Didžiausias vartojimas tarp paauglių. Piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencija tarp paauglių

Darbas su vaikais ir paaugliais siekiant užkirsti kelią psichoaktyvių medžiagų vartojimui

(padėti mokytojui)

Priklausomybių prevencija.

Pirminė prevencija - edukacinio darbo forma, skirta tiems, kurie neturi paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimo patirties.

Antrinė prevencija - sudėtingos aktyvios sąveikos tarp specialistų ir naudojimo patirties turinčių asmenų forma, tačiau tai buvo pavieniai atvejai.

Tretinė prevencija - sudėtingos socialinės formos Medicininė priežiūra tiems, kurie sistemoje naudoja paviršinio aktyvumo medžiagas, visapusiškas reabilitacijos procesas.

Pirminės prevencijos tikslas yra

informacinio ir propagandinio darbo su vaikais ir tėvais apie būtinų gyvenimo įgūdžių formavimą sistemos sukūrimas ir sveikas vaizdas gyvenimą.

Pirminės psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencijos tikslai:

Socialinės ir asmeninės kompetencijos ugdymas:

Skatinti vaikų suvokimą ir pagrindinių žmogiškųjų vertybių įsisavinimą;

Ugdyti vaikų psichosocialinius ir psichohigieninius sprendimų priėmimo bei kritinio mąstymo įgūdžius;

Padidinti vaikų savigarbą;

Ugdykite požiūrį į „sveiką gyvenimo būdą“.

Savigynos įgūdžių ugdymas:

Atsparumo įgūdžių formavimas neigiamą įtaką bendraamžiai, reklama per žiniasklaidos kanalus;

Informavimas apie psichoemocines, fiziologines, somatines ir socialines paviršinio aktyvumo medžiagų vartojimo pasekmes.

Bendravimo ir santykių problemų prevencija:

Mokyti vaikus gyvenimo problemų ir konfliktinių situacijų sprendimo būdų, efektyvių bendravimo įgūdžių, įveikti stresą ir nuimti įtampą nenaudojant paviršinio aktyvumo medžiagų;

Ugdykite emocijų reguliavimo įgūdžius.

Taigi pagrindinės užduotys užkirsti kelią plėtrai blogi įpročiai jaunesniems moksleiviams - kūno kultūros naudos, kūno grūdinimo, tinkamo sveikos gyvensenos palaikymo ir paviršiaus aktyviųjų medžiagų naudojimo nesuderinamumo paaiškinimas.

Veiksniai, lemiantys prevencinio darbo su pradinių klasių mokiniais ypatumus .

Jaunesniems moksleiviams mokytojas yra neginčijamas autoritetas. Todėl ne tik jo individualūs pasisakymai, bet ir elgesio stilius bei požiūris į konkretų dalyką daro įtaką mokiniams. Neigiama mokytojo nuomonė apie rūkymą, alkoholio ir narkotikų vartojimą, ypač tarp paauglių ir jaunimo, turi būti kartojama daug kartų, iliustruojama kasdieniais pavyzdžiais, pastebėjimais ir pagrindžiama vaikui autoritetingomis nuomonėmis.

Jaunesni moksleiviai pasaulį paprastai suvokia poliarinėmis kategorijomis: „geras - blogas“, „teisingas - neteisingas“, „blogas žmogus - geras žmogus“ ir pan. Todėl viskas, kas susiję su blogais įpročiais, įskaitant rūkymą, alkoholio, narkotikų vartojimą, vaiko mintyse turėtų būti aprengta „tamsios spalvos drabužiais“, kontrastuojant su viskuo, kas šviesu, malonu, malonu ir naudinga.

Vaizduojamasis vaiko mąstymas leidžia vaizdingiau, fantastiškiau, pasakiškiau pamatyti, ką sako mokytojas, suaugęs žmogus. Vaiko idėjų skatinimas yra svarbus jo auklėjimo ir vystymosi elementas. Pasakodamas apie ką nors jaunesniam mokiniui, mokytojas ar tėvai turėtų periodiškai stabtelėti ir suteikti mokiniui galimybę įsivaizduoti tą ar kitą vaizdą.

Pradinių klasių mokiniai beveik nejaučia tam tikro pasaulio vaizdo „nutrūkimo“, kurį sukelia pradinėse ir vidurinėse mokyklose būdingas dalykinis nevienodumas. Todėl mokytojams ir tėvams suteikiama daugiau galimybių rūkymą, kaip ir kitus žalingus įpročius, susieti su viskuo, ką vaikas suvokia neigiamame kontekste.

Vaiko polinkis žaisti reikalauja kuo aktyvesnio naudojimo žaidimo formos ir darbo metodai, susiję su medžiagų vartojimo prevencija.

Didesnis ryšys tarp jaunesnių moksleivių ir tėvų nei tarp gimnazistų lemia galimybę pasinaudoti šiuo keliu formuojant neigiamą požiūrį į psichoaktyvių medžiagų vartojimą.

Pirminis prevencinis darbas su pradinukais susideda iš dviejų blokų.

Informacinis ir edukacinis blokas yra vykdomas ugdymo įstaigoje ir apima darbą su vaikais ir jų tėvais ar kitais reikšmingais asmenimis. Darbas vykdomas kaip edukacinės veiklos dalis, teminėse valandėlėse, tėvų susirinkimuose. Propagandinio pobūdžio informacijos ir demonstracinės medžiagos platinimas.

Praktinis blokas

Renginių, skatinančių bet kokią kūrybinę vaikų, mokytojų ir tėvų saviraišką, vedimas:

Mokymai, praktiniai seminarai,

Tėvų susirinkimai ir konferencijos,

Žaidimų veikla, vaidmenų žaidimai,

Sporto varžybos,

Sveikatos šventės,

Plakatų apie sveiką gyvenseną gamyba,

Kūrybinės saviraiškos parodos: esė, piešiniai, amatai,

Naudoti vaizdines priemones,

Individualios konsultacijos tarp vaikų, mokytojų ir tėvų.

Darbas su paaugliais siekiant užkirsti kelią psichoaktyvių medžiagų vartojimui.

Paaugliams būtina akcentuoti asmeninio imuniteto formavimąsi pagundai naudoti paviršinio aktyvumo medžiagas ir neleisti atsirasti noro jas naudoti. Tokia padėtis reikalauja visapusiškos pirminės paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimo prevencijos, nes Holistinės, moksliškai pagrįstos priklausomybę sukeliančio elgesio prevencijos sistemos, visų pirma tarp mokinių, nebuvimas neleidžia tinkamai atremti šių neigiamų reiškinių.

Pirminė psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencija turėtų būti skirta paauglių – potencialių ir esamų alkoholio, narkotinių ir toksinių medžiagų vartotojų – priklausomybės elgesio prevencijai.

Tėvai, mokytojai, medicinos darbuotojai ir visuomenė turėtų tapti aktyviausiais paauglių deviantinio elgesio ir narkotikų vartojimo prevencijos subjektais.

Mokslininkai sėkmingą paviršinio aktyvumo medžiagų prevenciją sieja su teigiamų socialinių ir psichologinių įgūdžių buvimas.Šie įgūdžiai suteikia galimybę atsisakyti rizikingų pasiūlymų, įžvelgti teigiamas ir neigiamas reiškinių puses, bendrauti su bendraamžiais, susidraugauti, teisingai reikšti savo jausmus.

Vaikai mėgdžioja vienas kito elgesį. Didžiausią įtaką vaikų požiūriui ir elgesiui turi bendraamžiai. Ši įtaka gali būti teigiama ir neigiama, ypač vartojant alkoholį, rūkant ir narkotikus.

Daugybė tyrimų rodo, kad norint pakeisti elgesį, vien informacijos nepakanka. Vaikai ir paaugliai turi įgyti žinių, kad galėtų savarankiškai mąstyti kritiškai ir formuoti teisingą elgesį.

Pirminis prevencinis darbas susideda iš dviejų blokų.

1. Informacinis ir edukacinis blokas vykdomas ugdymo įstaigoje ir apima darbą su vaikais ir paaugliais bei jų tėvais ar kitais reikšmingais asmenimis. Darbas atliekamas kaip edukacinės veiklos dalis pagal studijuojamus dalykus: išorinis pasaulis, literatūra, kūno kultūra, istorija, gyvybės sauga, chemija, biologija, klasės valandėlės ir tėvų susirinkimuose. Gali būti, kad, plėtojant socialinę partnerystę, įtraukiami medicinos darbuotojai, teisėsaugos pareigūnai ir kiti suinteresuoti asmenys. Propagandinio pobūdžio informacijos ir demonstracinės medžiagos platinimas.

2. Praktinį bloką sudaro keli etapai:

Diagnostinis. Stebėjimo vykdymas mokykloje. Pagrindiniai darbo metodai šiame etape: testavimas, anketos, interviu. Šio etapo tikslas – informacijos kontrolė apie prevencijos proceso dinamiką, taip pat rizikos grupės vaikų atpažinimas.

Renginių, skatinančių bet kokią kūrybinę vaikų, paauglių, mokytojų ir tėvų saviraišką, vedimas:

Mokymai, praktiniai seminarai,

Tėvų susirinkimai ir konferencijos,

Ginčai ir diskusijos,

Žaidimų veikla,

Verslo ir vaidmenų žaidimai,

Sporto varžybos,

Sveikatos šventės,

Leidžiame informacinius lankstinukus ir laikraščius apie sveiką gyvenseną, plakatus, mini knygeles, atvirukus,

Konferencijų rengimas ir apvalūs stalai skirta sveikos gyvensenos problemai,

Socialinių projektų kūrimas,

Naudoti audiovizualinę medžiagą ir vaizdines priemones,

Individualios konsultacijos tarp vaikų ir paauglių, mokytojų ir tėvų.

Darbe naudojami aktyvūs psichologinio ir pedagoginio poveikio metodai, siekiant užkirsti kelią paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimui:

Socialinis-psichologinis mokymas tapo vienu efektyviausių prevencinių mokymų būdų. Intensyvus asmeninis bendravimas, besiskleidžiantis vadinamojo „grupinio proceso“ rėmuose, suteikia unikalias sąlygas tarpasmeninio bendravimo motyvacijos ir pažinimo motyvacijos ugdymui, mokymų dalyvių komunikacinei kompetencijai ir refleksinėms savybėms.

Šios užduotys išsprendžiamos dėl saugumo atmosferos, kurią užtikrina „grupinių taisyklių“ sukūrimas pirmajame treniruočių etape. Taisyklėse turi būti tokie punktai kaip: nevertinantys sprendimai, asmeninės informacijos konfidencialumas, teisė nedalyvauti jokiuose pratybose ir kt. Mokymai leidžia ne tik gauti psichologinės informacijos, bet ir suprasti asmeninių sunkumų problemas bei priežastis, išmokyti naujų adaptacinių elgesio būdų, pagerinti subjektyvią mokinių savijautą bei stiprinti psichinę sveikatą.

Kooperatyvinis mokymasis yra grupinio darbo metodas, kurio metu dalyviai susijungia į mažas grupeles nuo 2 iki 8 žmonių, bendrauja akis į akį, sprendžia bendrą problemą, turi bendrų išteklių, yra teigiama tarpusavio priklausomybė, asmeninė atsakomybė už tai, kas vyksta, ir kolektyvas. paskirstytas veiklos būdas. Darbas kartu grupėje leidžia ugdyti mokinių socialinės ir asmeninės kompetencijos savybes.

Žaidimo simuliacija realios situacijos leidžia aktyviai spręsti pavestas problemas specialiai sukonstruotų žaidimų procese, formuoja tvarią motyvaciją, susieja mokymąsi su praktika, sukuria ypatingą atmosferą – pasitikėjimą, atsipalaidavimą, kūrybiškumo laisvę. Vaidmenų modeliavimas gali būti drama, vaidmenų žaidimai, radijo modeliavimas ir televizijos laidos. Šie metodai leidžia paaugliams lavinti socialiai pageidaujamą elgesį, ugdyti pasitikėjimą, daryti prasmingus pasirinkimus ir improvizuoti prasmingose ​​situacijose.

Protų šturmas naudojamas norint paskatinti teiginius tam tikra tema ar atskiru klausimu be klasės draugų ir psichologo komentarų ir vertinimų. Visos idėjos užrašomos ant lentos arba vatmano popieriaus. Smegenų šturmas tęsiamas tol, kol išsakytos visos idėjos arba pasibaigia skirtas laikas.

Grupės diskusija yra mokinių bendrų veiklų organizavimo būdas, vadovaujant mokytojui-psichologui, siekiant spręsti grupės problemas arba paveikti bendravimo proceso dalyvių nuomonę ir nuostatas. Šis metodas leidžia mums apsvarstyti problemą skirtingos pusės, išsiaiškinti asmeninius požiūrius, sumažinti paslėptus konfliktus, tobulėti bendras sprendimas, didinti mokinių susidomėjimą problema, patenkinti paauglio pripažinimo ir pagarbos poreikį iš klasės draugų.

Energija- trumpas pratimas, atkuriantis klasės ir atskirų mokinių energiją, leidžiantis patraukti ir išlaikyti jų dėmesį klasėje, įtraukti visus į mokymąsi ir mėgautis mokymusi.

"Akvariumas"- Tai aktyvus metodas mokymas, kurio metu mokiniai suskirstomi į du koncentrinius ratus, kai vidinio rato dalyviai dirba kooperatyvo mokymosi grupės režimu, o išorinis yra šios grupės sąveikos stebėtojai ir analitikai. Šis metodas leidžia ugdyti studentų refleksines savybes ir analitinius įgūdžius.

Pasakų terapija- pats metodo pavadinimas rodo, kad jo pagrindas yra pasakos formos naudojimas. Šio metodo panaudojimo perspektyvas darbe, siekiant užkirsti kelią vaikų pažinimui su psichoaktyviomis medžiagomis, lemia tai: metaforos forma, kuria kuriamos pasakos ir istorijos, yra labiausiai prieinama vaiko suvokimui, o tuo pačiu metaforos poveikis yra gilus ir stebėtinai patvarus, nes . veikia ne tik elgsenos psichikos sluoksnius, bet ir jos vertybinę struktūrą. Taigi galima praktiškai įgyvendinti intrapersonalinių „kovos su narkotikais barjerų“ formavimo darbus, kurių buvimas pripažįstamas pagrindiniu apsauginiu veiksniu, susijusiu su galima priklausomybe nuo narkotikų.

Dailės terapija - metodas, naudojamas kaip psichologinio ir pedagoginio meno poveikio priemonė. Pagrindinis dailės terapijos tikslas – per meną užmegzti harmoningus ryšius su išoriniu pasauliu ir su savimi pačiu. Dailės terapija stiprina vaiko asmenybę. Kurdami vaikai mąsto apie pasaulį ir ieško savo kalbos, kuri juos sietų su „didžiuoju“ pasauliu ir tiksliausiai išreiškia vidinį pasaulį. Įvairūs saviraiškos būdai, teigiamos emocijos, kylančios dailės terapijos procese, mažina agresyvumą, didina savivertę („aš ne blogesnis už kitus“), vaiko adaptacinius gebėjimus Kasdienybė. Metodas leidžia dirbti su jausmais: tyrinėti ir išreikšti juos simboliniu lygmeniu. Dailės terapijos elementų panaudojimas prevencijoje padeda sustiprinti apsauginius veiksnius, susijusius su galimu įsitraukimu į priklausomybę nuo narkotikų.

Psichologinė gimnastika- metodas, kuriuo dalyviai išreiškia save ir bendrauja be žodžių. Sąvoka „psichogimnastika“ traktuojama siaurąja prasme, t.y. kaip žaidimai, eskizai, kurie remiasi motorinės raiškos, kaip pagrindinės komunikacijos priemonės, naudojimu. Psichomnastika gali būti naudojama prevenciniuose užsiėmimuose sprendžiant grupinės psichokorekcijos problemas: užmezgant kontaktą, nuimant įtampą, praktikuojant grįžtamąjį ryšį.

Aktyvūs užsiėmimų vedimo metodai padeda įgyti savikontrolės, savireguliacijos, pasirinkimo ir sprendimų priėmimo įgūdžių, stiprina valios savybes ir psichikos stabilumą, susijusį su nesėkmėmis, sunkumais ir kliūtimis.

Literatūra:

2. Vediševa M.,. Ankstyva narkomanijos prevencija: problemos ir jų sprendimo būdai [Tekstas]/ M. Vedisheva L. Rybakova M. Tseitlin // Moksleivių ugdymas.-1997. -Nr.4. - P. 50-54.

3. Amžius ir pedagoginė psichologija: mokomoji medžiaga/komp. A.V.Sukhikh.-Kemerovas: Kemerovo valstybinė leidykla. Universitetas, 2008. -182 p.

4. Dementieva I.G. Paaugliai ir narkotikai [Tekstas]/ I. G. Dementjeva. - M., 1997. -28 p.

5. Dilts R. Tikėjimai – kelias į sveikatą [Tekstas]/R. Dilts. - M., 2000. -22 p.

6. Dolgova T.G. Jaunimo subkultūra ir narkotikai [Tekstas]: vadovėlis, žinynas / T.G. Dolgova, Yu.I. Kleiberg. -Tver, 1997. -64 p.

7. Zacharova A.A. Vaiko elgesio nukrypimų prevencija [Tekstas] / A.A. Zacharovas. -SPb., 1999. -22 p.

8. Kozhina E.V. Psichologinės paauglio savybės [Tekstas] / E.V. Kozhina, E.I. Yatsuta asmenybė šiuolaikiniame pasaulyje nuo išgyvenimo strategijos iki gyvybės kūrimo strategijos: kolekcija. -Kemerovas: Kemerovo valstybinė leidykla. Universitetas, 2002 m.

