह काम करता है।

प्रत्येक पाठ के बाद व्यवहार मूल्यांकन की परंपरा स्थापित करें, छात्रों के माता-पिता के संपर्क में रहें, यदि आप छात्र व्यवहार के साथ स्थिति को नियंत्रित नहीं कर सकते हैं तो स्कूल अधिकारियों को सूचित करें।

विभिन्न खेल दंड प्रणालियाँ खेल में अच्छी तरह से काम करती हैं: जुर्माने की व्यवस्था, कार्ड जारी करना, शर्म का बोर्ड, आदि। बेशक, आप दो में डाल सकते हैं, लेकिन यह लंबे समय तक अनुशासन की समस्या को हल करने की संभावना नहीं है। ज़रूरी विभिन्न तरीके, दृष्टिकोण, शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों की रुचि के स्तर को बढ़ाने के तरीके।

युवा और अनुभवी दोनों शिक्षकों को कक्षा में अनुशासन स्थापित करने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। अनुशासन की कमी सामग्री के आत्मसात को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। बच्चों के साथ संपर्क कैसे स्थापित करें, उनमें अनुशासन और जिम्मेदारी कैसे पैदा करें?

अनुदेश

पाठ में शिक्षक की अनुशासन की कमी अक्सर तब होती है जब कोई अनसुलझा होता है संघर्ष की स्थिति, जिसके समाधान के लिए शिक्षक और छात्रों के बीच केवल एक स्पष्ट बातचीत ही हमेशा पर्याप्त नहीं होती है। किसी मनोवैज्ञानिक की मदद लें या सामाजिक शिक्षकयदि आप समझते हैं कि आप अपने दम पर संघर्ष को हल नहीं कर सकते।

कक्षा में अनुशासन की कमी अक्सर 6-8 साल की उम्र में देखी जाती है, जब लोग संक्रमणकालीन उम्र में प्रवेश करते हैं। के लिए कक्षापाठ में काम का माहौल था, बच्चों को सक्रिय होने के लिए प्रेरित करें। दिलचस्प खर्च करें - उन्हें प्रकार और आकार में विविध होना चाहिए। यात्रा पाठ, निर्णय पाठ, एकीकृत पाठ या विभेदित पाठ जैसे पाठों की योजना बनाएं।

बच्चों की विषय में रुचि पैदा करें। व्यवसायों के लिए या कक्षाओं से पहले फील्ड ट्रिप आयोजित करें। उदाहरण के लिए, किसी पाठ में रबड़ का अध्ययन करते समय, छात्रों के साथ रबड़ के उत्पाद बनाने वाली फैक्ट्री में जाएँ। यह सब पाठ के दौरान अध्ययन की गई सामग्री में रुचि जगाएगा - आपको अनुशासन की समस्या नहीं होगी।

कक्षा में अच्छा अनुशासन अक्सर शिक्षक और बच्चों के बीच अच्छे संबंध का परिणाम होता है, इसलिए छात्रों के साथ व्यवहारकुशलता से पेश आएं, उनकी गरिमा का सम्मान करें और वे खुद को व्यवहारहीन नहीं होने देंगे।

माता-पिता से संपर्क बनाए रखें। लेकिन आपात स्थिति में ही उनसे और प्रशासन से मदद लें। इस प्रकार आप कुछ समय के लिए ही व्यवहार को प्राप्त कर सकते हैं यदि आप चाहते हैं कि बच्चे निरीक्षण करें अनुशासनअपने पाठों में, उनके साथ संबंध बनाएं, उनके दोस्त बनें, लेकिन जब लड़के सोचते हैं कि उनके लिए सब कुछ अनुमत है, तो उस रेखा को पार न करें। प्रेम - वे इसे बहुत अच्छा महसूस करते हैं।

बच्चों में इतनी एनर्जी होती है कि वह अक्सर ओवरफ्लो हो जाती है। और एक शिक्षक के लिए पाठ के विषय पर ध्यान रखना बहुत मुश्किल होता है, खासकर यदि वह एक जटिल विषय - बीजगणित, भौतिकी, ज्यामिति या रसायन विज्ञान पढ़ाता हो।

