Mokyklos muziejus kaip atviros edukacinės erdvės komponentas. Inovatyvaus projekto „Mokyklos muziejus“ Mokyklos muziejaus naujų galimybių rezultatai
Jau ne pirmus metus mūsų muziejus dalyvauja miesto konkurse „Mokyklos muziejus: naujos galimybės“. Šiais metais nusprendėme išbandyti savo jėgas 5 nominacijoje „Muziejų žaidimas“.
Stalo didaktinis žaidimas studentams folkloro loto
"Rusų liaudies šventės"
Žaidimas folkloro loto „Rusų liaudies šventės“ suteikia mokiniams galimybę susipažinti arba pasitikrinti savo žinias apie pagrindinių rusų liaudies švenčių turinį.
Žaidimo tikslai ir uždaviniai:
Žinių sisteminimas, apibendrinimas ir įtvirtinimas;
Komunikacinės kompetencijos ugdymas (gebėjimas žodžiu formuluoti mintis, analizuoti, pagrįsti savo nuomonę)
Įranga:Žaidimo rinkinį sudaro 6 didelės kortelės (A-3 formato) ir 36 mažos kortelės (pakeičiančios „statines“), taip pat iliustracijos rusų liaudies švenčių tema.
Nariai: vaikai (nuo 9 metų ir vyresni) gali žaisti individualiaiarba nedidelėmis 3-4 žmonių grupėmis.
Žaidimo taisyklės
Kiekvienas žaidėjas (arba komanda) ant stalo turi dideles temines loto korteles. Šeimininkas išima iš dėžutės mažą kortelę ir vaikinams perskaito tekstą. Žaidėjas (arba komanda, pasitaręs 30 sekundžių) nustato, kuriai valstybinei šventei šis tekstas skirtas. Jei atsakymas teisingas, žaidėjas uždaro langelį su atitinkamu atsakymu. Jei atsakymas neteisingas, langelis lieka atviras. Užuomina gali būti tam tikros šventės iliustracija. Laimi tas, kuris pirmasis uždaro visas savo didžiosios kortelės langelius.
Šį žaidimą galima naudoti mokymosi procese pagal programą „Mes – rusai“ arba kaip kontrolinį žaidimą viename iš paskutinės pamokos etapų.
Žaidimo folkloro loto „Rusų liaudies šventės“ didelės kortelės pavyzdys
|
R O IR D E NUO T AT O |
|||
Teksto turinys mažoms kortelėms.
KALĖDOS
1. Stačiatikiai šią šventę švenčia sausio 7 d.
2. Kurios šventės išvakarėse tikintieji nevalgo, kol danguje nepasirodo pirmoji žvaigždė?
3. Kurią šventę simbolizuoja Betliejaus žvaigždė?
4. Kai jie eina dainuoti – pagirti savininkus ir už tai gauti skanėstą?
5. Kada žmonės susimąstė apie savo likimą ateinančiais metais?
6. Kokios šventės garbei žmonės pradėjo puošti egles ir kitus spygliuočius žvakėmis, obuoliais, meduoliais ir pan.?
BLYNŲ SAVAITĖ
1. Kokia pagoniška šventė Rusijoje švenčiama žiemos pabaigoje ir vaikšto visą savaitę?
2. Kokią šventę jie vienas pas kitą lanko blynų?
3. Kada buvo įprasta važinėti arklio traukiamomis rogėmis po kaimą ar aikštę „saulėtėje“?
4. Kokią šventę buvo visuotinis čiuožimas nuo snieguotų kalnų?
5. Kokios šventės paskutinę dieną buvo sudegintas šiaudinis žmogelis?
6. Kokios šventės paskutinė diena vadinama „atleidimo sekmadieniu“ ir, pagal seną tradiciją, prašoma artimųjų atleidimo ir tris kartus bučiuojama?
VELYKOS
1. Kokia šventė turi pilną Šviesaus Kristaus sekmadienio pavadinimą?
2. Kuri šventė prasideda iškilminga bažnytine apeiga ir procesija?
3. Kai jie vienas kitą sveikina žodžiais "Kristus prisikėlė!" ir atsakyti "Tikrai prisikėlė!"?
4. Kokia šventė baigiasi gavėnia?
5. Prieš kokią šventę žmonės eina į bažnyčią uždegti velykinių pyragų ir spalvotų kiaušinių?
6. Kada buvo įprasta dovanoti ir žaisti su spalvotais margučiais „valytos vielos“ ir „stalkerių“ žaidimuose?
TREJYBĖ
1. Kokia šventė dar vadinama SEMKINOMIS, nes ji švenčiama 50-ąją dieną po Velykų?
2. Kada įprasta namus ir bažnyčias puošti žalumynais, gėlėmis ir beržo šakomis?
3. Kada merginos šoko aplink kaspinais ir vainikais papuoštą berželį?
4. Koks šventės simbolis yra jaunas beržas?
5. Kokiai šventei skirta garsioji Andrejaus Rublevo ikona?
6. Kada didžioji šventė upių ir ežerų pakrantėse baigėsi jauno beržo nuskendimu?
IVANAS KUPALA
2. Kada buvo įprasta maudytis ir garuoti vonioje su kvapniomis žolelėmis?
3. Ši diena buvo populiariai vadinama Ivanu Travny, iš jos pradėtos rinkti vaistažolės.
4. Kada jie atspėjo pagal žoleles ir vainikus, leisdami plūduriuoti ant vandens?
5. Kokios šventės išvakarėse vaikinai ir merginos rinkosi prie vandens, kūreno laužus ir per juos šokinėjo?
6. Šią šventę drąsiausi vaikinai eina į mišką ieškoti paparčio žiedo.
DANGELIS
1. Ši šventė buvo skirta Švenčiausiajai Dievo Motinai ir švenčiama spalio 14 d.
2. Kai merginos anksti ryte skubėjo į bažnyčią padėti žvakės ir paprašyti „Uždenk žemę sniego gniūžte, o aš, jaunas, nosine“?