9. Leites N.S. Su amžiumi susiję polinkių raidos ypatumai [Tekstas]/ N.S. Leites. - M., 1991. -279 p.

10. Galichkina O.V. Priklausomybės nuo narkotikų prevencijos darbo sistema [Tekstas]/.- Volgogradas, 2006 m.

11. Sirota N.A., Yaltonsky V.M. Paauglių priklausomybės nuo narkotikų prevencija[Tekstas]/.-M, 2001 m.

Šiandien alkoholizmo, piktnaudžiavimo narkotikais ir narkomanijos plitimas tarp vaikų ir paauglių yra viena iš aktualiausių šiuolaikinės Rusijos visuomenės problemų. Vaikų ir paauglių narkotikų vartojimas yra sudėtingas.

Pastaraisiais metais psichologinėje ir pedagoginėje literatūroje vis dažniau vartojamas angliškas priklausomybės elgesio terminas, reiškiantis piktnaudžiavimą įvairiomis psichinę būseną keičiančiomis medžiagomis, įskaitant alkoholį ir rūkomąjį tabaką, dar nesusiformavus priklausomybei nuo jų.

A.E.Lichko ir V.S.Bitensky požiūriu, terminas priklausomybę sukeliantis elgesys labiausiai tinka paaugliams. Nes tai rodo, kad kalbame ne apie ligą, o apie elgesio sutrikimus. Autoriai pabrėžia priklausomybės elgesio formavimosi būdus. Pirmuoju atveju paaugliai išbando įvairias aktyviąsias paviršiaus medžiagas: benziną, klijus, vėliau – alkoholinius gėrimus, nepaniekindami pridedamų tablečių ar marihuanos cigarečių. Naudojimo seka gali skirtis. Eksperimentavimas tęsiamas tol, kol galiausiai pasirenkama labiausiai pageidaujama medžiaga. Kartais paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimas sustoja anksčiau.

Antra, pastebima tik vienos paviršinio aktyvumo medžiagos naudojimas (alkoholis, tabako rūkymas ir kt.) Anksčiau dėmesys vienam vaistui dažniausiai siejamas su kitų neprieinamumu, o savavališkas pasirinkimas pasitaiko rečiau.

Tradiciškai priklausomybę sukeliantis elgesys apima: alkoholizmą, narkomaniją, piktnaudžiavimą narkotinėmis medžiagomis ir rūkymą.

Alkoholizmas yra lėtinė psichikos liga, kuri išsivysto dėl ilgalaikio piktnaudžiavimo alkoholiniais gėrimais. Tokia liga pati savaime nėra psichikos sutrikimas, tačiau su ja gali pasireikšti psichozė.

Priklausomybė nuo narkotikų yra skausminga būklė, kuriai būdingi psichinės ir fizinės priklausomybės simptomai, skubus pakartotinio psichoaktyvių vaistų vartojimo poreikis, pasireiškiantis nenugalimo potraukio pavidalu.

Piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis – tai liga, pasireiškianti psichine, o kartais ir fizine priklausomybe nuo medžiagos, neįtrauktos į oficialų narkotikų sąrašą. Psichoaktyvios toksinės medžiagos turi tas pačias savybes kaip ir narkotikas (sukelia patrauklią psichinę būseną ir priklausomybę).

Alkoholizmas, narkomanija ir piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis sukelia priklausomybę. Priklausomybė yra „periodinio ar lėtinio apsinuodijimo būsena, kurią sukelia pakartotinis natūralios ar sintetinės medžiagos vartojimas“. Priklausomybė skirstoma į psichinę ir fizinę.

Psichinei priklausomybei būdingas didžiulis noras arba nenugalimas potraukis vartoti psichoaktyvią medžiagą, polinkis didinti jos dozę, kad būtų pasiektas norimas efektas; medžiagos nevartojimas sukelia psichinį diskomfortą ir nerimą.

Fizinė priklausomybė yra būklė, kai naudojama medžiaga tampa nuolat reikalinga palaikyti normalus funkcionavimas organizmas ir yra įtrauktas į jo gyvybės palaikymo schemą. Šios medžiagos trūkumas sukelia abstinencijos sindromą (abstinencijos sindromą), kuris pasireiškia somatiniais, neurologiniais ir psichikos sutrikimais.

Pagrindinės alkoholio, narkotikų ir kitų psichoaktyvių toksinių medžiagų plitimo ir vartojimo priežastys yra susiklosčiusios socialinės ir ekonominės sąlygos, dėl kurių didžiosios daugumos gyventojų pragyvenimo lygis yra itin žemas. Visa tai sukelia neapibrėžtumą dėl ateities, ženkliai išauga nusikalstamumas, nuvertėja žmogaus gyvybė ir kt.

Mersiyanova A.P., Žerdeva T.S. Tarp deviantinio elgesio formų šiandien rimčiausias yra alkoholio ir narkotikų vartojimas paauglystėje. Šiuo metu Ši problemaįgijo valstybinę reikšmę, kurią lemia, pirma, sparčiai didėjantis asmenų, vartojančių alkoholį ir psichoaktyviąsias medžiagas skaičius, ir, antra, tos problemos, kurios yra asocialaus elgesio priemonė: nusikalstamų veikų padarymas. paauglių, somatinių ligų išsivystymas, intelekto lygio mažėjimas, viso genofondo pablogėjimas.

Esminiai pokyčiai, anot V.S. Mukhina, pasitaiko visose paauglio asmenybės sferose. Kognityvinėje sferoje vyksta rimti poslinkiai

E.P. Iljinas, apibendrindamas tyrėjų darbus paauglių emocinės sferos srityje, pateikia tokias charakteristikas. Paauglystė paprastai apibūdinama kaip padidėjusio emocinio susijaudinimo laikotarpis. Paaugliai pasižymi savo temperamentu ir aistra. Jie dažnai svyruoja nuo nuotaikos ir sustiprėja emocinis elgesys. Kai kurios paauglystės emocinių reakcijų ypatybės yra įsišaknijusios hormoniniuose ir fiziologiniuose procesuose. Paaugliams būdingas emocinių išgyvenimų stabilumas, ypač jie ilgai nepamiršta nuoskaudų.

Be to, V. N. Kislovskaja pastebėjo padidėjusį nerimą, palyginti su kitais amžiaus laikotarpiais. Šis faktas siejamas su intymių-asmeninių santykių atsiradimu, su baime atrodyti juokingai, su dar nesusiformavusiu gebėjimu priimti save. Paauglio jausmai labai prieštaringi: jis neabejotinai myli savo tėvus, tačiau tuo pačiu konflikto metu pradeda jausti neapykantą jiems.

Brendimas gerokai pakeičia poreikių-motyvacijos sferą. Bendravimas tampa pagrindiniu motyvu.

Pasak I.S. Kona ir A.V. Mudrika, būdingi paauglio asmenybės bruožai yra naujumo, elgesio originalumo (kartais nukrypimo) troškimas, noras suprasti, pasiekti, kovoti, įsitvirtinti, bandyti keistis. esama sistema artimiausioje aplinkoje priimti vertinimai ir pažiūros.

Taigi paauglystės laikotarpis yra vienas sunkiausių socialiai ir psichologiškai. Deviantinis elgesys įvardijamas kaip rimčiausia šio amžiaus problema.

Alkoholio ir psichoaktyvių medžiagų vartojimas klasifikuojamas kaip deviantinis elgesys, vadinamas „deviantiniu elgesiu“.

Nepaisant kai kurių skirtumų, alkoholio ir narkotikų problemos yra labai panašios. deviantinis elgesys.

Ypač įdomūs yra motyvą formuojantys veiksniai. E. Frommas narkotikų vartojimą laiko ypatingu jaunimo vartotojiškumo kulto atveju, todėl narkotikų vartojimo motyvas yra noras „vartoti laimę“ kaip prekę.

Lichko A. E. ir Dmitrieva E. D. teigė, kad psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo motyvą lemia asmenybės tipas ir ypač akcentavimas, su kuriuo I. A. Ageeva nesutinka.

A.E. Lichko ir V.S. Bitenskis panaudojo motyvų klasifikaciją, kurią V.Yu. Zavyalovas sukūrė alkoholikams, po jo pabrėždamas šias motyvų grupes:

Socialiniai-psichologiniai motyvai: tradicijų ir kultūros nulemti motyvai; nuolankūs motyvai, atspindintys paklusnumą kitų žmonių ar referencinės grupės spaudimui; pseudokultūrinis, pavyzdžiui, paauglio noras prisitaikyti prie paauglių grupės „narkomanijos vertybių“;

Poreikis keisti savo sąmonės būseną: hedonistiniai motyvai; ataraktiniai motyvai; elgesio hiperaktyvinimo motyvai;

Patologinė motyvacija, susijusi su abstinencijos sindromu ir patologiniu potraukiu vaistams.

4) Pakartotinai vartojamos narkotinės medžiagos sukelia fizinę ir psichologinę asmens priklausomybę, kai be šių medžiagų žmogus nebegali egzistuoti.

Priklausomybės problema šiame darbe nenagrinėjama, tačiau, nagrinėjant motyvacijos vartoti alkoholį ir psichoaktyviąsias medžiagas problemą, negalima nepaliesti priklausomybės formavimosi klausimo.

Darbe L.A. Sukhinskaya ir E.A. Tatarevskis pasiūlė priklausomybės nuo alkoholio vystymosi schemą.

Priešalkoholizmas apima šiuos etapus:

1) pirmasis alkoholio mėginys;

2) atsitiktinis alkoholio vartojimas;

3) sistemingas girtavimas;

4) nuolatinis girtumas.

Įveikęs ligos ribą, žmogus pamažu pereina iš pirmos alkoholizmo stadijos į trečiąją.

Taigi alkoholio ir psichoaktyvių medžiagų vartojimas yra deviantinio elgesio forma.

Psichologinis tyrimas, atliktas vadovaujant A.E. Lichko, buvo nustatytos sąsajos tarp paaštrėjusio paauglių charakterio savybių ir deviantinio elgesio: nusikalstamumo, seksualinės patologijos, žalingų įpročių, priklausomybės nuo nikotino.

Taigi hipertiminiai paaugliai yra linkę į grupines nusikalstamo elgesio formas. Jie stengiasi pirmauti tarp asocialių bendraamžių iš lengvabūdiškumo, pramogų troškulio ir malonumo. Hipertiminai domisi ne tik kasdieniu girtuokliavimu, bet ir įvairiausiais svaiginančiais narkotikais. Cikloidai nėra linkę į elgesio sutrikimus ir gali rodyti polinkį į alkoholizmą tik pakilios nuotaikos laikotarpiu. Su astenoneurotiniu kirčiavimu nepasitaiko nei nusikalstamumo, nei alkoholizmo, nei bėgimo iš namų, kaip ir su jautriais kirčiuotais. Pastaruoju atveju, net ir apsinuodijus alkoholiu, alkoholis nelinksmina ir nepadeda kontaktams, o netgi, priešingai, gali sukelti depresinę reakciją su savo nepilnavertiškumo jausmu ir išgyvenimu.

Tyrimo metu A.A. Vdovičenko sugebėjo atskleisti, kad patys paaugliai, kaip pagrindinį motyvą vartoti alkoholį, nurodo, kad tai „leidžia atrodyti vyresniam“, ir nurodo tokio elgesio „prestižą“. Be to, alkoholio vartojimas leidžia išreikšti savo protestą („nes man draudžiama“) ir palengvina bendravimą su bendraamžiais. Vartojant narkotikus, akcentuojami ne tiek socialiniai veiksniai, kiek subjektyvios emocinės būsenos: „noras linksmintis“, „noras pabėgti nuo realybės“, „noras nuimti stresą“.

Be išsamios motyvacijos pradėti vartoti alkoholį ir narkotikus analizės, V.S. Sobkinas ir jo kolegos nustatė lyčių skirtumus įgyvendinant šias deviantinio elgesio formas, taip pat teigė, kad yra su amžiumi susijusi motyvacijos pokyčių dinamika.

Kaip pagrindinį psichotropinių medžiagų vartojimo motyvą N.Yu. Maksimova vadina norą pakeisti savo psichinę būseną. Šis motyvas „slypi“ paviršiuje, todėl priklausomybės elgesio nustatymo problema slypi giliau. Autorės teigimu, rasti paauglių alkoholizmo ir narkomanijos priežastis reiškia suprasti, kodėl jie nori dirbtinai ar chemiškai pakeisti savo psichinę būseną.

Labai svarbu atsiminti, kad nė vienas iš veiksnių nėra esminis ar lemiamas. Net ir tam tikra veiksnių kombinacija nieko vienareikšmiškai nenulemia: sunkios gyvenimo aplinkybės, netinkamas auklėjimas šeimoje, žemas bendras išsilavinimo ir supančios socialinės aplinkos kultūrinis lygis paveikia daugelį vaikų, tačiau ne visi paaugliai, patekę į tokias sąlygas, tampa alkoholikais ar narkomanais.

Apskritai, daugelio autorių tyrinėta paauglių psichologinių savybių ir deviantinio elgesio formų analizė parodė, kad, pirma, paauglys dėl jam būdingo nenuoseklumo yra labiausiai pažeidžiamas alkoholio ir psichoaktyvių medžiagų poveikio, o leidžia kompensuoti tam tikram amžiui būdingus išgyvenimus. Antra, šiuolaikinių paauglių socialinė-psichologinė situacija prisideda prie alkoholizmo tradicijos įsisavinimo, kurios svarbi dalis yra alkoholio gebėjimo nuimti įtampą postulavimas ir šventinės nuotaikos kūrimas alkoholio pagalba.

Teorinė analizė parodė, kad tiriant alkoholio ir psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo motyvaciją būtina atsižvelgti į tai, kad yra motyvų, kurie tarsi slypi paviršiuje („vartoju, nes taip daro mano draugai“). Tačiau, kita vertus, didžiausią susidomėjimą kelia vidiniai lemiantys veiksniai panašus elgesys, arba galime pasakyti, kokios asmeninės savybės prisideda prie sprendimo vartoti alkoholį ar psichoaktyvią medžiagą. Savo tyrime neapsiribosime tiesioginių, „žinomų“ priežasčių, kurios, paauglio nuomone, „pastūmė“ jį vartoti alkoholį ar narkotikus, nustatymu.

Taigi, kaip jau buvo pažymėta aukščiau, daugelis psichologų, tokių kaip A.E., tyrė paauglių vaikų psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo problemą. Lichko ir V.S. Bitenskis, N. Yu. Maksimova, A.V. Mudrik ir kt. Tai turi didelę reikšmę praktikai, nes paauglių vaikų psichoaktyvių medžiagų vartojimas tampa globalia šiuolaikinio pasaulio problema.

Psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo paauglių vaikams tyrimas atliekamas atsižvelgiant į jų amžiaus ypatybes. Remiantis šia išvada, kitoje pastraipoje bus nagrinėjamos paauglių vaikų savybės.

Psichoaktyvus
medžiagos (paviršinio aktyvumo medžiagos).
cheminės ir farmakologinės medžiagos, kurios
“, kai suvartojama
paveikti psichinę
procesai, pvz.
pažinimo arba
emocinė sfera"
(Pasaulio apibrėžimas
sveikatos priežiūros organizacijos).

Dabartinė paviršiaus aktyviųjų medžiagų naudojimo padėtis

Šiandien Vidutinis amžius pažintis
alkoholio vartojančių vaikų yra 12 metų.
Vidutinis inicijavimo amžius
narkotikai Rusijoje yra
14,5 metų.
Šiandien mokyklą baigia 50 proc
Rusija turi priklausomybę nuo tabako.

Naudojant paviršinio aktyvumo medžiagas:

1. psichinis pokytis
ir fizinę būklę
asmuo;
2. gebėjimas sukelti
vartotojas "skausmingas"
priklausomybė, priklausomybė
ir priklausomybė;

Psichoaktyviųjų medžiagų (PAS) klasifikacija ir pagrindinės sąvokos

Visi cheminiai augaliniai ir sintetiniai junginiai
ištakų, kurios tiesiogiai veikia psichinę
žmogaus būklė paprastai vadinama psichoaktyvia
medžiagų.
Psichoaktyvios medžiagos alkoholis, nikotinas, toksinės medžiagos

Medžiaga klasifikuojama kaip „narkotinė medžiaga“, jei ji atitinka šiuos kriterijus:

1. Medicininė – medžiaga turi turėti specifinį poveikį
poveikis centrinei nervų sistemai (raminantis, stimuliuojantis,
haliucinogeninis), kuris tampa jo nemedicininio naudojimo priežastimi (tenkinamos visos aktyviosios paviršiaus medžiagos).
2. Socialinis – nemedicininis vaisto vartojimas
įgyja socialiai reikšmingo reiškinio mastą.
3. Teisinis kriterijus – reikalauja, kad atitinkamas
institucija (vyriausybė ministro teikimu
sveikatos) pripažino šį narkotiką narkotine ir
įtraukė į narkotinių medžiagų sąrašą – legalus
atsakomybė.

Paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimo priežastys

Socialiniai:
Disfunkcinė šeima
Paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimo paplitimas vaikų bendruomenėje
Aktyvi propaganda žiniasklaidoje ir neadekvati jaunimo politika
Gyvenimas vietovėse, kuriose žema materialinė gerovė
Laisvalaikio trūkumas
Psichologiniai:
Smalsumas
Nepakankama savigarba
Bandymas pabėgti nuo emocinių kančių
Paklusimas grupės spaudimui
Paveldimas:
Paveldimumas, apkrautas psichikos ligomis
Paveldimumas, apsunkintas priklausomybės nuo narkotikų ligų

Priklausomybės formavimosi etapai

Pirmieji pavyzdžiai. Jie galimi iš smalsumo, noro „tapti
kaip ir visi kiti“, tam tikromis aplinkybėmis.
Grupinė priklausomybė. Jis formuojamas pagal mechanizmą
sąlyginis refleksas: medžiagos paėmimas įprastomis sąlygomis arba
tam tikroje įmonėje.
Psichinė priklausomybė. Poreikis priimti
Paviršinio aktyvumo medžiagos, kad vėl ir vėl patirtumėte malonius pojūčius.
Fizinė priklausomybė. Cheminių junginių įtraukimas,
paviršinio aktyvumo medžiagų sudedamosios dalys metabolizme ir sukeliančiose sąlygose
nerimas, pyktis, agresija.
Padidėja tolerancija paviršinio aktyvumo medžiagoms. Ši sąlyga
organizmui, kai pastebima vis silpnesnė laukiama reakcija
organizmą iki tam tikros suleisto vaisto dozės.

Paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimo pasekmės

Didelė rizika susirgti nepagydomomis ligomis
ligų.
Tarp žmonių, vartojančių psichoaktyviąsias medžiagas, yra didelis
mirtingumo procentas.
Didelė tikimybė, kad gims vaikai
priklausomybę turinčiam žmogui – taip pat
tampa priklausomi nuo paviršinio aktyvumo medžiagų.

Bendrieji aktyviosios paviršiaus medžiagos naudojimo požymiai:

Sumažėjęs susidomėjimas studijomis ir įprastais pomėgiais.
Susvetimėjimas, slaptumas ir apgaulė.
Agresyvumo, dirglumo epizodai, kurie
pakeičiami nenatūralaus pasitenkinimo laikotarpiais.
Paauglių kompaniją dažnai sudaro daugiau žmonių
vyresni ir kai kurie iš jų turi patirties
paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimas.
Atsitiktinis didelių ar mažų pinigų sumų turėjimas
neaiškios kilmės.
Apetito pasikeitimas. Periodiškai pykinimas, vėmimas.
Vyzdžių susiaurėjimas ar išsiplėtimas, būklė
apsvaigęs, mieguistas.
Injekcijos žymių buvimas ant odos.

Pirminė paviršinio aktyvumo medžiagų prevencija:

yra pagrįsta ilgalaikiu
nacionalinė politika, kuria siekiama
į nesutaikomo formavimąsi
požiūris į paviršinio aktyvumo medžiagų naudojimą

Pirminės prevencijos tikslai:

keičiasi vaikų ir jaunimo vertybinis požiūris
į narkotikus, asmeninės atsakomybės formavimas
už savo elgesį, sukėlimą
nuosmukis
psichoaktyviųjų medžiagų paklausa jaunimo populiacijoje;
slopina vaikų ir jaunuolių įsitraukimą į priėmimą
narkotikus, skatinant sveiką
gyvenimo būdas, kovos su narkotikais formavimas
įrengimai ir prevenciniai darbai,
atlieka darbuotojai
edukacinis
institucijose.

PIRMINĖS PREVENCIJOS STRATEGIJA

Formavimas
Asmeninis
ištekliai,
užtikrinant vaikų vystymąsi ir
paauglių
socialinis-norminis
gyvenimo būdas su dominavimu
sveikos gyvensenos vertybės;
veiksmingas požiūris į atsisakymą priimti
paviršinio aktyvumo medžiaga;
įgyvendinimas edukacinėje aplinkoje
naujoviškas
pedagoginis
Ir
psichologinės
technologijos,
teikiant
plėtra
kultūra
sveikas gyvenimo būdas ir aktyviųjų paviršiaus medžiagų atsisakymas.

Paviršinio aktyvumo medžiagų prevencija švietimo įstaigose

TIKSLAS:
Prevencinio darbo organizavimas
vaikų piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis ir
paauglių.

Užduotys

1.
2.
3.
4.
Sveikos gyvensenos propagavimas, veiklų įgyvendinimas į
įspėjimas
Ir
prevencija
priklausomybė nuo narkotikų
Ir
piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis švietimo įstaigose;
socialinių ir psichologinių,
pedagoginė pagalba ir korekcija vaikams ir paaugliams su
vystymosi ir mokymosi problemas, siekiant
socialinio netinkamo prisitaikymo ir priklausomybės prevencija
elgesys;
psichologinės ir pedagoginės pagalbos teikimas tėvams,
turi sunkumų auginant vaikus;
sveikos gyvensenos prioriteto užtikrinimas tarp
edukacinės komandos nariai

Tarptautinėje praktikoje išskiriami prevencijos modeliai

Medicinos modelis visų pirma orientuotas į
medicininis ir socialinis
pasekmes
priklausomybė nuo narkotikų
Ir
daugiausia apima studentų informavimą apie
neigiamos narkotikų vartojimo pasekmės ir kt
psichoaktyvūs vaistai fizinei ir psichinei veiklai
sveikata.
Ugdymo modeliu siekiama aprūpinti vaikus
ir jaunimui su visa informacija apie narkomanijos problemą ir
saugumo
laisvė
pasirinkimas
adresu
maksimalus
suvokimas.
Psichosocialinis jos modelis Pagrindinis tikslas tvirtina
poreikis ugdyti tam tikras psichologines
gebėjimai atsispirti grupės spaudimui, spręsti
konfliktinė situacija, gebėjimas teisingai pasirinkti
situacijoje, kai siūlomi narkotikai.

4 taisyklė "NE"

1. Nuolat kurkite tvirtą „Ne!“ bet koks
psichoaktyviųjų medžiagų (narkotinių ir toksinių medžiagų), in
bet kokia dozė, nesvarbu, kokia maža, bet kokioje aplinkoje, bet kurioje
įmonių. Visada tiesiog „Ne!
2. Ugdykite įgūdžius, kaip gauti malonumą iš naudingo
kasdienė veikla (geros studijos, sportas, sunkus
— Ne! dykinėjimas, nuobodus ir neįdomus gyvenimas, dykinėjimas
pramoga.
3. Gebėjimas teisingai pasirinkti draugus ir bendražygius
bendraamžių. Trečias "Ne!" – tie bendraamžiai ir įmonė kur
narkotikų vartojimas yra įprastas dalykas.
4. Ketvirtasis „Ne! – jūsų drovumas ir nestabilumas, kai
pasiūlyti išbandyti narkotiką. Gyvenimas yra vertingesnis! Narkomanų tragedija
yra tai, kad jie savo noru pateko į vergiją
nuo chemikalų. Savanoriškai pasuko keliu atimti iš savęs visus
žmogiškosios savybės.

Metodinis tobulinimas

Tema:

„Paauglių psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencija“

Sudarė ugdymo psichologė:

Gladkova G.A.

Novomoskovskas, 2013 m

Įvadas………………………………………………………………………………2

1 skyrius. Bendrieji piktnaudžiavimo psichoaktyviosiomis medžiagomis ir prevencijos klausimai……………4

1.1 Paviršinio aktyvumo medžiagų samprata ir tipai………………………………………………………….4

1.2 Piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencija………………………………………10

2 skyrius. Piktnaudžiavimo psichoaktyviosiomis medžiagomis (PAS) prevencija šeimoje……………………………………………………………………………….18

2.1 Šeimos vaidmuo formuojant priklausomybę nuo psichoaktyvių medžiagų vartojimo…………..18

2.2 Šeima piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos srityje……………………………….23

3 skyrius. Tėvų susirinkimo scenarijus tema „Paauglių psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencija………………………………………………………………..30

Išvada…………………………………………………………………………………39

Literatūros sąrašas…………………………………………………………………..42

Įvadas

Šiuo metu sunku socialinis ir ekonominis ir politinė situacija šalyje, daugelio žmonių gyvenimus neigiamai veikia stresas, rizika, nesugebėjimas aiškiai įsivaizduoti ir planuoti ateities. Nemaža dalis suaugusių gyventojų nepasitiki ateitimi ir nejaučia pasitenkinimo gyvenimu. Silpnos, neryškios moralės gairės šiuolaikinėje visuomenėje ir nepalanki gerovė blogina šeimų ugdymosi potencialą ir lemia daugelio darbingų piliečių marginalizaciją. Ši situacija neigiamai veikia vaikų auklėjimo lygį, nes kai kuriose šeimose auklėjimui neskiriama pakankamai laiko ir pastangų.

Sistema mokyklinis išsilavinimasšiuolaikinėmis sąlygomis jie dažnai atsisako asmens ugdymo užduoties, visiškai perleisdami šią atsakomybę tėvams, palikdami pagrindinį dalyką tik mokymosi procesą - tam tikros informacijos transliavimą klasėje. Dėl to vaikai ir paaugliai atsiduria edukaciniame vakuume, kuris dalį jų pastūmėja pabėgimo iš nesuprantamos ir nestabilios realybės keliu į iliuzinį pasaulį vartojant įvairias psichoaktyviąsias medžiagas (PAS).

Šios medžiagos veikia žmogaus centrinę nervų sistemą ir sukelia sąmonės pokyčius. Ilgalaikis jų vartojimas sukelia psichologinės ir fizinės priklausomybės būseną. Kasmet daugėja vaikų ir paauglių, kurie pradeda bandyti įvairias psichoaktyviąsias medžiagas dar mokykliniame amžiuje. Šis reiškinys kelia nerimą mokytojams ir tėvams bei suteikia pagrindo stiprinti prevencines intervencijas, kuriomis siekiama skatinti sveiką gyvenseną ir mažinti mokinių susidomėjimą psichoaktyviosiomis medžiagomis. Būtina laiku stiprinti prevencinę specialistų veiklą ugdymo įstaigose, taip pat papildomo ugdymo įstaigose, kuriose vaikai ir paaugliai praleidžia didelę savo laisvalaikio dalį. Pagrindinė kryptis, turinti didelį potencialą ir efektyvumo išteklius pirminėje psichologinėje ir pedagoginėje prevencijoje, yra paauglių laisvalaikio organizavimas. Paauglio laisvalaikis yra resursas, kurį reikia panaudoti optimaliai. Tėvų ir mokytojų, kartu su paaugliu, užduotis – organizuoti tai taip, kad tai tarnautų paauglio asmenybės ugdymui, ugdymui ir formavimuisi.

Laisvas laikas, organizuotas optimaliai, atsižvelgiant į interesus, susijusį su paauglių bendravimo poreikių tenkinimu, supančio pasaulio pažinimu, suteikiančiu galimybę paaugliui užsiimti jam aktualia veikla, yra raktas į faktą. kad paauglys ras sau pasitenkinimo sferą, įgis bendravimo įgūdžių, o taip pat, Gali būti, kad pirminiai profesiniai įgūdžiai bus pritvirtinti prie žmonijos sukurtų kultūrinių pamatų. Taigi, paauglys bus įtrauktas į aktyvų gyvenimą su savirealizacijos galimybe ir kryptingai tolimesnis vystymas.

Tyrimo tema: paauglių piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencija šeimoje.

Tyrimo objektas: piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos procesas

Studijų dalykas: piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencija šeimoje

Tikslas – nustatyti šeimos galimybes paauglių mokinių piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos srityje

Užduotys:

Apsvarstykite psichoaktyviųjų medžiagų sampratą ir rūšis;

Nustatyti bendrus piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos problemas;

Nustatyti šeimos vaidmenį formuojant priklausomybę nuo psichoaktyvių medžiagų;

Nustatyti šeimos gebėjimą užkirsti kelią paauglių piktnaudžiavimui narkotinėmis medžiagomis.

1 skyrius. Bendrieji piktnaudžiavimo psichoaktyviosiomis medžiagomis ir prevencijos klausimai

1.1 Paviršinio aktyvumo medžiagų samprata ir rūšys

Psichoaktyvus - bet koks junginys (arba ) natūralios ar dirbtinės kilmės, o tai turi įtakos funkcionavimui , vedantis prie pokyčių , tai narkotinių ir psichotropinių medžiagų rinkinys, naudojamas psichinei būklei pakeisti ir gali sukelti priklausomybės (narkomanijos ar piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis) išsivystymą.

Šie pokyčiai gali būti ir teigiamo (terapinio) pobūdžio, ir neigiamo, pavyzdžiui, psichinės degradacijos dėl prievartos. .

Psichoaktyvios medžiagos, kurios veikia aukštesnes psichines funkcijas ir dažnai naudojamos medicinoje gydymui, yra vadinami . Psichoaktyvios medžiagos, kurios sukelia priklausomybę ir (arba) draudžiamos įstatymų, laikomos narkotikais.

Neurotropiniai vaistai- didelė grupė , kurie turi įtakos- Ir . Jie gali slopinti arba stimuliuoti nervinio sužadinimo perdavimą įvairiose (centrinės) nervų sistemos dalyse, sumažinti arba padidinti jautrumą. periferiniuose nervuose, veikia įvairius tipus .

Pagal kilmę psichoaktyviosios medžiagos ir narkotikai skirstomi į augalinius, pusiau sintetinius (sintetinius iš augalinių medžiagų) ir sintetinius, taip pat skirstomi pagal jų veikimo organizmą būdą. Ne visos psichoaktyvios medžiagos yra narkotikai, bet visi narkotikai yra psichoaktyvios medžiagos. Psichoaktyvių medžiagų atskyrimas taip pat gali būti atliekamas tiek pagal jų cheminę struktūrą, tiek pagal subjektyviai juntamą poveikį žmogaus elgesiui. Taip pat yra kombinuotų klasifikacijų.

Kuo mažesnį medžiagos kiekį reikia išgerti, kad pilnai pajustumėte jos poveikį, tuo ji stipresnė, tuo psichoaktyvesnė. Dėl , pavyzdžiui, kanoninis lygus 100 mikrogramų, o už dozė matuojama dešimtimis gramų. Priklausomai nuo individo medžiagų apykaitos ypatybių, medžiaga jam gali turėti mažai įtakos arba visai neveikti, arba gali turėti daug stipresnį poveikį (padidėjęs jautrumas). Taip pat įprasta dozę matuoti medžiagos gramais svorio kilogramui.

Skirstymas pagal priklausomybės stiprumą yra dviprasmiškas. Šio rodiklio lyderiai tarp medžiagų yra heroinas, kokainas ir kartais nikotinas, taip pat alkoholis. Iš medžiagų klasių kaip stiprią priklausomybę sukeliantys išskiriami opiatai ir stimuliatoriai, o barbitūratai taip pat gali sukelti didelę priklausomybę, nors konkrečių žmonių reakcijos į įvairius narkotikus gali būti labai individualios.

Kava ir arbata, kurioje yra purinų, turi švelnų stimuliuojantį poveikį. „Pramoginiai narkotikai“ paprastai reiškia marihuaną ir kartais kai kuriuos psichodelinius vaistus. lygiu, kuriame ši įtaka pasireiškia.

Psichoaktyviosios medžiagos gali patekti į organizmą įvairiais būdais; įprasti metodai yra šie:

žodžiu, per ,

arba ,

per gleivines, įskaitant į nosį (per nosiaryklę įkvėpus susmulkintas medžiagas),

per plaučius, rūkant ar įkvėpus garų.

Psichoaktyvioji medžiaga organizme praeina sudėtingu keliu; priklausomai nuo vartojimo būdo, organizmas ją gali perdirbti į darinius ir, praeinant per , turi įtakos perdavimui nervinius impulsus, pavyzdžiui, per pusiausvyrą smegenyse, todėl keičiasi darbas .

Kuo aukštesnis vartotojas, tuo didesnės dozės jai reikia, kad būtų pasiektas laukiamas poveikis. Tolerancija paprastai išsivysto vartojant medžiagą ir laikui bėgant sumažėja. Greitai išsivysto tolerancija kofeinui ir opiatams. Kuo dažniau ir daugiau naudojama medžiaga, tuo greičiau auga tolerancija.

Klasikiniai psichodeliniai preparatai (LSD, psilocibinas, meskalinas) turi savotišką toleranciją – vartojant vieną iš šių medžiagų, tolerancija padidėja labai greitai, žodžiu, praėjus kelioms valandoms nuo veikimo pradžios, tačiau visiškai atslūgsta maždaug per savaitę. Be to, psichodelikai yra charakterizuojami ; pavyzdžiui, išgėrus psilocibiną kitą dieną po LSD išgėrimo, priklausomai nuo individualaus jautrumo ir medžiagos kiekio, arba išvis nebus jokio poveikio, arba poveikis bus gerokai susilpnėjęs ir trumpalaikis.. Kryžminė tolerancija psichodeliniams preparatams taip pat visiškai išnyksta maždaug per. viena savaitė.

Pažymima, kad kai kurios medžiagos, pvz., natūralus , esančios meksikietiškoje, gali atsirasti atvirkštinė tolerancija, reiškianti reiškinį, kad kada ilgalaikis naudojimas Tam pačiam efektui pasiekti reikalingas mažesnis medžiagos kiekis.

Paprastai priklausomybės formavimasis siejamas su piktnaudžiavimu psichoaktyviomis medžiagomis ir sistemingu jų vartojimu. Nors medžiagų poveikis žmogui yra labai individualus, galima teigti, kad iš labiausiai paplitusių medžiagų priklausomybė formuojasi greičiausiai pavartojus. ir " „(naminis stimuliatorius pervitinas ir jo dariniai), galima išskirti ir psichostimuliatorius Ir .

Yra nuomonė, kad psichologinę priklausomybę sukelia medžiagos, kurios veikia endogeninių medžiagų apykaitą organizme. (kurių skaičius ribotas, pusiausvyra atkuriama palaipsniui), o fizinė – tiesiogiai veikianti nervų sistemą (tokių medžiagų naudojimas malonumui pasižymi nuolatiniu dozės didinimu). Poveikio pobūdis abiem atvejais turi neurocheminį pagrindą, kuris veikia žmogaus psichiką.

Fiziologinė priklausomybė susiformuoja, kai organizmas pripranta prie reguliaraus egzogeninio maisto, kuriame dalyvauja medžiagų patekimą į organizmą ir sumažina jų endogeninę gamybą, todėl, sustojus medžiagos patekimui į organizmą, jame atsiranda fiziologinių procesų sukelta būklė. šioje medžiagoje.