अनुदेश

जैसे ही आप देखते हैं कि छात्र कानाफूसी करने लगे, विचलित हो गए, बाहरी मामलों में उलझ गए, बातचीत का विषय बदल दिया। अगर आपने समझाया कि कैसे हल करना है चुनौतीपूर्ण कार्यया, अभ्यास के लिए जाओ। बोर्ड को उन लोगों को बुलाओ जिन्होंने पाठ के साथ सबसे ज्यादा दखल दिया। लिखें या सूत्र और लोगों से उन्हें हल करने के लिए कहें। यदि छात्र इन कार्यों को पहली बार देखते हैं तो संकेत देना सुनिश्चित करें।

यदि आप प्रारंभिक कक्षाओं में पढ़ाते हैं, तो अनुशासन की कमी यह संकेत दे सकती है कि बच्चे एक स्थान पर एक स्थान पर बस थके हुए हैं। थोड़ा व्यायाम करें। छात्रों को अपने डेस्क के पास खड़े होने दें, अपने हाथ ऊपर उठाएं, उन्हें नीचे करें। कुछ स्क्वैट्स करें। वे ट्रेन की तरह टेबल के चारों ओर दौड़ते हैं। अभ्यास के दौरान, बच्चों का ध्यान विषय से ध्यान हटाने के लिए मज़ेदार संगीत चालू करें। शांति और शांति से गुजरने के लिए घंटी बजने से पहले शेष समय के लिए पांच शारीरिक डिस्चार्ज पर्याप्त होंगे।

से प्रतिष्ठा अर्जित करें। कसम मत खाओ, आवाज मत उठाओ। शांतिपूर्वक और सख्ती से समझाएं कि जैसा आप कहते हैं वैसा करने की आवश्यकता क्यों है। प्रत्येक छात्र के लिए अपना दृष्टिकोण खोजने का प्रयास करें। दोस्तों के लिए एक सीनियर कॉमरेड बनें, जिस पर आप हर चीज में भरोसा कर सकते हैं। तब वे आपका और आपके द्वारा पढ़ाए जाने वाले विषय का सम्मान करने लगेंगे।

विविधता पाठ्यक्रम व्यावहारिक अभ्यासदिलचस्प मैनुअल तैयार करें, जटिल के साथ आएं तार्किक कार्य. सह-निर्माण को प्रोत्साहित करें। फिर आपका लोगों के लिए दिलचस्प हो जाएगा, वे स्वयं अनुशासन बनाए रखेंगे, इसके उल्लंघनकर्ताओं से लड़ेंगे।

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मददगार सलाह

अनौपचारिक सेटिंग में बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करना सबसे अच्छा है। संग्रहालयों, सिनेमा, प्रकृति की यात्राओं की यात्राएँ, शिक्षक के साथ छात्रों के तालमेल में योगदान करती हैं। जिन वयस्कों ने अधिकार अर्जित किया है, वे लोग नेताओं के रूप में अनुभव करना शुरू करते हैं और उन्हें परेशान न करने का प्रयास करते हैं।

परिवार में, बच्चा सार्वभौमिक प्रेम से घिरा होता है, माता-पिता, दादा-दादी के लिए वह सबसे बुद्धिमान, मिलनसार और ईमानदार होता है। वह जो है उसके लिए ही उसे प्यार किया जाता है। लेकिन आपका बच्चा सहपाठियों के बीच ज्यादा प्यार नहीं करता है, क्योंकि बच्चों की टीम में परिवार की तुलना में कई अन्य गुणों का महत्व होता है।

अनुदेश

अपने बच्चे को उनके शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार करने में मदद करें। हर समय कामयाब लोगअधिकार का आनंद लें। उसके साथ होमवर्क लें, अतिरिक्त साहित्य खरीदें जो किसी विशेष विषय में आपके बच्चे के क्षितिज का विस्तार करेगा।

अपने बच्चे में दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण पैदा करें: ईमानदारी, न्याय और दृढ़ संकल्प।

अपने बच्चे में दया और करुणा की भावनाएँ पैदा करें, सड़क पर एक परित्यक्त बिल्ली का बच्चा उठाएँ या एक यार्ड कुत्ते को खिलाएँ।

