Senovės egiptiečių rašymas ir žinios.docx – Pamoka tema „Senovės egiptiečių rašymas ir žinios“. Pamokos santrauka tema „Senovės egiptiečių rašymas ir žinios“

Įvertinimas: 5.

Tema: Senovės egiptiečių rašymas ir žinios.

Pamokos tipas : naujų žinių įsisavinimas.

Tikslai:

Asmeninis - įsisavinti socialines normas, elgesio taisykles, vaidmenis dirbant grupėse;

metasubjektas - gebėjimas apibrėžti sąvoką, statyti loginį samprotavimą; gebėjimas dirbti poromis.

tema - galimybė ieškoti ir vertinti jame esantį turinį įvairių šaltinių informacija apie rašymo raidą ir mokslo žinių egiptiečiai.

Planuojamas rezultatas:žinių vertės įvairių valstybių kultūros raidai suvokimas.

Pagrindinės sąvokos:hieroglifai, papirusas, ritinys, astronomija, saulės ir vandens laikrodžiai.

1. Patikrinimas namų darbai poromis.

Ant kortelių užrašomi klausimai, vaikai paeiliui užduoda vieni kitiems klausimus, vertina atsakymus, vertina korteles.

1. Kas yra piramidės? (faraono kapas)

2. Koks yra Cheopso piramidės aukštis?

3. Kas yra mumija? (mirusiojo kūnas apvyniotas tvarsčiais)

1. Įvardink labiausiai didžioji piramidė? (Cheopas)

2. Ką egiptiečiai pastatė dievams? (šventyklos)

3. Kaip atrodė sfinksas? (liūto kūnas, žmogaus galva)

2. Nauja tema: „Senovės egiptiečių rašymas ir žinios“.

Spėkite, kokius klausimus svarstysime?

Mokinių atsakymai.

Dirbsime pagal planą:

1. Senovės egiptiečių raštas.

2. Egipto papirusai.

3. Mokyklos ir mokslo žinios.

Vaikai dirba su darbalapiais.

Užduotis pamokai:

1 . Senovės egiptiečių raštas.Žemėje yra dvi šalys, kuriose rašymas atsirado anksčiau nei visose kitose pasaulio šalyse. Tai yra Mesopotamijoje ir Egipte.Atsirado rašymasMesopotamijoje ir Egipte maždaug tuo pačiu metu,daugiau nei prieš 5 tūkstančius metų.

Senovės egiptiečių raštas nebuvo toks kaip mūsų. Iš pradžių piešiniai tarnavo kaip rašymo ženklai. Rašymui skirti simboliai vadinami hieroglifai . Senovės Egipto raštas buvo labai sudėtingas: jame buvo apie 750 hieroglifų.

Parašykite sakinius: „Karys eina į šulinį“,

„Karys verkia prie šulinio“.

AT Senovės Egiptas išmokti skaityti ir rašyti buvo labai sunku. Juk kiekvienas hieroglifas galėjo reikšti ne tik žodį, bet ir priebalsį. Pavyzdžiui, hieroglifas, panašus į duobę su vandeniu, vienu atveju žymėjo žodį gerai , kitoje - dviejų priebalsių derinys hm , o trečioje - visai neskaityta, o tik siūlyta, kad kalbame apie tvenkinius ir pelkes.

Ilgą laiką klausimas, kas yra senovės Egipto laiškas, liko atviras ir tik pradžios XIXšimtmečius po daugybės tyrinėjimų egiptiečių rašto paslaptį atskleidė prancūzų mokslininkas Šampoljonas. Prancūzų kareiviai rado didžiulį akmens plokštė su užrašu 2 kalbomis: graikų ir egiptiečių. Ši plokštelė buvo atgabenta į Prancūziją, ir daugelis bandė išnarplioti šiuos užrašus, tačiau Champollion sugebėjo tai padaryti praėjus 23 metams po jos radimo. Pagrindinė priežastis, kodėl taip ilgai užtruko jį iššifruoti – balsių trūkumas egiptietiškoje raidėje.

Studentas: Champollion, mokėjęs graikų kalbą, pastebėjo, kad kai kurie hieroglifai buvo apsupti ovalo formos rėmo. Be to, tiek kartų, kiek faraono Ptolemėjo vardas pasirodė graikiškame užraše. Mokslininkas pasiūlė, kad taip egiptiečiai išskirdavo karališkuosius vardus. Ant kito akmens, kuriame taip pat yra tas pats tekstas dviem kalbomis, ovaliame rėmelyje jis rado karalienės Kleopatros vardą. Žodžiuose „Ptolemėjas“ ir „Kleopatra“ yra bendrų garsų p, t, l. Taigi Champollion įrodė, kad hieroglifai yra rašymo ženklai, galintys perteikti kalbos garsus.

Hieroglifai taip pat buvo naudojami skaičiams rašyti senovės Egipte. Kiekvienas hieroglifas kažką priminė. Pavyzdžiui, 100 atrodo kaip matavimo virvė, 1000 yra lotoso žiedas, 10 000 yra sulenktas pirštas, 100 000 yra kaip varlė, 1 000 000 vaizduojamas kaip žmogus iškėlęs rankas, o rutulys su brūkšniu apačioje reiškia, senovės egiptiečių nuomone, visa visata ir 10 milijonų yra didžiausias skaičius.

Parašykite metus, kuriuos turime šiandien, vadovaudamiesi egiptiečių skaičių rašymo taisyklėmis: 1. Iš pradžių jie surašė vienetus, tada dešimtis, tada šimtus ir tt Kaip manote, kokio skaičiaus jie neturėjo?

Skaičiavimo sistema buvo sudėtinga ir gremėzdiška, tačiau nepaisant to, egiptiečiai naudojo keturis aritmetikos žingsnius ir sugebėjo išspręsti lygtis su vienu nežinomu.

Darbas ant lapų poromis.

1. Kaip egiptiečiai pavadino ženklus-piešinius? ____________________________________
2. Kiek jų buvo? _____________________________________________________

3. Kokių garsų neturėjo senovės egiptiečiai? _________________________________

2 . Egipto papirusai.Egipte pirmą kartą žmonijos istorijoje buvo išrastas speciali medžiaga rašymui – papirusas. Egiptiečiai rinkdavosi augalus ilgu stiebu, pašalindavo kietą kevalą, o palaidą šerdį supjaustydavo ilgomis iki 8 cm pločio juostelėmis.Juosteles dėdavo ant vandeniu suvilgyto stalo. Šiuo atveju viena juostelė glaudžiai ribojasi su kita. Antras sluoksnis tų pačių juostelių buvo dedamas ant viršaus, bet jau skersai pirmojo sluoksnio. Mūras buvo iš dviejų sluoksnių. Jis buvo padėtas po svoriu: iš augalo išsiskyrė lipni medžiaga, kuri tvirtai sujungė visas juosteles. Nupjauti nelygumai išilgai mūro kraštų – gautas stačiakampis lakštas. Jo paviršius buvo padengtas plonas sluoksnis miltų klijų, kad rašalas nesusilietų. Tada džiovinama saulėje, išlyginta įrankiais iš Dramblio kaulas, numuškite plaktuku, pašalindami visus nelygumus. Rezultatas buvo plonas gelsvas papiruso lapas, kuris atrodė kaip popierius.

Papirusas yra trapi medžiaga, jo negalima sulankstyti, nes sulenkiami popieriaus lapai moderni knyga. Todėl papiruso lakštai buvo klijuojami į ilgas juosteles, kurios buvo sulankstytos į vamzdelius ( slinktys ). Iki šių dienų išliko daug didelių ritinių su įrašais, vienas jų siekia 40 m ilgį.