3. Nuo kokios rudens dienos baigėsi apvalūs šokiai ir prasidėjo susibūrimai?
4. Kurią dieną jie sakė: „Ruduo prieš pietus, žiema po pietų“?
5. Nuo kurios dienos rudens vestuvės pradėtos groti anksčiau?
6. Nuo kokios rudens dienos buvo įprasta pradėti šiltinti namelius?
Dydis: px
Pradėti parodymą iš puslapio:
nuorašas
1 Į Maskvą M.V. Lebedevas 2016 m. miesto konkurso „Mokyklos muziejus: naujos galimybės“ NUOSTATAI 1. Bendrosios nuostatos 1.1. Mokiniams, mokytojams ir Maskvos miesto švietimo organizacijų muziejų vadovams rengiamas miesto konkursas „Mokyklų muziejus: naujos galimybės“ (toliau – Konkursas). Maskvos miestas vidutinės trukmės (metams) „Švietimo plėtra Maskvos mieste („Sostinės ugdymas“)“ Šie nuostatai nustato konkurso organizavimo ir vykdymo tvarką. Konkurso nuostatus ir medžiagą skelbia Organizatorius Komitetas Maskvos Švietimo departamento miesto metodinio centro portale adresu: Metodinė erdvė / Švietimo organizacijų muziejai / Festivaliai, konkursai, projektai / „Mokyklos muziejus: naujos galimybės“ Organizacinis komitetas savo nuožiūra gali naudoti Konkurso dalyvių medžiagą spausdintiniams ir elektroniniams leidiniams ruošti. 2. Konkurso tikslai 2.1. Konkurso tikslai: naujų požiūrių į socializaciją ir jaunosios kartos tapatybės formavimo procesą ieškoti muziejinės pedagogikos priemonėmis, panaudojant Maskvos, jos rajonų, rajonų, švietimo organizacijų muziejų sociokultūrinius išteklius; aptikimas 1
2 geriausios pedagoginės praktikos organizuojant muziejų ir pedagoginę veiklą Konkurso tikslai yra: 3. Konkurso tikslai – muziejaus ir edukacinės aplinkos kūrimas ir naudojimas, atsižvelgiant į mokinių norus kaip kūrybinės ir dvasinės veiklos pagrindą. plėtra, jaunosios kartos patriotizmo jausmo ugdymas; - remti pedagogines iniciatyvas gerinti muziejų kultūrą, skatinant mokinių dalyvavimą edukacinėje ir bendrojoje kultūrinėje veikloje, identifikuojant inovatyvius mokyklų muziejų vadovų metodus ir skleidžiant jų darbo patirtį; - liaudies tradicijų, papročių, kultūrų išsaugojimas ir gaivinimas, kaip sąlyga tautinių santykių plėtrai liaudies meno srityje ir tolerantiško vaikų požiūrio į kitų etninių kultūrų atstovus formavimosi sąlyga; - edukacinės organizacijos muziejaus, kaip švietimo ir ugdymo erdvės, veiklos populiarinimas. 4. Varžybų organizacinis komitetas 4.1. Konkursui organizuoti ir vykdyti yra sudaromas Konkurso miesto organizacinis komitetas (toliau – organizacinis komitetas), kurį sudaro DOGM GBOU miesto metodinio centro metodininkai (1 priedas) ir vykdo. atlieka šias funkcijas: - formuoja profesionalios žiuri sudėtį ir organizuoja jos darbą; - vykdo Konkurso rengimą, vedimą ir bendrą jo valdymą; - nustato skatinimo sistemą, apdovanojant dalyvius. 5. Konkurso sąlygos 5.1. Konkurse gali dalyvauti individualių ir grupinių darbų autoriai, mokiniai (išskyrus 1, 2 nominacijas), ir mokytojai šiose nominacijose: Nominacija 1. „Laikus jungianti gija: pamoka (pamoka) mokyklos muziejuje“ 2
3 Darbo pristatymo formos: individualus ir grupinis (ne daugiau kaip du autoriai) tradicinių pamokų ir mokymų metodinis tobulinimas naudojant muziejaus išteklius šiose kategorijose: LLC 4 lygis COO lygio studentams Visa metodinė medžiaga, nurodanti kandidatų nominacijas. Konkursas ir darbų autoriai skelbiami švietimo organizacijos interneto svetainėje (skiltyje „Mokyklos muziejus“). Nominacija 2. „Muziejaus erdvė“: autoriaus edukacinės organizacijos muziejaus plėtros koncepcija ir/ar programa su muziejaus integravimo į edukacinę erdvę formų ir metodų aprašymu. Darbo pristatymo forma: edukacinės organizacijos interneto svetainėje (skiltyje „Mokyklos muziejus“) patalpinta tekstinė medžiaga, nurodant Konkurso nominaciją ir darbų autorius. Nominacija 3. „Muziejaus istorija“: edukacinės organizacijos muziejaus kūrimo istorija (ypatybė, esė, istorija, kronika ir kt.) (steigėjai, ekspozicijos formavimas, raidos etapai, eksponatai su „asmenine istorija“). ir tt). Darbo pristatymo formos: edukacinės organizacijos interneto svetainėje (skiltyje „Mokyklos muziejus“) patalpinta tekstinė medžiaga, fotoalbumai, pristatymai, vaizdo įrašai ir kt., nurodant Konkurso nominaciją ir darbų autorius. Nominacija 4. „Muziejaus maršrutas“: - žaidimo vadovas į mokyklos muziejų, maršruto lapas; Pristatymo forma: bukletas, albumas, komiksai ir kt., patalpintas švietimo organizacijos interneto svetainėje (skiltyje „Mokyklos muziejus“) (2 priedas). - ekskursijų maršrutas vaikams su negalia edukacinės organizacijos muziejuje;
4 Pristatymo forma: ekskursijos metodinis tobulinimas, patalpintas edukacinės organizacijos interneto svetainėje (skiltyje „Mokyklos muziejus“) (2, 3 priedai). - virtuali ekskursija po įsimintinas rajono, rajono ar miesto vietas; ekskursija-rekonstrukcija, autorinė ekskursija su asmeninių istorijų elementais ir kt.; Pristatymo formos: video filmas, pristatymas patalpintas švietimo organizacijos interneto svetainėje (skiltyje „Mokyklos muziejus“), nurodant Konkurso nominaciją ir darbų autorius (2 priedas). Nominacija 5. „Muziejų žaidimas“: tradiciniai stalo žaidimai, muziejaus loterija, muziejaus „dėlionės“, rekonstrukcijos žaidimai ir kt. Pristatymo forma: žaidimo aprašymas su nuotrauka ar pristatymas, patalpintas edukacinės organizacijos interneto svetainėje (skiltyje „Mokyklos muziejus“ “), nurodant Konkurso nominaciją ir darbų autorius. Nominacija 6. „Muziejiniai žanrai (buities daiktų evoliucija)“: pasakojimai, pasakos, mįslės, eilėraščiai, autoriniai tekstai ir kt., skirti buities reikmenų istorijai ir raidai – edukacinės organizacijos muziejiniai eksponatai. Darbo pristatymo forma: edukacinės organizacijos interneto svetainėje (skiltyje „Mokyklos muziejus“) patalpinta medžiaga, nurodant Konkurso nominaciją ir darbų medžiagos autorius. Forma „Konkursinės medžiagos adresų registras“ užpildoma nuoroda. Už darbus 1, 5, 6 nominacijose numatytas etatinis gynimas, be pravaikštos egzamino. Kiekvienas visų nominacijų kriterijus vertinamas 10 balų, maksimalus darbo balas – 50 balų. 1 nominacijos darbų gynimas akis į akį (metodiniai tobulėjimai) vyks meistriškumo kursu su vaizdo įrašo demonstravimu arba pamokų su vaikais pristatytomis technologijomis pristatymu (~ 10 min.) (Priedas) 4). 5 ir 6 nominacijų darbai taip pat laikomi korespondencijos egzaminu su vienodais balais ir nustatomi nugalėtojai. Po darbų demonstravimo akis į akį ekspertų bendruomenė iš 10 Konkurso prizininkų, gavusių maksimalų balų skaičių, nustato nugalėtoją (laimėtojus). „Muziejaus žaidimas“ ir „Muziejaus žanrai“ nominacijų kūrinių gynimas akis į akį vyks demonstravimo forma 4