बच्चे के साथ उसके सहपाठियों के बारे में चर्चा न करें, क्योंकि आपकी राय उससे भिन्न हो सकती है। अपने साथियों में अच्छे गुणों और कार्यों पर ध्यान देने की कोशिश करें, फिर आपका बच्चा उन्हें नीचा नहीं देखेगा और जल्दी से टीम में शामिल हो जाएगा।

स्कूल के बाद स्कूल में शिक्षक से मिलें, जब आपके बच्चे के सहपाठी आपको नहीं देख रहे हों। बच्चे "मिठाई" और माता-पिता की किसी भी यात्रा का सम्मान नहीं करते हैं शैक्षिक संस्था, कक्षा माता-पिता की बैठक या बुरे व्यवहार के आह्वान के अलावा, बच्चों द्वारा शिक्षक के साथ छेड़खानी के रूप में माना जाता है।

यदि किए गए सभी प्रयासों से आपके बच्चे को बच्चों की टीम का "समान" सदस्य बनने में मदद नहीं मिली, तो मनोवैज्ञानिक से संपर्क करें, वह और अधिक की पेशकश करेगा पेशेवर तरीके.

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मददगार सलाह

स्कूल में संचार के अलिखित नियम हैं जो पारिवारिक लोगों से अलग हैं और स्कूल में आने के बाद हर बच्चे को बदलाव के लिए तैयार रहना चाहिए। स्थानीय से शिक्षण संस्थान में आने वाले बच्चों के लिए यह आसान है KINDERGARTENजब आधे सहपाठी पॉट से क्या कहा जाता है उससे परिचित हैं। यह और भी कठिन होता है जब कोई बच्चा ऐसी कक्षा में प्रवेश करता है जहाँ कोई भी बच्चा उसे नहीं जानता हो, या जाता हो नया विद्यालयचाल के संबंध में। माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल समुदाय में एकीकृत करने में मदद करने की आवश्यकता है।

समायोजित करने में कठिनाई के साथ विषयोंन केवल युवा, बल्कि अनुभवी शिक्षक भी कक्षा में मिलते हैं। सूचना के आत्मसात पर आदेश की कमी का अत्यधिक नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। संपर्क स्थापित करने और छात्रों में अनुशासन और जिम्मेदारी पैदा करने के लिए, आप उपयोग कर सकते हैं निम्नलिखित युक्तियाँ.

अनुदेश

पाठ के दौरान, शिक्षक को यथासंभव चौकस रहना चाहिए, कक्षा में होने वाली हर चीज से अवगत होना चाहिए और प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करने में सक्षम होना चाहिए। पाठ में, काम में अधिक से अधिक लोगों को शामिल करना आवश्यक है, ताकि उनमें से कुछ को छोड़े जाने से बचा जा सके। पर पाठप्रत्येक का अपना कार्य होना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि छात्रों में से एक बोर्ड पर हल करता है, तो बाकी दर्शकों को इसे एक नोटबुक में करना चाहिए, यदि उनमें से एक ने इसे बाकी के पहले किया है, तो शिक्षक को दूसरे को तैयार रखने की आवश्यकता है रोचक काम.

प्रत्येक शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि उसके और उसके छात्रों के जीवन की लय अलग है। यह जानकर, शिक्षक, यदि संभव हो तो, इस तरह से पाठ का संचालन करता है कि वह बिना रुके, बिना रुके, लचीली गति से लगातार आगे बढ़ता रहे। "मजबूत" समूहों में, जिनमें छात्र अत्यधिक ऊर्जावान और शोरगुल वाले होते हैं, शिक्षक को बेकार के ठहराव से बचना चाहिए, अन्यथा वे जल्दी से रुचि खो देंगे और अपना मनोरंजन करना शुरू कर देंगे।

आप कक्षा में कैसे जाना चाहते हैं, और वहाँ - बोर्ड तैयार है, कक्षा अभी भी खड़ी है, सब कुछ जगह में है, हर कोई शिक्षक की प्रतीक्षा कर रहा है, स्वेच्छा से शाश्वत, दयालु, उज्ज्वल को अवशोषित कर रहा है। यदि कक्षा में अनुशासन अपने चरम पर है तो अध्ययन अच्छे परिणाम देता है।

लेकिन सपने और हकीकत अक्सर मेल नहीं खाते...