Rašto žinovai dažnai užimdavo ypatingas pareigas faraono teisme, didžiuodavosi savo išsilavinimu. Kiekvienas raštininkas dėkle su savimi nešiojosi smailų nendrę rašymui, nedidelį puodą vandens dažams skiesti ir penalą su dviem skylutėmis juodiems ir raudoniems dažams. Visas tekstas buvo juodas, bet naujų skyrių pradžia buvo paryškinta raudonai (iš čia ir atsirado posakis „raudona linija“). Juodas rašalas buvo pagamintas iš suodžių, o raudonas – iš raudono molio. Papirusą buvo galima naudoti kelis kartus: nuplauti senus natus, nusausinti lapą.

Darbas ant lapų poromis.

4. Kaip vadinosi pagrindinė rašomoji medžiaga? ____________________________
5. Kaip vadinosi ilgos juostelės, kurios buvo susuktos į vamzdelius? ________
6. Kodėl rašant prireikė raudonų dažų? ______________________

3 . Mokyklos ir mokslo žinios. Dirbti porose.

Perskaitykite ištrauką iš Avdiev V.I. „Senovės Rytų istorija“ Užsirašykite, kokių žinių turėjo senovės egiptiečiai.

1) „... Senovės egiptiečiai taip pat turėjo tam tikrų žinių astronomijos srityje. Dažni dangaus kūnų stebėjimai išmokė juos atskirti planetas nuo žvaigždžių ir netgi suteikė galimybę sudaryti žemėlapį Žvaigždėtas dangus. Tokie žvaigždžių žemėlapiai išsaugomi lubose įvairūs pastatai, daugiausia kapai ir šventyklos. Šiaurinės dalies centre galima išskirti egiptiečiams žinomus Didžiosios ir Mažosios Ursos žvaigždynus su Poliarine žvaigžde, pietinėje dangaus dalyje Orionas ir Sirijus (Sotis) vaizduojami simbolinių figūrų pavidalu, kaip , tačiau žvaigždynus ir žvaigždes visada vaizdavo senovės Egipto menininkai. Dienos metu laikas buvo nustatomas naudojant saulės arba vandens laikrodį. Astronominės žinios egiptiečiams suteikė galimybę sukurti specialų kalendorių. Egipto kalendoriniai metai buvo suskirstyti į 12 mėnesių, kurių kiekvienas buvo po 30 dienų, o iki metų pabaigos pridedami 5. valstybines šventes, kuri iš viso davė 365 dienas per metus. Taigi Egipto kalendoriniai metai nuo atogrąžų metų atsiliko ketvirtadaliu dienos. Ši 1460 metų paklaida tapo lygi 365 dienoms, tai yra vieneriems metams.

2) „...Egipte medicina ir veterinarijos mokslas patyrė didelę plėtrą. Daugelyje Vidurinės Karalystės tekstų pateikiamas įvairių ligų gydymo receptų sąrašas. Tačiau, remdamiesi daugybe stebėjimų, Egipto gydytojai dar negalėjo visiškai atsisakyti senovės magijos. Taigi, pavyzdžiui, vienas burtininko sąmokslų rinkinys, sudarytas specialiai sergančių vaikų „gydymui“, buvo skirtas vaikų gydytojams, mamoms ir slaugytojams. Šioje kolekcijoje, kartu su daugybe grynai magiškų tekstų, tik retkarčiais pasitaiko unikalių neįprastų receptų, ypač priemonių motinos pieno konservavimui ir jo kiekiui didinti. Taigi gydymas vaistais dažniausiai būdavo derinamas su magiškais burtais ir ritualais. Tačiau žmogaus kūno tyrimas, kurį palengvino lavonų skrodimas mumifikacijos metu, leido gydytojams daugiau ar mažiau teisingai spręsti struktūros ir veikimo klausimus. Žmogaus kūnas. Taigi pamažu atsiranda pirmosios žinios anatomijos (žmogaus sandaros) srityje. Gydytojai specializuojasi tam tikrose ligose. Viename Senosios karalystės kape išlikę įvairių operacijų (rankų, kojų, kelių) vaizdai.

Egipte buvo gydytojų specializacija. Buvo gydytojai odontologai: pavyzdžiui, su kaimyniniais sveikais dantį puikiai sutaisydavo plonos vielos pagalba, mokėjo išgręžti sergantį dantį, kad iš jo pašalintų pūlius. Kaip vaistus Egipto gydytojai naudojo žolelių, įvairių druskų užpilus ir nuovirus.

3) Buvo Egipte ir geografijos mokslo užuomazgos. Žemė buvo vaizduojama kaip stačiakampis su iškilusiomis briaunomis (kalnai) ir iš visų pusių supaprastintas vandenynas ("Didysis ratas"). Priekinė pusė buvo laikoma pietine, iš kur teka Nilas, užpakalinė dalis buvo šiaurė (Viduržemio ir Egėjo jūros salos), dešinioji pusė– Vakarai (kur buvo manoma mirusių sielų buveinė), o kairėje pusėje – Rytai („Dievo šalis, t.y. Ra). Konservuota geografiniai žemėlapiai Senovės Egiptas (dangaus kūnų judėjimas – astronomija; Nilo potvynis – kalendorius; laikas – vandens laikrodis; medicina – chirurgai, stomatologai, oftalmologai; geografija – idėjos apie žemę)

Mokyklos dažniausiai būdavo prie šventyklų, jose mokytojavo kunigai. Ne visi egiptiečiai lankė mokyklą. Paprastų ūkininkų ir amatininkų vaikai retai tapdavo išsilavinusiais žmonėmis.

Vadovėlio darbas.

Ar sutinkate su mokinių taisyklėmis mokyklose?

Darbas ant lapų poromis.

7. Kokius mokslus žinojo egiptiečiai? ___________________________________

8. Kur buvo mokyklos? ________________________________________________

9. Kas buvo mokytojai? ____________________________________________________

Užduotis pamokai:

Įrodykite, kad senovės egiptiečių mokslinės žinios buvo glaudžiai susijusios su kasdieniu gyvenimu.

Mokiniai pateikia įrodymus, pagrįstus pamokos medžiaga.

Medžiagos tvirtinimas.

Atspindys

Ką naujo išmokote?

naujas

įdomus

Naudinga

svarbu

Stulbinantis

juokinga

§ 1 Senoviniai hieroglifai

Didelis senovės egiptiečių indėlis į pasaulio kultūrą buvo unikalios rašymo sistemos – hieroglifų – sukūrimas. Rašto išradimas padėjo tiksliausiai kaupti ir perduoti informaciją iš vieno asmens kitam. Rašto kūryba nulėmė mokslų atsiradimą ir raidą.

XIX amžiuje, pradėjus tyrinėti Senovės Egiptą, tyrinėtojai ėmė rastis paslaptingų ženklų, puošiančių kapų, šventyklų ir sarkofagų sienas. Šios nuotraukos buvo supaprastintas gyvos būtybės ar objekto vaizdas. Ilgą laiką nebuvo įmanoma iššifruoti šių simbolių, pateikti jiems kokį nors aprašymą.