Psichologinė priklausomybė daugiausia siejama su malonumu nuo medžiagų asmuo gali pakartoti jų naudojimo patirtį. Apsvaigęs nuo opiatų žmogus gali nejausti Ir , vienas iš stimuliatorių veikimo būdų – didinti ir energija. Tačiau priklausomybė gali formuotis ir vartojant kitas medžiagas, pavyzdžiui, disociatyvius, sukeliančius sąmonės kolapsą (kelionių ataskaitose netgi rašoma apie mirtį jų įtakoje); patirtis ir vaizdiniai efektai iš dažnai visiškai negali būti apibūdintos kaip malonios, tačiau dažnai naudojant šias medžiagas gali nutrūkti tikrovė, susijusi su psichodelinės patirties prigimtis. Apsvaigimas padeda nuo.

Pastaraisiais metais Rusijos Federacijoje beveik visuose regionuose padėtis, susijusi su piktnaudžiavimu narkotikais ir neteisėta prekyba, pablogėjo. Sparčiai auga psichoaktyviųjų medžiagų (PAS), įskaitant narkotines ir psichoaktyviąsias medžiagas vartojančių asmenų, skaičius, o tai savo ruožtu lemia žmonių, turinčių išsivysčiusią priklausomybę nuo narkotikų, – narkomanija ir narkotinėmis medžiagomis vartojančių pacientų – skaičiaus augimą. Nuo narkotikų priklausomos populiacijos sparčiai jaunėja. Šios priklausomybės nuo narkotikų lygis vis labiau paveikia paauglius.

Duomenys apie nepilnamečių piktnaudžiavimą narkotinėmis medžiagomis per pastaruosius 5 metus ir duomenys apie vaikų ir paauglių priklausomybės nuo narkotikų išsivystymo tempus. Atkreiptinas dėmesys, kad šiuo metu vis labiau išryškėja sintetinių, turinčių didelį narkotinį aktyvumą, narkotikų (heroino, amfetaminų) vartojimas. Esant tokiai situacijai, paaugliai greičiau nei suaugusieji patenka į skausmingą priklausomybę. Tai lemia staigų galimų veiksmingų prevencinių priemonių laikotarpio sutrumpėjimą pradėjus vartoti narkotikus ir narkotikų problemų „nepaisymą“, kai pagalbos pirmą kartą kreipiasi vaikai ir paaugliai. Šie veiksniai lemia objektyvų būtinybę reikšmingai pertvarkyti ir suaktyvinti pirminės kompleksinės psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencijos sistemą.

Daugumoje regionų tarp piktnaudžiaujančių narkotikais dažniausiai pasitaikantys narkotikai yra šalies tradiciniai augalinės kilmės narkotikai – aguonos, kanapės ir jų dariniai. 90% priklausomybę nuo narkotikų turinčių paauglių vartoja opiatus, po to seka hašišas (kanapių darinys) – 3%, daugiau nei 4% paauglių diagnozuojama priklausomybė nuo kelių narkotikų. Pastaruoju metu rinka prisisotino greitą psichinę ir fizinę priklausomybę sukeliančių vaistų – heroino, amfetaminų, kokaino. Pasienio zonose gausu Irano, Afganistano ir Vidurinės Azijos kilmės opijaus, kuris išstumia aguonas iš neteisėtos prekybos. Taip pat daugėja amfetamino tipo narkotikų (stimuliatorių), tokių kaip ekstazis, daugiausia pristatomi iš Maskvos ir Sankt Peterburgo. Šie vaistai taip pat pradėjo pakeisti tradicinius augalinius vaistus. Iš stiprių medžiagų labiausiai paplitęs yra efedrinas, kontrabanda per Ukrainą iš Bulgarijos ir Turkijos gabenamas, kuris yra stipraus vaisto efedrono gamybos žaliava.

Dažni paauglių narkotikų vartojimo pradžios požymiai.

Sumažėjęs susidomėjimas studijomis ir įprastais pomėgiais.

Atsiranda susvetimėjimas ir emociškai „šaltas“ požiūris į kitus, gali sustiprėti tokie bruožai kaip slaptumas ir apgaulė.

Dažnai galimi agresyvumo ir dirglumo epizodai, o po jų – nenatūralaus pasitenkinimo periodai.

Kompaniją, su kuria bendrauja paauglys, dažnai sudaro vyresni žmonės.

Retkarčiais atsiranda didelės arba nežinomos mažos pinigų sumos, kurios neatitinka šeimos pajamų. Kyla noras pasiskolinti pinigų arba juos atimti iš silpnesniojo.

Polinkis pirmiausia bendrauti su paaugliais, kurie, kaip žinoma, vartoja narkotikus ir (arba) kitas psichoaktyvias medžiagas.

Padidėjęs susidomėjimas vaikais iš turtingų šeimų, erzinantis noras su jais draugauti.

Tokių anestezijos reikmenų kaip švirkštai, adatos, maži buteliukai, tablečių vafliai, maži celofano arba folijos maišeliai, klijų vamzdeliai, plastikiniai maišeliai stipriai kvepiančioms medžiagoms, specifinio cheminio kvapo iš drabužių ir burnos buvimas. .

Apetito pasikeitimas - nuo visiško nebuvimo iki staigaus padidėjimo, apsirijimo; kartais pykinimas ir vėmimas.

Injekcijos žymės alkūnėse, dilbiuose, rankose, odos ir gleivinių sudirgimai.

- „Nepagrįstas“ vyzdžių susiaurėjimas arba išsiplėtimas.

Lemiamas paauglio psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo požymis yra apsvaigimo nuo narkotikų būklės nustatymas.

Vertinant medžiagos vartojimą visada reikia laikytis taktiškumo ir atsargumo. Tai ypač pasakytina apie darbą su nepilnamečiais, turinčiais problemų su narkotikais, nes nepagrįsti įtarimai dėl narkotikų vartojimo gali būti psichologiškai traumuojantis veiksnys ir, savo ruožtu, paskatinti juos iš tikrųjų vartoti.

1.2 Piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencija

Visa vaiko ir paauglio aplinka, žinoma, atsižvelgiant į amžiaus specifiką, yra ankstyvos antinarkotinės prevencijos objektas. Viena vertus, nepilnamečiai veikia kaip didelė socialinė grupė, į kurią nukreiptos pagrindinės ankstyvosios prevencijos pastangos, kita vertus, jie patys nuo tam tikro amžiaus turi veikti kaip prevencinio darbo subjektai.

Ypatingas dėmesys skiriamas efektyvios tarpžinybinės sąveikos užtikrinimui sprendžiant narkomanijos prevencijos ir kovos su prekyba narkotikais ugdymo aplinkoje problemas, ypač nustatant ir fiksuojant mokinius, piktnaudžiaujančius psichoaktyviosiomis medžiagomis, stabdant narkotinių ir kitų svaigiųjų medžiagų plitimą ugdymo įstaigose. ; sveikatos priežiūros sistemos atkūrimas švietimo įstaigose, įskaitant kasmetinių profilaktinių mokinių sveikatos patikrinimų atlikimo sistemą; piliečių, pirmiausia nepilnamečių, apsaugos nuo jų sveikatai, doriniam ir dvasiniam vystymuisi žalingos informacijos užtikrinimas.

Prevencinė veikla, kaip taisyklė, yra kuriama kompleksiškai ir užtikrinama bendromis pedagogų, mokytojų, psichologų, gydytojų, socialinių darbuotojų, teisėsaugos pareigūnų pastangomis. Tačiau, nepaisant visų pastangų ir išlaidų, prevencija yra labiausiai pažeidžiamas taškas. Atpažinti asmenis, turinčius problemų su narkotikais, vis dar kyla didelių sunkumų. Tiesą sakant, visi gydymo, profilaktikos ir reabilitacijos darbai priklausomybės nuo narkotikų srityje yra susiję su akivaizdžiais, pažengusiais narkomanijos, piktnaudžiavimo narkotikais ir alkoholizmo atvejais.

Prevencija

Atsižvelgiant į sveikatos būklę, ligos rizikos veiksnių buvimą ar sunkią patologiją, galima apsvarstyti tris profilaktikos tipus.

Pirminė prevencija

Pirminė prevencija- priemonių sistema, apsauganti nuo atsiradimo ir poveikio . Nacionaliniu mastu galima vykdyti nemažai pirminės prevencijos veiklos.

Antrinė prevencija

Antrinė prevencija- priemonių rinkinys, skirtas pašalinti ryškius rizikos veiksnius, kurie tam tikromis sąlygomis (, susilpnėjimas , per didelė apkrova bet kurioms kitoms funkcinėms organizmo sistemoms) gali sukelti atsiradimą, pasunkėjimą ir reiškinius.

Psichosocialinis modelis, kaip pagrindinis jo tikslas, teigia, kad reikia ugdyti tam tikrus psichologinius įgūdžius atsispiriant grupės spaudimui, sprendžiant konfliktinę situaciją ir gebėjimą teisingai pasirinkti situacijoje, kai siūlomi narkotikai.

Yra keli vaikų piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos lygiai.

1 lygis – prevencinis

Tai aiški ir prieinama informacija vaikams, paaugliams, tėvams, mokytojams, siekiant paaiškinti ne tiek narkotikų žalą, kiek sveikos gyvensenos naudą, sukurti sveiką moralinį ir psichologinį klimatą, sudaryti sąlygas protingai organizuoti išlaidas. laisvalaikis, ir tam tikrų elgesio normų paaiškinimas.

Darbas turėtų būti atliekamas pagal tam tikrus principus:

1. individualus dėmesys;

2. rizikos grupių nustatymas įvairiais metodais (medicininiais, psichologiniais, pedagoginiais ir kt.);

3. darbas su rizikos grupėmis pagal grupines ir individualias programas;

4. specialių stovyklų deviantinio elgesio vaikams organizavimas. Reikia nepamiršti, kad dažniau į „narkomanų gretas“ gali patekti paaugliai, turintys kirčiavimo ir psichikos ligų.

I lygio prevencija yra mokytojo darbas ir klasės auklėtoja, rūpestis iš tėvų ir artimųjų, dėmesys iš mokyklos psichologo ir gydytojo. Tai kasdienis darbas, reikalaujantis tam tikrų žinių apie problemą.

II prevencijos lygis– tai ankstyvas sergančių žmonių nustatymas, diagnostika ir gydymas. Tai atliekama specializuotose vaikų narkotikų gydymo klinikose.

Sunkumai vykdant pirminę prevenciją yra susiję su mokytojais, tėvais, psichologais ir gydytojais. Visų pirma, taip yra dėl praktinio personalo, apmokytų spręsti šią problemą, trūkumo. Dauguma mokyklų, vidurinių ir aukštųjų mokyklų mokytojų neturi žinių apie vaikų ir paauglių korekcinio ugdymo diagnozavimą šiuolaikinėmis mūsų šalies socialinėmis sąlygomis.

Analizuojant situaciją narkomanijos prevencijos srityje Rusijoje, reikia pasakyti, kad pirmine narkomanijos prevencija daugiausia užsiima švietimo sistema, daugiausia viduriniojo ugdymo įstaigos – mokyklos, profesinės mokyklos, o ne taip aktyviai. kolegijų, licėjų ir universitetų. Įdiegtos naujos mokymo programos („Gyvenimo saugos pagrindai“, „Valeologija“), netiesiogiai orientuotos į narkomanijos prevenciją. Vienos valstybinės programos nėra, todėl esamos prevencinės priemonės iš tikrųjų atitinka edukacinius ir medicininius prevencijos modelius.

Reikia pridurti, kad dar nesukurta tikslinių mokymų sistema, skirta darbui su vaikais ir jaunimu, turinčiais problemų dėl narkotinių ir svaigalų vartojimo. Dauguma mokytojų kolektyvas švietimo įstaigų pripažįsta savo neišmanymą vaikų ir jaunimo piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos srityje. Mokytojų ir kitų socialinių darbuotojų kvalifikacijos kėlimo sistemoje numatytas minimalus kursų, skirtų vaikų ir jaunimo narkomanijos prevencijai, skaičius.

Atsižvelgiant į tai, vienas iš svarbiausių kovos su narkotikais prevencinio darbo aspektų švietimo sistemoje yra švietimo įstaigų, rengiančių, perkvalifikuojančių ir tobulinančių specialistus, dirbančius su vaikais ir jaunimu, programas įtraukimas į narkomanijos prevencijos klausimus. .

Visos šalys, besidominčios narkomanijos prevencijos problemos sprendimu, jaučia poreikį specifiniams teisės aktų, aiškiai reglamentuojanti tokią veiklą. Šiuolaikinė plėtra teisinė bazė pasižymi tuo, kad prevencijos vieta tarp kitų teisės sąvokų nėra apibrėžta, t.y. Prevencijos teisinė bazė nesukurta, o įstatyminės paramos valstybinei narkomanijos prevencijos sistemai praktiškai nėra.

Tačiau priklausomybė nuo narkotikų nėra kiekvieno asmeninis reikalas. Vartodamas narkotikus, vartotojas turi rimtų sveikatos problemų, jis lengvai suserga sunkiomis infekcinėmis ligomis (hepatitu, ŽIV infekcija ir AIDS, lytiškai plintančiomis ligomis), taip pat lengvai jas platina. Narkotikų vartotojai ar narkomanai įsitraukia į nusikalstamą veiklą. Būdami apsvaigę nuo narkotikų, ypač vairuodami transporto priemonę ar turėdami galimybę turėti ginklų, kelia didelį pavojų aplinkinių sveikatai ir gyvybei. Beveik neįmanoma suderinti studijų ar darbo su narkotikų vartojimu. Be to, narkomanai griauna ir griauna šeimas, negali vykdyti savo pareigos visuomenei ir ginti valstybės interesų. Taigi jie tampa našta šeimai ir visuomenei, potencialus narkomanas visada pavojingas. Narkotikų vartotojai turėtų žinoti, kad jie turės susitaikyti su nukrypimais nuo „imuniteto taisyklės“, nes Galiausiai esmė ta, kad teisė, moralė ir visuotinės žmogiškosios vertybės turi pirmenybę ir turi vyrauti demokratinėje visuomenėje.

Todėl, siekiant užtikrinti aktyvų prevencinį darbą, sustabdyti narkomanijos epidemiją, teikti gydymo ir reabilitacijos pagalbą narkomanams ir narkomanams, būtina tobulinti teisės aktus ir užtikrinti intervenciją visuose vadinamosios narkotikų piramidės lygiuose. Pirmiausia reikėtų įvesti administracinę atsakomybę už narkotikų vartojimą, užtikrinti galimybę operatyviai ištirti asmenis, įtariamus narkotikų vartojimu, išplėsti prevencinio darbo ir nepilnamečių, piktnaudžiaujančių psichoaktyviosiomis medžiagomis, reabilitacijos teisinę bazę.

Šiuo metu regionuose vykdomos prevencinės kovos su narkotikais priemonės nesudaro vieningos sistemos tikslinių regioninių narkomanijos prevencijos programų rėmuose. Regioninėse programose nepakankamas dėmesys skiriamas kovos su narkotikais švietėjiškam darbui. Ji atliekama naudojant neefektyvius informaciniu būdu paremtus metodus (paskaitos). Šeimos ir bendruomeninės organizacijos gyvenamojoje vietovėje aktyviai nedalyvauja kovos su narkotikais darbe su vaikais ir paaugliais. Tokioms visame pasaulyje pasitvirtinusioms formoms pritariama, pavyzdžiui, tėvų organizavimas į savitarpio pagalbos ir savitarpio pagalbos grupes.

Esant tokioms sąlygoms, neatidėliotinas uždavinys – sukurti federaliniu ir regioniniu lygmenimis faktiškai veikiančią aktyvios pirminės piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos sistemą, pagrįstą tarpžinybine ir tarpdalykine psichologų, mokytojų, psichiatrų, narkologų, socialinių paslaugų darbuotojų ir teisės specialistų sąveika. vykdymo agentūros. Pradiniai, pagrindiniai pirminės prevencijos sistemos principai turėtų būti šie:

priklausomybės nuo narkotinių ir psichoaktyvių medžiagų lengviau išvengti nei gydyti;

esant grėsmingai priklausomybės nuo narkotikų situacijai, kryptingas dėmesys turėtų būti skiriamas nepilnamečių gyvenimo įgūdžių mokymui atsispirti agresyviai aplinkai, provokuojančiai vartoti narkotikus;

tikslinis poveikis turi būti visapusis ir vykdomas asmeniniu, šeimos ir socialiniu (mokyklos, bendruomenės) lygmenimis.

Būtina apibendrinti pagrindines nuostatas, kurios išplaukia iš medicininės statistikos ir turėtų nulemti pirminės prevencinės veiklos kryptį šeimoje, ugdymo aplinkoje bei nepilnamečių laisvalaikio praleidimo srityje.

1 vieta. Vaikai, paaugliai ir jaunimas šiuo metu tampa priklausomi nuo narkotikų dažniau nei suaugusieji, o jiems būdingos sunkesnės medicininės ir socialinės pasekmės.

2 vieta. Priklausomybės nuo narkotikų ir piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis augimas vis labiau paliečia jaunesnio amžiaus grupes, įskaitant pradinių klasių mokinius.

3 pozicija. Vienas iš pagrindinių veiksnių, turinčių įtakos svaigiųjų medžiagų vartotojų amžiaus mažėjimui, yra socialinis vaikų nepritapimas, rodantis stabilų ryšį tarp nepilnamečių priklausomybės nuo narkomanijos atvejų ir vaikų bei paauglių nusikalstamų veikų, susijusių su narkotikais, skaičiaus padidėjimo. piktnaudžiavimas narkotikais.

4 pozicija. Priklausomybės nuo narkotikų derinys su plačiai paplitusiomis rizikingomis nepilnamečių seksualinio nukrypimo formomis labai pablogina vaikų ir paauglių raidą ir somatinę sveikatą.

5 pozicija. Šiuo metu susiformuoja situacija, kai kiekviena atskira šeima lieka viena su savo vaikų priklausomybės nuo narkotikų problema ir yra priversta veikti aklai.