तो आप कक्षा में आते हैं, आप "उचित, अच्छा, शाश्वत" बोना चाहते हैं। और वहाँ छोटे (या बिल्कुल छोटे नहीं) जानवर बैठते हैं। और उनकी पहली इच्छा आपको खाने की होती है। और वे ताकत के लिए पहले शिक्षक की परीक्षा लेते हैं। यदि आप सहन करते हैं - एक संपर्क प्रकट होता है, और यदि गैलरी स्वीकार नहीं करती है - कोई अनुशासन नहीं होगा!

जब शिक्षक की कक्षा में अनुशासन तनावपूर्ण होता है और पाठ की सामग्री को सामान्य रूप से समझाने की अनुमति नहीं देता है, तो काम करना बहुत मुश्किल होता है। आखिरकार, इस मामले में, वे सीखने के बजाय सामने आते हैं पूर्ण उँचाईपाठ में अनुशासन और व्यवस्था के प्रश्न।

एक व्यथा बिंदु कक्षा में अनुशासन है। मैं पाठ के लिए कितनी भी तैयारी कर लूं, सब कुछ बेकार चला जाता है, क्योंकि कोई अनुशासन नहीं है।

बच्चे किसी चीज से डरते नहीं हैं, शिक्षक की आवश्यकताओं को नहीं समझते हैं, अपना व्यवसाय करते हैं, आदि। सबसे बुरी बात यह है कि यह केवल मेरी कक्षा में ही नहीं है।

(शिक्षक मंच से उद्धरण)

शिक्षक लिखते हैं कि कभी-कभी वे हार मान लेते हैं, स्थिति किसी प्रकार की अराजक उलझन में उलझ जाती है, जिसे सुलझाना संभव नहीं है। शिक्षक बस यह नहीं समझता है कि कुछ अनुशासन तकनीकें एक कक्षा में क्यों काम करती हैं और दूसरी कक्षा में काम नहीं करती हैं। यह किससे जुड़ा है? एक ही उम्र के बच्चों की तरह, वही शैक्षिक सामग्री।

अनुशासन की समस्या क्यों उत्पन्न होती है? शरारती बच्चों से कैसे निपटें और पाठ योजना का पालन कैसे करें? अंत में, शिक्षक खुद बच्चों के साथ गुस्सा और चिढ़ महसूस करना कैसे बंद कर सकता है?

इस लेख में, हम मनोविज्ञान में नवीनतम खोजों - यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान - का उपयोग करके कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के कुछ प्रभावी सुझाव देंगे।

सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान ने किसी व्यक्ति की सभी गहरी अचेतन इच्छाओं को प्रकट और व्यवस्थित किया। जब शिक्षक अचेतन के इन सभी अंतर्धाराओं को समझता है जो व्यक्तिगत बच्चे और कक्षा टीम दोनों को स्थानांतरित करता है, तो उसके लिए कक्षा में अनुशासन स्थापित करना बहुत आसान होता है। यदि ऐसी कोई समझ नहीं है, तो शिक्षक गैर-प्रणालीगत "प्रहार" की विधि से कार्य करता है, कभी निशान मारता है, और कभी नहीं।

प्राथमिक कक्षाओं में अनुशासन

पहली कक्षा में अनुशासन बच्चों में संगठनात्मक कौशल के निर्माण में पहला कदम है। कक्षा में सीखने और अनुशासन में आगे की रुचि उस नींव पर निर्भर करती है जो पहली कक्षा में रखी जाएगी।

पहले ग्रेडर के लिए नेता बन जाता है शैक्षिक गतिविधि, जबकि प्ले की मांग भी अधिक बनी हुई है। बच्चों में अभी भी सीखने में काफी अधिक रुचि है। दो इच्छाओं के जंक्शन पर - संज्ञानात्मक रुचि और खेलने की आवश्यकता - पहली कक्षा में अनुशासन सबसे अच्छा बनता है।

साथ ही, अनुशासन न केवल स्कूली बच्चों के ध्यान का प्रबंधन कर रहा है बल्कि टीम गठन के गहरे नियमों को भी समझ रहा है। ये कानून अनजाने में बच्चों को उनके मानसिक गुणों के अनुसार एक पदानुक्रम में निर्मित करते हैं। इस समन्वय प्रणाली को जानने के बाद, टीम को प्रबंधित करना बहुत आसान हो जाता है - सिर्फ इसलिए कि यह समझ में आता है कि कौन सी "चाबियाँ" और कौन सी "राग" बजाई जानी चाहिए।