5 projektai, kuriuos galima pateikti per 10 min. Originalumas sveikintinas. 5 1 nominacijos „Laikus jungianti gija: pamoka (klasė) mokyklos muziejuje“ darbo vertinimo kriterijai: - pedagoginis darbo turinio, priemonių, metodų ir formų parinkimo tikslingumas, vedant pamokas (užsiėmimus) muziejuje; - metodinis tobulinimas, jos atitikimas federaliniam valstybiniam išsilavinimo standartui; - pateiktos medžiagos naujumas ir aktualumas (asmeniniai, metadalyko, dalyko rezultatai); - atsižvelgiant į mokinių amžiaus ypatumus; - studentų veiklos organizavimo formų įvairovė. 2 nominacijos „Muziejaus erdvė“ darbų vertinimo kriterijai: - muziejaus plėtros tikslų ir uždavinių buvimas; - koncepcijos/programos turinio atitikimas nurodytam tikslui ir uždaviniams; - atsižvelgiant į įvairių kategorijų muziejaus lankytojų amžiaus ypatybes; - nustatant muziejaus vietą švietimo organizacijos edukacinėje erdvėje, organizuojant auditorinę ir popamokinę veiklą; - autoriaus požiūris į koncepcijos / programos kūrimą. Darbų vertinimo kriterijai 3 nominacijoje „Muziejaus istorija“: - tiriamasis darbo pobūdis (įvairių šaltinių naudojimas); - autoriaus požiūris; - originalumas; - medžiagos pateikimo forma (pateikimo logika, literatūrinės kalbos žinios, kalbos kultūra ir vaizdiniai); - projekto plėtros perspektyvų ir praktinio panaudojimo švietimo organizacijoje galimybių aprašymas. 4 nominacijos „Muziejaus maršrutas“ darbų vertinimo kriterijai: žaidimo vadovas, maršruto lapas:
6 - aktyvus muziejinių objektų naudojimas, sudėtingumas ir nuoseklus turinio pateikimas, informacijos patikimumas; b - realistiškumo ir fantazijos derinys tiek turiniu, tiek pateikimo forma: „fantaziją“ galima pavaizduoti derinant informaciją su pasakojimo žaidimu, vienu vaikams patraukliu personažu, „kelionės“, „atradimo“ formatu, ir kt.; - optimalų užduočių, kurios skiriasi turiniu ir tipais, skaičių; užduočių, prisidedančių prie vaikų kūrybiškumo ugdymo, buvimas; - vaikų „sėkmių ir nesėkmių“ fiksavimo būdų naudojimas, prisidedant prie refleksinių įgūdžių ugdymo; - estetinis dizainas. ekskursijų maršrutas vaikams su negalia: - reikalavimų laikymasis (2 priedas); - atsižvelgiant į auditorijos ypatybes; - studentų veiklos organizavimo formų įvairovė; - ekskursijos suvokimo vientisumas (informacijos pateikimo išsamumas ir gylis); - „grįžtamojo ryšio“ su lankytojais buvimas. virtuali ekskursija po įsimintinas rajono, rajono ar miesto vietas; ekskursija-rekonstrukcija, autorinė ekskursija su asmeninių istorijų elementais ir kt.: - video originalumas ir kokybė; - virtualios kelionės suvokimo vientisumas (informacijos pateikimo išsamumas ir gylis); - vaizdo įrašo kokybė; - garso akompanimento kokybė; - medžiagos pateikimo forma (pateikimo logika, literatūrinės kalbos žinios, kalbos kultūra ir vaizdingumas). Darbų vertinimo kriterijai 5 nominacijoje „Muziejų žaidimas“: - originalumas; - instrukcijų, aprašančių žaidimo taisykles, jo konfigūraciją, buvimas;
7 - gaminamumas (prieinamos žaidimo taisyklės, replikacijos galimybė, alternatyvių variantų kūrimas); 7 - atitiktis deklaruotai žaidėjų amžiaus kategorijai; - besivystančių žaidimo funkcijų buvimas. 6 nominacijos „Muziejų žanrai“ darbų vertinimo kriterijai: - eksponatų pasirinkimo tikslingumas; - atsižvelgiant į auditorijos amžiaus ypatybes; - pristatomos medžiagos, dizaino kokybė; - originalumas; - autorinis požiūris Konkurso rezultatai skelbiami Miesto metodinio centro interneto svetainės skiltyje Metodinė erdvė / Mokyklų muziejai / Festivaliai. Konkursai. Projektai Konkurso dalyviai gauna dalyvavimo sertifikatą Kiekvienoje nominacijoje nustatomi konkurso nugalėtojai ir prizininkai. 6. Konkurso tvarka ir sąlygos 6.1. Konkurso renginiai vyksta pagal autorių pateiktos medžiagos turinį. Konkursas vyksta nuo 2016 m. rugsėjo 5 d. iki 2017 m. gegužės 21 d. Konkurso kalendorius (1 nominacija) Data Renginys Renginys Renginys I etapas - susirašinėjimas Registracija svetainėje Konkursinės medžiagos talpinimas Vieta
8 Medžiagos, skirtos atrinkti geriausius metodinius patobulinimus, skirtus dalyvauti Maskvos konkurso vidiniame etape, nagrinėjimas. Trumpo dalyvių sąrašo sudarymas vidiniame meistriškumo kursų organizavimo konkurso etape. Metodininkų konsultacijos meistriškumo pamokų vedimo klausimais II etapas etatu (1 nominacijai) Meistriškumo kursų organizavimas ir vedimas (pagal grafiką) nominacijoms „Tradicinė pamoka“ ir „Interaktyvi pamoka“ Gynimas akis į akį pristatytos pamokos ir interaktyvūs užsiėmimai nominacijose Maskvos miesto Švietimo departamento švietimo organizacijos Konkurso nugalėtojų nustatymas visose nominacijose Pedagogų gerosios praktikos atstovavimas Švietimo organizacijų muziejų vadovų miesto konferencijoje. Maskvos miesto Švietimo departamento konkurso GBOU GMT nugalėtojų apdovanojimo ceremonija Pažangios pedagoginės patirties apibendrinimas. Geriausios medžiagos, pagrįstos Maskvos miesto švietimo departamento konkurso GBOU GMTs rezultatais, publikavimas ir publikavimas