6 pozicija. Nepaisant vaikų ir paauglių sveikatos patologinių pokyčių, susijusių su priklausomybe nuo narkotikų, masto, daugeliui mokyklų darbuotojų, atsakingų už vaikų mokymą ir auginimą, šis procesas išlieka „latentinis“, lydimas tam tikros, iš esmės atskirtos santykių padėties. į pačią ankstyvosios vaikystės raidos problemą.alkoholizmas ir narkomanija.

Pagrindiniai aktyvaus pirminio antinarkomaninio darbo užtikrinimo principai.

Aktyvi antinarkotinė prevencija, kuri realiai veikia teritoriniu lygmeniu, turėtų remtis mokytojų, mokyklų psichologinių tarnybų, psichiatrų-narkologų, socialinių paslaugų darbuotojų ir teisėsaugos institucijų sąveika. Jų bendra veikla turėtų būti grindžiama šiomis pagrindinėmis nuostatomis:

Priklausomybę nuo narkotinių ir psichoaktyviųjų medžiagų lengviau užkirsti kelią nei gydyti, todėl prevencinis antinarkotikinis darbas ugdymo aplinkoje turėtų būti sistemingas ir konceptualiai pagrįstas aktyvios antinarkotinės profilaktinės priežiūros modeliu ir teisiškai leidžiamas ugdymo įstaigose (koncepcinis ir teisinė bazė);

Tikslinis poveikis turėtų būti visapusiškas ir vykdomas per asmeninę, šeimos ir socialinę (mokyklos, visuomenės) sąveiką (socialinės psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencijos ir socialinės paramos sistemos formavimas ir vystymas, pagrįstas bendru specialistų, visuomeninių asociacijų darbu). tėvų paramos grupės) ir savanoriai, vykdantys aktyvią prevenciją regione):

Profilaktiškai edukacinės programos Esant grėsmingai priklausomybės nuo narkotikų situacijai, didžiausias dėmesys turėtų būti skiriamas sveikos gyvensenos vertybių formavimui, asmeninių išteklių, užkertančių kelią psichoaktyviųjų medžiagų vartojimui, ugdymui, taip pat nepilnamečių gyvenimo įgūdžių atlaikyti agresyvumą ugdymui. aplinka, provokuojanti narkotikų vartojimą (diferencijuotų vaikų ir paauglių narkotikų vartojimo prevencijos edukacinių programų rinkinio kūrimas);

Prevencinėse edukacinėse programose atskirai turėtų būti pristatytas psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencijos specialistų rengimo aspektas iš pedagogų, mokyklų psichologų, socialinių pedagogų, nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos skyrių (PDND) inspektorių. Tam tikslui metodinė pagalba pirminę profilaktinę priežiūrą, kiekviename regione patartina nuolat rengti mokomuosius seminarus mokytojams, mokyklų psichologams, ugdymo įstaigų socialiniams pedagogams, socialiniams darbuotojams apie vaikų ir paauglių piktnaudžiavimo narkotikais prevencijos formas.

Iš esmės pirminė prevencinė vaikų ir paauglių priklausomybės nuo narkomanijos plitimo priežiūra turėtų būti grindžiama mokyklų psichologinėmis tarnybomis, psichologinės ir pedagoginės reabilitacijos centrų skyriais, plataus vaikų ir paauglių konsultavimo centrų tinklo formavimu. Kartu jie turėtų užtikrinti glaudų tarpžinybinį bendradarbiavimą, kai specialistai dirba su „probleminiais vaikais“ jų gyvenamojoje vietoje, taip pat tėvų asociacijos, paauglių grupės savitarpio ir savitarpio pagalba mokyklose ir apylinkėse.

Nuoseklus, etapinis ir visapusiškas priemonių, skirtų nustatytoms „pagrindinėms“ problemoms spręsti, įgyvendinimas leis, kad vaikų ir paauglių narkomanijos ir alkoholizmo prevencijos darbas bus tikrai sisteminis, konstruktyvus ir leis įveikti neigiamas visuomenės vystymosi tendencijas. narkotikų padėtis Rusijos vaikų ir paauglių populiacijoje.

2 skyrius. Piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencija tarp paauglių šeimoje

2.1 Šeimos vaidmuo formuojant priklausomybę nuo narkotikų

Sveikai šeimai būdinga tvirta tėvų pozicija su aiškiomis šeimos taisyklėmis; lankstūs, atviri santykiai tarp jaunesnių ir vyresnių šeimos narių su aiškiais santykių ir elgesio „modeliais“; išsaugoti, emociškai šilti ryšiai tarp kartų, kurie sudaro „šeimos atminties“ pagrindą.

Deja, tėvai ne visada turi laiko keistis kartu su paaugliu, atkurti santykius su juo, tėvų ugdymo strategiją. Suaugusieji dažniausiai kontroliuoja savo studijas ir socialinį ratą, taip pat stengiasi, kad jie būtų kuo užsiėmę pagal savo idėjas apie tai, kas „bus naudinga ateityje“. Iki IX klasės „klestinčios“ šeimos sugeba savo vaikus laisvalaikiu apgyvendinti trenerių, muzikantų, artistų ir kt. Ir tada jie padidina spaudimą vaikams jų profesinio apsisprendimo ir su tuo susijusiu kryptimi būsimas darbas(studijų) sėkmė. Nemaža dalis gimnazistų laisvalaikiu pasmerkti tęsti mokslus: lankyti būrelius užsienio kalbos, parengiamieji kursai institutui ir studijos klasėse bendradarbiaujant su universitetais pagal konkrečią programą. Maždaug pusę atvejų tėvai nepasiekia savo tikslų. Tie „pasiturintys“, kurie negali atlaikyti tokio krūvio, jau šiame etape atsitraukia nuo šeimos ir socializuojasi tarp bendraamžių, kurių tėvų įtaka yra susilpnėjusi.

Konfliktiškai (disfunkcinei) šeimai būdingi „susipainioję santykiai“ tarp šeimos narių, pavyzdžiui, šeima, kurios tėvas (patėvis) yra vyriškos lyties šeimos lauko periferijoje; šeima su išsiskyrusiais, konfliktuojančiais tėvais; šeima, kuriai būdingas chroniškas priešiškumas tarp atskirų šeimos narių, vyresniosios ir vidurinės kartos, tarp giminaičių iš motinos ir tėvo linijos. Neveikiančioje šeimoje nuolat kyla problemų dėl alkoholio ir narkotikų; Šeimos nariai, ypač moterys, dažnai patiria psichosomatinių, t.y. susiję su psichogeninėmis priežastimis, somatiniais sveikatos sutrikimais. Paprastai jie slepiasi „po lėtinių, sunkiai gydomų ligų vėliava“, dėl kurių kaltė perkeliama kitiems šeimos nariams, įskaitant vaikus.

Tokios šeimos socialinis-psichologinis portretas bus neišsamus, jei nenurodysime būdingų tokios šeimos suaugusių narių elgesio bruožų:

Bendravimas tarp jų yra žemo lygio, nėra rūpesčio, humoro ar džiaugsmo iš bendravimo;

Šeimos santykiuose vyrauja išsiskyrimas, priešiškumas ir abipusis kaltės perkėlimas;

Lemiamas veiksnys yra aktyvus šeimos narių nenoras aptarinėti šeimos problemas su kuo nors aplinkui; vengimas yra susijęs su tuo įvairių formų parama šeimai iš socialinės apsaugos tarnybų, prevencijos, tėvų asociacijų;

Dėl didėjančių šeimos problemų lengvai kyla nerimo ir panikos būsenos; Pastebima nuolatinė tendencija problemas spręsti afektiniu lygmeniu.

Asocialiai šeimai, turinčiai problemų dėl narkotikų vartojimo ir neteisėto šeimos narių elgesio, būdingi:

Užsitęsusių, vidinių konfliktų derinys šeimos santykiai su kriminologine ir narkomanijos našta;

Didėjanti socialinė izoliacija, kai šeima yra pašalinta iš pasitikėjimo ar paramos santykių su kitomis šeimomis namuose ar kaimynystėje. Tokioje šeimoje gyvenantys vaikai patiria įvairių formų spaudimą: izoliaciją ir emocinį tėvų atstūmimą, apleistumą ir smurtą, kaltės ir gėdos jausmą dėl kitų šeimos narių, pavyzdžiui, alkoholikės mamos ar tėvo, elgesio. Jie priversti savo elgesį ir santykius matuoti pagal „dvigubą taisyklių standartą“ – amoralią kaip elgesio normą šeimoje ir moraliai imperatyvų kaip tam tikras elgesio taisykles už šeimos ribų – mokykloje, bendraujant su kitais. Tuo pačiu metu jie dažniausiai stengiasi perkelti šeimos viduje esančių „elgesio modelių“ stilių į santykius su kitais, primesti jį, jei nesulaukia veiksmingo pasipriešinimo.

Iširusiai šeimai būdingas „atsijungusių“ santykių derinys su įsitraukimu į įšaldytus, tolstančius konfliktus, nuolatinį santykių priešiškumą. Gana dažnai šią situaciją apsunkina tai, kad „iširusios šeimos“ nariai yra priversti toliau gyventi kartu, o tai paaštrina santykių konfliktą ir daro juos patologiškai priklausomus.

Vaikų nesugebėjimas užimti savęs pagal savo norus ir poreikius, patiriama vidinė įtampa, diskomfortas, nesąmoningas negatyvas emocinės būsenos, nepriteklius, nusivylimas, malonumo ir teigiamų emocijų stoka, kylantis noras užsimiršti, „atsijungti“ nuo neišsprendžiamų problemų dažnai yra tos nuobodulio užmaskuotos dvasios būsenos turinys, galintis paskatinti pradėti naudotis aktyviosios paviršiaus medžiagos. Tėvai turi žinoti, kaip atsižvelgti į šias aplinkybes, kad būtų užtikrintas savalaikis, pažangus vaiko adaptacinių gebėjimų vystymasis ir sumažėtų jo atsivertimo psichiką veikiančių medžiagų rizika.

Visuotinai priimta tėvų strategija „apkrauti“ paauglį edukacine veikla nepasiseka pusei paauglių. Šie studentai vengia mokytis bet kokia forma ir mieliau „išsileidžia“ nuo tėvų akių. Narkotikų vartojimo prevencijai svarbu, kaip tėvai, nustatydami visapusišką jo kontrolę, stengiasi suvokti savo atsakomybę už vaiką. Atrodo, kad „geriems tėvams“ užtenka žinoti, kur ir su kuo leidžia laiką jų vaikas, ir žinoti išorinius jo gyvenimo įvykius. Jie mano, kad būtina kovoti su dykinėjimu ir vaikų nedarbu, kaip išlaidomis, silpnumo pasekmėmis tėvų kontrolė. Jie dažnai skundžiasi dėl savo vaikų „perteklinio“ laisvo laiko, kurį gali leisti kaip nori. Tiesą sakant, problema yra ne per didelė vaikų laisvė, o nesugebėjimas išnaudoti savo galimybių. Šiuo metu pagrindinės deviantinio elgesio efektyvios prevencijos viltys siejamos ne su apribojimais, draudimais ir bausmėmis, o su pagrįstų įgūdžių formavimu jaunojoje kartoje. nepriklausomas pasirinkimas, aktyvios savireguliacijos mechanizmai, plečiant savirealizacijos būdų ir priemonių spektrą.

Taigi santykiai šeimoje gali pastūmėti paauglį savo gyvenimo veiklą perkelti į nešeimynines sferas ir atimti iš jo galimybę panaudoti šeimos potencialą augimo procese. Be to, šeimos savęs pašalinimas narkotikų prevencijos klausimais ir antinarkomaninio švietimo delegavimas specialistams atima šio proceso gilumą ir individualizavimą, o tai mažina jo efektyvumą.

Šeimos santykių dinamikos ekspertai, kai vaikui išsivysto priklausomybė nuo narkotikų, išskiria kelias fazes:

1. fazė: - afektinis šokas. Taip yra dėl to, kad dauguma tėvų šiuo metu puikiai suvokia asmens santykių su narkotikais tragediją, tačiau apskritai daugumai tėvų būdinga pozicija, kai jie supranta vaikų narkotikų vartojimo pasekmių rimtumą. , bet yra įsitikinę, kad „tai jų vaiko problema.“ niekada nelies“. Todėl, reaguodami į informaciją apie vaiko narkotikų vartojimą, tėvai, kaip taisyklė, išvysto „emocinio šoko“ tipo reakciją. Ši reakcija dažniausiai būna trumpalaikė, tačiau iš karto išskiria tėvų ir vaikų santykius šeimoje kaip ypatingą ryšį.

2. fazė – tėvų hiperkontrolės fazė. Šiai fazei paprastai būdingas tėvų noras maksimaliai kontroliuoti vaiko elgesį ir jo kontaktus. Per trumpą laiką intrašeiminė hiperkontrolė turi suvaržantį poveikį, tačiau apskritai jos nenuoseklumas greitai išryškėja. Taip yra dėl to, kad tėvai, nustatydami hiperkontrolę, kelia sau tikrai nerealų tikslą. Iš tiesų, kadangi vaikas, nepaisant narkotikų vartojimo, privalo lankyti mokyklą, turėti laiko laisvalaikiui ir susitikti su draugais, jis negali būti izoliuotas nuo aplinkos, kurioje gyvena. Išsikeldami nerealų tikslą ir eidami šiuo keliu, tėvai priversti vis labiau griežtinti kontrolės priemones ir riboti elgesį. Iš to kyla vienas noras – bet kokiomis priemonėmis ir būdais atsikratyti kontrolės, įskaitant apgaudinėjimą ir artimųjų reikalavimų nepaisymą.

3. fazė – opozicinės konfrontacijos tarp apsvaigusio vaiko ir tėvų fazė. Šioje fazėje paauglys narkomanas nustoja slėpti savo priklausomybę nuo narkotikų, gali puikuotis savo artimųjų reikalavimų nepaisymu arba gali pakartotinai žadėti nustoti vartoti narkotikus, tačiau kiekvieną kartą turi „sąlygiškai objektyvių“ priežasčių, kodėl narkomanija atsinaujina. Šią „priklausomybės sampratą“ priima tėvai ir dėl vaiko priklausomybės narkotikams pradeda kaltinti jo draugai ir pažįstami, narkotikų prekeiviai, nepakankamas teisėsaugos institucijų darbas. Dažniausiai tėvai pagrindines viltis ima dėti į medicinines priemones, tačiau, kreipdamiesi dėl diagnostinės ir gydomosios pagalbos, stengiasi vengti valstybinės narkomanijos tarnybos įstaigų, kad neregistruotų vaiko, besigydančio narkomanija.

4. fazė – „konfliktinių santykių poliarizacijos“ fazė. Ši fazė dažniausiai išsivysto dėl pasikartojančių gedimų po trumpalaikių ar ilgalaikių gydymo kursų. Tėvai pasikartojančių gedimų priežastis mato narkologų kompetencijos stoką, kaltina paauglį „silpna valia“, „blogu charakteriu“ ir atsisako bandyti spręsti priklausomybės problemą savo turimomis priemonėmis. Tuo pat metu nuolatinius konfliktiškus santykius lydi tai, kad tiek nuo narkotikų priklausomas paauglys, tiek tėvai ir toliau gyvena savotiškomis autonomiškomis sąlygomis. Vyksta savotiška šeimos, kaip vientiso organizmo, kapituliacija ir realus iširimas. Vietoje nuolatinių kivirčų šeimoje ima augti susvetimėjimas, kurį gali lydėti aktyvus priešiškumas vienas kitam, kuris tarsi užburtas ratas ne kartą generuoja trumpalaikius konfliktus ir susierzinimo protrūkius.

Kad ir kaip tai atrodytų stebėtina, galime teigti, kad net „klestinti“ šeima, suvokdama savo atsakomybę už vaiko socializaciją, gali paskatinti paauglį ieškoti svaiginančių medžiagų (alkoholio, narkotikų, alaus ir kt.), jei neįvertina paauglystės sunkumų, nepalaiko vaiko savęs identifikavimo poreikio. Nerimą keliančiose situacijose, kai tėvai gauna signalą, kad kažkas negerai, arba patys įtaria, kad kažkas negerai, dažniausiai sugriežtina kontrolę ir sugriežtina „kovą“. Tuo tarpu teisingiau būtų pagalvoti apie priežastis, apie savo klaidas ir bandyti keisti įprastą bendravimą, skatinti vaikų savarankiškumą, daugiau dėmesio skirti jų savikontrolės įgūdžių ugdymui, kartu aptarti sunkumus ir galimus jų įveikimo būdus.

2.2 Šeima piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos srityje

Tėvai ramiai priima informaciją apie narkotikus apskritai, tačiau per mylimas dukras ir sūnus, susidūrę su narkotikais, duoda efektyvias ar net panikines reakcijas. Taigi tėvai, net ir rimtai susirūpinę ankstyvos priklausomybės nuo narkotikų banga, praktiškai yra bejėgiai ir prastai organizuoti konkrečių prevencinių poveikių įgyvendinime ir elgiasi su jais neigiamai arba abejingai, abejingai.

Tuo pačiu metu, tiesiogiai susidūrę su savo vaiko priklausomybe nuo narkotikų šeimoje, tėvai dažnai nežino, ką daryti, todėl lieka vieni su savo problema. Dauguma tėvų stengiasi nuslėpti, kad jų vaikas vartoja narkotikus, o iškylančias problemas sprendžia pirmiausia pasitelkę medikus. Daugelis žmonių linkę griebtis privačių praktikų paslaugų, o tai apskritai kartais tik nustumia problemą į aklavietę.

Nepilnamečiui tėvai yra patys svarbiausi kiti. Todėl prevencija būtinai apima darbą su diferencijuotomis tėvų grupėmis: tėvais, aktyviai dalyvaujančiais prevenciniame darbe; tėvai, turintys problemų; tėvai, turintys priklausomybės ir kopriklausomybės simptomų.

Tačiau dalyvavimas moderni šeima kovos su narkomanija prevencija yra problemiška.