प्रशिक्षण और अनुशासन कौशल को बढ़ावा देने के लिए, यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान का उपयोग करने की सलाह देते हैं टीम खेल और प्रतियोगिताएं,क्योंकि हमारे पास है । कब आम लक्ष्यछात्रों की एक टीम द्वारा हासिल किया गया हमेशा बेहतर होता है। क्योंकि यदि सभी सामूहिक कार्य में अपना योगदान दें तो जीत और भी मीठी हो जाती है।

इसलिए, शिक्षक को, एक छात्र की खूबियों पर जोर देते हुए भी, हमेशा इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि वह अन्य बच्चों के लिए एक उदाहरण प्रस्तुत करता है या पाठ को रोचक बनाने में सबसे बड़ा योगदान दिया है।

विभिन्न प्रकार की खेल तकनीकें आपको कार्यों पर बेहतर ध्यान केंद्रित करने और बड़ी रुचि के साथ अध्ययन करने की अनुमति देती हैं। स्वाभाविक रूप से, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक माता-पिता के साथ मिलकर काम करते हैं।

पहली कक्षा में अनुशासन के बारे में चिंतित माता-पिता शिक्षक को सलाह नहीं दे सकते। हालांकि उन पर बहुत कुछ निर्भर करता है। आखिरकार, एक बच्चा परिवार से अपना भाग्य लेकर चलता है। और अगर उसे अपनी माँ का समर्थन महसूस नहीं होता है, तो उसका व्यवहार "अजीब" हो जाता है। और माता-पिता और शिक्षक उस बच्चे पर दबाव डालना जारी रखते हैं, जिसके पास अभी तक स्कूल के अनुकूल होने का समय नहीं है।

सबसे बुरी बात यह है कि जब किसी बच्चे पर चिल्लाने का प्रयोग किया जाता है। और कुछ लापरवाह (उनकी राय में) या आलसी बच्चों को पीटना भी शुरू कर देते हैं। यह समझना महत्वपूर्ण है कि इस तरह के कार्यों से बच्चे के मनोवैज्ञानिक और मानसिक विकास में तुरंत देरी होती है। और फिर एक "दुष्चक्र" पहले से ही चालू है: यदि सीखने में रुचि गिरती है, तो कक्षा में अनुशासन के साथ समस्याएं तुरंत उत्पन्न होती हैं।

जब एक बच्चे का पारिवारिक वातावरण सामान्य होता है, तब स्कूल और कक्षा में अनुशासन को नुकसान नहीं होगा। लेकिन इस पल को मत भूलना: एक बच्चा स्कूल में अधिक सुरक्षित महसूस कर सकता है, जहां उसे अपमानित नहीं किया जाता है, बल्कि मदद करने की कोशिश की जाती है। किसी भी मामले में, शिक्षक जानते हैं कि बेकार परिवारों के बच्चों का कक्षा में समग्र अनुशासन पर प्रभाव पड़ता है। यह ऐसे बच्चे हैं जो अक्सर स्थिति के लिए पर्याप्त रूप से व्यवहार नहीं करते हैं: वे हिस्टीरिकल हो जाते हैं, नाराज हो जाते हैं या अति सक्रियता दिखाते हैं।

किसी भी मामले में, शिक्षक एक वयस्क स्थिति लेता है। जाहिर है, स्कूल में अनुकूलन की कठिनाइयों के लिए बच्चे को दोष देना अनुचित है। हालाँकि, शिक्षक, ऐसे छात्र की विशेषताओं को जानकर, उसका समर्थन कर सकता है और बहुत ही उज्ज्वल आध्यात्मिक किरण बन सकता है जो बच्चे को जीवन में आगे बढ़ाएगा। बच्चे को सही ढंग से बता पाएंगे कि वास्तविक मूल्य क्या हैं, और क्या सिर्फ "फोम" या साबुन के बुलबुलेजो प्रयास के लायक नहीं हैं। अर्थात्, बच्चे के प्रयासों को उसके इष्टतम विकास की दिशा में निर्देशित करना।

बच्चे पर चिल्लाओ मत

सबसे महत्वपूर्ण नियम: बच्चों पर चिल्लाओ मत। इससे वे दिमाग में न्यूरल कनेक्शन को नष्ट कर देते हैं!