9 Konkurso kalendorius (2-6 nominacijos) 9 Data Renginys Numatomas rezultatas I etapas Registracija svetainėje Rugsėjis Spalis Metodininkų konsultacijos rengiant konkursinę medžiagą. Internetiniai seminarai, informaciniai susitikimai (žr. GMC planą) „Pilietinio patriotinio ugdymo ir švietimo organizacijų muziejų“ krypties metodininkų adresai ir telefonai (1 priedas) Mokomieji seminarai konkurso dalyviams (pagal konkurso planą). GMC) Konkurencinių medžiagų išdėstymas. Forma „Konkursinės medžiagos adresų registras“ užpildoma nuoroda. Darbų ekspertizė. Trumpo Konkurso dalyvių (nugalėtojų) sąrašo sudarymas organizuoti darbų, pateiktų nominacijose „Muziejų žaidimas“ ir „Muziejų žanrai“, demonstravimą. - projekto informacinio žemėlapio sukūrimas; - dalyvių informavimas apie Konkurso organizavimą, medžiagų apipavidalinimą; - metodinės rekomendacijos referatų rengimui
10 II etapas Nominacijoje „Muziejaus žaidimas“ pristatytų darbų gynimas akis į akį Nominacijoje „Muziejaus žanrai“ pristatytų darbų gynimas akis į akį – ekskursijų maršrutų vaikams su negalia kolekcijos formavimas ir muziejiniai žaidimai. skirtingų amžiaus kategorijų mokiniams; Balandis Konkurso miesto etapo nugalėtojų ir prizininkų nustatymas (2-6 nominacijos) Konkurso nugalėtojų apdovanojimo ceremonija. Mokytojų gerosios patirties pristatymas miesto edukacinių organizacijų muziejų vadovų konferencijoje - ekskursijų maršrutų video apžvalgos kūrimas; - muziejų puslapių atnaujinimas oficialiose švietimo organizacijų interneto svetainėse Balandis, Gegužė Pažangios pedagoginės patirties apibendrinimas. Rinkinio publikavimas ir publikavimas pagal konkurso rezultatus Pasiteirauti telefonu: 8 (499) , ext Miesto konkurso „Mokyklos muziejus: naujos galimybės“ organizacinio komiteto sudėtis 1 priedas – Marianna Vladimirovna Lebedeva – organizacinio komiteto pirmininkė , Maskvos švietimo departamento miesto metodinio centro direktorius ;
11 - Zernovas Dmitrijus Igorevičius - organizacinio komiteto pirmininko pavaduotojas, Maskvos švietimo departamento miesto metodinio centro direktoriaus pavaduotojas; 11 - Melina Svetlana Ivanovna - organizacinio komiteto sekretorė, Maskvos švietimo departamento miesto metodinio centro metodininkė; p/p Pilnas vardas Metodistų Okrug Kontaktinis telefono numeris 1. Grigorian Sergejus Azatovičius SEAD 8 (499) Kabakovas Aleksandras Petrovičius ZAO, CAO 8 (499) Kamagina Olga Evgenievna VAO 8 (499) Litovskis Andrejus Nikolajevičius SVAO 8 (499) Melina Svetlana 8 Ivanas Svetlana (499) Liudmila Viktorovna YuZAO 8 (499) Čerkunovas Aleksejus Viktorovičius ZelAO, SAO 8 (499) Šinyajevas Sergejus Aleksandrovičius NZAO 8 (499)
12 9. Šiškinas Sergejus TiNAO 8 (499) Valerjevičius 2 priedas Reikalavimai kūrinių turiniui ir dizainui (2-6 nominacijos) 1. Pristatymai ir vaizdo įrašai gali būti kuriami bet kokia programine įranga ir pateikiami laikantis šių reikalavimų: - vaizdo formato ir plėtiniai: AVI, WMV, MPG, MOV, MKV, FLV, MP4; animacija: SWF, EXE; pristatymai: PPT, PPTX, PPS, PPSX, PDF; - vaizdo įrašo apimtis - ne daugiau kaip 1 GB, pristatymai - 15 MB; - vaizdo filmo trukmė - ne daugiau kaip 30 minučių. 2. Ekskursijų maršrutų po Neįgaliųjų ugdymo organizacijos muziejų metodinį rengimą, be individualaus vadovo teksto, turi būti ši informacija: - tikslinės auditorijos charakteristikos; - trumpas muziejaus aprašymas, nurodant ekskursijų vaikams su negalia organizavimo sąlygas; - trumpa kelionės anotacija, jos tikslas ir tikslai, trukmė; - ekskursijos maršruto aprašymas (lentelė): Pavadinimas Ekspozicijos objektai Potemių laikas ir pagrindinių klausimų sąrašas Organizaciniai nurodymai* Metodiniai nurodymai** HIA. ** Skiltyje „Metodiniai nurodymai“ suformuluoti pagrindiniai reikalavimai Ekskursijos vedimo metodikos vadovui, metodinės technikos panaudojimas. 12
13 3 priedas Naudingos nuorodos 1. Emelyanov B.V. "Kelionės vadovas" [elektroninis išteklius] - Prieigos režimas: 2. Maršruto lapų pavyzdžiai: ru/archive/osnovnaya-programma/; - muziejaus maršrutas vaikams su negalia 4 priedas Konkurso dalyvių meistriškumo klasės (1 nominacija) vertinimo kriterijai, jos įgyvendinimo sąlygos: tikslų ir uždavinių buvimas, jų įgyvendinimo laipsnis; veiklos požiūrio įgyvendinimas; mokinių veiklos vyravimas prieš mokytojo aktyvumą; pamokos (klasės) dalyvių aukšto motyvacijos ir didelio aktyvumo intensyvumo sukūrimas ir palaikymas; pamokos vizualizavimo ir pagaminamumo lygis; aktyvus muziejinių objektų naudojimas; bendravimo su mokiniais kultūra; viešojo kalbėjimo kultūra (argumentavimas, nuoseklumas, pateikimo nuoseklumas); pagrindinių profesinių funkcijų atlikimo kokybę: mokymo, ugdymo, tobulinimo (koregavimo) pedagoginės veiklos procese. Dalyvauti Konkurso Miesto etape priimami kvalifikacinio etapo nugalėtojai, surinkę maksimalų taškų skaičių pagal korespondencijos ir intramural etapų (metodinio rengimo, meistriškumo klasės) sumą. Dalyvauti konkurso Miesto etape kiekvienoje amžiaus kategorijoje priimamas vienas darbas, ne daugiau kaip aštuoni darbai iš 11 sostinės regiono teritorijų. Siekiant apsaugoti pamoką, organizacinis komitetas aprūpina multimedijos įrangą. Leidžiama demonstruoti projektą ant autorių įrangos. Pamokos demonstravimo metu teikiama techninė pagalba. Pamokai apginti skiriama 10 minučių, iš kurių 2 13
Atsakymui į ekspertų komisijos klausimus skirta 14 minučių. Po 7 minučių projekto gynimo dalyvis bus įspėtas, kad iki gynimo pabaigos liko minutė. Jei projektas yra vaizdo filmas, jo demonstravimui skiriama ne daugiau kaip 10 minučių. 14 Pamokos gynime gali dalyvauti konkurso dalyvius lydintys asmenys, bet ne daugiau kaip vienas asmuo kiekvienam dalyviui. Į žiuri klausimus gali atsakyti tik meistriškumo klasei atstovaujantys konkurso dalyviai. Klausimai gali tik patikslinti. Pasibaigus etatinei darbų gynimui, visi ekspertinės komisijos nariai pildo asmeninius vertinimo protokolus. Pagal užpildytus protokolus Organizacinis komitetas nustato konkurso nugalėtojus.