Tėvai pripažįsta masinės kovos su narkotikais prevencijos būtinybę, tačiau iš esmės tai supranta tik kaip vaikų švietimą apie neigiamas piktnaudžiavimo narkotikais pasekmes. Pagrindinį vaidmenį organizuojant ugdymą jie skiria mokyklai.

Akivaizdu, kad ir eilinė šeima turi stiprinti tarpusavio santykius, kurie yra būtina sąlyga, kad ji galėtų atlikti savo užduotis rengti vaiką integracijai į suaugusiųjų visuomenę. Vaiko raida didžiąja dalimi priklauso nuo šeimos resursų, o būtent šeima turi apsaugoti paauglį nuo neigiamų išorinių poveikių. Apsaugą pirmiausia teikia geras mikroklimatas šeimoje. Šeimos sanglaudą, jos tvirtus vidinius ryšius ir prisirišimus formuoja ir stiprina nuolatinis ir stabilus tėvų vadovavimas šeimai.

Ginčų išvengiama ir konfliktai susilpninami, kai tėvų ir vaikų santykiuose nuosekliai įgyvendinami trys pagrindiniai ugdymo šeimoje principai:

vaikui suteikiama galimybė džiaugtis tėvų meile ir parama;

vaikas mokomas konstruktyvaus dalyvavimo šeimos gyvenime įgūdžių: sąveikos ir savitarpio pagalbos, savarankiškumo ir atsakomybės;

už šeimos įsakymų (taisyklių) ir nurodymų laikymąsi ar pažeidimus tėvai naudoja skatinimo ir baudimo priemones.

Daugelis ekspertų teigia, kad svarbiausias tėvų uždavinys – formuoti ir stiprinti saugumo jausmą. Tačiau ne visos šeimos šiuo klausimu yra naudingos vaikams. Tikriausiai todėl, kad jiems tenka „suaugusiųjų problemų“ našta. Tuo pačiu metu daugumos vidinių šeimos sunkumų šeimos nariai nepripažįsta, todėl jie lieka neišspręsti. Šeimos gyvenimo audinys yra išaustas iš kartu patiriamų kasdienių įvykių. Jei taip nėra, paaugliams kyla moralinė tuštuma, nuobodulys ir depresija, o suaugusiems – nepasitenkinimas šeima ir savimi. To priežastis daugeliu atvejų yra prieštaringas tėvų požiūris į vaiko paauglystės „statusą“: viena vertus, jis atleidžiamas nuo galimų buities pareigų ir šeimyninių rūpesčių, kita vertus, neįtraukiamas į savo suaugusiųjų rūpesčių ir siekių pasaulį, tikėdamasis, kad jis pats nuspręs, ką daryti ir kaip elgtis su savimi. Tuo pačiu metu tėvai pamiršta, kad tai yra socialinio mokymosi sritis, kurioje suaugusieji, norom nenorom, yra sektinas pavyzdys ir mokytojai.

Atsižvelgiant į mokytojų skaičių šalyje, jų gana aktyvų bendravimą su „sunkių“ mokinių tėvais, taip pat į tai, kad namuose jie asmeniškai nesikeičia, galima įsivaizduoti autoritarinės įtakos vaikams „apimtį“.

Pažvelkime į buitinę patirtį dirbant su šeimomis kaip paauglių narkotikų vartojimo prevencijos dalyvės. Prevencijos samprata, pateikta dokumentuose ir metodiniuose vadovuose, numato įvairius darbo su jaunimu būdus – nuo ​​informacinių bukletų iki paauglių savanorių mokymo informuoti bendraamžius bendraamžių principu. Siūlomose veiksmų programose dažnai yra numatytas blokas – su jaunimu dirbančių specialistų informavimas. Mokytojams, psichologams ir pedagogams pasakojama daugiau Detali informacija apie narkotikų rūšis, jų poveikį organizmui, žalingas sistemingo vartojimo pasekmes, apie narkotikų vartotojų atpažinimą ir su narkotikų subkultūra susijusių priedų (švirkštų, turniketų ir kt.) aptikimą

Kadangi veikla, neįtraukta į mokyklos programą, turi būti suderinta su tėvais, mokykla rengia atitinkamus užsiėmimus tėvams – daugiausia tėvų ir mokytojų susirinkimų forma. Paprastai juose pateikiama informacija apie piktnaudžiavimo narkotikais atvejus mokykloje ar kaimynystėje, dažnai pateikiama šalies statistika. Administracija atsiskaito tėvams apie vykdomą kovos su narkotikais darbą. Geriausiu atveju tėvai gauna tokią pat informaciją kaip ir su jaunimu dirbantys specialistai. Blogiausiu atveju jie išsigąsta ir, primindami tėvų pareigą, paprašomi „pakalbėti“ su vaiku apie priklausomybę nuo narkotikų. Toks tėvų ir specialistų ugdymas neatsako į svarbius klausimus: ką turėtų daryti klausytojas asmeniškai ir kaip šia tema kalbėtis su vaiku?

Labai išsamiai apžvelgdami buitinės prevencijos programas ir analizuodami joms būdingas klaidas, mokslininkai pažymi, kad tėvų įtraukimą į prevencinę veiklą dažniausiai diktuoja autorių noras didinti darbo su paaugliais efektyvumą. Išsamioje apžvalgoje nebuvo įvardyta viena tėvystės programa, nors joje buvo numatytos prevencinių programų veiksmingumo priemonės. Socialinės aplinkos plėtra: paaugliams skirtų programų tematiką atitinkančių modulių tėvams, mokytojams, pedagogams įtraukimas, siekiant inicijuoti šeimos diskusiją ir aiškios šeimos politikos kūrimą. . Tai užbaigia diskusiją apie problemas, susijusias su šeimų įtraukimu į narkotikų prevenciją.

Dirbdamas su tėvais, mokytojas turi būti pasirengęs įveikti konkrečius sunkumus:

Palyginti su vaikais, suaugusiųjų auditorija, kaip taisyklė, yra daug sudėtingesnė ir inertiškesnė, todėl sunkiau įtakojama;

Tėvų auditorija laiko save pakankamai apsišvietusia ir kompetentinga priimti kitų žmonių patarimus auginant savo vaiką, juolab kad patarimai yra bendro pobūdžio ir neatsižvelgia į specifines šeimų ypatybes bei tėvų padėtį jose.

Pamokos planas su tėvais apima penkias temas, kiekvienos iš jų mokytojo pristatymas lydimas keturių užduočių atlikimo, namų darbų aptarimo ir baigiamas refleksija. Klasės temos yra orientuotos į tėvų paramos jaunam mokiniui ugdymą: kaip padėti vaikui labiau pasitikėti savimi, išmokti rūpintis kitais, kartu daryti bendrus reikalus, priimti sprendimus ir būti atsakingam už padarytus pasirinkimus.

Rekomenduojamos programos daugiausia skirtos pradinių klasių mokinių tėvams. Jomis siekiama didinti tėvų prevencinį potencialą, didinant žinias. Intervencijos apimtis neleidžia kalbėti apie įgūdžių formavimą, tai greičiau bandymas sugriauti įprastus vaikų ir tėvų sąveikos stereotipus svarbiausiais socializacijos aspektais, paskatinti savęs procesus. - suaugusiųjų analizė ir savikontrolė. Kartu svarbu pažymėti, kad antinarkomaninė prevencija yra integruota į šeimos, kaip apsauginio veiksnio, užkertančio kelią piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis, padėties stiprinimo priemonių sistemą.

Iš mums prieinamų buitinių prevencinių programų tik T.I.Petrakovos darbas rodo, kad tėvai turėtų ne tik įsitraukti į aktyvią prevencinę veiklą, bet ir mokyti vesti dialogą su vaikais apie psichoaktyviąsias medžiagas. Ji nesiūlo specialios programos, bet nubrėžia darbo su tėvais logiką:

tėvų gynybinės pozicijos, neleidžiančios suvokti informacijos apie paauglio alkoholizmo ir priklausomybės nuo narkotikų prielaidas, įveikimas: neigiama pati galimybė savo vaikui įsitraukti į narkotikus;

informavimas apie narkomanijos situaciją, analizuojant atskirus atvejus ir galimo tėvų elgesio analizę bei jų pasekmių įvertinimą;

tėvų motyvavimas dalyvauti prevencijoje (konsultavimas, tėvų savipagalbos grupių formavimas);

„tinkamas mokymas“ tėvams savanoriams dalyvauti tėvų ir mokytojų konferencijose ir specialiuose teminiuose susitikimuose.

Laidos autorius mano, kad būtina atkreipti tėvų dėmesį į rizikos veiksnius, skatinančius pradėti vartoti psichoaktyviąsias medžiagas aplinkoje (vietoje). mažmeninės prekybos vietose, teisėsaugos institucijų darbą, švietimo įstaigų saugumą, prekybos alkoholiniais gėrimais, vaistais ir kt. taisyklių laikymąsi), būtinybę suvokti savo požiūrį į psichoaktyviąsias medžiagas bei kritišką požiūrį į reklamas, dainas ir kt. posakiai, anekdotai, žiniasklaidos medžiaga apie problemą. Kartu programa perteikia mintį, kad vaikai bendraudami su tėvais turėtų turėti galimybę išmokti apginti savo nuomonę ir suprasti savo poreikius. Šiuo atžvilgiu minima gerai žinoma žaidimo edukacinė situacija „kuprinės krovimas visam gyvenimui“, kurioje dalyvauja suaugusieji, vaikai, šeimos nariai. Tai gali būti geras pavyzdys, kai vaikai ir suaugusieji leidžia laiką kartu, kuriuos paprastai sunku motyvuoti tokiai veiklai .

Prevenciniais tikslais turėtų būti naudojamos įvairios darbo formos: pokalbiai, vaizdo įrašai ir kitos priemonės. Visos šios formos gali būti naudojamos ugdant ir informuojant tėvus ne tik apie tai, kaip sveikatos ugdymas vertinamas ir įgyvendinamas mokyklose, bet ir apie konkrečias sveikatos problemas.

Tėvų, turinčių specialių žinių ir įgūdžių psichoaktyviųjų medžiagų ir kitais sveikatos klausimais bei jų vartojimo konsultantais, sąrašas;

Patarimai tėvams apie vietinėse kolegijose ir universitetuose siūlomus sveikatos, bendravimo įgūdžių ir kitų aktualių dalykų kursus;

Suteikti tėvams prieigą prie literatūros, garso / vaizdo įrangos ir lankstinukų apie sveikatą, bendravimą ir kitus gyvenimo įgūdžius.

Be to, kai kurios programos naudoja tėvų švietimą, kad sustiprintų šeimos vaidmenį auginant vaikus. Pagrindinis šių programų akcentas – tėvų ir vaikų bendravimas, pabrėžiant skatinimo, emocinio suvaržymo, tikėjimo vaikų galimybėmis svarbą. Prevencinių programų tyrimai parodė, kad efektyviausios yra tos, kurios kuria šeimos santykius.

Labai svarbu iš tėvųorganizuoti vaikų laisvalaikį namų, kiemo, gatvių mikrovisuomenės, mokyklos rajono lygmeniu klestinčioje nemarkotiku aplinkoje, nepakantioje asocialaus vaikų elgesio, alkoholio, narkotinių ir kitų psichiką veikiančių medžiagų plitimo tarp jų.

Tokių struktūrų, kaip visuomeniniai klubai, vaikų papildomo ugdymo įstaigos, socialinės reabilitacijos centrai, panaudojimas įvairioms nemokyklinių vaikų ir jaunimo iniciatyvų formoms.

Apskritai, buitinės patirties įtraukiant šeimas į narkomanijos prevencijos programas tyrimas rodo nepakankamą jos vaidmens įvertinimą ir nepakankamą dėmesį šeimos ištekliams bei potencialui. Skubiai reikia parengti prevencines programas, kurių taikinys būtų visi šeimos nariai – tiek suaugusieji, tiek vaikai, o turinys neapsiribotų informavimu tik apie reguliaraus psichoaktyvių medžiagų vartojimo požymius ir neigiamą jo poveikį. Tokių programų pagalba būtina pasiekti teigiamą šeimos aplinką, stabilių emocinių ryšių ir prieraišų tarp šeimos narių vystymąsi, aiškų kiekvieno šeimos vertybių supratimą ir adekvačią švietėjišką kovos su narkotikais strategiją, kuri kartu gali būti veiksmingas apsauginis veiksnys, apsaugantis nuo paauglių piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis.

3 SKYRIUS. Tėvų susirinkimas tema „Paauglių psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencija“

Psichoaktyvios medžiagos. Kokie yra rizikos veiksniai? Psichoaktyviosios medžiagos (PAS) – tai narkotinės medžiagos (įskaitant narkotines medžiagas), alkoholis ir nikotinas. Kiekvienas tėvas tikrai bijo, kad jų vaikas gali tapti priklausomas nuo psichoaktyvių medžiagų, ypač nuo alkoholio ir narkotikų. Priklausomybė nuo nikotino dažnai pamirštama ne tik dėl to, kad patys tėvai rūko, bet ir dėl to, kad į nikotino priklausomybę visuomenėje labiau žiūrima kaip į socialiai priimtiną blogą įprotį, kuris nė kiek nesumažina jo neigiamo poveikio. Taigi, pakalbėkime apie piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis rizikos veiksnius. Kas ir kaip gali paveikti žmogų, kas gali paskatinti jį apskritai jomis naudotis? Užsienio mokslininkų teigimu, galima nustatyti genetinį polinkį. Ši teorija ypač plačiai patvirtinta tiriant alkoholį. 50% alkoholizmo atvejų buvo nustatytas ryšys tarp piktnaudžiavimo alkoholiu ir alkoholikų geriančiojo tėvų. Įvaikintų vaikų ir dvynių apžiūrų metu buvo galima atskirti gyvenamosios aplinkos įtaką (kai vaikas auga tarp geriančių žmonių) ir genetinį faktorių (biologinį giminingumą). Buvo rimtų įrodymų, patvirtinančių genetinį alkoholizmo komponentą. Palyginti su negeriančiais povaikiais, daugiau alkoholį geriančių povaikų turi alkoholikus biologinius tėvus. Be to, nebuvo jokio ryšio tarp įtėvių alkoholizmo ir jų vaikų alkoholizmo, o tai rodo mažesnę gyvenamosios aplinkos įtaką. Taip pat yra genetinis polinkis vartoti narkotikus, pasireiškiantis smegenų nervinių takų veikimo įvairove (vienose nerviniai impulsai atliekami aktyviau ir reikalauja mažesnės įtakos – padidėjęs jautrumas, kituose – jautrumas sumažintas, todėl norint reaguoti reikia daugiau pastangų). Tai paaiškina nevienodą žmogaus jautrumo tam tikrų vaistų vartojimui laipsnį. Pavyzdžiui, vieno žmogaus reakcija į narkotinę medžiagą yra ryški ir audringa, o fizinė priklausomybė atsiranda nuo pirmos dozės, o kitam žmogui nepasireiškia laukiamos reakcijos pavartojus pirmą dozę, o antrą kartą jis gali lengvai nebandyti - priklausomybė. dar nesusiformavo. Šiuolaikinė realybė tokia: juk išskirtas polinkio į alkoholizmą ir imlumo narkotikams genas. Be to, daroma socialinė įtaka, kai vaikai, kurių šeimose kasdien vakarienės metu išgerti (alaus, vyno) yra norma, patikės, kad dažnas gėrimas yra norma ir nėra nieko tokio blogo. Be to, iš brolio/draugo išgirdę, kad „žolės“ rūkymas nekenkia (priklausomybės nėra, nieko baisaus nevyksta), manys, kad tai tiesa. Ir tokie teiginiai yra visiškai klaidingi. Tačiau dabar nekalbame apie narkotikų poveikį. Pirmyn. Mokslininkai aplinkos veiksnius taip pat vadina rizikos veiksniais. Nustatyta, kad gyvenamosios aplinkos įtaka ir psichoaktyviųjų medžiagų prieinamumas skatina žmones jomis piktnaudžiauti. Jei paauglys cigaretes mato šimtąjį kartą, net ir esant pirminiam įsitikinimui „nerūkyti“, gali kilti noras pabandyti. Tas pats pasakytina ir apie alkoholį – jo prieinamumas neabejotinai padidina alkoholinių gėrimų vartojimo riziką. Šiais laikais narkotikai tapo prieinamesni nei prieš penkerius metus. Dabar paaugliui gali būti pasiūlyta narkotikų daugelyje vietų, kur jis eina. Pavyzdžiui, ekstazis diskotekoje arba marihuana su draugais vakarėlyje. Be to, daugelis šiuolaikinių paauglių „žolės“ ar ekstazio nelaiko narkotikais, kaip ir alus nelaikomas alkoholiu. Liūdni Rusijos realybės faktai... Kitas veiksnys – įvairių skausmo simptomų buvimas. Pavyzdžiui, narkotinių medžiagų vartojimo ir piktnaudžiavimo savigydos tikslais priežastis gali būti traumų pasekmės (fizinio skausmo pašalinimas) arba depresija, susierzinimas (vaistų vartojimas nuotaikai gerinti ar miegui normalizuoti). Sutrikus savikontrolei, žmogus piktnaudžiauja narkotikais net tada, kai objektyviai nėra fizinio skausmo, tačiau psichologinė priklausomybė jį „laiko“ nuo narkotikų. Arba bijo išgyventi dieną be tabletės (neskauda, ​​nes geriu vaistus), arba tiesiog nebegali be jų gyventi dėl priklausomybės. Alkoholis dažnai „gydo“ psichinius skausmus (vienišumą, baimes, nemigą). Net filmai (knygos, dainų tekstai) palaiko šį mitą. Ką daro filmo herojė, kai ją palieka vyras? Teisingai, jis prisigeria. Apie ką jie dainuoja iš scenos? „Tu išėjai... aš girtas...“ ir kt. Taigi visuomenėje atsiranda „patologinė norma“, kai manoma, kad ištikus krizei galima išgerti, išgerti tabletę ir rūkyti. Psichikos ligos negali būti ignoruojamos kaip rizikos veiksnys. Nustatyta, kad piktnaudžiaujant narkotinėmis medžiagomis yra daug psichikos ligų. Pavyzdžiui, alkoholizmą dažniausiai lydi: depresija, sociopatija (asmenybės sutrikimas, kai nepaisoma socialinių normų) arba ribinės būsenos (ištrintos neuropsichiatrinių sutrikimų formos, kurios yra tarp psichikos sveikatos ir sunkios patologijos). Tačiau kai kuriais atvejais sunku nustatyti, kuris sutrikimas yra pirminis – alkoholizmas ar, pavyzdžiui, depresija. Narkomano statusą dažnai lydi tokios ligos kaip psichozė (valingo žmogaus psichinės veiklos prisitaikymo sutrikimas), šizofrenija (psichikos sutrikimas/psichikos sutrikimų grupė, kuriai būdingi tikrovės suvokimo nukrypimai).