एक शिक्षक जो इन सिद्धांतों को नहीं समझता है और बच्चों पर चिल्लाता रहता है, उन्हें अपमानित करता है, कक्षा में अनुशासन हासिल करना और भी मुश्किल हो जाता है। अनजाने में, सुरक्षित महसूस करने के लिए, बच्चे आपस में गुफ्तगू करना शुरू कर देते हैं और शिक्षक के अनुशासनात्मक उपायों की पूरी टीम का विरोध करते हैं।

ग्रेड 5 में अनुशासन की समस्याएं

के लिए जाओ उच्च विद्यालयकक्षा में अन्य अनुशासन समस्याओं पर जोर देता है। यह इस तथ्य के कारण है कि एक शिक्षक के बजाय कई शिक्षक दिखाई देते हैं और प्रत्येक की अपनी आवश्यकताएं होती हैं। इसी समय, कुछ शिक्षक कक्षा में अनुशासन रखना जानते हैं, जबकि अन्य इसे और भी खराब करते हैं। लेकिन बच्चे इन सभी पलों को सटीक पढ़ते हैं। वे पूरी तरह से महसूस करते हैं कि कौन सा शिक्षक पाठ में "पोफिलॉन" कर सकता है, और उन्हें कहाँ उतरने की अनुमति नहीं होगी।

यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के अनुसार, एक व्यक्ति को आनंद के सिद्धांत के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है। यह बच्चों में सबसे अधिक स्पष्ट होता है। अगर वे कुछ नहीं करना चाहते हैं, तो आप उन्हें मजबूर नहीं कर सकते। लेकिन बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को जानना, "छड़ी" के माध्यम से नहीं बल्कि "गाजर" के माध्यम से उनके लिए एक दृष्टिकोण खोजना बहुत आसान है।

उसी समय, प्रत्येक बच्चे के लिए, उसकी जन्मजात विशेषताओं (वैक्टर) के आधार पर, "पुरस्कार", अर्थात्, "गाजर" ही शिक्षक का एक अलग उत्साहजनक शब्द हो सकता है। स्किन वेक्टर वाले फुर्तीले और मोबाइल बच्चों के लिए, यह पहला अवसर है। इसलिए, हम उनकी गलतियों की ओर इशारा करते हुए उनकी गति के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं।

लेकिन पूरी तरह से छात्रों के लिए, गुदा वेक्टर के मालिक, मुख्य मूल्यएक अवसर है श्रेष्ठ होना।इसलिए, उनकी गुणवत्ता और दृढ़ता के लिए उनकी प्रशंसा की जानी चाहिए।

भावनात्मक लोगों को कार्यों को पूरा करने की सुंदरता के लिए प्रोत्साहित करने और इन कार्यों को कक्षा के सामने चिह्नित करने की आवश्यकता है। बंद इंट्रोवर्ट्स, एक ध्वनि वेक्टर के मालिक - क्षमता में प्रतिभाशाली - उच्च जटिलता का एक अतिरिक्त कार्य देना हमेशा बेहतर होता है। इनकी अमूर्त बुद्धि अत्यंत जटिल समस्याओं को हल करने में सक्षम होती है।

लोगों को उनके गुणों के अनुसार भार देना, हम। जब बच्चे आनंद के साथ सीखते हैं, तो अनुशासन की समस्या अक्सर उत्पन्न नहीं होती है।

बेशक, हम यह नहीं भूलते कि अब क्लिप थिंकिंग का जमाना है। आधुनिक बच्चों के लिए लंबे समय तक एक ही चीज़ पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है, वे रुचि खो देते हैं, इसलिए पाठ को विभिन्न प्रकार की सामग्री से भरा जाना चाहिए।

क्या मैं परेड का नेतृत्व करूंगा?