1799 m., Napoleono žygio į Egiptą įkarštyje, netoli Rozetos miesto, prancūzų armijos karininkas aptiko akmens plokštę su trimis paslaptingomis raidėmis. Du užrašai buvo padaryti senovės egiptiečių kalba, o trečias - tuo metu gerai žinoma senovės graikų kalba. Šis akmuo, vadinamas Rosetta, pasirodė esąs svarbus radinys egiptologams, nes jame buvo raktas į hieroglifų rašymą. 1822 metais prancūzų istorikas ir kalbininkas Jeanas-Francois Champollionas, lygindamas graikiškus ir hieroglifinius tekstus, sugebėjo įminti hieroglifų paslaptį. Nuo to momento prasidėjo aktyvus senovės Egipto istorijos ir kultūros tyrimas.

Iš viso egiptiečių raštuose buvo apie 6000 simbolių, iš kurių 700 simbolių buvo dažniausiai naudojami. Hieroglifai atsirado iš pirmykščių tautų vaizdingo rašto. Pamažu piešiniai supaprastėjo ir ilgainiui virto ženklais. Hieroglifų raštuose balsių garsų nebuvo. Be to, tas pats simbolis gali žymėti kelis objektus, priklausomai nuo jo padėties tekste.

§ 2 Papiruso atsiradimas

Egiptiečiai rašymui naudojo specialią medžiagą – papirusą. Jis buvo pagamintas iš nendrių, augusių palei Nilo krantus. Stiebas buvo supjaustytas ilgomis ir siauromis juostelėmis, kurios buvo išdėliotos ant lygaus paviršiaus viena šalia kitos, tada skersine kryptimi klojamas kitas papiruso stiebų sluoksnis. Tokį dvisluoksnį mūrą iš viršaus prispaudė akmeniu ir paliko išdžiūti. Rezultatas buvo medžiaga, ant kurios buvo galima rašyti.

Papiruso su plokštelėmis laikymo ir perkėlimo patogumui jis buvo susuktas į vamzdelį – ritinėlį.

Išmokti senovės egiptiečių raštą buvo labai sunku, todėl su raštingais žmonėmis buvo elgiamasi ypač pagarbiai.

§ 3 Ugdymas mokykloje

Buvo sukurtos specialios mokyklos, mokančios rašyti. Šias mokyklas lankė tik kilmingų tėvų vaikai. Paprastų ūkininkų ir ganytojų vaikai neturėjo raštingumo, pagrindinė jų užduotis buvo išmokti iš tėvų sėti grūdus ir auginti gyvulius.

Mokyklos, kaip taisyklė, buvo atidarytos šventyklose. Tokiose mokyklose mokytojavo kunigai. Absolventai tapo raštininkais, valdininkais ir kunigais.

Mokiniai buvo mokomi skaičiuoti, sprendė aritmetikos ir geometrijos uždavinius. Daugelis simbolių ir ženklų, išrastų senovės Egipte, vis dar naudojami matematikoje. Tarp Egipto mokyklose dėstomų mokslų buvo astronomija, kurios dėka buvo kunigai tikslūs kalendoriai ir numatė Nilo potvynių pradžios ir pabaigos dienas. Egiptiečiai naudojo saulės ir vandens laikrodžius, kad tiksliai matuotų laiką. Būtent iš Egipto pas mus atėjo posakis „kiek vandens nutekėjo po tiltu“.

Kitas Egipte išsivystęs mokslas buvo medicina. Senovės gydytojai mokėjo gydyti ir kūnus, ir sielas. Jie tikėjo, kad ligos įskiepija žmogų piktosios dvasios o įvairūs nuovirai, taip pat magiški burtai siekė juos išvaryti iš ligonio kūno. Reikėtų pažymėti, kad daugelis gydymo būdų vis dar pripažįstami veiksmingais.

Naudotos literatūros sąrašas:

Mircea Eliade. Tikėjimo ir religinių idėjų istorija. I tomas: Nuo akmens amžiaus iki Eleusino paslapčių, N. N. Kulakovos, V. R. Rokityansky ir Yu. N. Stefanovo vertimas, M .: Kriterijus, 2002 m.
Istorija senovės pasaulis. Senovės Rytai. Egiptas, Šumeras, Babilonas, Vakarų Azija. - Mn.: Derlius, M.: AST, 2000. - 832 p.
Keram K. „Dievai, kapai ir mokslininkai“. Romos archeologija

Naudoti vaizdai:

1. Žinių tikrinimas nagrinėjamomis temomis:

A) apšilimas "Aš žinau, kad senovės Egipte..."(mokiniai pakaitomis taria po vieną sakinį, baigia nurodytą frazę, kartoti neįmanoma. Mokytojas stumia žymę ir pradeda: „Žinau, kad Senovės Egiptas yra palei Nilo krantus“.

B) darbas su žemėlapiu – interaktyvios lentos žemėlapyje "Senovės Egiptas“, o mokiniai pakaitomis eina prie lentos ir lentoje atidaro užduotį (spustelėkite geltonus langelius) ir atlikti užduotis su žemėlapiu:

Kur yra Egipto šalis?

Kas yra "delta"?

Kodėl žemėlapyje nuspalvintos žemės palei Nilą? žaliai? Kas rodoma žemėlapyje geltona?

Parodyk man dvi Egipto sostines?

Kokia kryptimi buvo vykdomos faraonų karinės kampanijos?

Jei atsakant reikia padidinti žemėlapį, mokiniai naudojasi savybe „Magic Pen“ (valdymo skydelis).

2. Laiko organizavimas:

Mokytojas pasakoja pamokos temą ir paprašo suformuluoti pamokos užduotis. Pamokos tema rašoma sąsiuvinyje.

3. Naujos medžiagos mokymasis:

1. Mokyklos Senovės Egipte

Mokytojas atidaro užuolaidą ant lentos ir pradeda pasakojimą: Penktus metus lankai mokyklą. Dabar mokykla yra atskiras, savarankiškas pastatas. Ir senovės Egipte mokyklos buvo atidarytos šventyklose - pagalvokite, kas dirbo mokytojais?(Mokyklose mokytojavo kunigai).

Kaip manote, kas buvo ruošiamas Egipto mokyklose? Ten jie ruošė raštininkus (atsidaro uždanga ir parodomas raštininko atvaizdas). Raštingumo žinios atvėrė prieigą prie viešųjų paslaugų ir klestinčio gyvenimo.

Šiandien mokykloje be išimties mokosi visi vaikai. Kiek metų dabar vyksta mokymai? Senovės Egipte studijų laikotarpis buvo labai ilgas ir kartais siekė 15 metų. Spėkite, ar visi vaikai galėtų mokytis senovės Egipto mokykloje.(Joje galėjo mokytis tik turtingų tėvų vaikai).

2. Rašymas

Prisiminkite: kai atėjote į mokyklą, kokių, kokių veiksmų jus iš pradžių mokė?(Skaitykite, rašykite ir skaičiuokite). Pažvelkime į senovės Egipto raštą atidžiau.

Piešiniai buvo pirmieji rašymo ženklai. Ar žinote, kaip vadinosi egiptiečių raidės?

(Hieroglifai, išvertus reiškia „šventa raidė“).

Mokytojas stumia žymę (!) o mokiniai į sąsiuvinius užsirašo naują terminą „HIEROGLIFAI“.

Mokytojas tęsia pasakojimą: Išmokti veikėjus buvo labai sunku dėl kelių priežasčių.

Prisiminkite, kiek raidžių yra rusų abėcėlėje? (33). Buvo hieroglifai daugiau - 750 .

Daugelis žodžių buvo pavaizduoti piešiniais.

Mokytojas spustelėkite stačiakampį ir kviečia mokinius atlikti užduotį: atspėkite, kaip egiptiečiai galėtų įvardyti šiuos žodžius: „saulė“, „eik“, „verkti“ (mokiniai ant žymeklių lentos nupiešia galimus šių žodžių hieroglifus ir parodo mokytojui). Pagalvokite, ar toks vaizdavimo būdas visada buvo patogus?