Taigi, žinoma, minėti piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis rizikos veiksniai yra tik maža dalis to, kas veikia žmogų. Tačiau tai yra pagrindiniai reikšmingi veiksniai – genetika, socialinė aplinka ir ligos (somatinės ir psichinės). Tampa akivaizdu, kokia svarbi žmogui savidisciplina.

Kad galėtų ne tik organizuoti savo veiklą, laisvalaikį, bet ir susitvarkyti vidinę būseną. Dėl susilpnėjusios savikontrolės atsiranda skausminga pavarų (norų patenkinti poreikius) deformacija. „Darbas su savimi“ – tai kelias į tobulėjimą ir augimą, galimybė išvengti paskatų ir poreikių deformacijos, taigi ir galimybė būti prisitaikančiu ir adekvačiu žmogumi, stipri asmenybė su išvystyta savidisciplina, asmenybė, gebanti atsispirti neigiamam poveikiui.

Teigiama narkotikų vartojimo prevencija tarp paauglių

Psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencijai tarp paauglių pastaruoju metu skiriama vis daugiau dėmesio. Ši sritis tampa prioritetine psichologų ir socialinių pedagogų darbe. Kadangi šiuolaikinei visuomenei vis dar būdingas itin didelis socialinio-psichologinio ir politinio nestabilumo laipsnis. Tokiomis sąlygomis atsiranda dirva socialiai neigiamiems reiškiniams, tokiems kaip nusikalstamumas, moralės nuosmukis, narkomanija ir alkoholizmas. Kultūros vertybių nuvertėjimas, netikrumas dėl ateities, taip pat dalies gyventojų, ypač paauglių ir jaunimo, nesugebėjimas ar nesugebėjimas aktyviai susidoroti su gyvenimo sunkumais – tai prielaidos, kurios suteikia narkomanijai ir alkoholizmui tvirtą poziciją visuomenėje. .

Paauglystė (ypač ankstyvoji paauglystė) – laikotarpis, kai ypač aktualus alkoholizmo ir kitų priklausomybės (priklausomo) elgesio formų prevencijos priemonių poreikis.

Dažnai priežastis, dėl kurios pradedama vartoti alkoholį ir narkotikus, yra socialiniai ir psichologiniai paauglystės sunkumai, psichologines problemas augimo procesas.

Paauglystėje vaikai yra labai žingeidūs, aktyviai „tyrinėja pasaulį“, tuo pačiu vis dar labai pasitikintys, kupini savo nepažeidžiamumo jausmo. Dėl šių savybių jie dažnai gali atsidurti gyvybei pavojingose ​​situacijose. Todėl reikia neleisti pradėti eksperimentuoti su priklausomybę sukeliančiomis toksinėmis medžiagomis, mokyti vaikus saugaus elgesio įgūdžių, įgūdžių išsaugoti gyvybę, sveikatą ir psichologinę gerovę įvairiose situacijose.

Paaugliams išsivysto poreikis dėmesio sau, savo Fizinės savybės, sustiprėja reakcija į reikšmingos referentinės grupės nuomonę, stiprėja savigarbos ir maksimalizmo jausmas.

Todėl šiuo laikotarpiu ypač svarbu ugdyti tam tikrus socialinius-psichologinius įgūdžius, aptarti su paaugliais problemas, su kuriomis jie dažnai susiduria vienas su kitu, bendravimo, santykių su žmonėmis, tiek suaugusiais, tiek bendraamžiais, problemas.

Taip pat šiuo laikotarpiu formuojasi vertybių sistema, permąstoma ir iš naujo įvertinama jau sukaupta patirtis, formuojamas pagrindas. gyvenimo padėtis, požiūris į žmones, visuomenę, pasaulį ir savo vietą jame. Šiuo atžvilgiu labiau nei bet kada reikia žinoti ir priimti kolektyvo veikimo normas ir taisykles, gauti informacijos apie santykius su suaugusiais ir bendraamžiais, apie konfliktines situacijas ir konflikto sprendimo būdus. Reikia ugdyti įgūdžius, kurie prisideda prie požiūrio į sveiką gyvenseną formavimo.

Mokymo įstaigoje dažnai vyksta užsiėmimai ir paskaitos, kuriose studentams pasakojama apie rūkymo, alkoholio ir narkotikų pavojų. Pateikiama bauginanti statistika. Tačiau paaugliai retai išbando kažkieno patirtį patys, nepasitiki skaičiais, toliau „eksperimentuoja“ ir daro klaidas iš savo klaidų. Tačiau psichoaktyvių medžiagų vartojimas labai greitai įtraukia vaikus į priklausomybę ir išlieka žalingu įpročiu visam gyvenimui. Kuris vėliau neigiamai veikia sveikatą ir dažnai sukelia tragiškas pasekmes.

Norėdami apsaugoti jaunus žmones nuo žalingas poveikis, būtina atlikti profilaktinius pratimus. Ir mes tikime, kad pagrindinis dalykas šiame darbe yravykdant teigiamą paviršinio aktyvumo medžiagų (psichoaktyvių medžiagų) vartojimo prevenciją.

Pozityvioji prevencija – tai darbo forma, leidžianti per asmeninį tobulėjimą formuoti požiūrį į sveiką gyvenimo būdą, „nebauginant“ vaikų. Kadangi dažnai gąsdindami paauglius paverčiame prieš save, jie nustoja mumis pasitikėti, manyti, kad mes juos „spaudžiame“ ir pateikiame melagingą informaciją.

Todėl norint sėkmingai užkirsti kelią narkotinių ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimui dirbant su paaugliais, būtina didžiausią dėmesį skirti paauglių asmeninių savybių ir socialinių įgūdžių ugdymui, mokyti vaikus naujų elgesio formų, ugdyti. atsparumą stresui ir ugdyti asmenybę, galinčią savarankiškai ir atsakingai kurti savo gyvenimą. Šiuo atžvilgiu neatsiejama teigiamos narkotikų vartojimo prevencijos kurso dalisveikla, nukreipta į darnios asmenybės formavimąsi ir sveikatos vertės suvokimą (t.y. pozityvią prevenciją).

Tokia veikla gali būti vykdoma per pamokas.

Tikslas :

Teigiama visų rūšių priklausomybės nuo psichoaktyviųjų medžiagų (PAS) prevencija tarp paauglių, formuojant darnią asmenybę, suvokiant sveikatos vertę.

Užduotys:

Mokyti paauglius saugaus elgesio įgūdžių, įgūdžių išsaugoti gyvybę, sveikatą ir psichologinę gerovę įvairiose situacijose.

Tinkamos paauglių savigarbos formavimas.

Ugdykite bendravimo įgūdžius ir atkaklų elgesį, įskaitant pasipriešinimą bendraamžių spaudimui.

Paviršinio aktyvumo medžiagų (psichoaktyvių medžiagų) naudojimo prevencija.

Prisitaikymas prie kintančių sąlygų ir socialinio lankstumo ugdymas.

Karjeros orientavimas: gabumų ir interesų nustatymas. Gyvenimo tikslų kūrimas ir žingsnis po žingsnio planas šiems tikslams pasiekti, atsižvelgiant į interesus ir polinkius.

Vesdami pamokas su paaugliais apie piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevenciją, sprendžiame dvigubą problemą.

Viena vertus, užsiėmimų metu ugdomi trūkstami įgūdžiai, aptariamos svarbios problemos: bendravimas, santykiai su žmonėmis, konfliktų ir streso problemos.

Kita vertus, užsiėmimų metu ugdomas visas kompleksas įgūdžių, būtinų atremti bendraamžių spaudimą ir reklamos poveikį, kad paaugliai, remdamiesi objektyvia informacija ir gebėjimais, galėtų priimti sprendimus nevartoti alkoholio ir kitų psichiką veikiančių medžiagų. teisingai įvertinti savo veiksmų pasekmes.

Užsiėmimai grindžiami pagarba asmeniui ir jo teisėms. Kartu mokomasi socialinių-psichologinių įgūdžių, sveikos gyvensenos įgūdžių.

Siūlomų užsiėmimų efektyvumas neįmanomas be pasitikėjimo dėstytojo-psichologo ir mokinių santykių. Jei nepasitiki pamokas vedančiu mokytoju, paaugliai tiesiog neįsisavins informacijos ir negalės įsisavinti (tinkamos) naujos patirties.

Bendras laisvalaikis, leidžiantis naudingai leisti laisvalaikį, pažinti vienas kitą, išreikšti save, o tai atitraukia paauglių dėmesį nuo galimybės vartoti psichoaktyviąsias medžiagas:ekskursijų, parodų lankymas, dalyvavimas visuomeniškai reikšmingoje kaimo ir mokyklos veikloje: projektų kūrimas, švenčių ir viktorinų organizavimas ir dalyvavimas jose,Numatyti rezultatai

Pagrindinė įgyvendinimo sąlyga – dėmesys bendradarbiavimui su suaugusiaisiais (mokytoju) ir bendraamžiais, kūrybai palanki aplinka moralinių vertybių, gyvenimo perspektyvų formavimui, padedant paaugliui suprasti save, savo galimybes, gebėjimus, interesus.

Paaugliai išmoks sąmoningai reguliuoti savo veiksmus, savo elgesyje orientuotis į kitų žmonių jausmus ir interesus, gebės pasakyti „ne“ įsitraukus į veiklą, kuri kelia pavojų sveikatai (atsisakymas vartoti psichoaktyviąsias medžiagas), įgis pagrindinių įgūdžių. bendraujant su kitais, sprendžiant konfliktines situacijas. Jie išsiaiškins savo polinkius ir pomėgius, apibūdins savo profesinį kelią. Tai tikrai turės teigiamos įtakos santykiams su tėvais, mokytojais ir bendraamžiais.

Įvairių technikų naudojimas klasėje: mokymai, žaidimai (vaidmenų, verslo ir kt.), viktorinos.

Informacinė ir didaktinė dalis.

Klausimas/testavimas.

Mokymas įsisavinti gautą informaciją ir įtvirtinti reikiamus elgesio įgūdžius.

Informacinė ir didaktinė dalis

Informacinėje ir didaktinėje dalyje pateikiamas problemos išdėstymas ir pagrindinės nuostatos dėl išsakytos problemos, su kuriomis rekomenduojama padirbėti mokomojoje pamokos dalyje. Toks požiūris leidžia vykdyti paslėptą deviantinio elgesio prevenciją tarp šios amžiaus grupės paauglių ir suteikia galimybę laisvai reikšti paauglio pozicijas.

Klausimas/testavimas

Apklausa/testavimas yra skirtas savęs pažinimui, padeda identifikuoti paauglių asmenines savybes ir motyvacijos lygį, leidžia atnaujinti pirmoje pamokos dalyje gautą informaciją, taip pat palaipsniui įtraukti mokinius į aktyviąją mokymo dalį. sesija.

Treniruotės

Mokymai yra skirti Asmeninis augimas, apie pagrindinių informacinio ir didaktinio užsiėmimų bloko nuostatų supratimą, apie saugaus elgesio įgūdžių įtvirtinimą ir pateikiami tiesioginiai ir netiesioginiai metodai, padedantys išvengti deviantinių tendencijų, pirmiausia psichoaktyvių medžiagų vartojimo pavojų, išsivystymo, atsižvelgiant į paauglių amžiaus ypatybes. .

Ypatingi renginiai būtini, nes jų tikslas – simbolinis atsakas į susikaupusius, bet neišreikštus jausmus, nusiteikimas eiliniams reikalams. Namų darbai gali apimti savęs, kitų reakcijų tam tikru gyvenimo momentu stebėjimą, siekiant praturtinti savo patirtį, analizę ir diskusiją.

Išvada

Psichoaktyvus lygiu, kuriame ši įtaka pasireiškia.

Paprastai priklausomybės formavimasis siejamas su piktnaudžiavimu psichoaktyviomis medžiagomis ir sistemingu jų vartojimu. Visa vaiko ir paauglio aplinka, žinoma, atsižvelgiant į amžiaus specifiką, yra ankstyvos antinarkotinės prevencijos objektas. Viena vertus, nepilnamečiai veikia kaip didelė socialinė grupė, į kurią nukreiptos pagrindinės ankstyvosios prevencijos pastangos, kita vertus, jie patys nuo tam tikro amžiaus turi veikti kaip prevencinio darbo subjektai.

Prevencinė veikla, kaip taisyklė, yra kuriama kompleksiškai ir užtikrinama bendromis pedagogų, mokytojų, psichologų, gydytojų, socialinių darbuotojų, teisėsaugos pareigūnų pastangomis.

Prevencija (profilaktikos – prevencinė) – terminas, reiškiantis įvairių rūšių priemonių, kuriomis siekiama užkirsti kelią kokiam nors reiškiniui ir (arba) pašalinti rizikos veiksnius, visuma.

Tarptautinėje praktikoje galima išskirti šiuos pagrindinius piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos modelius:

Medicinos modelis visų pirma orientuotas į medicinines ir socialines priklausomybės nuo narkotikų pasekmes ir daugiausia apima studentų informavimą apie neigiamas narkotinių ir kitų psichoaktyvių medžiagų vartojimo pasekmes fizinei ir psichinei sveikatai.

Ugdymo modeliu siekiama suteikti vaikams ir jaunimui visapusišką informaciją apie narkomanijos problemą ir maksimaliai sąmoningai užtikrinti pasirinkimo laisvę.

Psichosocialinis modelis, kaip pagrindinis jo tikslas, teigia, kad reikia ugdyti tam tikrus psichologinius gebėjimus atsispirti grupės spaudimui, sprendžiant konfliktinę situaciją, gebėti teisingai pasirinkti situacijoje, kai siūlomi narkotikai.

Vaikų nesugebėjimas užimti savęs pagal savo norus ir poreikius, patiriama vidinė įtampa, diskomfortas, nesąmoningos neigiamos emocinės būsenos, kylantis noras užsimiršti, „atsijungti“ nuo sunkiai įveikiamų problemų dažnai yra tos dvasios būsenos turinys. kuri yra užmaskuota nuobodulio ir gali tapti postūmiu pradėti vartoti psichoaktyviąsias medžiagas.

Suaugusieji dažniausiai kontroliuoja savo studijas ir socialinį ratą, taip pat stengiasi, kad jie būtų kuo užsiėmę pagal savo idėjas apie tai, kas „bus naudinga ateityje“.

Labai svarbu, kad tėvai atkreiptų dėmesį į rizikos veiksnius, skatinančius pradėti vartoti psichoaktyviąsias medžiagas aplinkoje (prekybos vietų vietą, teisėsaugos institucijų darbą, ugdymo įstaigų saugumą, prekybos alkoholiniais gėrimais taisyklių laikymąsi). , vaistai ir kt.).

Be to, piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijai didelę reikšmę turi pasitikėjimo santykių su vaiku užmezgimas ir palankus psichologinis klimatas šeimoje.

Taip pat reikalingas tėvamsorganizuoti vaikų laisvalaikį namų, kiemo, gatvių mikrovisuomenės, mokyklos rajono lygmeniu klestinčioje nemarkotiku aplinkoje, nepakantioje asocialaus vaikų elgesio, alkoholio, narkotinių ir kitų psichiką veikiančių medžiagų plitimo tarp jų.

Apskritai, buitinės patirties įtraukiant šeimas į piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijos programas tyrimas rodo, kad jos vaidmuo neįvertinamas ir nepakankamas dėmesys šeimos ištekliams bei potencialui. Skubiai reikia parengti prevencines programas, kurių taikinys būtų visi šeimos nariai – tiek suaugusieji, tiek vaikai, o turinys neapsiribotų informavimu tik apie reguliaraus psichoaktyvių medžiagų vartojimo požymius ir neigiamą jo poveikį. Tokių programų pagalba būtina pasiekti teigiamą šeimos aplinką, stabilių emocinių ryšių ir prieraišų tarp šeimos narių vystymąsi, aiškų kiekvieno šeimos vertybių supratimą ir adekvačią švietėjišką kovos su narkotikais strategiją, kuri kartu gali būti veiksmingas apsauginis veiksnys, apsaugantis nuo paauglių piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis.

Bibliografija

Ananyeva, G. Tėvai apie narkotikus ir narkomaniją [Tekstas] / G. Andreeva, T. Andreeva, V. Lovchev. - Kazanė, 1999. - 342 p.

Berezinas, S.V. Ankstyvosios priklausomybės nuo narkotikų psichologija [Tekstas] / S.V. Berezinas, K.S. Lisetsky - Samara, 2000. - 407 p.

Bitenskis, V.S. Paauglių priklausomybė nuo narkotikų [Tekstas] / V.S. Bitenskis. Kijevas.1988.- 372 p.

Žaidimai: ugdymas, mokymas, laisvalaikis [Tekstas] / Red. V.V. Petrusinskis - M., 1994 m. - 105s.

Krivcova, S.V. Praktinis vadovas mokyklos psichologui [Tekstas] / E.A. Mukhamatulina. - M., 1997 m. - 248s.

Kryzhanovskaya, L.M.Šeimos psichologija: psichologinės ir pedagoginės reabilitacijos problemos[Tekstas] / L.M. Kryzhanovskaya. - M., 2005 – 156 p.