कक्षा में अनुशासन का संगठन एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, कक्षा में आचरण के स्पष्ट रूप से तैयार किए गए नियम होने चाहिए। आखिरकार, अनुशासन भी उनके कार्यान्वयन के लिए लक्ष्य, कार्य, योजना और समय सीमा है। बेशक, शिक्षक के पास है पाठ्यक्रमऔर आम प्रयासों से किया जाना चाहिए।

जब एक शिक्षक केवल कठोर अनुशासनात्मक उपायों के माध्यम से छात्रों को प्रभावित करने की कोशिश करता है, यानी आंतरिक सहमति के बिना, इन नियमों की निष्पक्षता की टीम द्वारा मान्यता के बिना, कुछ भी नहीं होता है।

यह एक बहुत ही रोचक बिंदु है, जो सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान सटीक रूप से दिखाता है। और यह हमारी मानसिकता की अचेतन प्रतिक्रियाओं और विशिष्टताओं से जुड़ा है। मैं आपको याद दिलाता हूं कि हमारी सामूहिक साम्प्रदायिक मानसिकता है। और हमारे लिए अवधारणा न्याय और दया कानून से बहुत ऊपर हैं।

शिक्षक केवल छात्रों का सामना करेगा, और यह अचेतन संघर्ष केवल स्थिति को और खराब करेगा। स्कूली बच्चों की टीम अपनी लाइन मोड़ देगी, शिक्षक अनुशासन, नियम, दंडात्मक उपायों को लागू करने की अपील करने की कोशिश करेंगे, लेकिन सामान्य तनाव केवल बढ़ेगा।

कठोर अनुशासन और सीखने की इच्छा के बीच यह महीन रेखा कहाँ है? उत्तर सरल है - सहयोग के क्षेत्र में। जब एक शिक्षक सीखने की प्रक्रिया को इस तरह से व्यवस्थित कर सकता है कि अनुशासन बना रहे और साथ ही हारे नहीं संज्ञानात्मक गतिविधिदोस्तो।

कक्षा में अनुशासन कैसे स्थापित करें - टकराव या सहयोग?

वास्तव में कक्षा में अनुशासन छात्रों और छात्रों के बीच शिक्षक के सहयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण है।

यहाँ सहयोगी शिक्षाशास्त्र से कुछ प्रणालीगत सुझाव दिए गए हैं।

आनंद सिद्धांत का उपयोग करना, सहयोग में सभी उम्र के बच्चों को शामिल करेंपाठ के दौरान। ये बहुत सरल चरण और कार्य हो सकते हैं: नोटबुक वितरित करना, पाठ के लिए बोर्ड और कक्षा तैयार करना, पाठ में शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित करना और उनके लिए संगीतमय विराम का चयन करना।

जब बच्चे इस प्रक्रिया में शामिल होते हैं और पाठ में कम से कम थोड़ा प्रयास करते हैं, तो सीखने में उनकी रुचि बढ़ जाती है, और अनुशासन की समस्याएं पृष्ठभूमि में चली जाती हैं।

उदाहरण के लिए, "हमारी कक्षा की प्रतिभा" प्रतियोगिता की व्यवस्था करने के लिए, जहां प्रत्येक छात्र - जो कोई भी कर सकता है - अपना रचनात्मक योगदान देता है और दिखाता है, उदाहरण के लिए, अंग्रेजी / गणित / जीव विज्ञान में एक गीत, नृत्य, एक फिल्म माउंट, ड्रॉ, स्कल्प्ट्स, एक जंगली की तरह चिल्लाता है (कोई नामांकन नहीं)। बच्चों को खुद को अभिव्यक्त करने की अनुमति देकर, हम छात्रों को विषय को एक अलग दृष्टिकोण से देखने की अनुमति देते हैं। अक्सर ऐसे क्षणों के माध्यम से आप अपने लिए और अपने लिए खोल सकते हैं विभिन्न तरीकेअत्यंत जटिल कार्यों का भी स्पष्टीकरण।

मेरी एक लड़की थी जो गणित में आसमान से तारे चूक गई थी। लेकिन जिस तरह से उसने पेंट किया और रंग महसूस किया, वह उसका अनोखा उपहार था। एक कक्षा के रूप में, हमने उसे अन्य छात्रों द्वारा रचित गणितीय परियों की कहानियों को चित्रित करने के लिए कहा। नतीजतन, केवल मास्टरपीस डिजाइन और सामग्री दोनों में दिखाई दिए। ये कार्य कई वर्षों से हमारी कक्षा को सजा रहे हैं।