Egipto raštuose balsių nebuvo. Pagalvokime, kaip buvo nepatogu. Pavyzdžiui, turime hieroglifą "SL" - kokius žodžius jis gali reikšti? (Kaimas, stora, jėga, asilas, jei, atsisėdo, solo).

Mokinys eina prie lentos ir pasirenka balses, kad sudarytų žodžius. (daugkartinio klonavimo metodas).

Taigi kodėl buvo taip sunku mokytis Egipto mokykloje? (Daug hieroglifų, juos sunku išmokti). Kur galima rasti hieroglifais padarytus užrašus? (Ant piramidžių sienų, ant obelskų, šventyklose).

Ilgą laiką niekas negalėjo įminti hieroglifų paslapties ir perskaityti egiptiečių tekstų. Kodėl buvo taip sunku iššifruoti egiptiečių raštą? (Tas pats hieroglifas gali reikšti ir garsą, ir visą žodį bei būti užuominos lemiamu veiksniu).

O kaip buvo atskleista Egipto hieroglifų paslaptis?

Prie lentos studento žinutė apie Francois Champollioną : Tik XIX amžiaus pradžioje šią paslaptį atskleidė prancūzų mokslininkas. Francois Champollion. 1799 metais Napoleono vadovaujami prancūzų kariai išsilaipino Egipte ir netoli Rozetos miesto aptiko didžiulę akmens plokštę su užrašu dviem kalbomis: graikų ir egiptiečių. Napoleono įsakymu ši plokštelė buvo pargabenta į Prancūziją. Daugelis mokslininkų bandė iššifruoti šiuos užrašus, bet nesėkmingai. Francois Champollion tai sugebėjo padaryti tik praėjus 23 metams po šios plokštelės radimo.

Studentas paspaudžia lėkštę ir užrašą po ja, viskas dingsta.

Kaip François Champollion perskaitė egiptiečių užrašus? Eikime tuo pačiu keliu, kuriuo ėjo didysis mokslininkas. Jis pasiūlė, kad hieroglifai, įsprausti į rėmelį (vadinamąjį kartušą), reikštų kokio nors faraono vardą.

Skaidrėje padidintas hieroglifų paveikslas, mokinys su žymekliais pasirašo raides su žymekliu.

Daugelio senovės kalbų žinovas Champollion nustatė, kad paskutiniai du ženklai reiškia garsą „s“. Žinojo ir ankstesnį hieroglifą – tai buvo garsas „m“. Liko išspręsti pačią pirmąją piktogramą. Ką tai reiškia? (Saulė). Prisiminkite, kaip senovės egiptiečiai vadino saulės dievą (Ra). Kas atsitinka? Kurio faraono vardas jums primena šį žodį? (Ramsesas)

Pabandykime atspėti vienas kito užrašą .

Padidina kitą paveikslėlį.

Pirmasis ženklas vaizdavo Ibis paukštį, o kiti du jam jau buvo pažįstami („m“ ir „s“). Prisiminkite, kuris iš Egipto dievų buvo vaizduojamas kaip ibis (Dievas Totas). Kurio faraono vardą jums primena gautas žodis? (Thutmosas).

Mokytojas tęsia: Ką reikia turėti, kad ką nors užsirašytum? (Reikia rašymo medžiagos ir rašymo priemonių).

Daugeliu kalbų popieriniai žodžiai skamba panašiai. Pavyzdžiui, vokiškai popierius yra „papier“ (papier), angliškai – „peype“ (popierius), prancūziškai – „papier“ (papier), ispaniškai – „papel“ (papel). Matyt, šis panašumas neatsitiktinis: visi šie žodžiai turi tą pačią šaknį ir kilę iš to paties senovinio žodžio. Kas tai per žodis? (papirusas) - Mokiniams rodomi papirusai.

Papirusas yra trapi medžiaga ir jo negalima sulankstyti taip, kaip šiuolaikinėje knygoje sulenkiami lapai. Įsivaizduokite, kaip buvo galima laikyti senovinius papirusus. Kaip jūs tai padarytumėte, būdamas senovės egiptiečių vietoje? Papiruso lakštai buvo suklijuoti į ilgas juosteles, kurios vėliau buvo susuktos į vamzdelius, kad būtų suformuoti ritinėliai.

3. Egiptiečių žinios:

Kaip manote, ko dar, be rašymo, buvo mokoma Egipto mokykloje? (Paskyra). Kokį dalyką šiuo metu mokaisi skaičiuoti? (apie matematiką). Prisiminkite, kokios gyventojų grupės buvo senovės Egipte (faraonas, didikai, kariai, ūkininkai, amatininkai, vergai).

Prie lentos mokinys atlieka gyventojų išdėstymo užduotį: faraonas, kariai, amatininkai, ūkininkai, didikai pagal padėtį visuomenėje). Perkeliami gyventojų vardai.

Kai skaičiuojame, į kokį klausimą atsakome? (Kiek?) Pagalvokime, kuris iš jų turėjo atsakyti į šį klausimą.

Apibendrinant: visi turėjo skaičiuoti. Koks mokslas kilo iš šių žinių? ( Aritmetika yra viena iš matematikos šakų. Visi gauti skaičiavimai turėjo būti užfiksuoti. Egiptiečiai tam naudojo specialius ženklus.

D
Kartu su jumis nustatykime, koks skaičius čia parašytas. Mokytojas atidaro užuolaidą ir parodo hieroglifus. Mokiniai atspėja ir užrašo skaičių lentoje.

Užduotys mokantis rašyti skaičius naudojant egiptietiškus skaitmenis:

Kodėl ši įrašymo sistema sudėtinga ir nepatogi? (Ji per stambi).

Kitas mokslas, taip pat kilęs senovės Egipte - geometrija. Šis žodis yra graikų kilmės, jis susideda iš dviejų žodžių: „geo“ – žemė ir „metro“ – matuoti. Kaip išversti žodį „geometrija“ į rusų kalbą?(Žemės matavimas)

Pagalvokime apie tai, kas senovės Egipte dažnai turėjo matuoti žemę ( Po Nilo potvynio egiptiečiams reikėjo atkurti ribas tarp vandens išplovusių žemės sklypų, išvalyti užtvankas ir kanalus. Šių ribų atkūrimas valstiečiaižemė buvo matuojama kiekvienais metais. Jie padarė tą patį pareigūnai – bet už ką?- nustatyti mokesčio dydį nuo kiekvieno sklypo).

Kur dar reikėjo matavimų ir skaičiavimų? Kokios profesijos žmonės negalėtų išsiversti be geometrijos žinių? Prisiminkite egiptiečių pastatus. (Statant piramidę reikėjo žinoti jos aukštį, pagrindo ilgis mokėti statyti stačius kampus).

Kaip matavo egiptiečiai? Egipto matavimų sistema buvo pagrįsta žmogaus kūno proporcijomis. Pagrindinis matavimo vienetas buvo alkūnė- reikšmė, lygi atstumui nuo alkūnės iki pirštų galiukų. Raskime šią vertę savo rankose. Kitas matavimo vienetas yra delnas, jį sudarė iš 4 pirštų.

W
užduotys: - išmatuokite savo stalo ilgį ir plotį (alkūnėmis ir delnais); jūsų vadovėlis (delnuose); rašiklis (pirštuose).

4. Pamokos rezultatas:

P
aptariamos pamokos užduotys.