1. Bendrosios nuostatos 1.1. Vyksta miesto konkursas „Mokyklų muziejus: naujos galimybės“ (toliau – Konkursas), skirtas mokiniams, tėvų bendruomenei, mokytojams ir edukacinių muziejų vadovams.
1 priedas PATVIRTINTA Komijos Respublikos švietimo, mokslo ir jaunimo politikos ministerijos 2017 m. balandžio 26 d. įsakymu 414 Respublikinio švietimo organizacijų muziejų konkurso nuostatai
NUOSTATAI dėl Miesto propagandos komandų konkurso „Nauja karta renkasi...“ pagal Miesto projektą „Maskva – pozityvi erdvė! 1. Bendrosios nuostatos 1.1. Šiame reglamente apibrėžiamas tikslas ir uždaviniai
NUOSTATAI dėl tarpregioninės moksleivių mokslinės praktinės konferencijos „Finansinio raštingumo mokymasis iš literatūros herojų klaidų ir sėkmės“ NUOSTATAI 1. BENDROSIOS NUOSTATOS 1.1. Ši nuostata apibrėžia tikslus
PATVIRTINU GMTsDOgM.V. Lebedev 2017 NUOSTATAI dėl miesto propagandos komandų konkurso „Nauja karta renkasi...“ 1. Bendrosios nuostatos 1.1. Šis reglamentas apibrėžia propagandos komandų miesto varžybų tikslą ir uždavinius
FESTIVALIO „INFORMACIJOS TECHNOLOGIJOS: MINTIES SKRYDŽIS“ NUOSTATAI 1. BENDROSIOS NUOSTATOS
Pedagoginės idėjos ir metodai, dalykų mokytojų, ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų pedagoginių pasiekimų demonstravimas. Konkurso tikslai: Krasnoselskio rajono mokytojų kūrybinės veiklos aktyvinimas
Ateitis, skirta įtraukti moksleivius ir studentus į projektinę veiklą, formuoja projektavimo ir modeliavimo įgūdžius. 1.4. Dalyvavimas Konkurse yra savanoriškas ir reiškia susipažinimą
NUOSTATAI dėl regioninio konkurso „Informacinių technologijų naudojimo ugdymo veikloje aktualumas, atsižvelgiant į federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimą“ 1. Bendrosios nuostatos Viena iš pagrindinių šiuolaikinių užduočių.
1. Bendrosios nuostatos 1.1. Šis reglamentas nustato miesto pradinių klasių mokytojų konkurso „Nauja pamokos kokybė“ organizavimo ir vykdymo tvarką. Dirbame pagal Federalinį valstybinį išsilavinimo standartą (toliau – Konkursas), jo
NUOSTATAI dėl programos „Art-Profi Forum“ regioninio etapo 2016 m. 2017 m. Čiuvašijos Respublikoje 1. Bendrosios nuostatos Čiuvašijos švietimo ministerijos 2016-10-27 įsakymo 1 priedas 2192 1.1. Regioninis
Skyriaus darbo planas darbui su 2015/2016 mokslo metais p / p Data Renginio pavadinimas Dalyviai Organizatoriai 1. 2015-09-17
Patvirtinu GBOU GMT direktorių DOGM / jh - M.V. Lebedeva LSht & Mmm / ir! 2015 %GT:- NUOSTATAI dėl miesto multimedijos projektų festivalio „Profesijų paradas – XXI amžius“ rengimo karjerai 1.
Centras „Rusijos muziejus: virtualus filialas“ Informacinių technologijų ir tinklų saugumo departamentas Sutarta VRM vadovė N. V. Sukhovyeva 2017 m. sausio 12 d. Sutarta direktorė D. S. Lavrovas
Patvirtinu GBOU GMT direktorių DOGM M.V. Lebedev 2015 NUOSTATAI dėl gerosios praktikos, prisidedančios prie studentų profesinio tobulėjimo, konkurso „Profesinė idėja: informacijos šaltinis C (S) STV
1 priedas prie Švietimo ir jaunimo politikos departamento 2014-10-15 įsakymo 806\01-06 Akademinių dalykų maratono nuostatai „Dėl IEO ir LLC federalinio valstybinio išsilavinimo standarto maršruto“ Iš kompetentingo mokytoją į naują kokybę
1 priedas prie Briansko srities Švietimo ir mokslo departamento 2017-09-13 įsakymo 1785_ REGLAMENTAS dėl regioninio Briansko srities švietimo organizacijų muziejų konkurso "Mokyklų muziejaus naujos galimybės"
PROJEKTAS PATVIRTINTAS Jaroslavlio srities Švietimo departamento įsakymu Regioninio švietimo ir visuomenei reikšmingų projektų konkurso „Keiskime pasaulį į gerąją pusę“ nuostatų projekto 1. Bendrosios nuostatos
SVERDLOVSKO SRITIES BENDROJO IR PROFESINIO ŠVIETIMO MINISTERIJOS
Sankt Peterburgo Vyriausybės Švietimo komitetas Valstybinė biudžetinė papildomo profesinio mokymo įstaiga Sankt Peterburgo magistrantūros pedagoginio ugdymo akademija
ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS ALTAJŲ KRŲ Įsakymas 2017 Barnaulas Dėl regioninio konkurso tarp konsultavimo centrų geriausios konsultavimo paslaugų teikimo programos rengimo nuostatų patvirtinimo
NUOSTATAI dėl miesto profesinio ir pedagoginio informacinių technologijų naudojimo ugdymo procese konkurso „InfoTOP“ rengimo 1. Bendrosios nuostatos 1.1. Šis reglamentas nustato
MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS PIETŲ ADMINISTRACINIO RAJONO VALSTYBĖS BIUDŽETO MASKUVOS MIESTO BENDROJI MOKYMO ĮSTAIGA "SCHOOL 932" 117534, Maskva, Chertanovskaya, 62 A El. [apsaugotas el. paštas]
Mokyklos muziejaus 2015-2016 mokslo metų darbo analizė
Mūsų mokyklos muziejui 16 metų, jis buvo sukurtas 1998-1999 mokslo metais SM istorijos biuro „Vidurinė mokykla su. Bagaevka.