Levanova, E.A. Pasiruošimas dirbti su paaugliais [Tekstas] / E.A. Levanova. - M., 1993. - 105 p.

Legalūs ir nelegalūs narkotikai; Praktinės gairės vedant prevencines pamokas tarp paauglių 2 dalyse. 1 dalis. - Sankt Peterburgas, 1996.-87p.

Leontjevas, A.N. Rinktiniai psichologiniai darbai [Tekstas] 2 tomuose / A.N. Leontjevas. - T.I.M., 1983. - 437 p.

Lichko, A.E. Paauglių priklausomybė nuo narkotikų [tekstas] / A.E. Ličko, V.S. Bitenskis. - M., 1991. - 334 p.

Mayurov, A.N. Moksleivių švietimas prieš narkotikus [Tekstas] / A.N. Mayurovas // Socialinės pedagogikos pagrindai / Red. V.A. Popova. - Vladimiras, 1995. - 470 p.

Minijarovas, V.M.Šeimos ugdymo psichologija (diagnostinis ir korekcinis aspektas)[Tekstas] / V.M. Minijarovas. M., 2000. – 176 p.

Jaunimas ir visuomenė amžių sandūroje [Tekstas] / Red. JUOS. Iljinskis. – M.: Golos, 1999. - 402 p.

llbest.ru

Autorius: Skrynnik Ksenia Aleksandrovna, ugdymo psichologė
Darbo vieta: GKOU RO našlaičių namai Nr. 3 Taganrog

Šiuolaikinei visuomenei būdingas tai, kad daugėja žmonių, vartojančių įvairių rūšių narkotikus, todėl daugėja nusikaltimų. Ypač rimtas pavojus, kad greitai išaugs narkotines ir toksines medžiagas vartojančių nepilnamečių skaičius.
Pagal statistiką, 32% paauglių, norėdami išvengti streso, griebiasi narkotikų. 28% paauglių pirmą kartą (be didelio noro) narkotikus išbando apsvaigę juos valdančių asmenų, t.y. kaip išorės pasiūlymo rezultatas. 39,5% paauglių narkotikus išbando vedami smalsumo.
Narkotikai slopina visus organus ir audinius, o ypač centrinę nervų sistemą.
Narkotikų priklausomybės formavimuisi ir formavimuisi būdinga raida šiuos požymius: psichinė, fizinė priklausomybė ir tolerancija.
Psichinė priklausomybė yra sąmoningas ar nesąmoningas poreikis vartoti narkotikus psichinei įtampai sumažinti ir psichinei komforto būsenai pasiekti.
Fizinė priklausomybė– būklė, kai abstinencijos sindromas išsivysto reaguojant į vaisto nutraukimą. Atsiranda tik esant psichinei priklausomybei.
Tolerancija- tai gebėjimas toleruoti toksines vaisto dozes, atsparumas vaistui. Tolerancijos padidėjimas pasireiškia tuo, kad pradinės vaisto dozės nesukelia tos pačios euforijos, intoksikacijos ar kito pageidaujamo poveikio.
Dažniausiai pirminę priklausomybę nuo narkotikų sukelia su amžiumi susijusios paauglių psichologijos ypatybės: noras įsitvirtinti per „ypatingą“, „įdomų“ pramogą - neįprastą ir rizikingą. Pagrindiniai to motyvai: smalsumas, lyderių mėgdžiojimas, paklusnumas, o kartais ir protestas prieš suaugusiųjų elgesio normas. Dažniausiai taip nutinka, kai nėra tikrų, emociškai įkrautų interesų, dvasinių vertybių, laisvalaikio organizavimo įgūdžių, aiškių teigiamų socialinių nuostatų. Tokios asmeninės ir elgsenos savybės būdingos būtent „rizikos grupei“ priklausantiems paaugliams. Būtent tarp jų galima nustatyti paauglius, turinčius tam tikrą pasirengimą priklausomybei nuo narkotikų.

Veiksniai, skatinantys priklausomybę nuo narkotikų:

1. Socialinis:
- vaikai iš socialiai remtinų šeimų, auklėjimo šeimoje sąlygos (konfliktiški tėvų tarpusavio santykiai, suaugusiųjų dėmesio, kontrolės ir autoriteto stoka);
- nepalanki aplinka ir socialinė netvarka (sritys, pasižyminčios dideliu nusikalstamumu ir pan.);
- prasti akademiniai rezultatai, noro tęsti studijas mokykloje stoka;
- neformalios bendraamžių grupės įtaka;
- susvetimėjimas ir paaugliškas maištas (paauglys neturi noro eiti į mokyklą, jaučiasi „skirtingas“ nei visi, pašalinis žmogus, dėl to kyla protestas);
- pradėjimas vartoti narkotikus ankstyvame amžiuje;
- visuomenės nuomonės tolerancija girtumui, narkomanijai, piktnaudžiavimui narkotinėmis medžiagomis.
2. Psichologiniai:
- paauglių psichologinis ir socialinis nebrandumas, infantiliškumas, nepakankamas socialinių elgesio normų įsisavinimas, nuolatinė per didelė priklausomybė nuo kitų, noras sekti neigiamus lyderius, įskaitant pasirengimą nusikalstamam elgesiui;
- daugėja vaikų, negalinčių prisitaikyti prie visuomenės sąlygų;
- mažas atsparumas psichinei perkrovai, stresui - sumažėjęs prisitaikymas prie sunkių situacijų, netoleravimas konfliktams;
- stipri įtampa, nerimas, nepasitikėjimas savimi, žema savivertė, bendravimo sunkumai;
- impulsyvumas, ypač su noru gauti malonumą, naujus pojūčius (malonius ir nemalonius), kuo greičiau ir bet kokiu būdu.
3. Biologiniai:
- vaikų iš disfunkcinių šeimų paveldėjimas psichinių ir biologinių savybių, kurios prisideda prie žalingų įpročių atsiradimo - narkotikų, alkoholinių gėrimų, rūkymo;
- ribiniai neuropsichiatriniai sutrikimai, protinis atsilikimas.

Pasekmės, kurias sukelia priklausomybė nuo narkotikų:

Didelis mirtingumas dėl narkotikų perdozavimo, nelaimingų atsitikimų apsvaigus, įvairios ligos, dažnos narkomanų savižudybės;
- ryškūs medicininiai ir socialiniai narkotikų vartojimo padariniai: psichikos sutrikimai ūminių ir lėtinių psichozių pavidalu, ryškūs asmenybės pokyčiai iki jos žlugimo, demencija, nedarbingumas ir kt.;

Nusikalstamas narkomanų elgesys dėl jų asmenybės pokyčių; narkomanai nusikalsta tiek turėdami tikslą įgyti narkotinių medžiagų, tiek dėl jų vartojimo atsiradusių sunkių psichikos sutrikimų (psichozės).
Taip pat būtina atsižvelgti į tai, kad pastaruoju metu narkomanai vartoja vis daugiau naujų medžiagų, kurios keičia jų psichinę būseną. Taigi padaugėjo nemedicininio įvairių vaistinių preparatų vartojimo atvejų, tarp jų dažnai ir kartu su alkoholiu, taip pat kai kuriomis buitinėmis cheminėmis medžiagomis.
Paauglių psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo buitinės ir grupinės formos tampa vis dažnesnės. Grupes paprastai kuria „neformalūs lyderiai“, dažnai suaugusieji, turintys narkotikų vartojimo patirties ir prieigą prie narkotikų įsigijimo šaltinių.
Narkotinės ir psichotropinės medžiagos skirstomos į 3 grupes:
1. Raminamąjį, nuskausminamąjį ir migdomąjį poveikį turintys vaistai – opijus, morfinas, heroinas, noksironas (glutatemidas), stiprūs migdomieji vaistai (barbamilis, natrio etaminalas ir kt.).
2. Jaudinančios medžiagos – kofeinas, fanaminas ir kt.
3. Medžiagos sukeliantis haliucinacijas– hašišas, kokainas, LSD, meskalinas ir kt.
Apsinuodijimo narkotikais vaizdas skiriasi, priklausomai nuo paimtos medžiagos.
Apsvaigus pirmosios grupės narkotikais, pastebimas blyškumas, veido ir kūno odos sausumas, vyzdžiai smarkiai susitraukia, pulsas greitas, išoriškai toks žmogus vangus, atsipalaidavęs, pasitenkinusios nuotaikos.
Jei narkomanas išgėrė opijaus, morfino ar kodeino, veido, kaklo ir krūtinės odoje gali būti matomi „įbrėžimų“ pėdsakai. Suleidus vaistus per švirkštą, matomi injekcijų į venas pėdsakai. įvairios dalys kūnai. Sergantiems lėtiniais narkomanais, juosmens venos blogai matomos, yra balkšvos spalvos, sunkiai liečiamos, o išilgai jų yra randai dėl buvusio uždegimo injekcijos vietose.
Apsvaigus nuo migdomųjų, taip pat priskiriamų pirmai grupei, veidas parausta ir prakaituoja. Neblaivus žmogus mieguistas, spjaudosi ar varva seilės iš lūpų kampučių, akys blizga, vyzdžiai išsiplėtę, eisena svyruoja, ištiestų rankų pirštai smarkiai dreba. Kalba nerišli, žodžiai neryškūs, apsvaigęs nuo narkotikų jų nebaigia. Tuo pačiu metu jis iš pradžių susijaudinęs ir lengvai tampa piktas, grubus, ciniškas.
Kai apsinuodijimas baigiasi, atsiranda vangumas, išsekimo jausmas, dirglumas.
Apsvaigus nuo antros grupės medžiagų, pagrindiniai simptomai yra susijaudinimo būsenos, pakili nuotaika, nervingumas, garsus juokas, greita eisena, perdėti gestai. Tuo pačiu metu veidas parausta, akys blizga, kalbos tempas pagreitėja, atsakymai greiti, nesunkiai ištariama nepadori išraiška.
Pasibaigus intoksikacijai, atsiranda nuovargio, silpnumo jausmas, padidėja mieguistumas, pablogėja nuotaika. Šioje būsenoje galimi bandymai nusižudyti.
Apsvaigus nuo trečios grupės medžiagų, veidas išblyškęs, sausa oda, blizga akys, išsiplėtę vyzdžiai, paraudusi sklera. Nuo kokaino priklausomų žmonių vyzdžiai išsiplėtę, veide išryškėja nugaros ir nosies sparnų odos blyškumas.
Tie, kurie rūkė hašišą, atrodo mieguisti, apsnūdę ir šiek tiek priblokšti. Šią būseną staiga gali pakeisti neprotingas linksmybių, juoko iššūkis arba atvirkščiai, staigiais judesiais į šoną atsiranda nerimo ir baimės veido išraiškos, imituojant šalia stovinčių žmonių judesius. Šiomis akimirkomis narkomanas patiria malonius (arba nemalonius) „vizijas“, jo sąmonė būna priblokšta, sunku su juo susisiekti.
Žmonių, vartojusių LSD, būsena labiausiai primena ūminės psichozės vaizdą, kai atsiranda regos ir klausos haliucinacijų antplūdis ir su jais neįmanoma susisiekti.
Be išvardytų, yra ir kita priklausomybės nuo narkotikų rūšis - mišri ar kelių narkotikų priklausomybė. Teigiama, kad priklausomybė nuo kelių narkotikų atsiranda tada, kai narkomanas vartoja du ar daugiau narkotinių medžiagų.
Nutraukimo simptomai („nutraukimas“) Išsivysto įprastuose narkomanuose praėjus 5–12 valandų po narkotikų vartojimo nutraukimo, jie šiek tiek primena stiprių pagirių būseną alkoholizmo metu. Tai pasireiškia negalavimo jausmu, vangumu, silpnumu, prakaitavimu, šaltkrėtis, viso kūno skausmu, liūdna ir kartu pikta-agresyvia nuotaika. Šiuo metu narkomanas turi tik vieną norą – greitai išgerti kitą vaisto dozę. Daugumą nusikaltimų šioje valstybėje padaro narkomanai. Jei jis vis tiek negali gauti narkotikų, pablogėja fizinė ir psichinė narkomano būklė: apetito praradimas, nemiga, vėmimas, viduriavimas, mėšlungis, padidėjęs raumenų ir sąnarių skausmas – tai itin skausminga būklė, kurią narkomanai vadina „abstinencija“. Šiuo metu gali pasireikšti haliucinaciniai kliedesiai. Nutraukimo simptomai trunka iki 10-15 dienų, o vėliau palaipsniui mažėja. Specializuotos medicininės priežiūros teikimas sušvelnina abstinencijos eigą, bet vis tiek negali jo visiškai pašalinti. Pasitraukimas išryškėja vartojant opiumą, morfijų, kodeiną, heroiną ir jų darinius. Vartojant hašišą ar migdomuosius jis būna silpnesnis, bet ir sunkiai toleruojamas.
Turėtumėte atkreipti dėmesį į šiuos įtartinus vaiko elgesio ir išvaizdos požymius, susijusius su psichoaktyvių vaistų vartojimu.

Narkotinių, psichotropinių ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo požymiai:

· sumažėjęs domėjimasis studijomis, akademiniais rezultatais, sportu, pravaikštomis;
· padidėjęs pinigų poreikis, pinigų ir daiktų praradimas iš namų;
· apgaulės apraiškos, pokalbių vengimas tolimais pretekstais;
· paauglys pakeitė kompaniją, susirado draugų, apie kuriuos nenori kalbėti, stengiasi net neminėti jų vardų;
· vaikas grįžta iš gatvės nederamai linksmas arba, priešingai, suvaržytas, atsirado nemotyvuoto irzlumo ar agresyvumo periodai;
· dėmesio nestabilumas, atminties sutrikimas, mąstymo sutrikimai, kliedesiniai teiginiai;
· grįžta namo su alkoholio kvapu, ar nuo drabužių ir plaukų sklinda acetono kvapas, ar nuo pirštų deginto plastiko kvapas;
· ant drabužių atsirado klijų dėmių;
· atsirado įbrėžimai ant rankų, nedidelių nudegimų pėdsakai, injekcijų pėdsakai venų projekcijoje ant dilbių, plaštakų nugaros, mėlynės; paauglys bando dėvėti drabužius ilga rankovė, net jei ne sezono metu;
· yra odos dirginimas nosies-labso trikampio srityje;
· grįžus namo, vaiko akių vyzdžiai smarkiai išsiplėtę arba susiaurėję iki taškų, „nemato žvilgsnio“;
· „raudonoji“ sklera (išsiplėtusios akies junginės kraujagyslės);
· žiūrint į šoną akių obuoliai atlieka švytuoklinius judesius;
· yra smulkiosios koordinacijos judesių pažeidimas;
· pasikeičia kalbos greitis (lėtas arba pagreitintas), kalba neartikuliuota;
· nepagrįstas apetito sumažėjimas arba reikšmingas padidėjimas, skundai dėl metalo skonio burnoje;
· vaiko daiktuose atsirado maišelių, degtukų dėžutės susmulkintu mišiniu ar tabletėmis, švirkštais, acetonu, tvarsčio ar marlės gabalėliais, suvilgytais rusvo atspalvio skystyje, rūkytais šaukštais, antpirščiais.
Nustačius minėtus požymius, būtina skubiai kreiptis į nepilnametį su psichiatru-narkologu. Tik specialistas gali nustatyti, kokią psichiką veikiančią medžiagą vartoja nepilnametis.

Marihuanos rūkymo pasekmės:

Vartojimas – atminties sutrikimas, susilpnėjęs dėmesys, suvokimas ir mąstymas. Refleksų lėtėjimas ir motorinio aktyvumo sumažėjimas.
Sistemingas vartojimas sukelia kvėpavimo sistemos ligų, plaučių vėžio ir piktybinių smegenų auglių išsivystymą, imuninės sistemos pažeidimus ir impotencijos vystymąsi.
Ekstazio vartojimo pasekmės
Naudojimas – iškreiptas realybės suvokimas, haliucinacijos, stipri dehidratacija, pykinimas, traukuliai, apatija ir depresija.
Sistemingas vartojimas - kepenų, inkstų sunaikinimas, impotencija, psichikos sutrikimai, širdies ir kraujagyslių nepakankamumas.
Heroino vartojimo pasekmės
Naudojimas – iškreiptas realybės suvokimas, galvos svaigimas, padažnėjęs šlapinimasis, pykinimas, vėmimas, prakaitavimas, neadekvatus kalbos suvokimas, „klouno kaukė“ ant veido.
Sistemingas naudojimas – venų randai ir suspaudimai dėl injekcijų, kepenų ir inkstų ligos, fizinis ir psichologinis kūno nusidėvėjimas.
Perdozavimas – žemas kraujospūdis, lėtas ir sutrikęs širdies ritmas, žema kūno temperatūra, gilus miegas, stuporas (nejudrumas), koma, mirtis.
Kokaino vartojimo pasekmės
Naudojimas – iškreiptas realybės suvokimas, nerimas, padažnėjęs pulsas, apetito praradimas, padidėjęs aktyvumas ir nuovargis, nervinis drebulys, pykinimas, vėmimas, padidėjusi kūno temperatūra.
Sistemingas vartojimas – per didelis nervingumas, dažni neprotingi nuotaikos svyravimai, haliucinacijos, impotencija, širdies aritmija, krūtinės skausmas.
Perdozavimas – kliedesys, greitas, sutrikęs paviršutiniškas kvėpavimas, sąmonės netekimas, mirtis.

Metamfetamino vartojimo pasekmės

Vartojimas – dažnas galvos svaigimas, burnos džiūvimas, dažnas šlapinimasis, viduriavimas, haliucinacijos, alpimas, karščiavimas.
Sistemingas vartojimas – lėtinės miego problemos, nerimas ir įtampa, aukštas kraujospūdis, bėrimai, paranoja, kliedesiniai sindromai.
Perdozavimas – karščiavimas, koma, smegenų kraujavimas, mirtis.