Vaikai kviečiami paeiliui kalbėti vienu sakiniu, pasirenkant pradžią frazės iš atspindinčio ekrano Ant stalo:

Namų darbai.

Pamokos tema: SENOVĖS EGIPTIEČIŲ RAŠTAS IR ŽINIOS.

Pamokos tikslai.

Asmeninis:
suvokti išsilavinimo Senovės Egipto pavyzdžiu vertę ir reikšmę;
išmokti suprasti, kad įgyti išsilavinimą yra didelis darbas;
padėti mokiniams suvokti, kad reikia mokytis įvairių mokyklinių dalykų;
ugdyti pagarbą kitoms kultūroms.

Metasubject:
formuoti mokinių loginį ir istorinį mąstymą;
formuoti gebėjimą lyginti skirtingus reiškinius;
išmokyti perkelti turimą patirtį (žinias iš kitų dalykų sričių) į naujas situacijas; parodyti gebėjimą panaudoti įgytas žinias sprendžiant praktines problemas.

Tema:
suprasti sąvokų „hieroglifai“, „papirusas“ reikšmę,
mokykloje duotų žinių pavyzdžiu, kalbėti apie mokslo raidą;
atskleisti egiptiečių rašto ypatumus ir sudėtingumą, jos iššifravimo istoriją;
supažindinti su egiptiečių sąskaitų ir matų sistemos ypatumais.

Pamokos etapai	Mokytojo veiksmai
I. Probleminės situacijos sukūrimas. Problemos formulavimas.	Per kelias pamokas mes mokėmės istorinių įvykių ir senovės Egipto reiškiniai. Ir negalvojome, iš kur informacija apie juos. Tuo tarpu apie Senovės Egiptą ilgą laiką pasaulyje nieko nebuvo žinoma. Juk ši civilizacija žuvo naujosios eros išvakarėse. Prieš kiek daugiau nei 200 metų tuomet dar mažai žinomas prancūzų generolas Napoleonas, vadovaujamas kariuomenės, išvyko užkariauti Egipto. Jo karinė kampanija buvo nugalėta, tačiau turėjo kitokio pobūdžio teigiamų rezultatų, būtent, susipažino su senovės Egipto kultūra. Ekspedicijoje dalyvavo ne tik kariai, bet ir mokslininkai, menininkai, architektai, kurie atidžiai ištyrė radinius, eskizavo ir surašė viską, ką rado. Dėl to buvo pradėtas dingusios senovės Egipto civilizacijos tyrimas. Prancūzų tyrinėtojus ypač sužavėjo gausybė paslaptingų piešinių ant piramidžių sienų, akmeninių stelų ir šventyklų sienų. (Senovės Egipto kultūros paminklus vaizduojančios skaidrės demonstravimas). Bet čia yra dilema: Viena vertus, turime gausybę materialinių šaltinių – piramidžių, šventyklų, stelų, skulptūrų, piešinių ir užrašų ant šių konstrukcijų sienų, papiruso rankraščių, kuriais būtų galima atkurti Senovės Egipto istoriją. (Pataisome pirmąjį faktą:gausybė daiktinių ir rašytinių šaltinių apie Senovės Egipto istoriją ). Tačiau tuo pat metu šie šaltiniai tylėjo. Patys jie nepranešė nei faraonų pavardžių, nei informacijos apie konkrečius karus, kampanijas, įvykius. Tikroji Senovės Egipto istorija liko nežinoma. Dažniausiai tokią informaciją pateikia rašytiniai šaltiniai. Bet šiuo atveju jie nieko nedavė, nes jų nebuvo galima perskaityti. . (Pataisome antrą faktą:istorija dr. Egiptas liko nežinomas). Koks prieštaravimas atsiskleidžia lyginant dvi situacijos puses? Koks klausimas? ^ Apibendrindami mokinių atsakymus, lentoje pataisome ugdymo problemą:Kodėl senovės Egipte buvo sukurta tokia sudėtinga rašymo sistema? Kaip tai buvo išspręsta ir iššifruota? Kokie moksliniai duomenys tapo prieinami žmonijai?
II. Žinių atnaujinimas.	Užsirašykite pamokos temą„Senovės egiptiečių rašymas ir žinios“ Ką mes jau žinome apie šią problemą? ( Pataisoma raktinius žodžius Ant stalo.)
III. Veiklos planavimas.	Ką turime žinoti, kad išspręstume problemą? Ant lentos su pagrindiniais žodžiais užrašykite veiksmų planą. Reikia išsiaiškinti: 1. Kas buvo parašyta D.E.? 2. Kaip ji buvo išspręsta ir iššifruota? 3. Kas ir kaip galėtų studijuoti D.E. rašymą? 4. Kokie moksliniai duomenys tapo prieinami žmonijai? gali kilti kitų klausimų
ašV. Problemos sprendimo paieška (naujų žinių atradimas).	Kodėl Champollion atskleidė Egipto rašymo paslaptį. Kuo jus nustebino šis žmogus? Jean-Francois Champollion savo talentą įgijo anksti. Būdamas penkerių jis jau išmoko rašyti ir skaityti. Būdamas 9 metų jis puikiai mokėjo graikų ir lotynų kalbas. Būdamas 11 metų jis jau skaitė Bibliją hebrajų kalba. To paties amžiaus jis parašė knygą „Žymių šunų istorija“. Būdamas 13 metų jis pradėjo mokytis arabų ir koptų kalbų. Studijuoti pradėjo būdamas 15 metų Senoji indų kalba – sanskritas. To paties amžiaus jis užsiėmė chronologinių lentelių „Nuo Adomo iki Šampoliono jaunesniojo“ sudarymu. O dėl smagumo išmokau ir kinų kalbos. Būdamas 11 metų jis pirmą kartą pamatė hieroglifus, nors suaugusieji jam sakydavo, kad niekas jų nemoka. Į ką Champollion atsakė: „Perskaitysiu. Tikrai perskaitysiu, kai užaugsiu“. Darbas grupėje (žr. priedą) – Daugelyje kalbų popieriniai žodžiai skamba panašiai. Pavyzdžiui, vokiečių kalba popierius yra „papier“ (papier), angliškai - „paper“ (popierius), prancūziškai - „papier“ (papier), ispanų kalba - „papel“ (papel). Matyt, šis panašumas neatsitiktinis: visi šie žodžiai turi tą pačią šaknį ir kilę iš to paties senovinio žodžio. Užduotys grupei Nr.1. 12 dalis, 1 dalis Užduotis grupei Nr.2 Užduočių grupė numeris 3 Užduotis grupei Nr.4


V. Uždavinio sprendimo raiška.	Ką galime atsakyti į pagrindinį pamokos klausimą?
VII. Naujų žinių pritaikymas.	Gynyba – grupės pasirodymas
VIII. Namų darbai.	§ 12, Sugalvokite ir surašykite į sąsiuvinį keletą sakinių hieroglifais

1 priedas

Užduotys grupei Nr.1.

12 dalis, 1 dalis

Sužinokite, kaip Jeanas Francois Champollionas sugebėjo iššifruoti Egipto hieroglifus.

Kas buvo hieroglifai ir kodėl juos taip sunku iššifruoti?