Muziejus įsikūręs istorijos biuro klasėje, kurios plotas yra 68 kv. metrų.
Pagal turimos medžiagos pobūdį muziejus yra kraštotyros muziejus.
Mokyklų muziejų vaidmuo ir svarba auga dėl poreikio įgyvendinti valstybinę ir regioninę jaunimo patriotinio ugdymo programą pagal Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl švietimo“.
Kraštotyros darbo vertybinės orientacijos
pilietinė-patriotinė vaikų ugdymo orientacija, pagrįsta istorinės atminties ugdymu;
kartų ryšio stiprinimas, kad mokinys suvoktų save kaip praeities palikimo tęsėją;
formuoti studentuose objektyvų-istorinį požiūrį į mūsų Tėvynės praeities tyrinėjimą įvairiomis paieškos ir muziejaus darbo formomis.
Kalbant apie istoriją kaip dalyką, tai reiškia: Istorinė kraštotyra tapo jos privaloma dalimi.
Kraštotyra padeda jaunimui geriau suprasti svarbių šalies Konstitucijoje įrašytų normų prasmę ir esmę: „Kiekvienas privalo rūpintis istorijos ir kultūros paveldo išsaugojimu, saugoti istorijos ir kultūros paminklus“, „Kiekvienas privalo tausoti gamtą ir aplinką, rūpintis gamtos ištekliais“ (44 str. ir 58 str.).
Namai tikslas Mokyklos muziejaus veikla – darniai kuriančios asmenybės, savo krašto, savo krašto patrioto formavimas. Mūsų šūkis „Nėra šiandienos be praeities – be jos nėra rytojaus“.
Mokinių ugdymas patriotizmo, pilietinio sąmoningumo, aukštos dorovės dvasia yra vienas iš pamatinių užduotys asmenybės ugdymas. Įgyvendinti šį uždavinį palengvina SM mokyklų kraštotyros muziejaus veiklos programa „Vidurinė mokykla su. Bagaevka. Mokyklos kraštotyros muziejus turi didžiulį edukacinį potencialą, nes jame saugomi ir eksponuojami autentiški istoriniai dokumentai. .
Keliaudami po gimtąjį kraštą, tyrinėdami istorijos ir kultūros paminklus, gamtos objektus, kalbėdami su tiriamų įvykių dalyviais ir liudininkais, susipažinę su dokumentiniais, tapybiniais paveldo objektais savo aplinkoje, muziejuose ir archyvuose, mokiniai gauna konkretesnio ir vaizdingesnio. idėjų apie savo krašto istoriją, kultūrą ir gamtą. Išmoksta suprasti, kaip mažosios Tėvynės istorija susijusi su Rusijos istorija, kaip įvairūs valstybėje ir pasaulyje vykstantys istoriniai, politiniai ir socialiniai, ekonominiai procesai įtakoja šių procesų raidą gimtojoje žemėje, mokykloje. .
Šiuo būdu, muziejus yra vienas iš patriotinio ugdymo centras mokinių SM vidurinės mokyklos su. Bagaevka.
2015-2016 metais mokslo metais mokyklos muziejus toliau vykdė edukacinę, kultūrinę ir švietėjišką veiklą kaip apie pamokas, ir į ne darbo valandomis.
5-11 klasių mokiniai istorijos pamokose 2015-2016 mokslo metais toliau studijavo (Rusijos istorijos kontekste) savo gimtąjį kraštą, nuoširdžiai domėjosi jo istorija, tradicijomis, papročiais, pasiekimais ir praradimais.
Darbas su mokyklos auditorija visus mokslo metus vyko ne pamokų metu visose srityse ir buvo skirta metų įvykiams: 71-mečiui pergales sovietų žmonių Antrojo pasaulinio karo 1941-1945 metais (vykdytas visuomenei reikšmingas projektas „Pergalė įžengia į kiekvieną kiemą“) Ataskaitiniu laikotarpiu daug dėmesio buvo skirta pasirengimui Saratovo gubernijos 80-mečiui: a. atliktas istorijos (jos formavimosi) medžiagos parinkimas. Remiantis vardinės ekspozicijos medžiaga IV ketvirtyje parengta ekskursija mokiniams ir mokytojams. „Mano žemė yra Rusijos likime“
Aktyvūs moksleiviai pradėjo įgyvendinti mokyklos projektą, skirtą Aratovo gubernijos formavimosi 80-mečiui, pradėjo kurti teminę parodą. Gimnazistai dalyvavo rajoniniame muziejų konkurse „Kviečiame į muziejų“, skirtame Aratovo gubernijos susikūrimo 80-mečiui, konkursas vyksta 2015 m. spalio 15 – lapkričio 30 d.
To paties renginio metu dalyvavo Šmakovo muziejaus aktyvistai A. Lyashetskaya A, 8 klasės mokiniai. dalyvavo VII Tarpregioninis Martynovo skaitymai.. Konkursas buvo pristatytas socialiai reikšmingas projektas- virtuali kelionė po Saratovo sritį „Čia prasidėjo mano tėvynė ...“ Saratovo srities 7–11 klasių mokinių komandoje. Komanda apdovanota III laipsnio diplomu.
Muziejuje naudojamos įvairios renginių formos:
1. Buvo tęsiamas kryptingas propagandinis darbas Rusijos karinės šlovės dienos ( dekoro svarbių datų kalendorius apžvalga ir tematika paskaitos).
2. Mokyklos muziejus vykdo aktyvią ir vaisingą ekskursijų veiklą, perteikia savo lankytojams visą gimtojo krašto istorijos ir kultūros savitumą, unikalumą, turtingą potencialą.
Ekskursijos į muziejų:
Teminė ekskursijosį muziejų:
Bagaevkos istorija eilėraštyje
Apžvalginė paskaita apie muziejų.
Nauja Bagaevkos kaimo istorijos pristatymas.
Mūsų Sovietų Sąjungos herojus - Kotlovas N.V.
Žiniasklaidos paskaitos:
1 pasaulinis karas: užmirštas karas.
2 pasaulis: kaip buvo
Medžiagų naudojimas elektroninis archyvasįjungta - linija"2 Antrasis pasaulinis karas"
„Mokyklos muziejaus kūrimo istorija“, „Kaip muziejuje gyvena eksponatai?
„Atminties muziejus“
„Kviečiame į muziejų“ ir kt.