बच्चों के बीच सहयोग हमेशा सकारात्मक होता है। जब हम बच्चों को अपनी प्रतिभा दिखाने का यह अवसर दिखाते हैं, तो वे खुद इस रास्ते पर चलने के लिए तैयार रहते हैं और अक्सर विभिन्न विषयों में एक-दूसरे की मदद करते हैं।

हाई स्कूल में अनुशासन - सहयोग के माध्यम से अभिनय

9 वीं कक्षा में अनुशासन एक और मामला है, क्योंकि किशोर यौवन शुरू करते हैं, जिसका अर्थ है कि वे अपनी स्वतंत्रता को अधिक से अधिक प्रयास करना चाहते हैं, और निश्चित रूप से, वे खुद को पहले से ही वयस्क, स्मार्ट मानते हैं और कक्षा में अनुशासन का पालन नहीं करते हैं, कभी-कभी बाहर विरोध का।

क्या किया जा सकता है? यहाँ फिर से, खेल तकनीक मदद करती है। स्वशासन के दिनों में खेल, जब उन्हीं किशोरों को 45 मिनट के लिए एक पाठ तैयार करना होता है और इसे निचले ग्रेड में खर्च करना होता है। हाँ, हाँ, बस ऐसे ही - विरोधों पर! जब वे स्वयं 7वीं कक्षा में अनुशासन की समस्याओं का सामना करते हुए अवज्ञा के इस उत्सव को उसकी पूरी महिमा में देखेंगे, तो वे कक्षा में अनुशासन के प्रति अपने दृष्टिकोण को बदलने में सक्षम होंगे। सामान्य तौर पर, रोल रिवर्सल का छात्रों पर बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

तब आप हाई स्कूल के छात्रों को विभिन्न विषयों पर एक सम्मेलन आयोजित करने का निर्देश भी दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, "छठी कक्षा में अनुशासन की विशेषताएं।" एक अन्य 5वीं कक्षा में अनुशासन की समस्या के विषय पर एक रिपोर्ट तैयार करता है, और इसी तरह, इस बिंदु पर कि शिक्षक स्वयं किशोरों से सीख सकते हैं विभिन्न तरीकेध्यान रखना।

आप विपरीत के माध्यम से कुछ समझ सकते हैं। जब अवज्ञा की छुट्टी की व्यवस्था की जाती है, और फिर उस पर चर्चा की जाती है, तो उचित नियम बहुत आसानी से बन जाते हैं, जिन्हें बच्चों की टीम द्वारा पहचाना जाता है।

जाहिर है, एक गुणवत्तापूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया के लिए, स्कूल और कक्षा में अनुशासन का पालन किया जाना चाहिए।

आधुनिक बच्चे बहुरूपी होते हैं, यानी उनके कई वैक्टर होते हैं। किसी विशेष क्रिया के लिए उनके आंतरिक उद्देश्यों को पहचानने से यह सीखना आसान हो जाता है कि सबसे सटीक तरीके से शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करके कक्षा में अनुशासन कैसे बनाए रखा जाए।

अनुशासन कभी पूर्ण नहीं होता, यह भी समझना होगा। बच्चे गुजरते हैं विभिन्न अवधिउनका विकास, वे परिवार में स्थिति को बदलते हैं, जो स्कूली बच्चों के अनुशासन और व्यवहार को भी प्रभावित करता है। लेकिन ठीक है क्योंकि शिक्षक के काम के लिए बच्चों के मानस की विशेषताओं के रचनात्मक दृष्टिकोण और ज्ञान की आवश्यकता होती है।

यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के ज्ञान के साथ, बच्चों के साथ काम करना और कक्षा में अनुशासन बनाए रखना आसान और सरल हो जाता है। यहां आवेदन पर शिक्षकों की प्रतिक्रिया दी गई है नवीनतम खोजेंउनके काम में मनोविज्ञान के क्षेत्र में।

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आप अपनी कक्षा में अनुशासन से कैसे निपटते हैं? आपकी राय बहुत महत्वपूर्ण है। शायद आपके पास है निजी अनुभवमेरे से अलग? टिप्पणियों में अपने निष्कर्ष साझा करें।

लेख यूरी बरलान द्वारा सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान पर ऑनलाइन प्रशिक्षण से सामग्री का उपयोग करके लिखा गया था

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