Daugelį metų niekas negalėjo perskaityti hieroglifų raštų. Daugelis norėjo įminti Egipto rašto paslaptį.Prancūzų mokslininkas Jeanas-Francois Champollionas tai sugebėjo padaryti. Jis apžiūrėjo garsųjį Rozetos akmenį – lėkštę su kunigų padėkos užrašu Ptolemėjui V Epifanui, datuojamą 196 m.pr.Kr. e. Viena plokštelės užrašų dalis buvo padaryta hieroglifais, kitoje – toks pat tekstas senovės graikų kalba. Ir graikiškame, ir hieroglifiniame tekste valdovų vardai buvo apvesti ovaliais rėmeliais, ir tai tapo galvosūkio raktu. Champollion sugebėjo perskaityti kartušu apjuostus hieroglifus, žyminčius vardus „Ptolemėjas“ ir „Kleopatra“.

Kodėltas patsAr buvo taip sunku iššifruoti egiptiečių raštą?(Tas pats hieroglifas gali žymėti ir garsą, ir visą žodį, ir būti užuominos determinantas). Iš pradžių hieroglifai buvo panašūs į piešinius ir žymėjo visas sąvokas. Toks raštas neperteikė kalbos garsų, o daugelio žodžių, pavyzdžiui, vardų, tiesiog nepavyko pavaizduoti. Siekdami išspręsti šią problemą, senovės Egipto raštininkai išrado skiemeninį raštą, kuriame atskiri ženklai žymėjo skiemenis ir raides. Dėl to Jean-Francois Champollion įrodė, kad egiptiečių raštas susideda iš trijų tipų ženklų: ženklų, apibrėžiančių sąvokas – piktografinio rašto; Ženklai, vaizduojantys priebalsių garsus, ir identifikavimo piktogramos, kurios padėjo perskaityti žodžius, turinčius tuos pačius priebalsius, pavyzdžiui, „namas“ ir „Dima“. 1822 m. rugsėjo 14 d. Champallonas padarė pranešimą apie savo mokslinis atradimas, ši data tapo oficialia mokslo raidos pradžia egiptologija.

Užduotis grupei Nr.2

Sužinokite, kaip skaičiai ir skaičiai buvo žymimi egiptiečių raštu.

Pabandykite atlikti skaičiavimus ir padaryti išvadą apie šių simbolių patogumą ar nepatogumą

Palyginkite su šiuolaikine skaičiavimo sistema

Naudodamiesi skaičių lentele, užrašykite savo gimimo metus

Iššifruokite, kuris pavyzdys čia pateiktas, ir išverskite į moderni sistemaženklai

Užduočių grupė numeris 3

Informacijos šaltiniai: 12 pastraipa, 2 pastraipa. Vaizdo klipas nešiojamajame kompiuteryje

Kokios medžiagos buvo naudojamos rašymui senovės Egipte?

Papasakokite ir parodykite, kaip gaminamas papirusas (sudarykite papiruso kūrimo algoritmą)

Pabandykite rašyti ant kitos medžiagos

Egiptiečiai nežinojo popieriaus. Jie rašė ant papiruso, kuris buvo pagamintas iš pelkinių nendrių stiebų. Papirusas buvo naudojamas kaip rašymo medžiaga Egipte nuo trečiojo tūkstantmečio prieš Kristų pradžios.

Buvo speciali technika papiruso gamyba. Papiruso stiebai buvo nulupti ir supjaustyti išilgai. Tada šie papiruso stiebų pjūviai buvo išdėstyti ant sudrėkinto stalo, jie turėjo būti glaudžiai greta vienas kito, tada buvo dedamas antrasis pjūvių sluoksnis statmena pirmojo sluoksnio pjūvių krypčiai (skersai). Mūras buvo iš dviejų sluoksnių. Jis buvo dedamas po presu, o paskui išdžiovinamas saulėje. Ant paskutinis etapas papiruso lakštai buvo lyginami dramblio kaulo įrankiais ir kriauklėmis ir daužomi plaktuku. Tada baigti papiruso lakštai buvo suklijuoti, sukuriant ilgus ritinius. Ritinių ilgis siekė kelis metrus. Lakštus klijuodavo taip, kad vieno lapo kraštas uždengtų kito kraštą (klijavimo vieta 1–2 cm).

Užduotis grupei Nr.4

Informacijos šaltiniai: vadovėlio 12 pastraipa, 64 psl

Įvertinkite egiptiečių mokslinį indėlį plėtojant geografiją, matematiką ir astronomiją

Apibūdinkite egiptiečių atradimus

Užduotys: išmatuokite savo stalo ilgį ir plotį (alkūnėmis ir delnais); savo vadovėlį (delnuose).

Palyginkite Egipto ir šiuolaikinį kalendorių

Kilęs iš senovės Egipto geografija- Žemės tyrinėjimo mokslas (nors egiptiečių žinios buvo netikslios: jie vaizdavo Žemę kaip stačiakampį, apsuptą vandenyno).

Didžiausios sėkmės egiptiečiai pasiekė matematikos, astronomijos ir medicinos srityse.

Astronomija: žvaigždžių stebėjimų dėka Egipto žyniai sugebėjo nustatyti metų trukmę. Jie pastebėjo, kad žvaigždė Sirijus pakyla kartą per 365 dienas. Egiptiečiai taip pat sugebėjo numatyti saulės ir mėnulio užtemimai, buvo sudaryti gana tikslūs žvaigždžių katalogai, žvaigždėto dangaus žemėlapiai.

Mokslo ir technikos pasiekimas buvo vandens išradimas ir saulės laikrodis.

Matematika: matematika atsirado ir vystėsi atsižvelgiant į praktinius egiptiečių skaičiavimo (matavimo) poreikius žemės sklypai po Nilo potvynių, apskaita ir skirstymas nuimtas derlius, sudėtingi skaičiavimaišventyklų, kapų ir rūmų statyboje). Senovės egiptiečiai mokėjo sudėti ir atimti, dauginti ir dalyti, turėjo idėją apie trupmenas.

Kaip matavo egiptiečiai?? Egipto matavimų sistema buvo pagrįsta žmogaus kūno proporcijomis. Pagrindinis matavimo vienetas buvo uolektis – reikšmė, lygi atstumui nuo alkūnės iki pirštų galiukų. Raskime šią vertę savo rankose. Kitas matavimo vienetas yra delnas, kurį sudarė 4 pirštai.

(Kiek delnų yra vienoje uolektyje? Kiek pirštų yra delne? Kiek pirštų yra alkūnėje? Ir pan.)

Užduotis: palyginkite senovės Egipto kalendorių su šiuolaikiniu

panašumų

Skirtumo bruožai

Egipto kalendorius

Mūsų kalendorius

12 mėnesių per metus

Mūsų kalendoriuje taip pat yra 30 dienų mėnesių

1 savaitė = 10 dienų

1 sezonas (sezonas) = 4 mėnesiai

3 sezonai (sezonai)

1 savaitė = 7 dienos

1 sezonas (sezonas) = 3 mėnesiai

4 sezonai

Yra mėnesių su 28 ir 31 diena

Užduotis grupei Nr. 5 Informacijos šaltinis – žemiau pateikti dokumentai ir vaizdo klipas

Įvertinkite egiptiečių indėlį į medicinos plėtrą

Papasakokite ir parodykite, kaip buvo pagamintos mumijos (parodykite, kaip buvo uždėtas tvarstis)

Medicina: Aukštas to meto medicinos lygis siejamas su lavonų mumifikacijos papročiu, kurio metu gydytojai galėjo tyrinėti žmogaus kūno anatomiją.

Vienas iš aukščiausių Egipto medicinos pasiekimų buvo doktrina apie kraujotaką ir širdies reikšmę šiuose procesuose.

Senovės Egipto gydytojai turėjo specializaciją. Kažkas gydė skrandį, kažkas gydė akis, kažkas gydė dantis ir pan. Senovės Egipte tai buvo pažymėta gana aukštas lygis chirurgija (tai liudija kasinėjimų metu rasti kapai chirurginiai instrumentai).