„Bagajevcai – pergalės kariai“
„Tėvynė jais didžiuojasi“
„Iš vieno metalo liejamas medalis už mūšį, medalis už darbą“
3. Dirbo žiniasklaidos biblioteka muziejus „Nuo Kremliaus iki Berlyno“
« Ir vėl pažvelgiame į istoriją“: Sausio 27 d. - Leningrado blokados panaikinimas, Kursko mūšis, mūšis dėl Krymo: nuo Sevastopolio iki Perekopo “, Stalingrado mūšis ir kt.
4. Krašto istorija yra studijuoti, ir organizacija mokslinę veiklą studentų šiuo metu svarstoma kaip galinga naujovėšvietimo technologija. Tai yra priemonė visapusiškai spręsti šiuolaikinės visuomenės auklėjimo, švietimo ir vystymosi problemas. 5-11 klasių mokiniai istorijos pamokose 2015-2016 mokslo metais jie toliau studijavo (Rusijos istorijos kontekste) savo gimtąjį kraštą ir atliko tiriamąjį darbą, parodydami nuoširdų susidomėjimą jo istorija, tradicijomis, papročiais, pasiekimais ir praradimais.
Studentų dalyvavimas paieška, tyrimai, projektavimas, propagandinis darbas, skirtas 70 metų jubiliejus pabaiga World Won 2 (1941-1945), sovietų žmonių pergalės Didžiajame Tėvynės kare 1941-1945 m. 71-osios metinės, Saratovo gubernijos susikūrimo 80-osios metinės I. Kočetkova, 10 klasės mokinė. , mokslinėje praktinėje konferencijoje pristatė savo tiriamąjį darbą „Bagajevo pergalės kariai“, užėmė 2 vietą.
Ruošiantis už Saratovo gubernijos susikūrimo 80-ąsias metines Kočetkova I. buvo pakviesta į Regioninės svarbos apskritasis stalas „Saratovo teritorija: nuo ištakų iki šių dienų“, kur ji pristatė pranešimą „Bagaevcai-Pergalės kariai“
5. Muziejinės pamokos ir muziejaus valandos tapo patrauklia mokyklos muziejaus darbo forma: „Tautinės vienybės diena lapkričio 4 d.“, „Žmogus išradėjas“ (muziejaus eksponatų apžvalga), „Kursko mūšis – ugnies lankas“, 2 Leningrado apgulties pakėlimas“, „ Afganistano karas – XXI amžiaus vietinis karas“.
Mokiniai aktyviai dalyvavo renginiuose, skirtuose sovietų žmonių pergalės Didžiojo Tėvynės kare 71-osioms metinėms, kurie vyko įvairiomis formomis: muziejaus valandėlės, žodiniai žurnalai, parodos, žiniasklaidos paskaitos, drąsos pamoka, dalyvavo įvairiose akcijose. ir projektai. Pavyzdžiui, muziejaus laikrodis: "1944-04-08-1944-05-12 Krymo operacija"; "Sovietų ir sąjungininkų kariuomenės susitikimas prie Elbės upės"; "Mūšis už Berlyną 1945 04 16-1945 02 02 - nacistinės Vokietijos kapituliacija 1943 05 08;" „Pergalės gegužė“ ir kt.
Kraštotyros būrelio „Pažink savo kraštą“ nariai iš 9, 10, 11 klasių parengė žodinį žurnalą „Rusija jais didžiuojasi. Saratovo gyventojai yra pilni Šlovės ordino kavalieriai. Bagajevcai: Alatyrtsevas A.T., Morozovas V.P., Kotlovas S.T. - Šlovės ordinas III laipsnis. Medžiaga taip pat buvo įtraukta į bendrąją mokyklos liniją.
Už šį darbą dėkingi mokiniai yra Shmakova A., Lyashetskaya A. - 8 klasė, Paronko A., Aleksushina Yu. - 9 klasė, Kochetkova I., Karekanova E., Morozova E., Petrov K. - 10 klasė, Ismailova M. – 11 klasė.
Taip pat muziejaus pagrindu 2015 m. rugsėjo 2 d susitikimas mokiniai su Antrojo pasaulinio karo veteranas Baev N.L. „Atmintis gyva“, su dideliu susidomėjimu ir pagarba jie žiūrėjo į veterano gyvenimą sunkmečio metais. Tais metais susitikimas buvo skirtas 70 metų jubiliejus pabaigos World Won 2 (1941-1945).
6. Mūsų muziejaus tradicija tapo mūsų kraštiečio Kotlovo N. V. – Sovietų Sąjungos didvyrio – gimimo dieną gruodžio 21 d. drąsos pamoka. Muziejaus turtas buvo pristatė pristatymą apie Kotlovo žygdarbį N.V. 5-8 klasių mokiniams ir padėtos gėlės prie atminimo lentos.
7.Teminis šaunus laikrodis Klasių auklėtojų „Pergalė įžengia į kiekvieną kiemą“ buvo vykdoma naudojant mūsų mokyklos istorijos muziejaus medžiagą.
8.Atminties laikrodis: „Nusilenkime tiems puikiems metams“ vyko kaip pilietinio ir patriotinio ugdymo mėnesio „Tavo vardas – karys!
9. Tęsinys studijų darbas Saratovo srities istorija pagal knygas:
„Saistomas vieno likimo“, „Mano likimas – Saratovo sritis“, „Įsimintinos Saratovo srities vietos“, „Rašiniai apie Saratovo Volgos srities istoriją“, „Saratovo metraščių puslapiai“, „Saratovo miestas“. Volgos likimas“, „Metai ir žmonės“, „Saratovo pirklys“, „Garlaivis Volgoje“, „Šimtmečiai ir akmenys“, Saratovo krašto enciklopedija ir kt.
Muziejaus paieškos vakarėlis taip pat paliko pėdsaką muziejaus veikloje. Muziejaus fondas pasipildė naujais eksponatais (senomis XIX a. monetomis ir kt., mokinių sąsiuviniais, namų apyvokos daiktais ir kt.).
Kraštotyros būrelio užsiėmimuose mokiniai galėjo įsisavinti kraštotyros paieškos metodiką, studijuoti gimtojo krašto istorijos šaltinius. « Pažink savo kraštą“
Taigi mūsų mokykloje turtingiausių vertybinių tradicijų išsaugojimo uždavinys sėkmingai sprendžiamas per mokyklos muziejų kaip edukacinį ir edukacinį centrą.
Mokyklos muziejaus darbo analizė leido padaryti štai ką išvadas:
1. Jau 16 metų muziejus yra pilietinio ir patriotinio ugdymo centras; jos pagrindu vyksta renginiai, ekskursijų darbai, istorijos pamokos.