Iš recepto dėl kaukolės lūžimo nepažeidžiant minkštųjų galvos audinių

(iš Smitho papiruso)

Jei apžiūrėsite žmogų, kuriam po galvos oda lūžo kaukolė ir ant jos nieko nėra, tuomet jaučiate jo žaizdą. Rasite išsikišusį naviką lauke lūžis, kuris yra jo galvoje, o akis dėl to pasvirusi toje pusėje, kuri yra sužeista, ir Kas eina (jis) ir tempia padą. Turite tai apibrėžti kaip sužalojimą iš išorės, kai peties sąnario galva neatskirta, o kartu su juo pirštų nagai įsukti į plaštakos vidurį, kraujuoja iš šnervių ir kenčia nuo kaklo nelankstumo. . Mes išgydysime ligą.

Krushkol Yu. S. Skaitytojas apie senovės pasaulio istoriją. - M., 1987.- S. 52.

Dokumento klausimas:

Kokias išvadas galima padaryti iš šio dokumento?

„... Medicina ir veterinarijos mokslas Egipte patyrė didelę plėtrą. Daugelyje Vidurinės Karalystės tekstų pateikiamas įvairių ligų gydymo receptų sąrašas. Tačiau, pasitelkę daugybę empirinių stebėjimų, Egipto gydytojai dar negalėjo visiškai atsisakyti senovės magijos. Taigi, pavyzdžiui, vienas burtininko sąmokslų rinkinys, sudarytas specialiai sergančių vaikų „gydymui“, buvo skirtas vaikų gydytojams, mamoms ir slaugytojams. Šioje kolekcijoje, kartu su daugybe grynai magiškų tekstų, tik retkarčiais pasitaiko unikalių neįprastų receptų, ypač priemonių motinos pieno konservavimui ir jo kiekiui didinti. Taigi gydymas vaistais dažniausiai būdavo derinamas su magiškais burtais ir ritualais. Tačiau žmogaus kūno tyrimas, kurį palengvino lavonų atsivėrimas mumifikacijos metu, leido gydytojams daugiau ar mažiau teisingai spręsti žmogaus kūno sandaros ir funkcionavimo klausimus. Taigi pamažu atsiranda pirmosios žinios anatomijos (žmogaus sandaros) srityje. Matyt, egzistavo tam tikra medicinos etika, kuri reikalauja, kad gydytojas atvirai pasakytų pacientui apie galimybę pasveikti, naudodamas vieną iš trijų galimų formulių: „1) Tai liga, kurią galiu išgydyti. 2) Tai liga, kurią galiu išgydyti. 3) Tai liga, kurios negaliu išgydyti. Gydytojai specializuojasi tam tikrose ligose. Viename Senosios karalystės kape išlikę įvairių operacijų (rankų, kojų, kelių) vaizdai.

Kaip senovės egiptiečiai vykdė mumifikaciją?

Senovės Egipto mumija

Kaip ir dauguma paslaugų Senovės Egiptas, mumifikacijos kokybė tiesiogiai priklausė nuo mirusiojo finansinio mokumo. Iš faraonų šeimos narių ir aukščiausių garbingų asmenų kūnų per nedidelius pjūvius buvo pašalinti vidaus organai. Skylės buvo užpildytos alyvos mišiniu. Po kelių dienų aliejus nutekėjo iš kūno.

Žemo rango pareigūnams senovės Egipte tokia procedūra mumifikacijos metu nebuvo prieinama.

Po pašalinimo Vidaus organai nuo kūno, jie buvo dedami į indus, užpildytus specialiais balzamais, kur buvo laikomi tame pačiame kape šalia mumifikuota. Senovės egiptiečiai tikėjo, kad po mirties dvasia grįžta į mirusiojo kūną. O tolesniam gyvenimui kitame pasaulyje jam reikėjo visų gyvybinės veiklos organų. Siekiant išvengti greito audinių irimo ir visiškos mumifikacijos, kūnas buvo džiovinamas. Jis liko nepaliestas 40 dienų. Pašalinus visus organus, išskyrus širdį, kūno formai palaikyti buvo pilamas natrio junginių mišinys. Jo sudėtis buvo išgaunama ant Nilo krantų. Visas faraono, kunigo ar mumifikuoto gyvūno kūnas taip pat buvo padengtas natriu. Tada prie kūno dirbo kirpėjai ir kosmetologai. Tada balzamuotojai ant kūno užtepė drėgmei atsparios dervos sluoksnį, pagamintą iš natūralių medžiagų, pavyzdžiui, aliejų. bičių vaško, pušies sakų. Tada mumija buvo suvyniota į tvarsčius. kaip paskutinis etapas, mumijai buvo uždėta kaukė ir įdėta į sarkofagą.

Visas mumifikacijos procesas senovės Egipte truko 70 dienų.

Mumifikacija senovės Egipte buvo samdomi tik tam tikrų žinių turėję ir atitinkamą rangą turintys kunigai. Jai įgyvendinti reikėjo šios meno formos įgūdžių.

Senovės egiptiečiai slėpė savo mumifikacijos metodą, tačiau patikimuose šaltiniuose apie tai nerasta. Tačiau mokslininkai išsiaiškino, kaip atrodė jų naudojama technologija. Jie pastebėjo, kad smėlis džiovina kūną ir neleidžia audiniams suirti, todėl prisideda prie natūralios mumifikacijos sausame Egipto klimate. Karalių slėnyje Egipte galite pamatyti daugybę paprastos skylės smėlyje ir akmenyse. Juose buvo rastos mumijos piliečių, kurie kartais galėjo sau leisti tokią prabangą kaip nuosavas kapas Senovės Egiptas.

2 priedas

Grupinio darbo įsivertinimo lapas __________________________________________________

Kriterijai
Buvau aktyvi grupėje
Iš karto supratau, kaip atlikti užduotį
Pasiūliau kelis darbo atlikimo variantus
Nebuvau atitrauktas nuo pagrindinio darbo
Labai norėjau sėkmingai atlikti užduotį
Atidžiai klausiausi, kokias idėjas siūlo grupės nariai.
Labai norėjau, kad mūsų grupė darbą atliktų teisingai, originaliai.
Galiu save įvertinti

Įvertinkite kitų grupių pasirodymus:

Grupė	Jūsų pažymys už grupės darbą	tavo komentaras

Senovės egiptiečių rašymas ir žinios

Kalba

Įvykio laikas

Egipto raštas atsirado IV tūkstantmečio pr. Kr. pabaigoje. Kaip išsivysčiusi sistema išsivystė iki Vidurinės Karalystės laikų.

Ką rašė egiptiečiai?

Egiptiečiai nežinojo popieriaus. Jie rašė ant papiruso, kuris buvo pagamintas iš pelkinių nendrių stiebų (tuo pačiu pavadinimu „papirusas“ – cyperus papyrus).

Papirusas buvo naudojamas kaip rašymo medžiaga Egipte nuo trečiojo tūkstantmečio prieš Kristų pradžios.

Buvo speciali papiruso gamybos technika. Papiruso stiebai buvo nulupti ir supjaustyti išilgai. Tada šie papiruso stiebų pjūviai buvo išdėstyti ant sudrėkinto stalo, jie turėjo būti glaudžiai greta vienas kito, tada buvo dedamas antrasis pjūvių sluoksnis statmena pirmojo sluoksnio pjūvių krypčiai (skersai). Mūras buvo iš dviejų sluoksnių. Jis buvo dedamas po presu, o paskui išdžiovinamas saulėje. Paskutiniame papiruso gamybos etape lakštai buvo išlyginti dramblio kaulo spalvos įrankiais ir lukštais ir sumušti plaktuku (žr. Papiruso techniką). Tada baigti papiruso lakštai buvo suklijuoti, sukuriant ilgus ritinius. Ritinių ilgis siekė kelis metrus. Lakštus klijuodavo taip, kad vieno lapo kraštas uždengtų kito kraštą (klijavimo vieta 1-2 cm).

Nei jie rašė

Raštininkai dažniausiai rašydavo teptuku, kuris būdavo daromas iš pelkinio augalo kalamuso stiebo, kurio vieną galą raštininkas kramtydavo.

Kas atliko tyrimus / buvo žinių saugotojas

Senovės Egipte kunigai buvo labiausiai išsilavinę žmonės. Kiekviena šventykla turėjo biblioteką, kurioje jie laikė ir kopijuodavo ritinius.

Kas buvo ištirta / kas buvo žinoma

Senovės Egipte gimė geografija – Žemės tyrinėjimo mokslas (nors egiptiečių žinios buvo netikslios: Žemę jie vaizdavo kaip stačiakampį, apsuptą vandenyno).

Didžiausios sėkmės egiptiečiai pasiekė matematikos, astronomijos ir medicinos srityse.

Astronomija: Stebėdami žvaigždes, Egipto žyniai galėjo nustatyti metų trukmę. Jie pastebėjo, kad žvaigždė Sirijus pakyla kartą per 365 dienas. Egiptiečiai mokėjo nuspėti ir Saulės bei Mėnulio užtemimus, buvo rengiami gana tikslūs žvaigždžių katalogai, žvaigždėto dangaus žemėlapiai.

Mokslo ir technikos laimėjimas buvo vandens ir saulės laikrodžio išradimas.

Matematika: Matematika atsirado ir vystėsi atsižvelgiant į praktinius egiptiečių skaičiavimo poreikius (žemės matavimas po Nilo potvynių, nuimto derliaus apskaita ir paskirstymas, sudėtingi skaičiavimai statant šventyklas, kapus ir rūmus). Senovės egiptiečiai mokėjo sudėti ir atimti, dauginti ir dalyti, turėjo idėją apie trupmenas.

Medicina: Aukštas to meto medicinos lygis siejamas su lavonų mumifikacijos papročiu, kurio metu gydytojai galėjo tyrinėti žmogaus kūno anatomiją.

Vienas iš aukščiausių Egipto medicinos pasiekimų buvo doktrina apie kraujotaką ir širdies reikšmę šiuose procesuose.

Senovės Egipto gydytojai turėjo specializaciją. Kažkas gydė skrandį, kažkas gydė akis, kažkas gydė dantis ir pan.

Senovės Egipte buvo pastebėtas gana aukštas chirurgijos lygis (tai liudija chirurginiai instrumentai, rasti kasinėjant kapus). ().

Kur buvo mokoma: mokyklose prie šventyklų.

Kas mokė: kunigai.

Ko buvo mokoma mokyklose

Visų pirma, rašymas, skaitymas ir mintinė aritmetika. Po to jie studijavo istoriją, geografiją, matematiką, mediciną, astronomiją ir statybas. ().

Abstraktus

Egiptiečių kapų sienos nusėtos paslaptingais ženklais, čia yra gyvatė kobra, ibis ir piramidė. Net senovėje egiptiečiai tokius ženklelius vadino hieroglifais – „šventaisiais raštais“ (1 pav.).

Ryžiai. 1. Egipto hieroglifai ()

Daugelį metų niekas negalėjo perskaityti hieroglifų raštų. Daugelis norėjo įminti Egipto rašto paslaptį. Tai pavyko padaryti prancūzų mokslininkui Jeanui-Francois Champallionui (2 pav.). Champalion apžiūrėjo garsųjį Rozetos akmenį – lėkštę su kunigų padėkos užrašu Ptolemėjui V Epifanui, datuojamą 196 m.pr.Kr. e (3 pav.). Viena plokštelės užrašų dalis buvo padaryta hieroglifais, kitoje – toks pat tekstas senovės graikų kalba. Ir graikiškame, ir hieroglifiniame tekste valdovų vardai buvo apvesti ovaliais rėmeliais, ir tai tapo galvosūkio raktu. Jean-Francois Champallion įrodė, kad egiptiečių raštas susideda iš trijų tipų ženklų: ženklų, apibrėžiančių sąvokas; Ženklai, vaizduojantys priebalsių garsus, ir identifikavimo piktogramos, kurios padėjo perskaityti žodžius, turinčius tuos pačius priebalsius, pavyzdžiui, „namas“ ir „Dima“. 1822 m. rugsėjo 14 d. Champallonas pristatė savo mokslinį atradimą, ši data buvo oficiali mokslo raidos pradžia. egiptologija.

Ryžiai. 2. Jeanas-Francois Champallionas ()

Ryžiai. 3. Rosetta akmuo ()

Įrašams Egipte naudojamas skirtingos medžiagos: akmens plytelės, skaldytų indų šukės (ostrakai), oda, lentos dengtos tinku, tačiau populiariausia medžiaga buvo papirusas, kuris buvo gaminamas iš papiruso – nendrės, augusios Nilo pakrantėse. Papiruso stiebas supjaustomas ilgai siauros juostelės. Tada šios juostos buvo išdėstytos ant lygaus paviršiaus viena šalia kitos, kitos juostos buvo dedamos viršuje, bet skersine kryptimi. Gautas mūras buvo nuspaustas presu, o pluoštai išskirdavo lipnias sultis. Po džiovinimo gauta į popierių panaši medžiaga. Saugojimui papirusas buvo susuktas į vamzdelį – ritinėlį. Ant papiruso rašė nendriniais teptukais, juodais ir raudonais dažais (4 pav.).

Ryžiai. 4. Egipto papirusas ()

Senovės Egipte galėjo mokytis tik aukštuomenės atstovai. Mergaitės buvo mokomos namuose, o berniukai 6-7 metų amžiaus buvo siunčiami į mokyklą. Griežti mokytojai mokė vaikus rašyti ir skaičiuoti. Jie taip pat užsiėmė astronomija, nustatydami dangaus kūnų judėjimą.

Senovės Egipte mokslinės žinios priklausė kunigams, kurie kruopščiai saugojo savo paslaptis ir paslaptis. Galime tik spėlioti apie senovės egiptiečių mokslo žinių lygį. Egipto žyniai sugebėjo tiksliai numatyti Nilo potvynio pradžios datą pagal dangaus kūnų vietą. Laikui matuoti naudojo vandens laikrodį, sukompleksuotą matematiniai skaičiavimai piramidžių statybai, žinojo balzamavimo paslaptis.

Daug žinių senovės Egipte iš kartos į kartą buvo perduodama tik siaurame kunigų rate, kad dievų paslaptys nebūtų žinomos paprastiems žmonėms.

Bibliografija

Vigasin A. A., Goder G. I., Sventsitskaya I. S. Senovės pasaulio istorija. 5 klasė - M .: Švietimas, 2006 m.
Nemirovskis A. I. Knyga skaitymui apie senovės pasaulio istoriją. - M .: Švietimas, 1991 m.
Senovės Roma. Knyga skaitymui / Red. D. P. Kallistova, S. L. Učenko. - M.: Uchpedgiz, 1953 m.

Papildomas prekomenduojamos nuorodos į interneto išteklius