2. Muziejuje dirba 5-11 klasių moksleiviai, dirba Muziejaus taryba.
3. Viešų renginių organizavimas ir dalyvavimas juose yra gyva pačių studentų tiriamoji veikla.
4. Sąveika su įvairiomis organizacijomis ir gyvi įvykių liudininkai suteikia turtingos medžiagos suprasti jų reikšmę.
5. Mokinių ir dėstytojų savitarpio pagalba ir bendradarbiavimas atliekant tiriamąjį ir ekskursijų darbą duoda teigiamų rezultatų: atliktos studentų apklausos parodė, kad mokiniai domisi muziejaus darbu, dalyvauja rengiant muziejaus renginius, turi noro lankytis. dauguma nori tapti vadovais.
6. Dirbdami muziejuje mokiniai įgyja kūrybinio mąstymo, savarankiškos reikalingos informacijos paieškos įgūdžių, mokosi analizuoti studijuojamą medžiagą ir naudoti ją kasdieniame gyvenime, bendrauti su bendraamžiais ir vyresniąja karta, taip pat didina savo muziejinę kultūrą.
7. Gimnazistai padeda jaunesniems prisitaikyti prie jiems neįprastos aplinkos.
8. Muziejų kasmet aplanko visos mokyklos klasės, ankstesnių metų abiturientai, tėvai, gyventojai, veteranai.
Taigi muziejus yra edukacinė ir edukacinė erdvė pilietiniam elgesiui įgyti.
9. Mano pedagoginė praktika įtikinamai įrodo, kad kraštotyrinės medžiagos panaudojimas ugdymo tikslais paaštrina mokinių dėmesį į supančios tikrovės faktus ir reiškinius, padeda ugdyti savarankišką kūrybinį mąstymą, tvirtus įsitikinimus, įgūdžius, įgytas žinias praktiškai pritaikyti. gyvenime.
Mokiniai ne tik mokosi naudotis literatūra, bet ir rodo aktyvumą renkant medžiagą aktualiomis temomis. Nuolatinis savarankiško darbo, pagrįsto anksti įgytomis žiniomis, komplikavimas, tam tikros sekos laikymasis ugdo gebėjimą analizuoti, sintezuoti, apibendrinti. Savarankiško darbo metu kuriamos aktyvios kūrybinės paieškos leidžia mokiniui patirti sėkmės džiaugsmą, patikėti savimi, išmokti įveikti sunkumus, ugdyti saviugdos įgūdžius.
Taip pat pažymėtina, kad vietinė medžiaga, muziejų eksponatai į istorijos dalyko studijas įneša naujumo elementų.
Kraštotyros medžiaga patogi lyginti ir lyginti – tokiu atveju mokiniai mokosi mąstyti ir daryti išvadas.
Kraštotyros medžiaga atskleidžia specifinius Saratovo srities raidos bruožus, duoda teigiamą rezultatą patriotiniame ir dvasiniame bei doroviniame asmens ugdyme.
10.Mokyklos muziejus – mokslinė laboratorija pradedantiesiems tyrėjams – studentams. Kraštotyra – populiariausia mokslo rūšis: renkant medžiagą gali dalyvauti ir puikūs mokslininkai, ir moksleiviai.
Mokinių tiriamosios veiklos rezultatai naudojami klasėje, studijuojant ir įsisavinant programos medžiagą, taip pat užklasinėje veikloje (nuo pranešimo, kalbos, projekto iki tiriamojo darbo, pristatomo klasėje, mokykloje). rajono mokslinė praktinė konferencija)
Mokyklos muziejus yra diskusijų įgūdžių ugdymo platforma.
Bet kuris mokyklos muziejaus eksponatas gali virsti moksleivių veiklos sritimi.
Taigi mūsų mokyklos muziejus – tai vieta, erdvė pagrindinių mokinių kompetencijų (komunikacinių, informacinių, civilinių, teisinių) formavimuisi.
Apibendrindami mokyklos muziejaus praėjusių metų darbą, galime išskirti keletą naujų perspektyvų savo veikloje.
2016-2017 metais mokslo metais, užduotis – dar aktyviau panaudoti mūsų mokyklos muziejaus edukacinį ir edukacinį potencialą.
Visas mūsų darbas vyks kaip tyrimo projekto dalis„Mano žemė yra Rusijos likime“ skirta 80 metų jubiliejus Saratovo provincijos susikūrimas ir 50 metų jubiliejus Bagajevo mokykla.
Ypatingas dėmesys bus skiriamas mūsų kaimo, Saratovo srities istorijai ir žmonėms. Planuojame atnaujinti muziejaus ekspozicijas, muziejines parodas, taip pat susisteminti pagrindinę muziejaus fondo medžiagą. Muziejaus turtas kelia sau uždavinį pagerinti pagrindinio ir pagalbinio muziejaus fondo saugojimo ir naudojimo sąlygas.
Planuojame ir toliau rašyti kronikas užsiėmimams „Pavartykime mokyklos puslapį puslapio istoriją“ ir organizuoti informacinio lankstinuko „Žodis apie mokyklą“ išleidimą;
Visus edukacinio proceso dalyvius planuojame įtraukti į darbą su muziejumi per ekskursijas, konkursus, konferencijas, viktorinas, žodinius žurnalus, muziejaus ir informacines valandas bei kitas veiklos formas.
Užduotis – kitais mokslo metais aktyviai dalyvauti savivaldybių ir regionų, visos Rusijos vietos istorijos renginiuose.
Vienas iš atsakingų mokyklos muziejaus turto renginių kitais mokslo metais bus tęsė sakytinės istorijos kraštotyrinės medžiagos vertimas į elektronines laikmenas ir žiniasklaidos išteklių kūrimo muziejuje tęsimas.
Mokyklos muziejaus vadovas: Neronova T.M.
2017-05-15 – 2018-04-30 @ – Maskvoje vyksta miesto konkursas „Mokyklų muziejus: naujos galimybės“, skirtas mokiniams, mokytojams ir švietimo organizacijų muziejų vadovams. Tikslas: naujų požiūrių į socializaciją ir jaunosios kartos rusiškojo identiteto formavimo procesą ieškoti muziejinės pedagogikos priemonėmis, panaudojant Maskvos ir švietimo organizacijų muziejų sociokultūrinius išteklius. Tikslai: muziejų ir edukacinę aplinką, atsižvelgiant į mokinių norus, panaudoti kaip kultūrinės ir kūrybinės […]
2017-09-01 – 2018-03-31 @ – olimpiada „Muziejai. Parkai. Dvarai“ – tai renginys moksleiviams, kurį organizuoja Maskvos miesto Švietimo departamentas kartu su Maskvos miesto Kultūros departamentu. Olimpiados tikslas: pažintiniais klausimais supažindinti moksleivius su Maskvos muziejais ir kitais kultūros objektais, papasakoti apie sostinę, jos istoriją, kultūrą, meną, taip pat parodyti, koks įdomus gali būti apsilankymas muziejuje. Datos: 1 […]
